如何答好高考历史选择题
高考历史选择题答题方法
高考历史选择题答题方法高考历史选择题答题方法1、对等排除原则即在题肢中出现了一个与你想选的选项对等(即同义表述)的选项，根据单项选择题答案唯一原则，说明两个都不对。
2、时态一致原则即要分析题干中设问的时态，前因型是将来时，要求选项必须是将来才能实现的事情;后果型是完成时，要求选项必须是已经实现的事情。
3、就近原则它适用于设问是针对教材上的某一结论(特别是标志性的结论)、选项是分析得出这一结论的理由或依据这一类型。
4、感情色彩原则一个人或集团的言行总是代表自己所属的阶级、民族或国家的利益，这就给这个人或集团的言行赋予了感情色彩。
如果选项中出现了站在对方的阶级、民族或国家的立场上的言行，那么这个选项一般不正确。
5、第一印象优先原则即在凭第一印象选择某个选项后，在不能百分之百认定选错了的情况下，原则上不要改。
因为这符合记忆规律，记忆最深的东西，即似曾相识的东西总是最先从大脑中闪现出来。
最后需要说明的是，高考试卷中的选择题对能力要求较高，有时需要多种方法并用，但是再好的方法也只能起到辅助作用，最实际有效的方法还是应该“以本(课本)为本(根本)”。
<<<返回目录历史选择题怎么做1.细看试题审题的最基本做法是把题干和备选项细看一遍，千万不要只看一半就作出选择。
2.明确结构一般选择题的题干由选择项、主体知识和条件限定语构成。
选择项是指要求选择的内容，主体知识是选项论述的直接对象(史实或观点)，条件限定语是对选择项在时间、程度、区域等方面的限定。
审题时要仔细推敲题干，搞清题干中的选择项、主体知识和条件限定语。
3.联系知识选择题主要是考查学生对所学知识的再认再现、理解、运用。
因此，在审题时，一定要联系相关知识，一是为了对备选项进行筛选，二是为了准确理解材料的意思。
4.辨析备选项现在的选择题，不仅难在对题干的理解与信息获取上，也难在备选项中的陷阱越来越多、越来越隐蔽。
特别是有的备选项，无论是史实还是观点都是正确的，但不符合题意，因而具有较强的干扰性。
高考历史答题模板
高考历史答题模板历史是高考文科生的一门重要科目，历史答题需要一定的技巧和方法。
下面就为大家介绍一些高考历史答题的模板，希望对大家有所帮助。
一、选择题。
选择题是历史考试中的常见题型，解答选择题需要我们具备一定的历史知识和分析能力。
在做选择题时，我们首先要认真阅读题目，对题目中的关键词进行分析，然后根据历史知识进行答题。
在答题时，要注意选项的排除和归纳，尽量避免主观臆断，要以客观事实为依据进行选择。
二、解答题。
解答题是历史考试中的重要题型，解答题需要我们具备扎实的历史知识和较强的分析能力。
在做解答题时，我们首先要认真审题，明确题目要求，然后对题目中的关键词进行分析，列出解答的要点，展开论述。
在论述时，要注意结构的合理性，逻辑的严谨性，尽量用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长的描述和重复的论述。
三、论述题。
论述题是历史考试中的较为复杂的题型，论述题需要我们具备丰富的历史知识和较强的分析能力。
在做论述题时，我们首先要认真审题，明确题目要求，然后对题目中的关键词进行深入分析，列出论述的要点，展开深入的论述。
在论述时，要注意论据的充分性，论证的逻辑性，尽量用严谨的逻辑和生动的语言表达自己的观点，避免空泛的描述和无力的论证。
四、分析题。
分析题是历史考试中的常见题型，分析题需要我们具备较强的历史知识和分析能力。
在做分析题时，我们首先要认真审题，明确题目要求，然后对题目中的关键词进行分析，列出分析的要点，展开深入的分析。
在分析时，要注意数据的准确性，分析的逻辑性，尽量用客观的数据和合理的分析方法展开分析，避免主观的臆断和片面的观点。
总之，历史答题需要我们具备扎实的历史知识和较强的分析能力，希望大家能够通过不断的练习和总结，掌握历史答题的技巧和方法，取得优异的成绩。
高考历史选择题答题方法与技巧
高考历史选择题答题方法与技巧高考历史选择题是一种非常常见的题型，它要求考生根据所给材料和选项，选择最符合题意的答案。
下面是一些历史选择题的答题方法和技巧：一、审题方法1、仔细阅读题干，明确题目要求，确定时间和空间范围。
2、认真分析选项，注意选项中的关键词和句子，确定选项的内容和含义。
3、结合所学知识，判断选项是否符合史实和逻辑。
4、对于一些不太确定的选项，可以暂时放下，先做其他题目。
二、答题技巧1、排除法：对于一些明显不符合史实的选项，可以排除掉。
2、重点法：对于一些需要重点记忆的史实，可以在选项中加以突出，以便更好地记忆。
3、对比法：对于一些需要比较的题目，可以通过对比不同选项中的内容，来确定最符合题意的答案。
4、推理法：对于一些需要进行推理的题目，可以通过推理来确定最符合逻辑的答案。
三、常见题型及解题方法1、时间限制类题目：这类题目通常会给出一段历史时期或事件的时间范围，要求考生根据时间范围选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确时间范围，并注意一些时间上的限制条件。
2、原因分析类题目：这类题目通常会要求考生分析某一历史事件发生的原因或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确事件发生的原因和影响，并注意一些因果关系和逻辑关系上的限制条件。
3、人物评价类题目：这类题目通常会要求考生评价某一历史人物或事件的价值或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确人物或事件的价值或影响，并注意一些评价标准和逻辑关系上的限制条件。
4、史实辨析类题目：这类题目通常会给出几个史实或观点，要求考生辨析它们的真伪或关系，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确史实或观点的真伪或关系，并注意一些逻辑关系和证据上的限制条件。
5、特点概括类题目：这类题目通常会要求考生概括某一历史时期或事件的特点或趋势，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确特点或趋势的内容和含义，并注意一些概括准确性和逻辑关系上的限制条件。
高考历史选择题答题技巧有哪些
高考历史选择题答题技巧有哪些高考历史选择题答题技巧一最近原则：与平常知道的相关原理最接近的选项为正确1.历史选择题考根本目的：统治者所采取的某项政策，根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。
2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识3.历史选择题题干中给的时间不是我们所熟悉的，此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。
4.考查对外政策出发点：一个国家对外政策的出发点是国家利益。
高考历史选择题答题技巧二历史选择题答题套路：抓“选项”通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。
例319世纪末20世纪初，世界资本主义发展的根本特点是A.资本主义处于高度发展时期B.资本主义各国政治经济发展不平衡C.自由资本主义过渡到垄断资本主义D.大国间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈解析从题干中的“答题项”——“根本特点”可知，本题旨在考查考生对19世纪末20世纪初世界资本主义根本特点的理解和把握程度。
所谓“特点”，是指与同类事物或同一事物的不同发展阶段相比较的不同点，既指内在性质，也指外在形式。
“根本特点”一般从本质上揭示或反映这一不同点。
仔细推敲选项可以发现，四个选项都反映了这一时期资本主义发展的特征。
其中A项反映的是发展速度，B、D两项反映的是资本主义进入帝国主义阶段后的两种必然现象，但都不能反映这一时期资本主义的特点。
只有C项从本质上揭示了这一时期资本主义的基本特征。
本题的正确选项是C项。
高考历史选择题答题技巧三1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2.被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。
高考历史选择题答题技巧四文综历史答题技巧1.信息特征法信息特征法，是根据试题提供的各种信息，如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。
如何有效解答高考历史题
如何有效解答高考历史题历史作为一门高考选修科目，因为要求不是很高，只要达级就行，所以很多学生都不是很重视，影响录取率。
其实历史学科并不是像大家所想象的那样，只要死记硬背就行，现在的高考题跟以往相比有很大的区别，除了重视奠定基础之外，更加重视对学生能力的考察。
所以我们在解答历史题时，除了要打好基础之外，还应该注重解题技巧。
下面我就针对有效答题谈谈自己的想法。
一、如何解好选择题1.运用时间解题是最常见、最普遍的一种方法。
（1）如果题目中直接给出时间，就一定有用，解题时应首先用笔圈起来。
如（2011年南京二模）德国两位经济学家说：“在20世纪最后二三十年里，我们目睹了中国在赶超中给人印象最深的进步要归功于中国人的机敏和勤劳，但也应归功于中国再次向外部世界开放了它的经济。
中国经济体制中的这些基本变化将使发展新的可依赖的制度变得必要。
”这里“基本变化”不包括（d）a.城市经济体制改革的不断深入b.农村家庭联产承包责任制的推行c.现代化股份制企业制度的建立d.社会主义商品市场体系基本建立本题解题的关键就是时间“在20世纪最后二三十年里”，而d 选项“社会主义商品市场体系基本建立”是在21世纪。
（2）如果题目给的是一些时间概念，如新民主主义革命时期，新时期，改革开放以后，新中国成立后，也要在试卷上转化为时间。
新时期平反冤假错案的同时，党和政府还进行了政治体制改革，这些举措不包括（a）a.建立人民代表大会制度b.改进人民代表大会制度和政治协商制度c.加强基层政权建设d.加强基层民主建设本题解题关键就是新时期（1978年以后），而a选项是在1954年。
2.材料型选择题首先找出关键词，材料中反复出现的词一定是重点，选项中也应该涉及此词。
朱熹说：“宇宙之间一理而已。
天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
”其所要表达的核心意思是（c）a.“理”是世界的本原b.“理”在人身上就是人性c.“理”在社会实践中就是三纲五常d.三纲五常是先天存在的标准本题要学生仔细阅读材料，在材料中反复出现“理”字，另外还涉及“三纲五常”，而c选项包括了材料中的重点。
高考历史选择题的答题原则
高考历史选择题的答题原则高考历史选择题是高考历史考试中比较重要的一个部分。
一般来说，历史选择题的出题形式主要分为两种：一种是选择一项正确的答案，这种类型的选择题有时候直接就给出了正确的答案选项，另一种是选择一个最合适的答案，这种类型的选择题则需要考生对历史知识的掌握更为精准。
为了让考生能够更好地应对高考历史选择题，在这里，我将分享一些关于高考历史选择题的答题原则。
1. 了解考试重点首先，考生需要了解历史考试的重点内容，以及这些内容有哪些常见的考察方式和题目形式。
可以通过学习历史试题，了解出题者的出题思路，并进行整体了解。
2. 通读全题在答历史选择题时，首先要通读全题，仔细阅读每个选项的内容，再确定选择哪一个答案。
通读全题可以确保考生把握正确的考察思路，避免选错答案。
3. 不畏难题在遇到难题时，考生应该保持冷静，不要惊慌。
有时可能会出现陌生的历史题目或者难题，考生需要善于分析、思考，理清题意以及选项之间的区别，综合考虑以后再做出选择。
4. 排除干扰项在做历史选择题的过程中，有时会出现两个或者更多的选项似乎都符合题意，这时候考生应该积极排除干扰项。
可以通过对比选项之间的差别和历史知识的掌握程度，消除一些明显的干扰项，提高答题的准确度。
5. 结合历史常识在做历史选择题的时候，考生需要结合历史常识，比如某个时期或者历史事件的背景、关联事项等等。
这些知识点都可以为考生在选择时提供有力的参考。
6. 充分利用题干和题目提示在开始答题前，考生需要仔细阅读每道题目的题干和提示部分，这些部分或许会给出一些重要的提示和引导，对于快速发现正确答案非常有帮助。
7. 小心答案改变最后，考生需要注意题目和上下文之间的相关关系。
有时候考生可能会因为自己的主观判断而改变答案，就会影响到最终的成绩。
因此，在答题时应该尽量避免主观臆断，不要在没有充分证据支持的情况下更改答案。
总之，做好历史选择题需要考生在细节上做到足够认真和细致，积极利用各种策略和技巧，从而确保历史选择题的答题准确度和高分率。
高考历史选择题答题技巧 如何提高拿到最高分
高考历史选择题答题技巧1.弄清题目的时间限制。
选择题一般会提供较为明确的时间信息，但有的题目其时间要素不是显性的，而是包含在题目的题干、材料或材料出处甚至是题目的释文当中。
这就要求考生必须充分利用题目的表述，运用所学的知识，结合教材，正确提取题目中有效的时间信息，确定其所述历史现象的时间。
2.确定题目的空间因素。
历史事件、历史现象的空间因素即人类对历史事件、历史现象本身的纵向和横向观察，只有对历史事件、历史现象作纵向和横向的观察比较，才能明晰历史事件、历史现象的空间概念。
3.把握历史现象的性质或立场。
每道选择题均涉及历史事件、历史现象、历史人物的性质，只有明确了其性质、立场，才能够迅速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，才能够迅速确定正确选项。
4.明晰题目涉及的基本理论。
当前的高考历史选择题，越来越多地渗透马克思主义基本理论。
因此，无论是哪种类型的题目，都必须分析其涉及的基本理论，选择题也不例外。
考生在审题时，应自觉地运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级和阶级斗争、人民群众与英雄的关系等历史唯物主义的基本原理，原因和结果、共性和个性、形式和内容、现象和本质、主要矛盾和次要矛盾、继承和发展等辩证唯物主义的基本原理，对题目进行深人分析。
5.找出所考查的知识点在教材中的位置。
高考选择题尤其是材料型选择题，选材大多新颖独特，但无论怎样变化，都可以历史复习方法一、知识模块化、体系化，纵横相连，收放自如不妨尝试通过列表的形式，将高中历史三本必修和三本选修的全部知识(以目录为单位)罗列在一张以中国、外国为横轴，古代、近代、现代为纵轴，以政治、经济、文化为副轴的平面三维复式表(详见笔记篇历史部分的相关内容)。
这样一来，高中历史的全部知识就可以在这种分条缕析的表格中一目了然。
我们就可以根据这个表格，以不同纬度(横轴、纵轴和副轴)将高中历史的全部知识模块化、体系化，也就可以做到纵横相连，收放自如。
二、多练选择，揣摩出题意图，靠近试题思路上面已经说到，近两年高考历史的考察方式是“以小见大，以点带面”的抽血式巡查。
高考历史选择题得高分技巧
高考历史选择题得高分技巧目录高考历史选择题得高分技巧高考历史复习方法高考历史大题答题模板高考历史选择题得高分技巧1、做选择题首先得仔细审题要想做好选择题，仔细审题是必不可少的步骤。
只有你清楚了题干信息和问题，才能才能准确的找出答案。
如果连题目都没看清楚，就很容易选错，这就是为什么每次考试卷子发下来以后，总有一部分学生说明明会做的题，考试的时候却做错了的原因。
2、注意题目的隐含条件审题的时候要注意题干信息给出的隐含条件。
一般隐含条件对于能否选出正确答案有很大的影响，如果忽略了隐含条件，那么这道题做出来的可能性就很小。
(当然了，还可以靠蒙，而且梦到正确答案的几率也是很大的，毕竟是单选题)。
3、注意选择题的限定条件做选择题除了认真审清题意、注意题目中隐含的条件以外，还要注意限定条件。
历史选择题经常出现这种情况：符合条件的选项不止一个。
这种情况大多是因为没有注意到题目的限定条件，如果有了限定，那么符合题目的选项就剩一个了，也就是正确答案。
4、利用排除法排除法是做选择题常用的方法，不仅能提高答题的正确率，还能提高答题速度。
做历史选择题的时候，可以根据题目的信息，确定时间或者空间范围，先把不符合的选项排除，然后在在符合条件的选项里找出正确答案。
总的来说，做选择题最重要的就是细心、认真利用一切可以利用的信息，帮助找出正确答案。
高考历史复习方法构建历史知识网络历史课程标准是历史高考命题的依据。
历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。
比如在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。
通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。
高考历史选择题答题技巧及方法【三篇】
【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝考试展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，努⼒备考，定会考⼊理想院校。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⾼考历史选择题答题技巧及⽅法【三篇】》供您查阅。
【篇⼀：⾼中历史选择题有什么答题技巧】 1、因果关系型选择题 （1）两种表现形式： ⼀是题⼲列出了某⼀历史结果，备选项列出的是原因，常出现 的标志性词语有“原因是”“⽬的” “是为了”等，⽽在考查原因时⼜多进⾏细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另⼀种是题⼲列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
（2）审题⽅法： ⼀是要正确理解有关概念的含义，如原因⽅⾯要区别客观原因和主 观原因、主要原因及次要原因、 直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
⼆是要注意 历史事件之间的内在联系， 全⾯分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确 把握题⼲与备选项之间的逻辑关系，弄清⼆者之间谁是因谁是果。
（3）解答⽅法： ①采取时间顺序的⽅法判断因果关系，时间在前者⼀定是因。
②运 ⽤基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意 识是果。
③类似的还有⽣产⼒决定⽣产关系、经济基础决定上层建筑等；同学们利⽤这 些基本理论就⽐较容易作出判断。
1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作⽤、决定作⽤的最重要的本 质原因。
根本原因⼀般是⽣产⼒、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的 内因等。
2、主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占⽀配地位，起主导作⽤的原因。
⽽在⼈ 为和⾃然因素、内因和外因中，⼈为因素和内因是主要原因。
主要原因不⼀定是根本原因， 通常主要原因⼀般不与根本原因并列于题中。
另，命题中“最主要的原因”实践中等同于 “根本原因”。
【篇⼆：⾼中历史选择题的答题⽅法是什么】 因果型历史选择题 此类题⽬，旨在考查综合分析、运⽤知识的能⼒。
高考历史答题技巧方法总结(4篇)
高考历史答题技巧方法总结历史的答题技巧①选择题：历史选择题通常为最佳选择题，应注意总结归纳正确选项和错误选项的不同表述风格和习惯;对难度较大的题目，宜在含义截然相反或十分相似的两个选项之间做出选择。
②综合题：读题时要注意标出重点和关键点，提炼出所有有效信息;最后根据题目要求组织答案，回答问题。
考生落实在卷面上的答案要做到“五化”，即书写工整化、层次段落化、表述要点化、要点序号化和重点重复化。
高考历史答题注意事项1、文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
3、外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。
解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4、解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。
如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
历史选择题答题妙招1.绝对化的选项一般错误2.省略号后有答案，否则也会被省略3.抓大放小抓主流，有全集时不选子集4.矛盾的互补选项中必有一个是答案5.答案一般是主流，陌生选项不靠谱6.看见什么选什么（题目考察的是历史现象）7.看见什么不选什么（题目考察历史本质、规律、特点）高考历史答题技巧方法总结（二）2、善于利用材料。
历史材料题其实有时候只要把那段很长的材料分点概括出来就可以拿到满分了。
而在往年高考中直接在题目所给材料中摘录答案的也大有所在。
3、术语运用准确，不罗嗦。
高考历史答题技巧方法总结（三）第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据（或结合）所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。
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高考历史选择题高分妙招
历史选择题是历史学科既传统又最具有活力的一种题型。
因其既能在考查历史基础知识的基础上，以其为载体，从多种角度（原因、目的、性质、意义等）去考查考生对历史知识的理解和掌握，又能考查考生灵活运用知识迁移解答相关问题的能力，因而是历史考试的首选题型，且分值比重较大。
如何解答好历史选择题，本文谈些基本的破解技巧。
一、时间定位法
时间性是历史学科最基本的特点之一。
任何历史试题都会提供相应的时间信息，只不过有的题目给出的时间信息明确，有的则不明确。
这就要求考生必须充分利用题目的有效时间信息，并结合教材知识来将各被选项的时间性给予定位，从而确定正确的选项。
例1：（2005年广东高考历史）斯大林在论述苏联工业化时说：“没有重工业就无法保卫国家，所以必须赶快发展重工业，如果这事迟了，那就要失败”。
他强调苏联发展重工业，就外部环境而言，是因为
A．马歇尔计划的出台B．苏联处于资本主义世界的包围中
C．冷战格局的形成D．社会主义阵营的出现
解答分析：本题也是对历史阶段特征的考查。
尽管题干给出了一定的材料，但只要考生能够判断出苏联工业化的时间阶段性，就能顺利解答。
苏联工业化是在一战后的20年代，到二战前完成了二个半五年计划，实现了工业化。
而选择项A、C都是二战后美国对苏联进行冷战的事件，D项是二战后社会主义超出一国范围而出现的事件，故正确选项只有B。
二、限定语锁定法
解答历史选择题，最基本的就是审清题目，这是解题的关键。
尤其是题目中的限定词语，不仅规定了试题的属性，也规定了试题具体的解答要求。
因而，准确把握题目中的限定词语，明确题目的时间、内容和解答限定，进而以此为突破口，排除错误项，是得出正确选项的基本方法。
例2：（2004年广东高考历史）唐初府兵制赖以推行的经济制度是
A．方田均税法 B．均田制 C．租庸调制 D．两税法
解答分析：本题在题干中给出了两方面的限定，一是时间限定在“唐初”，二是内容限定在“经济制度”。
对比各备选项，“方田均税法”的时间在宋代，而“两税法”则是唐中期以后实行的，故通过时间定位可排除；从限定内容上来锁定，“均田制”和“租庸调制”虽都属于唐初的经济制度，但“租庸调制”更确切地说是赋役制度，同时又是以“均田制”作为基础的，因而正确的选项为B。
三、背景突破法
历史背景是指对历史现象或事件起作用的较稳定的社会状况、现实环境和主观条件。
它影响或预示着历史发展的趋势。
因而，背景突破法就是依据历史背景与事件间的内在联系，把历史事件放到特定的历史环境中，透过错综复杂的现象，追根溯源，并按一定的规律，做出科学判定的一种方法。
例3：（2005年广东高考历史）19世纪中期亚洲革命风暴与19世纪末20世纪初亚洲的觉醒相比，相同点是
A．农民或封建王公掌握领导权 B．民族资产阶级掌握领导权
C．以反侵略反封建为革命任务 D．资产阶级和无产阶级已经形成或正在形成
解答分析：按背景突破法分析此题，两个事件背景的相似之处为：两次工业革命都增强了资本主义国家的实力，它们加剧了对外扩张，大肆掠夺殖民地和半殖民地，导致殖民地和半殖民地与各列强间的矛盾加剧；同时由于殖民地和半殖民地落后腐朽的封建统治，也激化了社会矛盾，因而殖民地和半殖民地人民在反对本国封建统治的同时也反击了外国殖民主义的侵略，使之具有反侵略反封建的性质。
故正确选项为C。
四、回归教材法
教材是任何命题者的依托，无论高考命题怎么变化都有教材的痕迹，正所谓“万变不离其宗”。
回归教材法就是利用试题的这一特点，将题干表述内容定位在教材中，从而确定正确选项的一种方法。
例4：（2005年广东高考历史）历史学家斯塔夫里阿诺斯说，西方列强在中国的一些城市中建立了“自主独立的城市国家”，“在那里，中国的法律不适用，中国的法院和警察没有管辖权”。
西方列强获得这些特权开始于
A．1840年 B．1843年 C．1858年 D．1860年
解答分析：本题题干的设问方式，并没有照搬教材，而是以一种新材料来发问。
考生若准确解答，就必须明确材料内容具体指什么。
试题以这种新面貌出现，增加了可读性，同时也加大了难度。
但只要将其回归到熟知的教材叙述方式，就不难发现只有“领事裁判权”与材料中的“中国的法律不适用”相接近，而西方列强在中国获取“领事裁判权”是通过1843年的《虎门条约》，故正确选项为B。
五、中心旨意法
这类题型是针对一句或一段材料，要求考生能够准确地归纳出其中心意思，是对考生阅读、判断及概括信息能力的考查。
大致有两类：一是以材料为题干，选项为材料的中心意思，要求选择其正确的意思；二是以材料为选项，要求选出与题干中心意思相同的材料。
无论哪一类，都要求与中心意思相同。
解答此类试题，关键是要抓住材料中的限定词语，明确材料的中心意思，进而结合要求判定。
例5：（2004年广东高考历史）19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄
金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。
”这段话表明
A．英国在欧洲没有殖民地或自治领 B．各国经济都依赖对英贸易
C．世界经济联系加强 D．资本主义世界体系最终确立
解答分析：此题要求根据材料说明其要表达的中心意思，按照解答此类试题的方法，首先对材料中的限定词语进行分析：材料中各地的各种物产都属经济的范畴，且都与英国发生联系，同时英国的产品也流向各地，说明了彼此间经济联系的加强；另外结合题干的时间限定词语“19世纪中期”分析，此时正是英国工业革命完成后，世界市场初步形成时期，因而材料所反映的中心意思是“世界经济联系加强”。
故正确选项为C。
六、理论透析法
马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学观点，是我们分析历史现象和历史问题的方法论原则。
理论透析法就是以基本史学理论为指导，史论结合，从而分析历史事件或现象的根本原因。
例6：（2005年广东高考历史）拉斐尔擅长画圣母像，他笔下的众多圣母充满人情和母爱，这主要体现了当时
A．蒙昧主义思想 B．人文主义思想 C．禁欲主义思想 D．浪漫主义思想
解答分析：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑及社会存在与社会意识是马克思主义史学的三大基本理论，它揭示了人类社会发展中各种现象的基本规律。
此题考生若从史实间的因果关系去分析，难度较大，选项D的因果性似乎较为正确；但如果转移成理论思维，我们知道“社会存在决定社会意识”，有什么样的社会存在就会产生什么样的社会意识，拉斐尔的圣母像之所以充满人情和母爱是因为作为新兴的资产阶级艺术家，他所要表现的不再是“神”而现实生活中的“人”，是“人文主义思想”在绘画艺术中的具体表现，所以正确选项为B。
这样进行理论分析，明显能增强考生解题思维的明晰度。