初中地理_认识欧洲教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：
认识欧洲
【教学目标】
尝试利用分析亚洲的方法，分析欧洲的位置特点、地形特征、主要气候类型的分布及主要特点等，并进一步探讨欧洲地形、气候对河流的影响。
【教学重点】
分析欧洲的位置特点、地形特征、主要气候类型分布及主要特点、河流特点等。
【教学难点】
1：从海陆位置、地形等角度分析欧洲气候海洋性的成因。
2: 探讨欧洲地形、气候对河流的影响。
【教学方法】
读图分析法
【教具准备】
1：多媒体课件
2：学生在黑板上画出四个表格
【教学过程】
导课:
教师：本节课我们尝试运用分析亚洲的方法分析我们的西部邻居——欧洲
学生：分成四个小组，各小组将已画好的表格中的亚洲的地理位置、地形、气候、和河流的知识填出。
新课：
小组活动：四个小组进行分工，各小组先进行充分讨论，利用分析亚洲的方法，从位置、地形、气候、河流四个方面，按各自的分工，选出代表，填注内容
第一小组：位置
第四小组：河流
教师：在各小组巡回指导，解答学生疑问。
可能亚洲的河流特点学生不好答，可提示学生将亚洲的的河流分成东部南部的和中西部的，分别说明。
学生:读图说出要点
教师：在学生的回答中，师指图分析整理欧洲气候具有海洋性特点的原因
与亚洲相比，欧洲海岸线曲折，有许多海湾深入内陆，使得各地距海洋都比较近
欧洲中部为广阔的平原，且阿尔卑斯山脉为东西走向，利于大西洋湿润的气流深入内陆
————其后具有海洋性特征
小组活动:以小组为单位，探讨欧洲河流流程较短、水量丰富、水流平稳、河网密布的原因。
教师：提示学生从陆地面积、海陆位置、地形特点及分布、气候特点等几个方面分析。
在学生回答中，师指图分析
大陆面积小，海岸线曲折——流程较短
地势低平，以平原为主——水流平稳
降水丰富，季节分配均匀——河网稠密、水量丰富
练习：课本16页下连线题
上课学生为七年级三班，地理课到了七年级下册，学生已有了世界地理知识的简单储备，对气候地形等概念有了较好的认识。
在本节课以前，学生已学习了亚洲，已初步具备了分析大洲自然环境的基本思路和方法。
本节课是让学生尝试利用分析亚洲的方法分析欧洲，学生以小组为单位，读图探讨欧洲位置、地形、气候、河流特点，大部分学生初步掌握了这一方法，分析较为准确。
但是由于各小组人太多，问题分的不细，有的学生参与度不够。
认识欧洲一课是一节活动课，是在学习亚洲的基础上，让学生尝试运用分析亚洲的方法分析欧洲。
本节共分四块内容：
1认识欧洲地理位置特点：读图从纬度位置、海陆位置等方面分析位置特点，并进一步分析其对河流、气候等方面的影响。
2了解欧洲的地形特征：读图找出欧洲主要的地形类型及其分布，分析这种分布对气候等方面的影响。
3分析欧洲温带海洋性气候的分布及其特点：联系旧知读图分析欧洲最典型的气候类型温带海洋性气候的分布及其特点。
4探讨欧洲气候、地形对河流的影响:在前面分析海陆位置、地形和气候的基础上分析河流特点。
连线题
小组填表各小组人太多，导致在活动中有不少同学没事干。
应该各小组在细化分一下，因为四个大问题各有三四个小问题，让每三四个人一个小问题，学生就有更多参与机会了，效果更好一些。
另练习少了一些，学生指图也较少。
运用地图，说出欧洲海陆位置、纬度位置及其影响
运用地图，识别欧洲第地形类型、分布、地势特点及其影响阅读地图及表格，分析欧洲气候分布及气候特征
综合各因素、材料分析河流特点及成因。
初中地理_初中地理6.1亚洲和欧洲的地形教学设计学情分析教材分析课后反思
6.1亚洲和欧洲的地形教学设计【教学目标】1、知识与能力目标：（1）通过利用分层设色地形图和地形剖片图等，分析亚洲的地形特点。
（2）通过分析亚洲地形特征，掌握地形特征的分析方法，并自己总结概括欧洲地形的特点。
（3）通过对比方法，比较亚洲与欧洲地形特征的差异。
熟悉亚洲和欧洲的主要地形区及分布。
2、过程与方法通过读图、用图、看书、自主学习、合作交流，共同探究亚欧地形特点及分布。
培养学生的读图、析图能力和分析、解决问题的能力。
3、情感态度价值观通过对两洲地形学习，让学生感受到生活在亚洲的骄傲和自豪，从而引导学生形成努力学习、学会保护我们的自然资源、热爱生活的积极人生态度。
【教学重点】通过阅读分层设色地形图及地形剖面图来分析和掌握亚洲和欧洲的地形特征。
【教学难点】通过对亚洲地形特征描述，归纳出描述一个大洲地形特征的方法，从而在阅读资料和图的基础上，分析欧洲以平原为主的地形特征。
【教学方法】读图分析法、对比分析法、合作交流法、总结归纳法。
【教学媒体】地图册、多媒体课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】：一、复习：【课件展示】：亚洲和欧洲的位置课件。
上一节课我们学习了亚欧两洲的地理位置，描述一个大的位置可从哪几个方面归纳?并据图回答亚洲与欧洲的位置、分界线。
（说明：复习的问题是上节课的重点，明确亚欧的位置和分界线，也为下步学地形打好基础）【过渡】：要了解一个大的自然环境，除地理位置外，还要认识它的地形、河流、气候等方面，下面先让我们伴着魏伟的歌曲，来浏览一下亚洲的部分地形。
二、创设情境，导入新课：播放歌曲《亚洲雄风》，并伴有亚洲地形的各种图片展示，如：青藏高原、内蒙古高原、云贵高原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、天山、喜马拉雅山、昆仑山、喜马拉雅山、死海、等的图片景观的展播，让学生对我们生活的亚洲，有一个初步的感知，感知我们亚洲的山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴等，加之首歌曲雄壮有力。
给学生以振奋、积极、乐观向上的感觉。
初中地理_第二章欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部3》教学设计【教学目标】1．认识欧洲西部主要的国家名称、位置及首都；2．了解欧洲西部发达的旅游业；3. 熟悉本区主要的旅游资源或景点的分布。
【教学重点】欧洲西部的国家名称、位置及旅游资源的分布【教学难点】欧洲西部旅游资源的分布【教学准备】1.老师准备：多媒体课件（问题与相关地图）。
2.学生准备：先根据学习目标自主学习课本知识，然后根据老师设计的旅游路线分组查找旅游资源的分布。
【教学过程】一、创设情境，导入新课多媒体播放欧洲西部主要国家的风景图片，让学生观看。
师：这些图片展示的是哪个地区？（学生回答）这就是今天这节课我们要学习的内容。
虽然我们目前不能亲身体验，但在科技如此发达的今天我们可以进行网上虚拟旅游。
首先带上我们的学习目标。
（设计意图：让学生有一个感性认识，激发学生学习兴趣）二、出示目标：（设计意图：让学生明确本节学习目标）三、出示旅游路线（设计意图：即考虑了实际情况，又为下一步分组查找资源分布做准备）四、学生分组搜索各国旅游景点并做好记录。
1、挪威瑞典芬兰：2、英国：3、西班牙法国：4、瑞士荷兰德国：5、荷兰奥地利意大利：6、希腊：五、课堂展示。
（设计意图：欧洲西部旅游景点众多，通过此活动启发学生兴趣，容易记忆）六、当堂检测（欧洲旅游知识竞赛）（一）轻松入门1.欧洲西部旅游业繁荣，欧洲三大旅游国是哪些国家？2.参加盛大的啤节应去哪个国家？3.欧洲西部著名的工业大国有（） A德国法国英国意大利Ｂ法国英国荷兰丹麦Ｃ瑞士瑞典挪威丹麦Ｄ德国西班牙意大利4.有关欧洲西部农业正确的是（）A欧洲西部工业发达，农牧业落后Ｂ欧洲西部农业发达，所占比重较大Ｃ欧洲西部畜牧业发达，种植业落后Ｄ法国英国荷兰丹麦都有发达的农业（二）快乐晋级，读图填空。
读欧洲西部图。
图中数字所代表的都是著名的旅游胜地，若按下列要求进行旅游活动，应该选择图中数字中的哪一地点？⑴船游览峡湾并观看午夜太阳，应选择＿＿处。
初中地理_第二章欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
六三制初中地理七年级下册《第七章欧洲西部3》教学设计【教学目标】1．认识欧洲西部主要的国家名称、位置及首都；2．了解欧洲西部发达的旅游业；3. 熟悉本区主要的旅游资源或景点的分布。
【教学重点】欧洲西部的国家名称、位置及旅游资源的分布【教学难点】欧洲西部旅游资源的分布【教学准备】1.老师准备：多媒体课件（问题与相关地图）。
2.学生准备：先根据学习目标自主学习课本知识，然后根据老师设计的旅游路线分组查找旅游资源的分布。
【教学过程】一、创设情境，导入新课多媒体播放欧洲西部主要国家的风景图片，让学生观看。
师：这些图片展示的是哪个地区？（学生回答）这就是今天这节课我们要学习的内容。
虽然我们目前不能亲身体验，但在科技如此发达的今天我们可以进行网上虚拟旅游。
首先带上我们的学习目标。
（设计意图：让学生有一个感性认识，激发学生学习兴趣）二、出示目标：（设计意图：让学生明确本节学习目标）三、出示旅游路线（设计意图：即考虑了实际情况，又为下一步分组查找资源分布做准备）四、学生分组搜索各国旅游景点并做好记录。
1、挪威瑞典芬兰：2、英国：3、西班牙法国：4、瑞士荷兰德国：5、荷兰奥地利意大利：6、希腊：五、课堂展示。
（设计意图：欧洲西部旅游景点众多，通过此活动启发学生兴趣，容易记忆）六、当堂检测（欧洲旅游知识竞赛）（一）轻松入门1.欧洲西部旅游业繁荣，欧洲三大旅游国是哪些国家？2.参加盛大的啤节应去哪个国家？3.欧洲西部著名的工业大国有（） A德国法国英国意大利Ｂ法国英国荷兰丹麦Ｃ瑞士瑞典挪威丹麦Ｄ德国西班牙意大利4.有关欧洲西部农业正确的是（）A欧洲西部工业发达，农牧业落后Ｂ欧洲西部农业发达，所占比重较大Ｃ欧洲西部畜牧业发达，种植业落后Ｄ法国英国荷兰丹麦都有发达的农业（二）快乐晋级，读图填空。
读欧洲西部图。
图中数字所代表的都是著名的旅游胜地，若按下列要求进行旅游活动，应该选择图中数字中的哪一地点？⑴船游览峡湾并观看午夜太阳，应选择＿＿处。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
初中《地理》七年级下册教科书第七章了解地区第四节欧洲西部教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.认识欧洲西部地区的位置、范围能在地图上找到主要的国家及首都,说明本区重要的地理环境特征,使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2.学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征,理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布，分析旅游业发达的优势条件。
二过程与方法1.通过读图分析本区的位置、地形和气候归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
2.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
3.通过游戏方式，让学生掌握国家及对应的首都，了解当地的旅游资源。
(三)情感态度价值观通过以上的学习,进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示得以借鉴。
三、教学重、难点及教学突破（一）重点1.欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2.欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。
3.旅游资源的分布及发展的优势条件。
(二)难点1.理解旅游业发展的优势条件。
2.通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件,明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响.三、教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法四、教学过程环节一：新课导入MV《世界那么大我想去看看》。
跟随老师的脚步去探访《欧洲西部》。
环节二：新课学习学习任务（一）：位置和范围1.纬度位置：找到北纬400、500、600、700，判读最南和最北的纬度，根据北极圈判读欧洲西部在五带中的位置。
学生用自己的语言简述欧洲西部的纬度位置。
2.海陆位置：找到北冰洋、大西洋、地中海、黑海，就像亚欧大陆的大半岛。
商务星球版地理七年级下册活动课《认识欧洲》说课稿
商务星球版地理七年级下册活动课《认识欧洲》说课稿一. 教材分析《认识欧洲》这一课是商务星球版地理七年级下册的活动课，教材以欧洲为主题，旨在让学生了解欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
教材内容丰富，通过地图、图片、文字等多种形式，为学生提供了大量的地理信息。
教材还设计了多个活动，让学生在自主探究、合作交流的过程中，提高地理素养。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经掌握了部分地理知识，如世界地理的基本概念、大洲的特点等。
但他们对欧洲的了解相对较少，尤其是欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知基础，通过引导他们观察地图、分析数据、开展活动，提高他们对欧洲的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
2.过程与方法：培养学生观察地图、分析数据、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲的了解和兴趣，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
2.教学难点：欧洲的地理位置、人口分布、经济发展等问题的分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示欧洲地图，引导学生关注欧洲的地理位置，激发学习兴趣。
2.探究欧洲的自然地理特征：让学生观察地图，分析欧洲的地形、气候等自然地理特征。
3.探究欧洲的人文地理特征：让学生分析欧洲的人口、城市、文化等人文地理特征。
4.探究欧洲的经济发展状况：让学生分析欧洲的经济结构、产业发展、国际合作等经济发展状况。
5.小组讨论：让学生针对欧洲的某个方面，展开小组讨论，分享学习心得。
6.总结与反思：引导学生总结欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，反思学习过程。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计一、教学内容欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地区，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。
这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。
旅游资源丰富，旅游业繁荣。
二、教学目标（一）知识与能力1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部畜牧业发达的原因。
3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
（二）情感态度1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心。
2.通过丰富的旅游文化展示，学会尊重不同国家的文化和传统。
3.通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
三、教学设计思路结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生合作探究等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能四、教学重难点重点： 1. 欧洲西部的位置、主要的国家，雄厚的经济实力2.了解本区以畜牧业为主的农业生产特点，并理解其发展的原因。
3. 欧洲西部繁荣的旅游业难点： 1.欧洲西部畜牧业发达的原因2.欧洲西部繁荣的旅游业五、教学方法本节课为区域地理，学生已经具备分析区域的基本思路与方法，可以适当引导学生自主学习，因此本节主要采用多媒体辅助教学、讨论法、合作探究法和教授法。
六、教学过程1、导入（教师）春暖花开的日子到了，大家想不想出去旅游？今天老师就当大家当一回导游，带领大家出去畅游一番。
到底去哪呢，先留下一个悬念，我们一起来欣赏一段视频，看大家能否猜到旅游目的地。
播放视频，知道去哪了吗？（学生）欧洲西部板书：欧洲西部（教师）出示学习目标，指出重难点2、自主学习（教师）很多同学肯定会思考，我们去的地方具体在世界的什么位置，范围包括哪些国家呢？我们首先学习它的位置与范围。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
二：现代化畜牧业
三：繁荣旅游业
评测练习
一：读图题
课后反思
从叙利亚导入，从时时地理导入，感受生活中的地理效果好。
欧洲西部繁荣旅游业，图片对学生吸引力大。
学生通过活动演示地形对气流的阻挡作用，演示温带海洋性气候分布广的原因，该活动设计好。
地形气候河流三者之间的相互影响较复杂，教师适时引导。
学情分析：
课下已经预习并完成地理填充图册相关内容，大多数同学会分析一个区域或者国家的位置，并大体知道自然与人文地理区别。
效果分析：
基础知识学生掌握好，尤其是欧洲西部繁荣的旅游业学生感兴趣。
零散的知识点气候、河流、地形都掌握不错，但是地理事物的相互联系学生灵活掌握还需要一定时间的练习。
教材分析
人教版《欧洲西部》主要包括三部分内容
今后需注意：把更多时间留给学生，让学生学会分析地理事物的相互联系。
课标分析
1：知道欧洲西部的位置、范围、主要国家和首都。
2：能运用地图和相关资料分析欧洲西部的地形气候对畜牧业的影响。
3：知道欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
从中东战火不断的原因导入，地中海以北的《欧洲西部》
二：讲授新课：从旅游景观图片先导入----------繁荣的旅游业
（过渡:旅游业加速了本区经济的发展）
工业密集，发达国家集中
（过渡：从美景美食）
现代化的畜牧业
三：总结新课：学生说本节课收获，老师提高知识点之间的相互联系和影响
初中地理_亚洲及欧洲——地理位置教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《亚洲及欧洲一一地理位置》教学设计一、教学目标1、学会使用地图描述亚洲的地理位置，并用相同的方法学习欧洲。
2、学会应用区域地理学习方法描述一个区域的位置，了解区域自然环境。
3、学会用联系的观点来认识事物，加深对区域的了解，扩大视野。
二、重难点重点：亚洲地理位置难点：描述区域地理位置三、教学过程课前准备：要求学生准备三只不同颜色的笔、复习大洲界线和半球分界线导入：播放《亚洲雄风》视频，询问学生听到的歌曲、欣赏的美景是哪个大洲？我们一起走进亚洲，了解我们生活的亚洲。
活动：“图”说亚洲让学生先来说一说他们认识的亚洲，了解学情。
《亚洲》是七年级下册的第一节，同时是区域地理学习的开始，教师简单介绍区域地理的学习方法，明确区域学习依据区域地理学习方法。
本节我们先来学习亚洲自然环境中的地理位置方面。
学法指导一一小助手教师先把描述区域地理的学习方法告诉学生：一般从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面描述。
【学生活动】(1)南北半球的分界线是什么？(2)从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？【学生活动】(1)东西半球的分界线是什么？(2)从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？2、纬度位置：【学生活动】1、用不同颜色的笔描出穿过亚洲的重要纬线。
（在做之前教师提问学生重要纬线有哪些？）2、判断亚洲所跨的温度带，主要分布在哪个温度带？3、海陆位置：【学生活动】1,亚洲陆地上与哪些大洲相连，分界线分别是什么？要求：同桌二人一组讨论，看图标出、指出、说出，限时2分钟。
2、按顺时针方向找出亚洲濒临哪些海洋?温馨提示：可以从北面开始。
总结：先来让学生回顾描述亚洲的地理位置从哪几个方面?出示图回顾描述方法并以填空形式总结亚洲地理位置。
小结1：半球位置亚洲主要位于____ 半球和_____ 半球。
小结2：纬度位置1、亚洲被 ______ 、______ 、和___________ 穿过（重要纬线）。
2、亚洲跨______ 、______ 、_____,主要分布在________ 。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级地理课堂教学案学情分析通过七年级上学期的学习，学生已经初步掌握读地形图、气候图的方法，除此之外，在第六章“认识大洲”中对欧洲的自然环境特征已有较多的阐述。
当然七年级学生认知能力参差不齐，学习欧洲西部自然环境的特点对畜牧业的影响时，需要小组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。
为了更好地学习本节课，需要学生做好课前准备，搜集欧洲西部地区的工业产品和欧洲西部地区的旅游名胜。
效果分析通过本节课的课堂检测，学生反馈效果较好，基本上能够自主完成基础内容的训练，并且能够掌握好本节课的重难点问题，总结归纳乳畜业发展的有利条件，并且为了检验学生的学习情况，设置了“拓展延伸”题目，考察学生对重难点内容的掌握，通过检测情况来看，学生遇到类似题目能够知道答这类问题的方式方法，以及提升了读材料获取信息的能力。
教材分析本节教材在内容上较多的舍去了自然环境方面的内容，重点选取了“位置和范围”“雄厚的经济实力”“繁荣的旅游业”等三方面的内容，突出了欧洲西部的人文地理特色。
因第六章“认识大洲”中对欧洲的自然环境特征已有较多的阐述，在本节教材内容的处理上淡化了自然环境特征，所以在本节课设计上，主要采取自主学习和复习回顾的方式进行呈现。
主要突出其人文地理环境的相关内容：雄厚的经济实力和繁荣的旅游业。
在讲述本区的雄厚的经济实力时，又进行了内容的取舍，有本节课的导入提问引出本区经济发达（工业和畜牧业都很发达），然后在阅读教材中介绍本区部分国家的特色产业，引出因地制宜发展经济，也为后面学习国家奠定基础，最后安排了围绕乳畜业的一个“合作探究”，旅游业是本区的新兴产业，在经济中所占的地位越来越重要。
旅游业的发展是本区各国人民充分利用当地各种自然条件和人文环境，为改善国家经济状况而发展起来的，难度不大，所以可以通过播放小视频，既吸引了学生，又扩展学生眼界和增加旅游地理知识。
本节课内容为一课时，重点内容是欧洲西部各国的经济发展状况，难点内容是本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
初中地理_第一节 亚洲及欧洲教学设计学情分析教材分析课后反思
亚洲的位置与自然环境教学设计主备人：第一步：课前预习探新知【学习目标】1.学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2.能够在地图上指出亚洲的地形区、气候、河流的分布。
3.运用地图等资料，归纳某地区自然环境的特点并简要分析自然环境特征之间的关系。
【预习先知】亚洲的世界之最有哪些？查阅资料后总结。
第二步：课内探究深挖掘具体探究活动一、构建情境激情导入（时间 3 分钟）竞赛：知识运动会，亚洲之最知多少？二、探究引领共同进步（时间35分钟）知识点一亚洲的地理位置（时间10分钟）【自主学习一】阅读P2-3图6-1亚欧大陆轮廓。
1.经纬度位置：经度大致在之间，东西跨度；纬度范围在之间，地跨热带、、，南北跨度。
2.半球位置：就东西半球来看，亚洲主要位于半球，南北半球来看，亚洲大部分位于半球。
3.海陆位置：亚洲位于亚欧大陆的部，东临洋，南临洋，北临洋，西与洲相接。
【规律总结】如何来描述一个区域地理位置？向你的组员描述一下北美洲地理位置。
知识点二亚洲的河流（时间10分钟）【自主学习二】阅读P4页图6-3，完成下列问题。
1.读图，说出亚洲的主要河流有哪些？2.用箭头标出亚洲主要河流的流向？3.归类它们分别注入哪些大洋？【知识巩固】河流分分类小游戏知识点三亚洲的地形（时间10分钟）【自主学习三】阅读P4页图6-3，把亚洲主要的地形区标在图上。
海洋：A B C地形区：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩【规律总结】如何分析区域地形特点？知识点四亚洲的气候（时间10分钟）【自主学习四】阅读P7页图6-9，完成下列问题。
1.特点一：世界上主要有11种气候类型，亚洲占了种。
亚洲的气候类型跨越了热带、、，因此亚洲的气候具有的特点。
2.特点二：亚洲气候类型中分布最广泛的是气候。
3.特点三：亚洲有三种季风气候分布，分别是气候、气候、气候，是世界上季风气候最典型的地区。
【合作探究】亚洲季风气候的影响？◆当堂巩固（时间3分钟）亚洲的位置与自然环境学情分析本节课是湘教版地理七年级下册第六章第一节，通过一学期的学习，学生已经学会或者熟悉了地理位置、地形、气候的基本知识。