关于大学生阅读经典文学的调查报告
大学生阅读调查报告通用5篇
大学生阅读调查报告通用5篇大学生阅读调查报告篇1选题介绍阅读，理所应当是当代大学生活不可或缺的重要部分。
读书可以让生命保持与年龄无关的向上生长。
二十一世纪是知识经济时代，阅读已然成为我们提升自己的重要途径。
我个人比较喜欢阅读，从大家名手到小生漫谈，只要是有益的知识，一概来者不拒。
随着网络信息的高速发展，电子阅读也成为可供我们选择的重要阅读方式。
现在大家对阅读保持一种什么样的态度呢？因此我选了这个一个主题。
一、调查目的通过详细问询和数据分析可以让我们充分了解大学生的课外阅读情况。
为了调动同学们的阅读兴趣，方便更好地开展读书主题周活动，对在校大学生进行此次调查。
二、调查对象及方法1.调查对象目标人群包含但不仅限于本校。
鉴于短时间传播有限且有效对象来源较单一，为使调查报告更有实际价值，以本校全科生为主。
2.资料收集方法采用网上问卷和走访问卷相结合的方式，随机向有效对象发放《大学生课外阅读情况调查表》，了解学生自身课外阅读的情况。
3.调查方法采用随机取样的调查方法，在调查问卷有效期内随机获取若干满足条件的样本信息，数据统一登记整理。
三、调查内容问卷采用选择判断题型样式，涵盖大学生阅读态度、阅读频率、单次阅读时长、月均阅读量、图书类型、阅读方式、阅读目的等十三项相关内容，以求对大学生阅读情况有一个全面具体的调查。
附网上调查问卷页面展示及链接四、调查结果分析在搜集整理参与问卷调查的所有数据后，我们对大学生课外阅读情况作出如下分析：1.人群分析通过对大学生课外阅读调查问卷数据的分析，发现参与调查的主要人群为文史类专业大三学生，且多为女性。
结合学校实际分析，调查人员接触对象多为师范全科生，且以女性为主，说明此次调查受区域地缘关系影响较大。
全科生是国家定向培养的服务于农村小学的全科教师。
他们大多热爱教育事业、综合素质高、基础知识宽厚、专业技能扎实、教育教学能力强、能够承担多门学科教学任务。
而大二大三是教资备考的关键期2.阅读态度在受邀的一百位参与者中，有70.83％的大学生认为应博览群书，提高文化素养；有22.92％的大学生认为应在精通专业基础上，阅读部分经典图书；还有6.25％的同学认为只需要读有价值的图书；没有人认为读不读书影响不大。
有关大学生课外阅读情况调研报告5篇
有关大学生课外阅读情况调研报告5篇有关大学生课外阅读情况调研报告【篇1】【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求，我们不仅仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情景，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学资料。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情景堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和教师的督促下阅读;每一天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志，3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切期望教师向他们推荐课外阅读书目，运用课堂时间阅读课外书籍，讲一讲阅读故事，定期让他们交流阅读体会。
2.阅读资料单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
家长的文化素养直接影响到孩子的阅读习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉阅读的习惯。
重庆市大学生阅读经典书籍情况调查分析
重庆市大学生阅读经典书籍情况调查分析随着社会的发展和进步，大学生的阅读素养越来越受到重视。
阅读经典书籍是提高学生文化素质和认知水平的重要途径之一。
近年来，重庆市大学生阅读经典书籍的情况如何呢？为了解这一情况，我们进行了一次调查分析。
一、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方法。
问卷调查主要针对重庆市几所重点高校的大学生进行，涵盖了课外阅读情况、经典书籍阅读情况、阅读动机和阅读障碍等方面。
访谈对象主要为大学图书馆管理员、文学老师和学生阅读俱乐部负责人，以深入了解大学生阅读经典书籍的具体情况。
二、调查结果分析1. 经典书籍的课外阅读比例调查结果显示，重庆市大学生中有超过80%的人在课外有阅读经典书籍的习惯，其中男生的比例略高于女生。
大多数大学生表示，他们通常会在课余时间选择一些经典名著进行阅读，以丰富自己的知识和视野。
2. 阅读经典书籍的动机在调查中，我们发现大学生阅读经典书籍的主要动机包括：提高自身修养和素质、扩大文化视野、学习古人智慧和思想、满足对文学艺术的兴趣等。
这些动机一方面反映了大学生对自身素质的追求，另一方面也表明了他们对经典文化的尊重和热爱。
3. 阅读经典书籍的障碍调查显示，大学生阅读经典书籍时面临的障碍主要包括时间不足、学业繁重、缺乏阅读兴趣、经典书籍语言过于古老等。
这些障碍使得一部分大学生对经典书籍的阅读产生了一定的抵触情绪。
一些学生反映，在大学课程中经典书籍的指定阅读量较大，也增加了他们的阅读压力。
4. 学校阅读氛围和支持在调查中，我们了解到大多数学校都为学生提供了良好的阅读环境和丰富的经典书籍资源。
学校图书馆、文学社团和师生阅读俱乐部等组织都为学生提供了良好的阅读平台和交流机会。
学校也鼓励学生参加各类阅读活动，并为学生提供相关的奖励和支持。
5. 经典书籍的选择调查显示，大学生在选择经典书籍时更多地向往文学类作品，尤其是中国古典文学和外国文学经典。
儒家经典、古诗词和名家作品如《红楼梦》、《西游记》、《哈姆雷特》等是他们比较青睐的经典作品。
大学生阅读调研报告5篇
大学生阅读调研报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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重庆市大学生经典阅读调查分析
重庆市大学生经典阅读调查分析经典阅读对大学生的意义不言而喻，它可以开拓思维、丰富知识、提高素养。
当前大学生经典阅读的状况并不理想。
本文通过对重庆市大学生的经典阅读调查，分析了其原因，并提出了相应的对策。
一、调查结果1. 阅读经典文学的频率不高。
调查发现，在重庆市的大学生中，有30%的人从未阅读过经典文学著作；有40%的人每年只读1-2本经典作品；只有30%的人每年阅读3本以上的经典作品。
2. 经典作品的类型偏向近现代作品。
调查发现，大部分大学生阅读的经典作品集中在现当代文学和散文随笔方面，而古典名著和哲学著作的阅读量相对较少。
3. 阅读的目的主要是得到娱乐和放松。
调查发现，绝大多数大学生选择阅读经典作品的目的是为了娱乐和放松，而提升知识和提高修养的目的相对较少。
二、问题分析大学生经典阅读状况不佳，可能的原因有以下几点：1. 教育体制的问题。
当前高等教育注重应试教育，重视理工科知识的传授，文科教育相对薄弱。
这导致大学生在经典阅读方面的涉猎较少。
2. 忙碌的学习生活。
大学生在课程安排紧张，课外活动多样的还要进行实习和兼职等，花费在经典阅读上的时间相对较少。
3. 阅读习惯不良。
大学生普遍面临信息过载的问题，手机、电脑等电子产品的影响也使得他们更倾向于浅阅读和碎片化的阅读，而对于经典著作的耐心阅读能力较弱。
三、解决对策为了提高大学生的经典阅读水平，可以从以下几个方面进行改进：1. 教育部门加大对经典阅读的重视。
教育部门可以在课程设置中增加经典文学和哲学著作的教学内容，增加课外经典读物的推荐，提高学生对经典阅读的兴趣。
2. 教师和家长共同培养阅读兴趣。
教师和家长可以通过精心挑选经典作品，鼓励学生阅读，并利用课堂时间进行相关的读书报告和讨论，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
3. 大学生自身的努力。
大学生可以主动参与阅读经典作品的活动，加入读书俱乐部等组织，和志同道合的朋友一起讨论和分享读书心得，相互激励。
大学生课外阅读情况调查报告(3篇)
大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
大学生读经典、用经典状况的调研报告
大学生读经典、用经典状况的调研报告实践主题：大学生读经典、用经典状况的调研实践时间：2019年7月15日~8月15日实践地点：网络调查问卷调研成员：一、实践背景及意义（一）实践背景：经典是民族精神的起源，是民族文化的瑰宝，千古传承，并记录着民族基因中最高的智慧，是先辈人对子孙后代凝聚的谆谆教诲，所传诵的是圣贤伟人的思想光辉。
拜读经典，陶冶情操，提高人文素养理应是我们每个中华儿女特别是当代大学生的必修课。
然而在这个日益浮躁的社会，在网络日益发达的环境里，我们也随之不断迷失了自己，忘却了最初先辈人对我们的教诲以及先辈人们的思想灵魂。
当阅读玄幻小说的人超过阅读四大名著的人时，当网上阅读早已湮没书本阅读时，当各类电视节目冲击着大学生对阅读经典著作的渴望时，我们的民族经典正日渐式微。
我们大学生也逐渐地远离了民族经典著作。
几乎有超过三分之二的大学生在一个学期里基本上没有看过一本名著或是经典著作。
我们接触最多的书是教科书、杂志以及各类青春小说。
这些书从严格意义上来讲是不能称之为“名著”或“经典”的。
中国大学生在“读经典、用经典”这一层面上做的相当不到位，因此也直接造成了在一定程度上属于高知识阶层的大学生出现各种各样的问题。
（二）实践意义：阅读是人类重要的认识活动，是文化交流的基本方式，也是一种普遍的文化现象。
特别是经典著作的阅读，是认识人生、丰富情感、陶冶情操和形成健全人格不可替代的手段，绝大多数的大学生阅读文学作品，首选的并非经典作品，而是网络小说和杂志较为普遍。
但是近几年大学上阅读经典著作的情况已得到了较高的重视，因此为了了解当代大学生阅读经典著作的现状而对在校大学生进行了网上问卷调查。
二、调研问卷分析本次调研问卷填写了一百份，有效填写一百份，有效率达百分之百。
（一）大学生平均每天阅读著作的时间以及每学年会阅读多少著作。
根据调查显示，大学生阅读著作在一小时之内的人数占据总人数的53%，而阅读时间在一小时到三小时之间的人数占据总人数的29%，另外基本没有以及三小时以上的人数占总人数的18%，但是阅读时间超过三小时的人数仅占4%，除此以外，还有14%的人基本不阅读，通过这些数据说明大学生有一半的学生可以坚持每天阅读一个小时，但是任然有少数大学生每天基本不阅读。
大学生课外阅读调研报告
大学生课外阅读调研报告5篇最新大学生课外阅读调研报告（精选篇1）众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。
因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
一、大学生的读书现状现状一：大学生读书时间少随着网络科技的迅速发展，大学生的生活离不开手机，当然他们也很享受网络带给他们的乐趣，现在大部分大学生把时间用在游玩、打工上面，读书的时间很少，只有少数的为了考专业证和专接本的大学生才去读相应的书籍。
而且他们每天的读书时间也很少。
现状二：大学生读书类型多样在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。
20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。
调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。
现状三：大学生读书功利性强问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。
很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。
在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、BEC等考试书籍最受青睐。
在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。
不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。
在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。
这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚读书目的越来越实际。
他们是从高考的千军万马中冲杀出来的，已经习惯了考什么学什么，因而他们在读书之前总是先考虑这本书对自己是否实用，显得十分急功近利。
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关于大学生阅读经典文学的调查报告
引言 (1)
一、归纳分析问卷 (1)
（一）大学生阅读文学经典的基本情况 (1)
（二）大学生对于文学经典的认知状况 (5)
二、分析经典文学渐渐“失宠”的原因 (7)
（一）从社会发展层面上分析 (7)
（二）从学校的教育层面上分析 (8)
（三）从文学经典本身分析 (9)
三、如何让现在大学生再次关注经典，提升阅读经典的兴趣 (10)
（一）从社会角度分析 (10)
（二）从学校角度分析 (11)
（三）从学生角度分析 (12)
结语 (13)
引言
经典文学没有一个特定的限制，但最基本的因素它具有极高的文学价值，经过漫长的历史考验与沉淀而获得公认地位的伟大艺术。
所承载的价值永恒性而不限于时代。
经典文学历来被认为是可以见证人类文明进化史的伟大的文学作品，它们对于我们的时代与社会的进步起着深远而持久的影响。
对于当代大学生来说，经典文学的阅读对于帮助我们了解时代，完善自身的品学修养，丰富自己的精神内涵都具有弥足珍贵的作用。
然而，在日新月异的所谓大众文化的冲击下，浮绘的社会，躁动的青春越来越少的大学生会选择静下心来品读那一份经典更别提从中学到滴滴点点。
曾经古色古香的阅读方式如今早已成了浮士德的魇现。
作为XXXXXX会计学院汉语言文学专业的一名大四学生，近期我对本专业以及数信专业的学生做了一份有关经典文学阅读状况的调查问卷，希望从中可以了现在大学生阅读经典文学的一些基本情况。
经典文学是我中华民族优秀传统文化的结晶，记载着祖祖辈辈先人对于我们的恩惠，铭刻着前车之鉴后车之师。
而我们应让经典重新回到我们身边，给我们明灯，树我们的对于真善美的世界观，让我们更好的开眼看世界。
没有那么多的渲染只是纯粹的社会现实无论赞美或是批判。
作为国家栋梁的下一代的我们应当尊重经典，肩负起传承传统文化的责任，用自身行动感染周围人一起重温经典，呼吁经典的回归。
一、归纳分析问卷
（一）大学生阅读文学经典的基本情况
我给本校汉语言文学专业以及数信专业大一到大四的学生均发出了问卷，收回
有效问卷301份，其中汉语言文学专业的占135份，数信专业的占166份。
首先，先对同学们每学期平均的阅读量有个直观的基本了解。
1、平均一学期阅读书籍的数量？我给出了“5本以上”“3~5本”“1~2本”三个选择。
图1-1 平均一学期阅读书籍的数量
通过这些数据基本可以看出来现在不管中文系还是理工系的大学生的平均阅读效率并不高，经典文学正在淡出大学校园生活。
2、大学生对于学校图书馆氛围的满意度？
图1-2大学生对于学校图书馆氛围的满意度
有人说读书需要一个良好的环境，对于图书馆我们一样进行了调研。
得到的结果也不容乐观。
大多数学生对于学校图书馆的阅读氛围并不满意，校园图书馆相对来说有一定的自由性，以至于常见许多大煞风景的现象，例如：悉悉索索的吃零食，埋头于玩手机，敲击电脑而不是用来做事而是玩游戏，肆意聊天却不限制声音等等。
以上两个问题的调查结果证明了学校阅读的氛围将直接影响着学生阅读的质量与效率。
3、平时喜欢读哪种类型的书？
图1-3平时喜欢读哪种类型的书
全问卷中有147人都选择网络畅销小说，占了约49%的人数。
对于这个结果一点也不惊奇，新一代的网络文学成为了当代附应人的心态的文学，诸如无厘头，恶搞以及整蛊。
网络文学占据了很多学生的课余空闲时间。
尤其到了大学，更多的同学喜欢网络小说里的张狂与诙谐或是邪气凛然以至沉迷于网络小说。
另外有91人选择外国经典文学作品，占了约30%的人数，也可见其实国外的人文文化其在大学生当中还是有一定的吸引力。
而我中国古典文学以及现当代经典文学作品显然就被“冷落”在了一旁，少人问津。
4、选择文学作品时会侧重考虑什么方面？
图1-4选择文学作品时会侧重考虑什么方面
18 %的学生会优先考虑“作品是否经典”这一方面，47%的学生选择会侧重考虑“作品的情节是否喜欢”而20%的学生甚至选择因为“作者是否喜欢”而决定阅读这一方面，剩下的人选择了其他方面。
通过数据可以看出现在大部分大学生阅读时更看重其中的娱乐性，显然已经把阅读当作一个可以用来打发无聊时间的娱乐工具。
5、大家主要是通过何种渠道了解那些文学经典的呢？
图1-5 大家主要是通过何种渠道了解那些文学经典
大多数学生接触文学经典主要还是通过课堂上的老师灌输或者偶尔观看到一些影视镜头才有兴趣去了解经典文学，而真正因兴趣爱好主动去阅读经典的人数屈指可数，全部收回的问卷中只有22%的学生表示通过自己去阅读来了解文学经典。
6、问卷中问到“通过课堂上对于文学经典的一些接触，课后会主动做一些深入的阅读与研究吗？”
汉语言文学专业学生中有32人表示经常会去做，占总人数的24%，69人表示偶尔才会去做，占总人数的51%，也有34人表示不会去做，占总人数的25%；
数信专业的学生中有24人表示会经常去做，仅占总人数的14%，54人表示偶尔才会去做，占总人数的33%，剩下88人表示不会去做，占全人数的53% 。
接着，我在问卷中分别列出了33部经典文学作品，其中包含11部中国古典文学作品，11部中国近代文学作品以及11部外国文学作品。
这些作品都享有一定的知名度以及可阅读性。
让同学们在这33部文学经典中勾出自己层阅读过的由得出的数据可以直观地了解下大家的阅读状况。
调查表明有点不容乐观了，古典文学中只有4部作品有一部分人看过，而现代经典代表作品中也只有几部作品看过或听说过，国外的也只是出现频率较多的只有为数不多的作品一半的人看过，其余作品却是闻所未闻。
现在大学生对于经典文学的品读的状况简直让人大跌眼镜，后来在与一部分同学交流中了解到大多数学生对经典文学作品的阅读兴趣并不大，甚至有部分同学根本不愿意接触这些生涩的经典文学。