乱句排序小窍门
乱句排序小窍门做这样的题时，先把这些句子通读一遍，然后找出一定的规律，按这样的规律来做，就会简单的多。
一、按时间的先后顺序排列有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
二、按先总述后分述的顺序排列有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序。
三、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。
依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。
四、按事情发展的先后顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。
（）他一共有150项发明。
（）他在临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分为两部分。
（）这些发明使他得到很多钱。
（）其中一部分钱来奖励各个领域杰出的人。
（）诺贝尔的一生都是在实验室中度过的，他战胜了一次次的失败，获得了一次次的成功。
这个小练习，按事情的发展顺序来叙述的，排序为6、2、4、3、5、1。
【1】.让孩子知道一些描写顺序，比如：由近及远（由远及近）、由高到低（由低到高）、由内到外（由外到内）、时间先后、先轻后重。
例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话。
（只填序号）①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃字早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
答案是④②①③⑤。
综观所给的文句，句④是具有根据性的句子，也是下文叙述的方向。
按照合理的顺序，下面的内容应该先叙述“草原带”，再叙述“森林带”。
句②是写草原上的情景，而①③⑤是写与森林有关的内容。
于是，几个句子的排列顺序应为④②①③⑤，各句之间形成了合理的逻辑关系，构成了一个连贯的语段。
这种总——分的叙述方式，是常见常用的，因而难度不大。
【2】.各句子叙述对象尽量保持一致，也就是各句主语尽量一致，不要换来换去。
比如：①他走过湖边，被湖面的落日美景深深地吸引了。
②他走过湖边，湖面的落日美景把它深深地吸引了。
第一句要比第二句连贯。
再例如：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（）①远处看，山顶上明显地有座宝塔。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
他们过去不但没有干过这些活，连见也没有见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
这些活他们过去不但没有干过，连见也没有见过。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④粗粗一看，似乎这四句话是连贯的，但题目告诉我们，它们有的衔接比较好，有的衔接的太好。
差别在哪里呢？句①先说“山顶上……有……”，后一句却说“宝塔”如何，前后叙述的角度不一至；句②两句都是说“宝塔”如何，叙述角度一致；前后句的衔接显然比句①好。
句③前后两句都是从“他们”切入的，可是读起来明显不顺畅，中间仿佛断了“气”。
其实，句④的叙述角度仍然是“他们”，只是因为前句说“他们……学习……技术活”，后一句用“这些话”作复指，前后句的衔接便更紧密了。
因此答案应选D。
【3】.注意语句中的代词（这里，那里，这些，那些）、关联词（一方面……另一方面，首先……其次，然而……，不仅……而且）例如：下列句子排列顺序最恰当的一组是（）①他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
②现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。
③回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。
④但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。
⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学了，便回来了。
A．③⑤①②④ B．①②⑤④③ C．⑤②①④③ D．①⑤③②④答案：D；判断④句的位置时注意“但”。
【4】.注意句子中有对偶排比句的，要是句子结构一致。
例如：阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，匀整对称。
（字数不得增减）善恶有报也是健康社会的重要标志。
它意味着社会效率，因为社会效率要仰赖人的积极性充分调动，要调动积极性，就必须对有益于社会的行为给予奖赏，对危害社会的行为给予惩罚；它意味着社会秩序，因为社会秩序的诸多要素，诸如害群之马的铲除，形成的社会凝聚力，营造良好的社会风气，人心的顺畅，均与善恶有报有着因果关系。
（划线句为：“害群之马……顺畅）本例点明中心，分句之间，环环相套，关系紧密，读来顺畅，而画线部分则不然。
问题在哪里？首先是短语结构不一致，不协调，读一拗口；其次是有语序不当之病。
应修改成：人心的顺畅，社会凝聚力的形成，良好社会风气的营造，害群之马的铲除。
……这样全部改为偏正短语，并调整了语序，使这大致与上文相照应，读起来就较顺畅了。
以上方法要综合运用。
但更重要的是让孩子平时多阅读，培养语感，这是解决问题的根本之道，因为排序题的出发点是考察学生的阅读理解能力、逻辑思维能力，而不是语法知识。
以上方法技巧对小学生来讲有的不好理解，也不能让孩子有投机取巧的想法，还是扎扎实实积累阅读。
1 我也会画风了。
2 我还能画风！3 谁能画风？4 是风，风能把旗子吹得飘起来了。
5 我能！6 风，看不见，摸不着，谁也画不出来。
7 下雨了，风把雨丝吹斜了。
[学长]这个还不简单。
呵呵，如下：（ 6）草地上的草顶着一颗颗晶莹的露珠。
（ 3）几只小鸟在树上“喳喳”地鸣叫。
（ 5）仿佛唱一支迎接夏季来临的晨曲。
（ 2）蔚蓝的天空一尘不染。
（ 4）快乐地跳来跳去。
（ 1）初夏的早晨多么美丽啊！解释一下吧：先说夏天早晨美丽，是一种整体感觉，所以视野要宽大，故先看到天，然后再向下，当然是树上。
看到树上的鸟都在做什么呢。
之后再向下就是草了。
明白？呵呵( )田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
( )溪水是那样清澈、明净，水里的鱼儿自由自在地游来游去。
( )小溪的另一边是田野，远远望去，绿油油的一片。
( )一条小溪从我的村子旁静静地流过。
( )小溪的一边是果园，里面橘树成行，长势喜人。
句子排序练习1-3,这是我曾经辅导学生用的.句子排序练习一（12段解释与答案）1.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）(1)在古代，这个信念有些神秘色彩。
(2)在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。
(3)对于数学研究则还要加上一点，这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。
(4)可是发展到现代，科学经过了多次伟大事业大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪能一次不是或多或少遵循这个信念。
(5)这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。
Ａ.（2）（5）（3）（1）（4）Ｂ.（1）（4）（2）（3）（5）Ｃ.（2）（1）（4）（3）（5）Ｄ.（1）（4）（2）（5）（3）【答案】A。
解析：排序的关键是首句的确定，该题的首句较容易确定，应为②，总起一句，引出文章所要探讨的主题，接下来就是解释主题，②与⑤句是解说关系，所以⑤要在②后面，由此确定，本题选A。
2. 把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）(1)强调以史为鉴，不是要延续仇恨，而是为了更好地汲取历史教训，更好地开辟未来。
(2)中国政府和人民历来坚持向前看，一贯主张以史为鉴，面向未来。
(3)中日和则两利，斗则俱伤。
(4)对此，中国政府和人民给予积极评价。
(5)实现两国人民世代友好，完全符合历史潮流和两国人民愿望，也是亚洲和国际社会的殷切期盼。
(6)中日邦交正常化以来，日本政府和日本领导人多次在历史问题上表明态度，公开承认侵略并对受害国表示深刻反省和道歉。
(7)我们衷心希望，日方以实际行动体现有关表态和承诺。
Ａ.（3）（6）（4）（1）（2）（5）（7）Ｂ.（6）（4）（3）（7）（2）（1）（5）Ｃ.（5）（3）（2）（1）（6）（4）（7）Ｄ.（2）（1）（6）（4）（7）（3）（5）【答案】D。
解析：本段文字来源于温家宝在日本国会的演讲。
文段的结构是：中国对于中日关系的看法——中国对于中日关系发展的希望——发展中日友好关系的意义。
故本题答案为D。
3. 把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①其中包括他们的肤色、相貌、身材、线条、姿态、气质、风度等许多方面②这样的美，才是广大女性更加向往、追求和渴望的③真正的女性美，应该是结实、精干、肌肉强健，富有区别于男子的特有曲线美④越来越多的人们现在都倾向于认为：现代女性人体美，绝不是苗条、柔软、纤细⑤当代青年人心目中美的典型，已不再是一个或一种人，而是一个多层次、多因素的复杂模式⑥既不失女性的妩媚，又足以承担生活竞争的压力，担当起社会责任A.⑤⑥③②④①B.⑤④⑥②①③C.⑤①④③⑥②D.②⑤①③④⑥【答案】C。
解析：首先，通读六个句子，我们可以初步确定这是一个描写现代年轻人心目中的美的，而从各种美中又着重谈了女性美，是属于一种总—分的结构。
那么，第一句是一个总起句。
六个句子中，⑤是一个总起句放在第一，根据⑤句内容“多层次、多因素”，我们可以推出接下来是①句。
接下来就将女性美了，同样需要一个领起句，所以应是④句。
根据④句内容“绝不是……”接下来就应点明是什么了，所以是③和⑥，为了表达的通顺③在前⑥在后，因此，本题选C。
4. 把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①因为细胞这种旺盛的生长过程如不加抑制地发展下去，细胞病变生成肿瘤的可能性极大②当人体处于生长发育期时，体内细胞生长迅速③但是，衰老程序一旦启动就不可逆转④但这一细胞迅速生长的过程同时也给人体带来了危险⑤这一在人类年轻时启动的保护程序，最终发展成了人类的死亡程序⑥为了避免这种危险，人体就会启动衰老程序。
通过一些功能基因降低细胞增殖能力A.⑤②①⑥③④B.②④①⑥③⑤C.②⑥①④③⑤D.⑤⑥②③①④【答案】B。
解析：通读这六句话，我们发现里面有两个转折词“但是”“但”于是我们就可以找出两对句子：②和④、⑥和③。
观察选项，我们就确定选B了。
5. 把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制②企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本③但是，赢利不能是企业的惟一目的，不管它如何的必要④而对环境的道德责任与义务则更为重要⑤企业活动是赢利性的⑥事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的A.⑤②①⑥④③B.⑤④①③⑥②C.⑥②①④⑤③D.⑤③①④⑥②【答案】D。
乱句排序小窍门
乱句排序小窍门
做排序这样的题时，先把这些句子通读一遍，然后找出一定的规律，按这样的规律来做，就会简单的多。
一、按时间的先后顺序排列
有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
二、按先总述后分述的顺序排列
有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序。
三、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。
依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。
四、按事情发展的先后顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
乱句
训练句子排列五步骤在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。
排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。
李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确，是否还有其它排列方法？五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
练习题一把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（4）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（2）他看见地上有一团白白的东西。
（6）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（1）下课了，张良在操场上玩。
（7）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（5）想着，他就若无其事地走开了。
三年级错乱句子排序
只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
•
我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行 排列，顺序是2、4、3、1。
27
专项练习
（ 2 ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。 （ 4 ）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝 穿的龙袍也咬破了。 （3 ）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了， 满朝文武也都吓坏了。 （ 1 ） 一 天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的皇帝从来没有 见过老鼠，以为是个妖怪。 （ 5 ）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。
（ 5 ）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。 （ 4 ）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。 （ 3 ）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。 （ 2 ）一有时间，我就捧着书专心地读起来。 （1 ）我很喜欢看书。 （ 6 ）我高兴极了，连忙打开书看了起来。 （ 7 ）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
33
谢谢观看
THANK YOU
34
•
我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年 龄的词，以时间顺序来排列，所以答案是：1、4、2、5、3、6。
21
按时间先后顺序排列
（3 ）太阳出来了。湖里的睡莲迎着太阳笑。 （ 6）夕阳收起了最后一缕霞光。 （ 2）湖里的睡莲张开花瓣，面对着太阳升 起的地方，欣喜地等待着。 （5 ）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。 （ 4）中午，太阳火辣辣的。 （ 7）湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣， 似乎睡着了。 （ 1）东方刚露白。
乱句排序小窍门
四、朗读细审定。
● 我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边 想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、 是否还有其们要有感情地朗读，找出作者按顺 序来表达主要内容的方法以及表达的思想 感情。此外，可根据这种方法来仿写，想 想是否还有比这种顺序来表达主要内容的 其它更好的方法。这样将读与写有机地联 系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
二、细读找顺序。
● 仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺 序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、 方位顺序、先总述后分述的结构 等）。仔 细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
● 我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧 妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的， 找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有 联系或相同的词语。
练习示例
例1:
（ ）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的 “大肚子”。 （ ）这些花有白的，也有黄的。
（ ）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（ ）我外公家有一盆仙人球。
例2:
（ （ ）走进看，阳光透过树梢，照进树林。 ）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
（
（
）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。
完成练习题
）我站在公园门口。
（ ）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的
彩蝶。 （ ）当我迈步走近树林时，蓝烟不见了。
例3:
( )耳边响起国歌，我兴奋得几乎抓不住绳子。
(
(
)第一次升旗，将永远留在我记忆之中。
)这星期轮到我班升旗了，老师会选谁升旗呢?
(
( ( (
)我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光。
)老师选我当，我真自豪。 )随着国歌，红旗上升。 )我向国旗走去。
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯
怎样把排列错乱的句子整理通顺连贯把下面几组排列错乱的句子，整理成一段通顺连贯的话。
1．赵军先把剪好的花边钉在黑板的四角上，又在板头贴上一张“从小爱科学”的彩色图片。
我写完“科学实验”，该写谜语了。
2．我没办法，只好也跟他一块写起来。
一会儿，我的肚子咕咕直叫，真不想再写了，但转念一想：赵军不饿吗再说，我是组长，怎能一个人先走呢3．上个月的一天，按照计划，我们板报组要出一期“爱科学”黑板报。
我是组长，赵军是组员。
一放学，我俩就干起来。
4．这时，我往窗外看看，太阳快要落山了，就说：“赵军，走吧，明天再写。
”5．于是，我一直和赵军干完才回家。
6．他说：“不行，同学们明天要看板报，如果今天不干完，明天大家该多失望啊！”说着，又干起来。
【解答】把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
按上面五步进行，举例中的那些句子排列的顺序是③～①～④～⑥～②～⑤。
发现孩子们在做句子排序时总是会做错，我们一起来学习一下吧：1．整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。
这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。
它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。
整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。
整理句子顺序的练习在本年级有只有一种形式： (1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。
把错乱句子排列好
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
二年级错乱句子的排序方法及练习
错乱句子的排序方法及练习（二年级句子排列顺序专项练习）把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
例如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
要点：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的着名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了着名的数学家。
要点：排列这段话时，我们可以抓住岁、9岁、_x0010_岁、_x0012_岁、岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
小学生乱句排序如何练习
小学生乱句排序如何练习１、找准中心；２、找准侧重点；３、按一定的语法规律排序；4、抓住要点，多练习。
（一）（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
（）银杏树又叫白果树。
（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。
（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
（）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
答案2、1、6、3、4、5（二）( 5)他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。
”(2 )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。
我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
(6 )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
(3 )他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。
”(1 )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。
他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
(4 )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
（三）（）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。
（）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。
（）我向西边望去，只见天边有一片红霞。
霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。
（）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。
（）我坐在阳台上看书。
不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。
答案3 5 2 4 1（四）（）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆（）你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊（）鸡头，是物产丰富的东北三省（）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原（）我有一张鸡年的邮票（）鸡腹，密布着许多海港和名城（）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京答案6 2 3 5 1 4 7（五）（）豆豆听到同学的呼唤，也兴奋地跑到花园空地上。
小学语句错乱排序
小学语句错乱排序文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-排序排序题解题步骤：第一步：粗读顺序错乱(de)句子,了解其大致内容,明确其文体.第二步：细读这些句子,按照不同文体(de)写作顺序,对它们进行排序.可以先试着排小组(de)句子或相连最紧密(de)句子,再根据相关(de)提示词把小组句子连成大组句段.第三步：将连成(de)段落读一读,如果有不通顺或者语意不畅达(de)再作与一些细微(de)调整.排序技巧：首先确定第一句,第一句一般都会出现对象或者事由,接着代词（你,我,他,她,它,你们,我们,他们,她们,它们,咱们,这里,那里等）开头(de)句子一般都往前排.后一句出现(de)内容,在前一句会有照应或者伏笔,要注意抓住一些提示语和关键词.记人：①通过叙述一件事情来写人：按事情发展(de)顺序,按时间先后(de)顺序②单纯介绍描述一个人：按时间先后(de)顺序,按总分或总分总(de)顺序.题目1（）肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了.（）当时(de)人,都惊讶于他(de)音乐天赋,争着要为他出版呢.（）肖邦是波兰(de)一位伟大(de)音乐家.（）在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲.（）他出生在波兰(de)首都华沙,父亲是一位教师.题目2（）是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累(de).（）他看到旅客很多,连忙把自己(de)座位让给了一位老人.（）这天,雷锋因公出差上了火车.（）一些旅客不住地招呼他：“同志,你看累得满头大汗,快歇歇吧”（）“我不累.”（）他又看到列车员很忙,就帮助拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车(de)旅客拿东西.叙事：按照事情发展(de)顺序,按时间先后(de)顺序题目3（）一天,我对小明说：“咱们明天捉知了,好吗”他愉快地答应了.（）开始,我怎么也捉不到.（）第二天,我们准备好了网罩,向树下跑去.（）小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他.（）夏天一到,我们村口(de)大树上,从早到晚总能传来“知了—知了—”(de)叫声,我多么想亲手捉一只知了啊（）最后,在小明(de)帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了.写景：按照空间（地点）(de)转换顺序来写,后一句写到(de)景物,在前一句要有所涉及.题目4（）小溪(de)一边是果园,春天,花香弥漫,蜂飞蝶舞.（）田野(de)尽头,连绵(de)山峰如大海里起伏(de)波涛.（）溪水是那么清澈、明净,水里(de)小鱼儿快乐地游来游去.（）山腰间(de)公路,像一条银灰色(de)绸带飘向远方.（）一条小溪从我们村子里流过.（）小溪(de)另一边是田野,如今沉甸甸(de)麦穗,正点着报告丰收(de)喜悦.状物：按照总分或者总分总(de)顺序,先总得交代要描写(de)事物或者它(de)总特征,然后在按照一定(de)顺序,要么是从上往下,要么是从下往上,也可以是由里到外,由外到内,要具体情况具体分析.题目5（）它(de)底座是黑色(de)玻璃盘,稳稳当当,显得庄重而大方.（）上下两节是六角形(de)玻璃球,乌亮鉴人；中间是一个乳白色(de)圆球,晶莹剔透.（）往上是身躯,它分为三节.（）在三个球之间,镶着银色铁圈,仿佛是两边紧身(de)腰带.（）我家有一盏约四十厘米高(de)台灯.（）一只红蓝相间(de)绢丝做成(de)灯罩,像一项合适(de)帽子戴在灯泡上,美丽极了.（）玻璃盘上安装着一只精巧(de)开关.（）身躯(de)上端是灯座.灯座上安着一个圆圆(de)脑袋,那就是灯泡.说明文：按照话题——解说(de)顺序来写,先要提出说明(de)对象,然后再写对象(de)特征等其他内容.题目6（）我们看得见(de)星星,绝大多数是恒星.（）汹涌(de)热浪不断从这些大火球中吐出来,射在广漠(de)宇宙空间.（）无数颗星星在茫茫无际(de)宇宙中运动着.（）看上去它们好像是冷(de),但实际上每颗恒星都是一个火热(de)太阳.（）它们(de)热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度.把错乱(de)句子排列好,这是小学阶段语文练习中(de)一个重要形式,必须好好掌握.学会排列句子,不仅能提高我们(de)思维能力,还能提高我们(de)写作能力.那么,如何学会排列好句子呢我们可以按下列方法进行.一、按事情发展(de)顺序排列有些错乱(de)句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间(de)联系.常见(de)错乱句子,往往叙述了一件完整(de)事,或者活动(de)具体过程.那么,我们就可以按事情发展(de)顺序来排列.如：（）他想,这是谁丢(de),真不讲卫生.（）他看见地上有一团白白(de)东西.（）忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事.（）下课了,张良在操场上玩.（）他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到(de)那一团白纸.（）想着,他就若无其事地走开了.（）走近一看,原来是一团废纸.从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸(de)过程,层次清楚.在排列时,我们可按事情发展(de)顺序排列排列为二、按时间先后顺序排列对一些错乱(de)句子,我们可以找出表示时间概念(de)词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子.例如：（）华罗庚教授是一位自学成才(de)着名(de)数学家.（）20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻.（）他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断.（）1932年,22岁(de)华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来(de)邀请,到清华大学工作.（）从19岁起,华罗庚开始写数学论文.（）在清华期间,他看了更多(de)数学书,并开始学习外文.由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了着名(de)数学家.排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄(de)词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确(de)排列应是：三、按先总述后分述(de)顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别(de)许多亚热带树木.（）初夏,桉树叶子散发出来(de)香味,飘得满街满院都是.（）小城里每一个庭院都栽了很多树.（）凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中.根据这段话(de)特点,"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说(de).显而易见,我们可按先总后分(de)顺序来排列句子.排列(de)顺序为：四、按空间推移(de)顺序排列所谓空间推移,就是由地点(de)转移,表达出不同(de)内容.排列时,要十分注意,不要与其他(de)方法相混淆.譬如:（）一听到这熟悉(de)叫声,我就猜准它一定生蛋了.（）我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎(de)呢.（）跨进屋门,果然,一个鹅蛋似(de)双黄蛋躺在鸡窝里.（）一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家(de)那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停.这段话,我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点,对句子进行排列,顺序是1、将下面排列错乱(de)句子整理成条理清楚(de)一段话.（）瀑布从崖壁上直泻而下.（）坐在下面,仿佛置身在一个圆形(de)乐池里.（）人就像漂浮在一片声浪之中.（）黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽得多.（）四周乐声奏鸣.（）每个细胞都灌满了活力.（）所以显得气势非凡,雄伟壮观.（）如雷轰鸣,山谷回应.2把下面排列错乱(de)句子按正确顺序重新排列,序号写在句前(de)括号里（）顿时,销烟池里像开了锅一样,“咕嘟咕嘟”直冒泡,散发出股股难闻(de)气味.（）随着林则徐一声令下,震惊中外(de)虎门销烟开始了.（）看到害人(de)鸦片被销毁了,成千上万(de)老百姓激动得跳啊,叫啊,欢呼声响彻虎门上空.（）午后二时许,礼炮轰鸣,群情沸腾,林则徐等人健步登上礼台.（）1839年6月3日这一天,天气晴朗,碧海、蓝天、绿树,把古老(de)虎门寨装点得分外壮丽.（）只见一群群光着脊梁、赤着双脚(de)工人,先向灌满水(de)销烟池里撒下盐巴,再把收缴来(de)鸦片抛入池内,然后又把一担担生石灰倒下去.⑴调整句子顺序,把序号填在括号内.（）是啊,为人民服务,雷锋是永远不知道累(de).（）他看到旅客很多,连忙把自己(de)座位让给了一位老人.（）这天,雷锋因公出差上了火车.（）一些旅客不住地招呼他：“同志,看你累得满头大汗,快歇歇吧”（）“我不累.”（）他又看到列车员很忙,就帮关拖地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助中途下车(de)旅客拿东西.2．（）不知什么时候,天渐渐地变阴了.（）看着没被雨淋湿(de)麦子,张大叔真是又累又高兴.（）上午,天气晴朗.（）张大叔在场上晒了许多麦子.（）当他刚把最后一袋麦子运回家,大雨“哗哗”地下起来了.3．（）后来,列宁不幸被捕,但仍然经常写信要家里人设法为他借书.（）他就常去监狱图书馆借书.（）在彼得堡(de)时候,列宁整天呆在图书馆里,读了许多书.（）列宁是善于利用图书馆读书(de)典范.（）在监狱里,列宁被关了十四个月,也整整地用图书馆读了十四个月(de)书.（）当听说监狱图书馆可以借书,他高兴极了.（）他一一中大多时间是在图书馆里度过(de).4．（）田野(de)尽头,连绵(de)山峰像在海里起伏(de)波涛.（）溪水(de)那么(de)清澈、明净；水里(de)小鱼儿自由自在地游来游去.（）小溪(de)另一边是田野,如今黄澄澄(de),正报告着丰收(de)喜讯.（）一条小溪从我们村子旁静静地流过.（）山腰上(de)公路,像一条银灰色(de)绸带飘向远方.（）小溪(de)一边是果园,奏,花香弥漫；秋天,硕果累累.5．（）所以,诗人写道：“春色先以柳荫归”,“春风杨柳万千条”.（）你看,在那冰雪初融(de)时候,不是暗暗泛青(de)芽首先把春意带到人间吗（）在北方广大地区,感受春意最早(de)乔木是垂柳.（）你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝.（）它那轻盈婆娑(de)树姿,那迎风摇摆(de)树枝,那青翠欲滴(de)细叶,不仅为桃杏增添了色彩,还给人们送来了春(de)气息.6.（）肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了.（）当时(de)人,都惊讶于他(de)音乐天赋,争着要为他出版呢.（）肖邦是波兰(de)一位伟大(de)音乐家.（）在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲.（）他出生在波兰(de)首都华沙,父亲是一位教师.7．（）一天,我对小明说：“咱们明天捉知了,好吗”他愉快地答应了.（）开始,我怎么也捉.（）第二天,我们我俩准备好了网罩,向树下跑去.（）小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他.（）夏天一到,我们村口(de)大树上,从早到晚总能传来“知了――知了――”(de)叫声,我多么想亲手捉一只知了啊（）最后,在小明(de)帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了.8. ( )他吓得躲在深宫里,好几天不敢上殿.（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它,胆子越来越大,甚至把皇帝穿(de)龙袍也咬破了.（）听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮殿都不敢上了,满朝武也都吓坏了.（）一天,金銮殿上忽然出现了一只老鼠,愚蠢(de)皇帝从来没有见过老鼠,以为是个妖怪.（）这样一来,弄得大家更加惊慌起来.1．( )这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）(de)痕迹. ( )鱼(de)生长跟气候有直接(de)关系.( )于是,人们根据鱼(de)“生长圈”,计算出鱼(de)年龄.( )秋冬季节,气温低,鱼儿长得慢.( )有(de)科学家叫它“生长圈”.( )春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快.2．( )小溪(de)一边是果园.春天,花香弥漫；秋天,硕果累累.( )田野(de)尽头,连绵起伏(de)山峰犹如大海里起伏(de)波涛.( )溪水是那么清澈、明净,水里(de)小鱼无忧无虑地游来游去.( )山腰(de)公路,像一条银灰色(de)带子飘向远方.( )一条小溪从我们村里流过.( )小溪(de)另一边是田野.如今沉甸甸(de)麦穗,正点着头报告丰收(de)喜讯.3．( )我把钢笔交给老师.( )我心里感到很高兴.( )我在校门口拾到一支钢笔.( )老师在班会上表扬了我,还给我戴了一朵小红花.( )同学们都说钢笔不是他们丢(de).( )到了学校,我问同学：“谁丢了钢笔”4．( )几天后,树叶一片片分开了,像绽开(de)花朵.( )三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶.( )要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色(de)雾.( )几个星期后,柳树(de)枝叶就变成深绿色(de).( )刚冒出(de)嫩叶儿,一片片抱在一起,像是一个个绿色(de)花骨朵.。
整理排列错乱的句子的方法
整理排列错乱的句子的方法把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行：第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
（另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。
）把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，或找出先、然后、接着等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
训练句子排列五步在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。
排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。
可分下面几步进行分析：一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。