五年级奥数第二讲:列方程解应用题
五年级奥数列方程解应用题

列方程解应用题【专题精析】列方程解应用题是运用方程来解决实际问题,很多稍复杂的应用题,特别是需要逆向思维的,运用算术方法解答有一定困难,列方程解答就比较容易。
列方程解应用题的一般步骤是:(1)弄清题意,找出未知数,用x表示(直接设),也可以把一种量用x表示,待求出x的数值后再求出未知数(间接设)(2)找出应用题中数量之间的相等关系,列出方程,对于所设的未知数要当作已知数来用,通过已知与未知的有关数组成两个表示同一个数量的式子,构成一个方程(3)解方程;(4)检验,写出答案。
(也可以用算术解法检验)【我的心得】列方程解应用题通常有两个等量关系,我们可以用第一个等量关系设未知数,用第二个等量关系列方程。
列方程的方法通常可以这样做:1、提炼出题中的等式,抄在纸上。
2、将文字语言转化为数学语言。
3、代入数字解方程。
如这道题:修一条公路,未修长度是已修长度的3倍,如果再修300米,未修的长度就是已修的2倍,这条公路长多少米?(1)提炼:未修长度是已修长度的3倍。
(解:设已修长度为x米,则未修长度是3x米。
)未修的长度就是已修的2倍。
(2)转化:未修的长度=已修×2(小窍门:将文中的关键字如:是、等于、比、相当于等用“=”代替。
)(3)带入求值。
3x-300=(x+300)×2基础提炼例1一种香梨的价格比橘子的2倍还多0.3元,已知4千克与9千克的价格一样多,每千克香梨和橘子各多少元?补充:修一条公路,未修长度是已修长度的3倍,如果再修300米,未修的长度就是已修的2倍,这条公路长多少米?补充:7年前爸爸的岁数是小华的3倍,7年后是小华的2倍,小华今年多少岁?例2甲、乙两人原来身上的钱分别是丙身上钱的6倍和5倍,后来甲又收入180元,乙又收入30元,甲身上的钱就是乙的1.5倍,原来甲、乙、丙三人钱数之和是多少?例3被除数和除数的和是80,如果被除数和除数都减去13,那么被除数除以除数的商是5,求原来的被除数和除数。
完整版)五年级奥数:列方程解应用题

完整版)五年级奥数:列方程解应用题XXX教育:列方程解应用题(一)列方程解应用题是小学数学的一项重要内容,它是一种新的解题方法,不同于传统的算术方法。
算术方法要求通过四则运算,逐步求出未知量,而列方程解应用题则是用字母来代替未知数,根据等量关系,列出含有未知数的等式,也就是方程,然后解出未知数的值。
这样做的优点是可以使未知数直接参加运算。
列方程解应用题的关键在于能够正确地设立未知数,找出等量关系,从而建立方程。
而找出等量关系,又在于熟练运用数量之间的各种已知条件。
掌握了这两点,就能正确地列出方程。
列方程解应用题的一般步骤如下:1.确定未知数及其表示方法;2.找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;3.解方程;4.检验,写出答案。
下面是几个例题及其解法:例1.一个数的5倍加上10等于它的7倍减去6,求这个数。
解:设这个数为x,则方程为5x+10=7x-6,解得x=8.例2.两块地一共100公顷,第一块地的4们比第二块地的3倍多120公顷。
这两块地各有多少公顷?解:设第一块地为x公顷,则第二块地为(100-x)公顷。
由已知条件可得:4x=3(100-x)+120,解得x=60,第一块地为60公顷,第二块地为40公顷。
例3.琅琊路小学少年数学爱好者俱乐部五年级有三个班,一班人数是三班人数的1.12倍,二班比三班少3人,三个班共有153人。
三个班各有多少人?解:设三个班的人数分别为x、y、z,则由已知条件可得:x=1.12zy=z-3x+y+z=153代入第三个式子得:1.12z+z-3+1.12z+z-3=153,解得z=50,y=47,x=56.例4.被除数与除数的和是98,如果被除数与除数都减去9,那么,被除数是除数的4倍。
求原来的被除数和除数。
解:设除数为x,则被除数为98-x。
由已知条件可得:98-x-9=x-9,解得x=29,被除数为69,除数为29.练与思考:1.列方程解应用题,有时需要求的未知数有两个或两个以上,此时应视具体情况,设对解题有利的未知数为x,根据数量关系用含有x的式子来表示另一个未知数。
小学五年级数学思维能力训练(奥数)《列方程解应用题》(二)(含答案)

列方程解应用题(二)专题简析列方程解决问题,主要是看清条件和关系,然后根据数量关系列出方程例1 李大姐养了若干只鸡和兔,已知共有35个头和94只脚,你知道李大姐饲养了多少只鸡和兔吗?分析解答:因为“共有35个头”,说明一共有35只鸡和兔,我们假设一共有x只鸡,那么兔有(35-x)只,因此,鸡一共有2x脚,兔一共有4(35-x)只脚。
所以,我们可以运用这两种动物共有94只脚,列出方程。
解:设一共有x只鸡,(35-x)只兔.2x+4(35-x)=942x+140-4x=942x=46x=23……鸡的只数35-x=35-23=12……兔的只数答:鸡有23只,兔有12只。
随堂练习:鸡兔同笼,共有30个头,88只脚.求笼中鸡兔各有多少只?例2王老师到书店一共买了10本《科普知识》和《艺术欣赏》,共用去77元。
每本《科普知识》8元,每本《艺术欣赏》7元,王老师两种书各买了多少本?分析解答:我们假设买了x本《科普知识》,那么就买了(10-x)本《艺术欣赏》,根据“买《科普知识》的总价+买《艺术欣赏》的总价=一共花去的钱”可以列出方程解:设买了x本《科普知识》,买了(10-x)本《艺术欣赏》8x+7(10-x)=778x+70-7x=77x=710-7=3答:《科普知识》买了7本,《艺术欣赏》买了3本。
随堂练习:三年二班45个同学向爱心基金会共计捐款100元,其中11个同学每人捐1元,其他同学每人捐2元或5元,求捐2元和5元的同学各有多少人?例3 远航物流公司的王师傅运送1000只玻璃花瓶,双方商定,每只花瓶的运费是3元,如果打碎一只,不但没有运费,还得倒赔5元,他运完这批玻璃花瓶后得到2960元,你知道王师傅在运输中打碎多少只玻璃花瓶吗?分析解答:假设王师傅在运输中打碎了x只玻璃花瓶,那么有(1000-x)只没有打碎,根据“运输所得的钱-打碎花瓶倒赔的钱=实际所得的钱”,可以列出方程。
解:设王师傅打碎了x只玻璃花瓶,有(1000-x)只没有打碎,可列方程3(1000-x)-5x=29603000-3x-5x=29608x=40x=5答:王师傅在运输中打碎了5只玻璃花瓶。
(完整word版)五年级奥数第二讲:列方程解应用题

第二讲列方程解应用题【专题精析】列方程解应用题是运用方程来解决实际问题,很多稍复杂的应用题,特别是需要逆向思维的,运用算术方法解答有一定困难,列方程解答就比较容易。
列方程解应用题的一般步骤是:(1)弄清题意,找出未知数,用x表示(直接设),也可以把一种量用x表示,待求出x的数值后再求出未知数(间接设)(2)找出应用题中数量之间的相等关系,列出方程,对于所设的未知数要当作已知数来用,通过已知与未知的有关数组成两个表示同一个数量的式子,构成一个方程(3)解方程;(4)检验,写出答案。
(也可以用算术解法检验)【我的心得】列方程解应用题通常有两个等量关系,我们可以用第一个等量关系设未知数,用第二个等量关系列方程。
列方程的方法通常可以这样做:1、提炼出题中的等式,抄在纸上。
2、将文字语言转化为数学语言。
3、代入数字解方程。
如这道题:修一条公路,未修长度是已修长度的3倍,如果再修300米,未修的长度就是已修的2倍,这条公路长多少米?(1)提炼:未修长度是已修长度的3倍。
(解:设已修长度为x米,则未修长度是3x米。
)未修的长度就是已修的2倍。
(2)转化:未修的长度=已修×2 (小窍门:将文中的关键字如:是、等于、比、相当于等用“=”代替。
)(3)带入求值。
3x-300=(x+300)×2基础提炼例1一种香梨的价格比橘子的2倍还多0.3元,已知4千克与9千克的价格一样多,每千克香梨和橘子各多少元?例2修一条公路,未修长度是已修长度的3倍,如果再修300米,未修的长度就是已修的2倍,这条公路长多少米?例37年前爸爸的岁数是小华的3倍,7年后是小华的2倍,小华今年多少岁?例4甲、乙两人原来身上的钱分别是丙身上钱的6倍和5倍,后来甲又收入180元,乙又收入30元,甲身上的钱就是乙的1.5倍,原来甲、乙、丙三人钱数之和是多少?例5今年爷爷78岁,三个孙子的年龄分别是27岁,23岁,16岁,经过几年后爷爷的年龄等于三个孙子的年龄和?例6被除数和除数的和是80,如果被除数和除数都减去13,那么被除数除以除数的商是5,求原来的被除数和除数。
苏教版五年级数学下册奥数培优---第2讲--简易方程(列方程解应用题)

第2讲简易方程(列方程解决问题)知识概述列方程解应用题是用字母来代替未知数, 根据等量关系列出含有未知数的等式, 也就是列出方程, 然后求出未知数的值。
列方程解应用题最关键的是设未知数和根据题意找出数量之间的相等关系, 列方程解应用题一般分为以下步骤:(1)认真审题。
即弄清题目的意思, 搞清题目的结构以及数量之间的关系。
(2)合理假设未知数, 设未知数的方法有两种:题目求什么就设什么为直接设法;不是设题目所求问题的为间接设法。
(3)列方程。
分析题目中的数量之间存在的相等关系。
列出含有未知数的等式。
(4)解方程(5)检验并写出答案。
列方程解应用题的优点在于可以使未知数直接参加运算。
许多应用题用算术方法求解非常困难, 但用方程的方法来解, 则变得非常简单。
例1、实验小学五(1)班学生合买一件纪念品, 如果每人出6角钱, 则多出4元8角;如果每人出5角钱, 则少3角钱。
求这个班的人数及这件纪念品的价格。
练习1.1.有载重卡车若干辆装运化肥, 如果每辆车装3.5吨, 这批化肥就有2吨不能运走;如果每辆车装4吨, 装完这批化肥后还可以再装1吨。
有多少辆车?这批化肥有多少吨?2、一位同学去文具店买5支铅笔和8本练习本。
已知每支铅笔比每本练习本便宜0.1元, 他共花了7.30元钱。
每支铅笔和每本练习本各多少元?3.已知篮球, 足球、排球平均每只36元。
篮球比排球每只多10元, 足球比排球每只多8元。
每只排球多少元?例2、今年爷爷78岁, 三个孙子的年龄分別是27岁、23数、16岁。
几年后, 爷爷的年龄正好等于三个孙子的年和?练习2.1.爸爸今年50岁, 儿子今年26岁, 问儿年前爸爸的年龄是儿子的4倍?2、三个数的平均数是8.5, 其中第一个数是9.3, 第二个数比第三个数大0.2, 求第三个数。
3.松鼠妈妈采松子, 晴天每天可采20个, 雨天每天可采12个, 平均每天采14个, 这几天中雨天有6天。
问共采了多少天?例3、一个两位数, 个位上的数字是十位上数字的2倍, 如果把十位上的数字与个位上的数字对调, 那么所得到的两位数比原两位数大36。
五年级奥数:列方程解应用题

11、一辆小轿车和一辆大卡车都从甲城开往乙城,大卡车每小时行 50 千米,小轿车比大卡车迟开 2 小 时,小轿车开出 2.5 小时后两辆汽车同时达到乙城.已知甲乙两城相距 400 千米,小轿车的速度是多少?
3、一个长方形,长是宽的 1.4 倍,如果宽增加 2 厘米,这个长方形就变长一个正方形,这个长方形的
长和宽各是多少厘米?
4、书架的上层有 120 本书,下层有书 56 本,如果两层书架有各自放上同样本数的书,这时上层的本 数是下层的 1.5 倍,两层书架都放了几本书?
5、师徒两个人加工同一种零件,师傅每小时加工 120 个,徒弟每小时加工 90 个,徒弟先加工 2 小时 后,师傅才开始工作,师傅工作几小时后两人做的零件数相等?
8、AB 两地相距 9 千米,甲乙两人同时从 AB 两地出发,同向而行,甲在前,乙在后,甲每小时行 4.5 千米,乙每小时行 6 千米.几小时后乙追上甲?
9、两辆汽车都从甲地开往乙地,甲车每小时行 60 千米,乙车每小时行 80 千米.甲车出发行了 50 千米 后,乙车才出发.乙车行了多少小时后追上甲车?
20、两辆汽车同时从甲乙两地对开,客车每小时行 40 千米,吉普车每小时行 60 千米.两车相遇后,吉 普车继续行驶 4 小时才到达甲地.两地距离多少千米?
21、一批树苗,原计划 8 个人栽,每人要栽 28 棵;后来增加到 16 个人栽,每人要栽几棵?
22、学校有一批图书,分给几个班级,如果每班分 15 本,就多 10 本,如果每个班分 18 本,那么就有 一个班只分到 4 本,这些图书有多少本?分给几个班级?
奥数《列方程解应用题》(教案)-五年级上册数学人教版

教案:奥数《列方程解应用题》一、教学目标1. 让学生理解方程的概念,能够正确地列出方程。
2. 培养学生运用方程解决问题的能力,提高解决实际问题的思维水平。
3. 培养学生良好的数学思维习惯,提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 方程的概念和意义。
2. 方程的解法和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:方程的概念和解法。
2. 教学难点:如何引导学生正确地列出方程,如何运用方程解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实际问题,引出方程的概念,激发学生的学习兴趣。
2. 新课介绍方程的概念,让学生理解方程的意义。
然后,通过具体的例子,让学生学会如何列出方程。
3. 案例分析通过分析具体的案例,让学生了解如何运用方程解决实际问题。
同时,引导学生思考如何找出问题中的未知数和等量关系,从而正确地列出方程。
4. 练习与讨论让学生分组讨论,共同解决实际问题。
在此过程中,教师巡回指导,帮助学生解决问题。
5. 总结与反思让学生总结本节课所学内容,反思自己在解决问题时的不足之处。
同时,教师对学生的表现进行点评,给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题,巩固所学知识。
2. 让学生结合生活实际,找出一个可以用方程解决的问题,并尝试解决。
六、教学评价1. 通过课后作业和课堂表现,评价学生对方程的理解和应用能力。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程,评价学生的数学思维能力。
七、教学策略与教学方法1. 采用启发式教学,引导学生主动思考和探索。
2. 注重实践,让学生在实际问题中感受方程的应用价值。
3. 鼓励学生合作学习,培养学生的团队精神。
八、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑和问题,及时给予指导和帮助。
2. 教师要关注学生的学习兴趣,调整教学方法和策略,提高教学质量。
3. 教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,为学生今后的学习打下坚实的基础。
九、教学资源1. 教材:五年级上册数学人教版。
五年级奥数列方程解应用题

第二讲列方程解应用题知识导航★方程:含有未知数的等式叫方程列方程解应用题是一种不同于算术解法的一种解题方法,它通过设未知数,将未知条件当成已知条件,根据题中的等量关系列出含有未知数的等式,再解答。
列方程解应用题的一般步骤是:审题,设未知数,找出相等关系,列方程,解方程,检验作答。
其中列方程是关键的一步,其实质是将同一个量或等量用两种方式表达出来,有些相等关系比较隐蔽,必要时要应用图表或图形进行直观分析。
精典例题例1:小强从家到学校,如果每分钟走40分钟,上课就要迟到2分钟;如果每分钟走50米,就可以比上课时间提前4分钟到校。
小强从家到学校的路程是多少米?思路点拨根据题意得:要求路程,就必须知道速度和时间,速度已知,只须求时间,那么就设原时间为x分钟,利用路程相等建立等量关系。
模仿练习小明从家到学校,如果每分钟走50米,则要迟到3分钟;如果每分钟走60米,则早到2分钟。
小明家到学校有多远?例2:羊村储备了一些草,其中青草是黄草的3倍多2千克。
每天吃15千克青草,6千克黄草;吃了若干天后,青草还剩下74千克,黄草剩下4千克。
羊村的青草和黄草共多少千克?思路点拨根据题意得:可以设吃的天数为x天,利用青草和黄草的倍数关系建立等量关系即可。
模仿练习学校图书室里的故事书的本数是科技书的2倍。
每班借14本故事书和10本科技书,科技书借完时,故事书还有144本,求图书室原有故事书、科技书各多少本?例3:一个两位数,十位数字是个位数字的3倍。
如果把这个两位数减少36,所得到的数等于原数的十位数字和个位数字对调后的数。
原数是多少?[第四届《小学生数学报》邀请赛试题]思路点拨设个位数字(较小数)为x,则十位数字为3x,利用原数减去36等于原数的十位数字和个位数字对调后的数建立等量关系。
模仿练习一个两位数,个位和十位上的数字之和是8。
如果把这个两位数的十位数字与个位数字对调,得到的新数比原数小18。
原数是多少?铜牌练习1. 15x+5=8x+40 9x-0.9×7=2x+2.1 3x-0.2×10=2x2(48+3x)=90+8x 0.5x+0.3(100-x)=420 4x-2=3(3x-2)2.父子的年龄和是64岁,儿子年龄的3倍比父亲多8岁,求父子俩年龄各有多少岁?3. 两个数相除,商是22,余数是8,被除数、除数、商与余数的和是866,被除数是多少?4.甲仓库有粮44吨。
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第二讲列方程解应用题
【专题精析】列方程解应用题是运用方程来解决实际问题,很多稍复杂的应用题,特别是需要逆向思维的,
运用算术方法解答有一定困难,列方程解答就比较容易。
列方程解应用题的一般步骤是:
(1)弄清题意,找出未知数,用x表示(直接设),也可以把一种量用x表示,待求出x的数值后再求出未知数(间接设)
(2)找出应用题中数量之间的相等关系,列出方程,对于所设的未知数要当作已知数来用,通过已知与未知的有关数组成两个表示同一个数量的式子,构成一个方程
(3)解方程;
(4)检验,写出答案。
(也可以用算术解法检验)
【我的心得】列方程解应用题通常有两个等量关系,我们可以用第一个等量关系设未知数,用第二个等量关系
列方程。
列方程的方法通常可以这样做:
1、提炼出题中的等式,抄在纸上。
2、将文字语言转化为数学语言。
3、代入数字解方程。
如这道题:修一条公路,未修长度是已修长度的3倍,如果再修300米,未修的长度就是已修的2倍,这条公路长多少米?
(1)提炼:
未修长度是已修长度的3倍。
(解:设已修长度为x米,则未修长度是3x米。
)
未修的长度就是已修的2倍。
(2)转化:未修的长度=已修×2 (小窍门:将文中的关键字如:是、等于、比、相当于等用“=”代替。
)
(3)带入求值。
3x-300=(x+300)×2
基础提炼
例1一种香梨的价格比橘子的2倍还多0.3元,已知4千克与9千克的价格一样多,每千克香梨和橘
子各多少元?
例2修一条公路,未修长度是已修长度的3倍,如果再修300米,未修的长度就是已修的2倍,这条
公路长多少米?
例37年前爸爸的岁数是小华的3倍,7年后是小华的2倍,小华今年多少岁?例4甲、乙两人原来身上的钱分别是丙身上钱的6倍和5倍,后来甲又收入180元,乙又收入30
元,甲身上的钱就是乙的1.5倍,原来甲、乙、
丙三人钱数之和是多少?
例5今年爷爷78岁,三个孙子的年龄分别是27岁,23岁,16岁,经过几年后爷爷的年龄等于三个
孙子的年龄和?
例6被除数和除数的和是80,如果被除数和除数都减去13,那么被除数除以除数的商是5,求原来
的被除数和除数。
例7王华从家到少年宫参加活动,如果每分钟走50
米,就会比计划吃到3分钟;如果每分钟走60
米,就会比计划提前2分钟到达,王华家距离少
年宫多少米?
例8五(1)班教室里有部分学生在举行联欢会,联欢会开始后,10位女生走出教室化妆,这时教
室里男生是女生的2倍;接着又出去9个男生准
备道具,此时教室里女生是男生的5倍,最初教
室里有多少名学生?
例9 一条船从一码头顺流而下,再逆流而上,打算在8小时回到原出发的码头,已知这船在静水中的速度是每小时10千米,水流的速度是每小时2千米,
例9有一个三位数,其各位数字之和是16,十位数字是各位数字与百位数字之和,若把百位数字与
个位数字对调,那么新数比原数大594,求原数。
例10小明登山,上山每小时行2.4千米,下山每小时行3千米,他从山下到山顶,再从山顶原路返回
山下共用了4.5小时,求从山下到山顶的路程有
多少千米?
例11一个两位数,个位上的数字比十位上的数字少4,如果把十位上的数字与个位上的数字对调,
新数比原数少36,求原数。
例12有两枝蜡烛,第一枝长19厘米,第二枝长11厘米,同时点燃后每分钟都燃烧掉1厘米,多少分
钟后,第一枝蜡烛的长度是第二枝长度的3倍?
例13一个两位数,个位上的数字是十位上数字的3倍,若把这个十位上的数与个位上的数对调,那
么所得到的新数比原数大54,求原来的两位数。
例14甲、乙两车队共有汽车180辆,因运输任务需要从甲队调30辆支援乙队,使乙队的汽车正好是
甲队的2倍,问甲、乙两队原有汽车各多少辆?
例15 两名运动员在湖的周围环形道练习长跑,甲每分钟比乙多跑50米,如果两人同时同地同向出发,则绕过45分钟甲追上乙;如果两人同时同地反向出发,则经过5分钟可以相遇,求甲、乙两人的速度。
例16甲、乙、丙、丁四人共做零件270个,如果甲多做10个,乙少做10个,丙做的个数乘以2,
丁做的个数除以2,那么四人做的零件数恰好
相等,问:丙实际做了多少个?(间接设未知
数)
例17 某图书馆原有科技书,文艺书共630本,其中科技书占20%,后来又买进一些科技书,这时科技书占总书数的30%,买进科技书多少本?
A 例18 某县农机厂金工车间有77个工人,已知每个工人平均每天可以加工甲种零件5个或乙种零件4个,或丙种零件3个。
但加工3个甲种零件,1个乙种零件和9个丙种零件才恰好配成一套,问:应安排生产甲、乙、丙种零件各多少人时,才能使生产的三种零件恰好配套?(间接设法,提示:设加工乙种零件x 个 复习:
(2+4+6+……+2006)-(1+3+5+7+……2005)=
198919881987198619851984198319821981198019791978987654321++---+++---+⋅⋅⋅+++---+++
算式1234567898765432163⨯值的各位数字之和为 。
(2008年四中考题)如右图,AD DB =,
AE EF FC ==,已知阴影部分面积为5平方厘米,ABC ∆的面积是 平方厘米
第七讲 列方程解应用题 已知3个连续自然数的和是51,求这三个连续自然数。
篮球、足球和排球各1个,平均每个20元。
篮球比排球贵12元,足球比排球贵6元,每个排球多少元? 工程队挖一条涵洞,未挖的长度是已挖长度的3倍,如果再挖300米,未挖的长度就是已挖的2倍,这条涵洞长多少米? 一艘轮船所带的燃料最多可用9小时,轮船从一码头顺流而下每小时可行150千米,返回时逆流而上每小时行驶120千米,这艘轮船最多开出多少千米就必须返回? 杭州到盐城两地相距496千米,货车从杭州开往盐城,每小时行32千米,货车开出半小时后,客车从盐城开往杭州,每小时行64千米,客车开出几小时后才能与货车相遇? 鸡兔同笼,数头10只,数脚共24只,鸡兔各多少只? 某农民养鸡若干只,已知鸡比兔多13只,鸡的脚比兔的脚多16只。
问鸡和兔各有多少只?
小虎在敌人窗前听到屋子里分子弹,有一个人说:每人背45发,则多680发;若每人背50发,还多200发,有多少敌人?多少发子弹?
一个商人估计,假如1公斤苹果卖1.2元,就得赔2元,假如1公斤苹果卖1.5元,就可赚4元,他想快点出手,以不赔不赚的价格出卖,每公斤苹果应卖多少元?
运输公司给某单位运送200只羊,按合同规定,每只羊的运费是5元,如果运输途中死亡一只羊,不但扣一只羊的运费,还要赔偿这个单位损失40元。
运输公司结账时,得到运费820元,运输途中死亡几只羊?
李会计到银行取10000元钱。
他只想要20元、50元和100元面值的人民币,并且要求20元、50元的张数同样多,总张数是178张,银行应如何付款?
甲、乙两地的公路长164千米,小明和哥哥骑自行车同时从这两地出发,相向而行,小明每小时行11千米,哥哥每小时行14千米。
行车途中,小明修车耽误1小时,然后继续行驶直到相遇,从出发到相遇经过几小时?
小强和小亮商量,星期四早晨8点整出家门,相向走来,小强每分钟行48米,小亮每分钟行54米。
两人在距离中点30米相遇。
他们两家之间的公路长多少米?
李顺、李利结伴出去春游,每分钟走50米,出发12分钟时,李顺回家取照相机,然后骑自行车以每分钟200米的速度赶李利。
骑车多少分钟追上?第七讲列方程解应用题作业
连续的5个奇数的和是45,这5个连续奇数分别是多少?
数学竞赛有10道题,这次比赛评分规定对1题得10分。
错1题倒扣2分。
李玲回答了全部10道题,结果只得76分。
她答错了几道题?
金明从家步行到学校,他如果以每分钟走50米的速度,就会迟到3分钟,于是他以每分钟走60米的速度前行,结果到学校时离上课还有2分钟,金明家距离学校多少米?
一艘船从甲码头顺流而下再逆流返回,打算在6小时内回到甲码头,这艘船在静水中的速度是每小时12千米,水流速度是每小时2千米,这艘船最多走出多少千米就必须返回?
有10分和20分的邮票共18张,总面值为2.80元。
问10分和20分的邮票各有多少张?。