湘教版七上地理第四节海陆变迁
湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》说课稿3
湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》说课稿3一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》这一节主要让学生了解海陆变迁的概念、原因和实例，以及地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解海陆变迁的现象。
在本节教学中，我将引导学生掌握海陆变迁的基本知识，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有较强的好奇心。
但他们对海陆变迁的理解可能还停留在表面，对其深层次原因和过程的了解还不够。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生从实际现象中发现问题，分析问题，并运用所学知识解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的原因和实例，了解地球表面形态的运动与变化。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理现象的兴趣，培养学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：海陆变迁的概念、原因和实例。
2.难点：海陆变迁的深层次原因和地球表面形态的运动与变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和实例等，直观展示海陆变迁的现象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以我国海南岛的变迁为例，引导学生思考海陆变迁的现象，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍海陆变迁的概念，引导学生理解海陆变迁的含义。
3.案例分析：分析海陆变迁的原因和实例，让学生了解海陆变迁的多样性。
4.小组讨论：分组讨论地球表面形态的运动与变化，引导学生深入理解海陆变迁的原因。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强化学生对海陆变迁的理解。
6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学知识。
湘教版七年级上教案第二章第四节 海陆变迁
第四节海陆变迁第一课时教学目标【知识与能力】1.了解海陆变迁的原因，并能列举海陆变迁的实例。
2.掌握“大陆漂移学说”和“板块构造学说”的主要内容。
3.运用板块构造学说解释地震、火山和山脉、山系的形成原因。
4.在图中正确填注六大板块和世界两大火山、地震带的名称。
5.通过火山、地震带的学习，培养防震抗灾、抵御各种自然灾害的能力。
【过程与方法】运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现象。
通过读图启发式、分析归纳法等方法进行学习。
【情感态度价值观】1.通过“魏格纳与大陆漂移学说”的故事激发学生要善于观察，并能为自己的设想付诸实际行动，不畏困难，勇于探索的精神。
2.通过分组在地震中逃生的活动让学生明白团结就是力量。
教学重难点【教学重点】掌握大陆漂移学说和板块构造学说的内容。
【教学难点】运用板块构造学说解释地震、火山和山脉山系的形成原因。
课前准备课件等。
教学过程导入新课：在世界地图填写七大洲和四大洋的名称讲授新课：根据问题，学生自主学习。
1、导致海陆变迁的原因是什么？2、大陆漂移假说的提出者是谁？其主要内容和依据是什么？3、板块构造学说的主要内容是什么？地球表层有哪六大板块？4、世界主要火山、地震带是哪两个？分布在什么地方？5、世界上的两大山系是哪两个？学:略师：先做简单的归纳，再次开始细讲。
海陆变迁的原因2、海陆变迁的原因，PPT展示三张图片讲解（喜马拉雅山有海洋生物化石，我国东海海底发现人类活动的古河道，荷兰围海造陆）。
3、海陆变迁原因：地壳的变动海平面的升降人类活动大陆漂移学说提出者---魏格纳。
学生观察世界地图七大洲和四大洋的位置和分布得到什么结论（PPT展示七大洲和四大洋的世界分布图），大陆漂移学说的内容，学生小组讨论，找出魏格纳的大陆漂移学说论据。
生：略师：对学生的证据进行总结（结合PPT图片展示讲解）（1）、轮廓的吻合性（2）、动物的相似性（3）、底层的相似性从魏格纳故事———大陆漂移学说提出，我们得到的启示。
湘教版七年级地理上册《2.4海陆变迁》教学课件
◎ ◎ ◎
新课讲解- 04 火山与地震
观察下图，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应急措 施是正确的？
新课讲解- 04 火山与地震
假如地震发生时，我们正在家里，我们该怎么办 （ A B E F）
A 躲进厕所里（楼房）
B 钻到床下或桌子下面
C 立即跑下楼
D 从窗户跳下去
E 远离窗户或玻璃家具
裂谷和海洋
新课讲解- 03 板块构造学说
板块张裂运动的运用：
1.东非大裂谷的形成 非洲板块内部张裂
2.有人预测几千万年后红 海将成为新的大洋。
非洲板块和印度洋板
印
非洲板块
课讲解- 03 板块构造学说
高山
板块1
板块2
新课讲解- 03 板块构造学说
板块碰撞挤压运动的运用：
湘教版七年级上册
第四节 海陆变迁
教学课件
目录
1 课堂导入 2 新课讲解 3 课堂练习 4 课堂小结
一 课堂导入
课堂导入
世界上最大的煤田 南极洲
课堂导入
煤是树木埋于地下经 过漫长的时间形成的
南寒带 天寒地冻
终年积雪 寸草不生
课堂导入
南极为什么有丰富的煤矿资源？
二 新课讲解
新课讲解- 01 地表形态变化
陆地变海洋 海平面的升降
新课讲解-温故知新
地球上海陆 分布轮廓图
地球上的海 陆分布自古 以来就是这 样的吗？
太 ③
平
A 北美洲
F
洋
④ 北冰洋
B
大
欧洲
①
D
西
非
洲 洋
C 亚洲
② 印度洋
太
平 ③
洋
【湘教版】七年级地理上册：2.4-海陆变迁ppt教学课件
新课讲授
一、地表形态变化 海陆变迁的证据
喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明 了什么问题?
我国东部海底发现古河道、水井等人类活动遗迹反映 了该海域过去是什么状况？
二、大陆漂移假说
提出大陆漂移学说的是德国科学家魏格纳，他认为在两 亿年前，地球上只有相互连接的一块大陆，后来才分裂成几 块，缓慢地漂移分离，逐渐形成了现在的海陆分布状况。他 最早是根据南美洲和非洲的轮廓特征开始研究的。
南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎吻合。
有关猜想的内容和证据
魏格纳经过艰苦的考察终于提出了三方面的证据：第 一，大西洋两岸的许多生物有亲缘关系；第二，大西洋两 岸的岩石、地层和褶皱也相吻合；第三，在古气候方面， 两极地区有热带沙漠的征兆，而且在赤道森林中找到了冰 盖。
魏格纳还从地球物理学、大地测量学等方面进行了严密 的论证。最后，提出了使人能够接受的“大陆漂移假说”。 假说认为：组成洋底的岩石比组成大陆的岩石重，因此，组 成大陆的地壳就像“冰山”一样在洋底岩石上漂移。这对现 代地质学的发展产生了巨大影响，人们至今仍以这一假说的 基本思想作为讨论地壳运动的依据之一。
学说
板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带， 地壳比较活跃
火山与地震
分布：板块张裂或碰撞挤压的地带 地带：环太平洋火山地震带，阿尔卑斯—喜马拉 雅火山地震带
随堂演练
1.世界上的火山、地震大多发生在（ C）
A.大陆内部 B.陆地和海洋之间 C.板块交界地带 D.岩层褶皱、断裂地带
湘教版地理七年级上册2.4《海陆变迁》说课稿
湘教版地理七年级上册2.4《海陆变迁》说课稿一. 教材分析《海陆变迁》是湘教版地理七年级上册第二章第四节的内容。
本节内容主要介绍了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。
通过本节的学习，使学生理解海陆变迁的原因，掌握大陆漂移假说和板块构造学说，并能够分析我国海陆变迁的实例。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球有一定的认识。
但是，对于海陆变迁的概念、原因以及板块构造学说等较为复杂的内容，学生可能难以理解和接受。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握海陆变迁的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的原因，了解大陆漂移假说和板块构造学说，能够分析我国海陆变迁的实例。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：海陆变迁的概念、原因，大陆漂移假说和板块构造学说。
2.难点：理解板块构造学说，能够分析我国海陆变迁的实例。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，以及互联网资源，为学生提供丰富的学习素材。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球表面形态的运动和变化视频，引导学生思考地球表面的形态是如何变化的，引出本节内容。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解海陆变迁的概念和原因。
3.课堂讲解：讲解大陆漂移假说和板块构造学说，通过示例和图示，使学生理解板块构造学说。
4.小组讨论：让学生分组讨论我国海陆变迁的实例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
5.案例分析：分析我国海陆变迁的实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
6.总结提升：对本节内容进行总结，强化学生对海陆变迁知识的理解和记忆。
七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁教案(新版)湘教版
题目：请解释气候变化如何引起海陆变迁。
答案：气候变化引起海陆变迁的方式有多种。例如，全球变暖导致海平面上升，从而导致沿海地区的水域面积增加，陆地区域减少。此外，气候变化还可以导致降雨模式的变化，进而影响河流的流量和流向，进而影响湖泊和沼泽的分布。
例题4：
题目：请说明人类活动如何引起海陆变迁。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海陆变迁学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地球表面形态变化的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海陆变迁新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂Байду номын сангаас习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海陆变迁知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海陆变迁问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
七年级地理上册 第二章 地球的面貌第四节 海陆变迁教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课为人教版初中地理七年级下册《我们生活的地球》单元中的“海陆变迁”一节。通过本节课的学习，学生将了解海陆变迁的基本概念、原因及其实际案例，培养其对地球表面形态变化的认知和探究能力。教材内容主要包括：海陆变迁的定义、类型、原因以及变迁实例。在教学过程中，应注意引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解海陆变迁的自然现象，并将其与现实生活相结合，提高学生的实践应用能力。
湘教版七年级地理上册第二章第四节 海陆变迁(共22张PPT)
云 南 石 林
云南石林是两亿多年前的海底石灰岩层，经过地壳运 动、风雨侵蚀等作用形成的自然奇观。
一、缓慢的地表形态变化
喜马拉雅山
上面信息说明了什么？
海洋生物化石
我国东海海域的海底，发现有古地质时期的三角洲，还 发现有人类活动的遗迹。
这 些 信 息 又 说 明 了 什 么 ？
“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。 你能解释下列现象或预测吗？由此你能得到什么启示？ ◎在喜马拉雅山地区发现大量古老海洋生物化石。 ◎在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。 ◎东非大裂谷不断扩张，将形成海洋。 ◎地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
与太平洋板块、美洲板块有关。
证据一：轮廓相吻合 证据二：古地层分布
证据三：生物分布的相似性 证据四：古生物化石的相似性
大西洋两岸同纬度地 带有相同生物分布
海牛和鸵鸟都 没有远涉大洋 的能力，都不 会飞
大陆漂移假说的主要观点
一、六大板块
观察六大板 块分别包括 哪些陆地和 海洋？
二、板块运动
一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界 的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。
二、激烈的地表形态变化
地震 火山
1910年的一天，年仅30岁的魏格纳躺在 病床上，目光正好落在墙上的一幅世界 地图上。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓 的凹凸，为什么竟如此吻合？非洲大陆 和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？ 只是后来因为受到某种力的作用才破裂 分离。大陆会不会是漂移的？”
如果你是魏格纳，你会从哪些方面进行了严密的论证呢？
A B
C
地表形态变化 大陆漂移假说 板块构造学说 火山与地震
1．能说明“沧海桑田”这种地表形态变化的地理现象是（A ）
湘教版七年级上册地理第二章第四节《海陆变迁》教案
湘教版七年级上册地理第二章第四节《海陆变迁》教案湘教版七年级上册地理《海陆变迁》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第四节《海陆变迁》，主要介绍了海洋和陆地的变迁过程，包括海洋的形成和演变、陆地的形成和演变，以及它们之间的相互作用。
通过学习本节课，学生可以了解地球表面的变迁过程，认识到海洋和陆地是相互影响、相互作用的。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解海洋的形成和演变过程，包括大陆漂移、板块构造和地壳运动等。
b. 了解陆地的形成和演变过程，包括地质作用和风化侵蚀等。
c. 了解海洋和陆地之间的相互作用，包括海岸地貌和海陆风等。
2. 能力目标：a. 能够描述海洋的形成和演变过程，以及陆地的形成和演变过程。
b. 能够分析海洋和陆地之间的相互作用。
c. 能够运用所学知识解释一些地理现象。
3. 情感目标：a. 培养学生对地球的关注和热爱。
b. 培养学生的观察能力和分析能力。
c. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：海洋的形成和演变，陆地的形成和演变，海洋和陆地的相互作用。
教学难点：如何让学生理解海洋和陆地之间的相互作用。
四、学情分析：学生对地球的形成和演变过程可能了解不多，对地理知识的掌握程度有所差异。
部分学生可能对地球的地质结构和地质作用概念不够清晰，需要加强基础知识的讲解和巩固。
另外，学生的观察能力和分析能力需要培养和提高。
五、教学过程：第一环节：新课导入引导学生观察一张地球的图片，提问：“你们看到了什么？地球的表面是什么样子的？”激发学生的思考和好奇心。
学生可以观察到陆地和海洋的存在，并描述地球表面的特点。
第二环节：知识讲解a. 介绍海洋的形成和演变过程，包括大陆漂移、板块构造和地壳运动等。
可以通过使用地球仪或地球模型，让学生观察不同大陆的形状，然后解释大陆漂移的概念。
可以使用动画或视频展示板块构造和地壳运动的过程，让学生理解海洋的形成和演变过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A.人类的生产和生活活动 B.全球气候变暖 C.地壳的运动和海平面的升降 D.大量的水土流失 2.[目标2]德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，下列是不同时期
大陆分布示意图，哪一幅图表示现代大陆的分布状况（）A
ABCD
3.关于板块构造学说的正确观点是（ D ）
A.全球分为六大板块，印度洋板块属于大洋板块 B.一般说来，板块内部地壳比较活跃 C.世界上的火山集中分布在板块内部 D.世界上的地震集中分布在板块交界地带
◎◎◎◎◎ ◎
◎◎ ◎
◎ ◎ ◎
观察下图，议一议，当地震发生时，哪些自我保护的应急措施是 正确的？
假如地震发生时，我们正在家里，我们该怎么办（）ABEG
A
B
C
D
E
F
，你应该（）
AB
A
B C
达成学习目标3
1.[目标1]下面是某位同学对造成海陆变迁的原因所做的总结，你
联系生活现象，说出世界著名山系及火山、地震分布与板 学习目标3
块运动的关系，了解世界火山、地震的主要分布规律。
沧海
桑田
沧海桑田，简称沧桑，出自 我国古书《神仙传·麻姑》 。传说古代有个叫麻姑的仙 女，自称三次看到东海变成 桑田。
你相信“沧海桑田”的故事吗？
沧海
桑田
地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。 云南石林
1.有人说，岩石圈是地球的坚硬外壳，它曾像煮熟的鸡蛋蛋壳那 样破碎过。形成了一些边缘呈锯齿状的板块。读图，想一想，这 种说法是否合理？
①在三张硬纸片上分别标注美洲板块、欧亚板块和非洲 板块，将它们按照正确的方位拼好平放在课桌上，然后 美洲板块向西、欧亚板块和非洲板块向东移动，从中感 悟大西洋的形成过程。 ②请用硬纸片演示板块之间的碰撞挤压，从中感悟地球 上高大山脉的形成过程。
第二章地球的面貌
第四节海陆变迁
1．举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和
课程 变化之中。 标准 2．知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山
系及火山、地震分布与板块运动的关系。
学习目标1 能举例说明地球表面海洋和陆地是不断变迁的。 学习目标2 根据实例说明大陆漂移说和板块构造学说的基本观点。
世界的海陆变迁
缓慢的地表形态变化 地表形态变化
激烈的地表形态变化
主要观点 大陆漂移假说
证据
板块构造学说 火山与地震
主要观点 六大板块 板块运动
退出
缓慢的地表形态变化
激烈的地表形态变化 地震
火山
“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。你 能解释下列现象或预测吗？由此你能得到什么启示？
◎在喜马拉雅山地区发现大量古老海洋生物化石。 ◎在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。 ◎东非大裂谷不断扩张，将形成海洋。 ◎地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的 地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。
使地表隆起抬升
使地表发生断裂
用板块构造学说的原理，预测或解释下列地理现象。
1．红海面积将会如何变化? 2．地中海面积将会如何变化? 3．阿尔卑斯山是如何形成的? 4．珠穆朗玛峰的高度将如何变化? 5．为什么英国地震很少? 6．为什么日本地震很频繁?
达成学习目标1
地球上的海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分 布是固定不变的吗？你更赞同谁的观点？
如果你是魏格 纳，你会从哪 些方面进行了 严密的论证呢？
大陆拼合图
证据 1
证据2
生物相似性
证据3
地层相似性
大陆漂移说
主要观点： 地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞 大陆地，被叫做“泛大洋”的海洋所包 围。 大约两亿年以前，泛大陆开始破裂，“ 碎块”像浮在水上的冰块一样向外越漂 越远。 距今大约两三百万年前，漂移的大陆形 成现在海陆的基本轮廓。
面积扩大，板块张裂 面积缩小，板块碰撞 板块碰撞挤压 升高，板块碰撞 位于板块内部 位于板块交界处
对比板块分布图，世界火山和地震带的分布与板块的运动有
什么内在的关系吗？
板块交界地带
板块张裂或碰撞挤压的地带，火山和地震活动频繁。
世界主要火山地震带：
阿尔卑斯—喜马拉雅火山地震带
环太平洋火山地震带
教材P45“活动”，将表格中地震发生地标注在下图上，并说一 说地震与板块分布之间有什么关系？
达成学习目标2
板块构造学说 基本观点：
1．由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成 。 2．全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断的运动之中。 3．板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带，地壳比较活跃 。世界上的火山地震，也集中分布在板块交界地带。
全球共分为几大板块？六大板块分别包括哪些陆地和海洋？