中考语文作文复习半命题作文指导
中考半命题作文《-——,更是一种美丽》写作指导及满分作文2篇
中考半命题作文《-——,更是一种美丽》写作指导及满分作文2篇更美丽，不仅仅是外表，更是内心的力量和勇气。
英国女王的孙女XXX的经历告诉我们，美丽的定义是可以改变的。
十二岁时，XXX因脊柱侧弯进行了手术，留下了一道长长的疤痕。
然而，她在自己的王室婚礼上选择了一件后背“深V”设计的婚纱，大方地展现那条疤痕。
她还邀请了当年为她动手术的医护人员参加婚礼，感谢他们的辛勤付出。
XXX的勇气和感恩之心，让她的美丽更加深刻。
生活中，有很多看起来不太美丽的事物，比如困难、缺憾、忧伤、劳作等。
然而，这些事物也可以是更美丽的体现。
困难可以让人变得更加坚强，缺憾可以让人更加懂得珍惜，忧伤可以让人更加感性，劳作可以让人更加自信。
正是因为这些看似不太美丽的事物，才让我们的生命更加丰富多彩。
我曾经遇到过一个朋友，她因为家庭的原因，没有机会上大学，只能选择到工厂打工。
然而，她并没有被这个事实打倒，反而更加努力地工作，不断提高自己的技能和能力。
最终，她成为了工厂的一名技术骨干，受到了公司的表扬和奖励。
她的努力和坚持，让她变得更加自信和美丽。
更美丽，不是外表的华丽，而是内心的力量和勇气。
正视困难，勇敢面对，感恩生活，这些都是更美丽的体现。
让我们一起努力，让自己的生命更加美丽！补题是写作的关键，它能决定文章的成败。
常见的补题方法有三种：一是避生就熟，选择自己熟悉的内容和体裁来写；二是化大为小，从一个具体的角度切入题目，缩小题目范围；三是运用修辞手法，使文章更灵动，更有吸引力。
人生之路并非一帆风顺，充满了挫折和泥泞。
只有勇于直面人生的挫折，才能战胜困难，走向美好人生。
勇气是最美丽的品质之一，只有敢于展示自己的伤疤，才能跨过陷阱，走过坎坷。
看淡遭遇也是一种美丽，面对不幸遭遇，我们应该放下过去，轻装上阵，迎接更美好的未来。
感恩更是一种美丽，我们应该永远记得那些帮助过我们的人，回报他们的恩情。
正视自己的缺陷也是一种美丽，每个人都有缺点，关键在于如何面对它。
2024中考语文作文押题《半命题作文》范文写作指导范文
1．作文杜甫把李白作为自己的偶像，于是他的诗在沉郁中添加了豪放，于悲怆中展现了辽阔。
袁隆平院士逝世，举国悲恸，世界哀思，长沙市花店一时告罄，人们说，他一生都献给了他的祖国和人民，这才是真正的偶像……偶像身上，寄托着我们对美好事物和完美人格的向往与追求。
请以“______，我的偶像”为题，写一篇作文。
文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。
字数在600字以上。
优秀例文：爷爷，我的偶像一说到偶像，我的脑海中便会不由自主地浮现出一个熟悉的身影。
他的个儿很高，胖胖的，很壮实。
虽然他已经年过花甲，但仍有着一头短短的黑发，看起来十分的精神，不过，这头黑黑的头发，只可远观不可近看——若走近，便会发现，在那密密麻麻的黑头发中，还夹杂着一些银丝。
他很健谈，因此人缘超好。
每当我和他走在大街小巷中，总是会有人来找他说话。
他们由天南说到地北，由国家大事，说到家庭琐事，滔滔不绝，谈得津津有味，根本停不下来，好像是多年不见的老朋友。
我在一旁等得十分不耐烦了，想催他快点儿回家。
但是，我却发现我自己连个插话的余地都没有，只好一个人回家了。
他爱好广泛，尤其喜爱下象棋。
每回一搁饭碗，他就会去找他的老棋友“杀”两盘。
时间一分一秒的过去了，到了九点，他还是没有回来。
于是，奶奶让我去某某家叫他果然，他正专心致志得与棋友“斗”棋呢！玩得不亦乐乎？连我在他身边站着他都不知道！我轻轻地拍了他一下，他才从棋局中回过神来。
一看是我，又惊又喜。
我指了指钟表，他才明白我为何要来，却死活也不肯回去，非要与棋友再“斗”一盘。
这不，一斗就斗到了九点半！他很勤劳，是个地地道道的农民。
每年刚到春天，他就会去买种子，迫不及待地想去地里耕种；平常，他会时不时地看那些庄稼生长的情况，像照顾他的亲孙子一样照顾它们：是不是该浇水啦？是不是该施肥啦？这些他都门儿清。
我们家的庄稼的收成往往很好，这少不了他的功劳！并且呀，由于他种了几十年的地，种都种出了经验。
因此有不少人会去请教他“怎样才能把庄稼种得更好？”等这样的问题，他都耐心地把自己所总结出的经验，一一告诉了大家，而且还以能帮到别人为快乐，为自豪！这，就是我的偶像——我那可亲可敬的爷爷！【写作指导】首先，审题。
中考半命题作文《原来,我也很……》写作指导 满分作文
中考半命题作文《原来，我也很……》写作指导作文要求：阅读下面的文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。
在这一旅程中，软弱的可以变得坚强，自大的能够变得谦虚，自私的也渐渐学会感恩……就这样，一切都在年少的岁月里发生变化。
在你成长过程中，一定也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来，我也很”为题，自主选择词语，把题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。
新题解析：这是一则半命题作文题，材料中“软弱”变“坚强”、“自大”变“谦虚”、“自私”变“感恩”，是在提醒考生每个人都在发生变化，这种变化有时是意料之中，有时却是意料之外。
待到事情发生时，忽然发现了自己的变化。
题目要求可以分为以下几方面：1.使用第一人称，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。
2.记叙的事件要有变化，有转折。
例如，之前“我”认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我”的转变。
3.文章是“过去”与“现在”的结合。
这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。
4.注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。
写作中应抓住“成长”二字，从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。
题目选材范围很广，只要扣住“现在”与“原来”的变化，均符合题意。
写作角度很多，可以写性格，如“原来，我也很勇敢”：可以写成长，如“原来，我也很独立”；可以写品德，如“原来，我也很善良”；可以写趣事，如“原来，我也很温柔”。
横线上所填词语尽量是积极的、进步的形容词，突出和自己原来形象或认识的不同，如“努力”“优秀”“坚强”“幸福”“重要”等。
以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。
中考半命题作文《我愿做_________的少年》写作指导及范文
中考半命题作文《我愿做_________的少年》写作指导及范文作文题目：少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹；他们在不公不允中仗义执言，在挫折失败中奋勇向前……只因他们是少年！请以“我愿做_________的少年”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①将题目补充完整；②内容具体，写出真情实感，不得套作抄袭；③文体不限，诗歌除外；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名（可用化名代替）。
范文我愿做有志的少年每当驻足在宛如万马奔腾的黄河旁，站立在犹如绸条般的长城上，仰望壮丽雄姿的五星红旗，我的心中总有洪水般的激情在澎湃。
++++说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
”这是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人不懈的共同为之努力。
我，原做有志的少年，继承先辈的事业，踏着先辈们的足迹，接过建设中华的接力棒，埋头苦干，砥砺前行。
身为少年，我应该敢于有梦，从小树立高远志向。
志向是人生的航标。
一个人想要做出一番成就，就必须要有自己的志向，敢于追梦筑梦。
德国考古学家施里曼从小着迷于荷马史诗，立志找寻特洛伊古城。
虽然历尽重重磨难，费劲千辛万苦，但他始终勇往直前，终于在40年后，他凭着坚忍不拔的毅力、持之以恒的精神找到了人们以为因战争而早已毁灭的特洛伊城。
而我的梦，是实现中华民族伟大复兴之梦。
梦想要靠奋斗实现。
没有艰辛的奋斗，梦想很难实现。
身为少年，我们应该勤奋学习，像海绵吸水一样学习知识。
我们现在最主要的任务是掌握文化知识，既要勤学书本上的知识，又要多学课外知识。
知识犹如浩瀚的大海，无边无际，永远也没有尽头，也永远不会枯竭。
对于我们的学习来说，持之以恒是极为重要的，正如荀子在《劝学篇》里曾写道：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。
” 身为少年，我热爱祖国，心怀复兴之梦。
我要养成良好品德，做一个有品德、有知识、有责任的好少年。
我现在是一株株小树苗，必须抓好习惯养成，吸收丰富营养，才能长成参天大树，才能实现自己的志向。
中考2篇例文半命题作文“——的眼神”的写作指导
半命题作文“的眼神”的写作指导【模拟金题】看电影、电视剧时，即使不了解剧情,光看人物的一个眼神,有时就能分清哪个是好人，哪个是坏人；认识一个陌生人，从他的眼神中仔细揣摩,能读出他的性格和意图；父母的眼神，细细品味，饱含的是温暖；老师的眼神，饱含的是希冀……一个小小的眼神，反映的却是一个人的内心情感。
请以的眼神”为题，写一篇不少于600字的文章。
[思路导引]一、理解内涵，明确意图。
命题规定了中心词"眼神”，要求补足修饰限制成分。
"眼神"，就是眼睛的神态，可以是喜悦、亲切、慈祥、纯洁，也可以是迷茫、暗泼、忧伤、抑郁、愤怒等。
眼睛是心灵的窗口,透过眼睛，能窥视一个人的内心世界。
因而，此题的意图是要求写作者透过眼神这一窗口，表达对对方心理的揣测，进而借这种神态来表达对生活的感悟和思考。
二紧扣意旨,巧妙补题。
好题一半文,要写好这一文题，还要在紧扣写作意旨的基础上巧于补题，同时化大为小，打开写作的思路。
例如补题“难忘那期盼的眼神”、“拐角处的眼神”等等，都比“父亲的眼神”、“母亲的眼神”更有针对性,也更容易切入；运用比喻补题“那波光流转的眼神”，就比“孩子的眼神”更富文采。
若抛开“人”的限定,将眼神的对象进一步扩大，还可补题"老牛的眼神”、“大树的眼神”等等,从借自然之眼，吐露人与自然和谐相处的心声，也是不错的选择。
三、运用细节，传神显旨。
既然标题的核心词是“眼神，写作中，就要说明这一眼神的前因后果，还要用工笔细描这一眼神的姿态神韵，通过精心描绘,让读者感知并有身临其境之感,这样才能打动读者，获得情感的共鸣。
另外，这一眼神带来的感悟和体验，反映的是文章的意旨，若能够用一两句富含哲理的话来概括，一定能为文章增辉。
佳作示例一:难忘那温暖的眼神那一个眼神，像一束光,瞬间照亮了忐忑的心际。
——题记天,缓缓地亮了，可我的心却始终忐忑不安。
今天,期中考!我多么希望时间能停留在那一刻：在暖暖的被窝中，可....唉,无奈,只能在半梦半醒的朦胧睡眼中，洗漱,吃饭，收拾完书包,踏着慵懒的步伐，极不情愿地走在上学的路上。
半命题作文写作复习指导
半命题作文写作复习指导第1篇：半命题作文写作复习指导纵观近年省内外中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。
可见,作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。
因此，在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。
一、题型特点半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。
半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放*，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。
半命题形式既有利于考生个*的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。
二、结构形式1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(*苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿＿也美丽》(浙*省嘉兴市中考作文题)。
2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿＿＿》(山东省济南市中考作文题)。
3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(湖北省荆州市中考作文题),《生活因＿＿＿＿而精*》(浙*省金华市中考作文题)。
4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。
三、易错点再现1、拟题俗套，重复未完，继续阅读 >第2篇：中考作文复习指导：如何写好半命题作文1000字纵观近年省内外中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。
可见,作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。
因此，在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。
一、题型特点半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。
中考半命题作文《多一点。》审题写作指导及满分作文6篇
中考半命题作文《多一点。
》审题写作指导及满分作文6篇多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔。
这道作文题要求考生补充完整题目，写出自己心灵深处的思考与感受。
从材料中提供的“兴趣”、“欣赏”、“执着”、“担当”中选择一个词语或其他有话可说、有内容可写的词语来确定立意，体现自己的理解与感悟。
对于即将走进高中的考生来说，这个作文题是引导他们在人生转折点上，回顾自己的成长过程，思考自己今后还需积攒哪些力量以便更好地跟上时代步伐的机会。
因此，在补题目时，只要填写体现积极向上的优秀品质的词语，如坚持、自信、坚强、团结、理解等，就可以了。
在写作时，要积极地传递正能量，语言符合身份，抒发真挚的感情，以引起阅卷老师的共鸣。
例如，多一点自信可以让我们在研究道路上勇敢前行，从小声自我介绍到代表全体学生发言，自信也在一点点增加；多一点陪伴可以让我们感受到温暖，不再孤独，研究上也获得了进步；多一点理解可以让我们更好地与他人相处，避免冲突，增进友谊。
通过这篇作文，我们可以更加深刻地认识到多一点优秀品质对于我们的成长和发展的重要性。
让我们在今后的研究和生活中，多一点坚持、自信、坚强、团结、理解，成为更好的自己。
学生在接受老师的严厉批评后，能够理解老师对他们的期望，因此会更加认真研究，努力拼搏。
孩子们也能够理解父母无私的付出，学会了担当，并且学会了为家庭做力所能及的事情。
同学们之间的互相理解，让友谊更加牢固。
守信是我们在交往中必须遵守的原则。
在《陈太丘与友期行》中，年仅七岁的元方就告诉我们与朋友相约应该守时守信。
在现实生活中，我们与同学交往也要守时守信。
在研究上，我们更要按时完成作业，并且要按时实施自己的计划。
小标题式结构法是一种常用的写作技巧。
它可以在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
中考语文半命题作文指导
中考语文半命题作文指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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半命题作文指导中考作文公开课教案：《怎样写好半命题作文》授课过程：一、什么是半命题作文半命题作文，就是出题限定"一半"的内容，留出"一半"的内容由学生填写的作文命题形式。
二、半命题作文的特点这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。
三、半命题作文的形式1.材料半命题作文2.无材料半命题作文四、考生补写文题易错点1.失误之一：不审要求，不合情理。
如写半命题作文《______，也美丽》，选用"失败""放弃""挫折""绿叶""小草"等是符合语境的;如选用"奋斗""追求""成熟""鲜花""掌声"，明显与"也"语境意义不符。
也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写《______，我的快乐之源》，选择"读书""运动""助人""乐观"，则立意健康;有考生一意求新，选择"烦恼""睡觉"等，与题意完全相悖;更有考生居然选择"让人痛苦"，新则新矣，立意却出现重大问题。
在写《享受______》时，有考生一味求新求异，竟将文题补成"享受地震"，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢?对策：要搭配得当，合乎逻辑。
审题是写好作文的第一关。
半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。
2.失误之二：拟题俗套，重复雷同如，《当我面对______的时候》，大多数考生选择的是"挫折""成功";以《人生路上多______》为题，大家不约而同选择的是"朋友""坎坷"。
如《我生活在______之中》，填"家庭""学校""社会"--浅薄直露，而且"学校""社会"范围太大，不易入题;填"集体""亲人""友谊"--词语平常，容易雷同;填"麻将声""追星族"--选材新颖，切中时弊，发人警醒;填"题海""夹缝"--选词新奇，比喻形象，容易出彩。
对策：发散思维，创新求异。
半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。
同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人"版权"，所以容易写新颖。
其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。
3.失误之三：拟题过大，难以下笔。
像《走近______》这样的题目，考生经常把题目拟得过大，这样难写出真情意切的佳作来。
如果把题目补为《走近自然》，《走近科学》，《走近名著》，对于这样大的题目，文章易写得空泛，笼统，难写出真情实感。
如补成《走近姚明》，《走近诸葛亮》，这就具体得多，就能用真实的生活细节写活伟人，名著对自己的影响，生动形象的展现自己的体验与感观。
对策：小处切入，写细写深。
记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。
在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。
补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。
4.失误之四：脱离文题，我行我素如写《我_____，因为我_____》，有考生拟题为"我美丽，因为我独特"，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了"我"，显然与文题相距甚远。
对策：紧扣题目，文题一致。
五、比一比，说一说。
A《我关注世界》B《我关注妈妈的白发》A《幸福原来是吃喝玩乐》B《幸福原来是一种乐观的态度》A.《善待生命》-《善待小鸟》小鸟是生命的一个点，写小鸟可以最终升华到生命的大主题上。
B《善待老人》-《善待孤独的老人》孤独的老人范围也更小一些，而且更容易让主题集中。
A《我学会了炒菜》B《我学会了摆渡自己》（A《我关注克隆技术》B《我关注北京奥运》C《我关注超级女生》六、练一练，下面请同学们给两个文题补全题目。
1.《我渴望》《我渴望聆听大自然的声音》（拟人）表达“钢筋水泥人群”对大自然的向往。
《我渴望时光倒流》（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。
《我渴望妈妈不会老》（特定情景）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康。
2.《让的》《让我的梦飞翔》《让生命的风铃常在》《让友谊的花儿静静绽放》《让青春的笑容更加灿烂》《让生命的火光照亮生活》《让我们的灵魂站在最高处》七、重点演练1.阳光下的（1）要求：A.将题目补充完整，然后作文。
B.自选内容，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
中考半命题作文写作指导训练一.认真审题，科学补题要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。
“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。
文题选择好了，在起点上你就高人一筹。
确定文题时，本着以下几个原则：(1)熟悉性。
选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。
(2)个性化。
选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。
(3)新视角。
当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。
运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。
确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
二.扬长避短，掌握主动填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。
[半命题作文训练题及解题指津]1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。
要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。
[立意指导]半命题作文首先需要将题目补充完整。
那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个“也”字。
“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。
所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。
需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。
补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：(1)宽想。
面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。
(2)精思。
面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。
一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。
(3)实写。
写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。
在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。
也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。
也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。
总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
[审题误区]1、“-----也美丽”为题作文上文说过，这个半命题作文，审题关键点就在于“也”字。
有的学生不去理解“也”包含着一种逆向思维，那么就很有可能出现这样的命题：“春天也美丽”“勤奋也美丽”……这就属于错误命题了。
同时这种反弹式的命题，还容易给学生造成另外一种误解，以为只要是反面的事物反面的精神都可以拿来写写，这种想法是错误的。
例如：“自卑也美丽”“醉酒也美丽”……这样的命题也属于错误命题。
因此需要注意的是“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。
[拟题示例]小草也美丽、落叶也美丽、平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽……2、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。
请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。
[立意指导]看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。
如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。
如写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。
再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。
另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。
因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。
[拟题示例]近视的滋味、得奖的滋味、挨批的滋味、被人误解的滋味、作弊的滋味……3、请你以“那一次，我读懂了”为题作文。
要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文;文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于15行。
[解题指津]半命题作文，有了提示语既可能开拓思路，也可圈囿思维。
如果没有任何提示或可供选择的项，反而更加自由。
“那一次”既有指向的限定，次数的限定，甚至还有环境氛围的限定。
“读懂了”最有可能就是书，还可能有人、生活什么的。
“书”的范围很广，教科书、各类名著，但是“想说读懂了，却不是件容易的事”。
所以“书”看来最直接，但恰是最不好写的。
而且，写“书”很容易忽略题目的前半截“那一次”。
再说，写“书”很难在立意上出新。
所以“书”不宜写。
“书”不宜写了，那么还能读懂什么?像“书”一样的事物，需人用心品读的东西。
如有一首老歌叫《懂你》，那么不《读你》(也是一首老歌)怎么《懂你》呢?所以读懂的应该是“人”。
确定了写作对象，再来构建氛围，在特定的环境氛围中，对某一个人、某一件事，有了“新”的认识、判断、评价等。
文体的选择以记叙为主，辅以其他手段。