经典拓展游戏：孤岛求生
拓展训练项目之孤岛求生.docx
拓展训练项目之孤岛求生第一节项目介绍首先需要说明的是“孤岛求渡”这个项目和“天梯”安排在同一个半天里实属无奈。
因为我是在写一个案例，要是在实际的培训中，不是万不得已，不会这样安排项目，因为“孤岛求渡”是一个非常特别的项目，它既有趣味性，又可以导致较好的培训效果，与学员们的工作实际联系得十分紧密，因此有很多可以与学员分享的理念与案例，这就需要时间，如果与天梯安排在一起就无法充分回顾，这个项目能够带来的冲击和震撼也就大打了折扣。
可是，这样的事情还真是每天在发生，当我有时候听到很多培训师20～30分钟就可以把这个项目回顾完成的时候，悲痛地无以复加。
1.项目名称：孤岛求渡lonely island(G—G一005)。
2.项目类别：场地科目/集体项目。
3.场地器材;1)正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)2)长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)3)正方形木盒12个(25cm×25∞×20cm)4)木板两条(2.5m×30cm×3cm)5)珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，胶带1米，A4纸两张，任务卡一张6)哑人岛物品：线手套4～5付，任务卡一张7)盲人岛物品：眼罩6个，羽毛球3～5个，塑料桶一个，餐巾纸一包，任务卡一张4.人数要求：不限5.活动时间：30分钟6.项目目标/任务把本队学员分成三个小组，要求他们在规定的时间内，按照任务卡上的要求完成各自的任务。
7.培训目标1)组织结构金字塔2)员工没有积极主动性怎么办3)中层管理者——学会聪明地做事4)沟通障碍一旦打破会发生什么5)良将无赫赫之功6)突破思维定势8.项目准备1)此项目所需物品比较“细碎”，因此，最好按清单来准备。
2)把胶带缠绕在四根筷子上，并且要留出头，以方便学员扯开。
3)培训师收好任务卡，不要让学员事先看到。
4)鉴于越来越多的学员接触或听说过这个项目，因此，在项目开始前要问清是否有人做过这个项目，如果有，请他们保持沉默，把挑战留给其他学员。
孤岛求生游戏拓展训练项目文档
2020孤岛求生游戏拓展训练项目文档MODEL TEXT孤岛求生游戏拓展训练项目文档前言语料：温馨提醒，意为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】孤岛求生游戏拓展训练项目1项目概述：这个项目的名字叫孤岛求生，这是拓展训练针对企业管理设计的最经典的项目之一，看似简单的活动所蕴涵的道理，揭示的问题，对人的震撼，能够让我们回味无穷。
人数时间：团队挑战人数：9~18人项目完成时间：100分钟项目布课时间：10分钟项目挑战时间：40分钟场地器材：606025cm的木质方箱12个，两块木板（木板横向叠放在盲人岛上），一个塑料桶，网球5~10个，任务书一套，A4纸二张，生鸡蛋二个，筷子两双，透明胶带一卷，笔一只，眼罩N/3+1个（N为参训人数）场地要求：平坦，方箱摆放紧密平稳，三座岛之间的距离以木板可以平板搭上为准。
器材要求：木板无裂纹，哑人岛，珍珠岛相对大一些。
学习目的：1、层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通2、领导艺术与领导力学习3、突破思维定势，培养创新与风险意识4、信任与合作5、时间管理与80/20法则布课过程：1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3、将一组人带到珍珠岛4、请最后一组人带上眼罩、带至盲人岛5、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的哪个学员6、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员7、宣布项目开始，限时40分钟项目操作：1、珍珠岛、哑巴岛、盲人岛三个岛一字排开。
哑人岛在中间，哑人岛与盲人岛之间有一个搭木版的支点；哑人岛、盲人岛面积一样，珍珠岛面积最大。
拓展训练项目孤岛求生游戏规则与分享
拓展训练项目《孤岛求生》游戏规则与分享内容第一节项目介绍首先需要说明的是“孤岛求渡”这个项目和“天梯”安排在同一个半天里实属无奈。
因为我是在写一个案例，要是在实际的培训中，不是万不得已，不会这样安排项目，因为“孤岛求渡”是一个非常特别的项目，它既有趣味性，又可以导致较好的培训效果，与学员们的工作实际联系得十分紧密，因此有很多可以与学员分享的理念与案例，这就需要时间，如果与天梯安排在一起就无法充分回顾，这个项目能够带来的冲击和震撼也就大打了折扣。
可是，这样的事情还真是每天在发生，当我有时候听到很多培训师20～30分钟就可以把这个项目回顾完成的时候，悲痛地无以复加。
1.项目名称：孤岛求渡lonely island(G—G一005)。
2.项目类别：场地科目／集体项目。
3.场地器材；1)正方形木盒12个(60cm×60cm×20cm)2)长方形木盒1个(12cm×20cm×20cm)3)正方形木盒12个(25cm×25∞×20cm)4)木板两条(2.5m×30cm×3cm)5)珍珠岛物品：生鸡蛋两个，筷子四根，胶带1米，A4纸两张，任务卡一张6)哑人岛物品：线手套4～5付，任务卡一张7)盲人岛物品：眼罩6个，羽毛球3～5个，塑料桶一个，餐巾纸一包，任务卡一张4．人数要求：不限5．活动时间：30分钟6．项目目标／任务把本队学员分成三个小组，要求他们在规定的时间内，按照任务卡上的要求完成各自的任务。
7．培训目标1)组织结构金字塔2)员工没有积极主动性怎么办3)中层管理者——学会聪明地做事4)沟通障碍一旦打破会发生什么5)良将无赫赫之功6)突破思维定势8．项目准备1)此项目所需物品比较“细碎”，因此，最好按清单来准备。
2)把胶带缠绕在四根筷子上，并且要留出头，以方便学员扯开。
3)培训师收好任务卡，不要让学员事先看到。
4)鉴于越来越多的学员接触或听说过这个项目，因此，在项目开始前要问清是否有人做过这个项目，如果有，请他们保持沉默，把挑战留给其他学员。
拓展训练项目孤岛求生游戏规则与分享
拓展训练项目《孤岛求生》游戏规则与分享内容第一节项目介绍首先需要说明得就是“孤岛求渡”这个项目与“天梯"安排在同一个半天里实属无奈。
因为我就是在写一个案例,要就是在实际得培训中,不就是万不得已,不会这样安排项目,因为“孤岛求渡”就是一个非常特别得项目,它既有趣味性,又可以导致较好得培训效果,与学员们得工作实际联系得十分紧密,因此有很多可以与学员分享得理念与案例,这就需要时间,如果与天梯安排在一起就无法充分回顾,这个项目能够带来得冲击与震撼也就大打了折扣、ﻫ可就是,这样得事情还真就是每天在发生,当我有时候听到很多培训师２０~30分钟就可以把这个项目回顾完成得时候,悲痛地无以复加。
ﻫ１.项目名称:孤岛求渡lonely i ｓland(Ｇ—G一005)。
ﻫ2.项目类别:场地科目／集体项目。
3。
场地器材;ﻫ1)正方形木盒12个(60cm×60cm×20cｍ)2)长方形木盒1个(12cm×2０cｍ×2０cm)4)木板两条(2。
５3)正方形木盒1２个(2５ｃm×25∞×20cm)ﻫm×30cm×3cm)ﻫ5)珍珠岛物品:生鸡蛋两个,筷子四根,胶带１米,Ａ4纸两张,任务卡一张6)哑人岛物品:线手套4~5付,任务卡一张ﻫ7)盲人岛物品:眼罩６个,羽毛球3~5个,塑料桶一个,餐巾纸一包,任务卡一张４.人数要求:不限5、活动时间:３0分钟ﻫ6.项目目标／任务ﻫ把本队学员分成三个小组,要求她们在规定得时间内,按照任务卡上得要求完成各自得任务、ﻫ７.培训目标3)中层管理者-—2)员工没有积极主动性怎么办ﻫ1)组织结构金字塔ﻫ学会聪明地做事5)良将无赫赫之功ﻫ６)突破思维定 4)沟通障碍一旦打破会发生什么ﻫ势8、项目准备ﻫ1)此项目所需物品比较“细碎”,因此,最好按清单来准备、2)把胶带缠绕在四根筷子上,并且要留出头,以方便学员扯开。
孤岛求生
孤岛求生拓展训练心得前两天，在课堂上老师组织我们做了一次拓展训练，以前就经常听到老师说起带领学生做这种游戏式的训练，但是我们还是第一次，经过了两节课的努力，我们也顺利完成了。
同时对孤岛求生这个游戏我也有自己的体会。
在孤岛求生中，老师把大家分为健全人、哑人、盲人，这三对人被分在珍珠岛、哑人岛和盲人岛上。
游戏总规则要求健全人在规定时间内完成自己任务的同时要将盲人和哑人全部接到珍珠岛上来。
在游戏的互动环节中，大家按规则通过有效的沟通后，健全人到达盲人岛，协助盲人完成任务，在健全人和哑人的指导下通过哑人岛，最后同大家一起到达珍珠岛。
在游戏过程中，我们最真切的感受到的就是每一组人员之间沟通的重要性，盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。
没有通过有效的沟通，营救盲人和哑人的任务就不可能顺利完成。
同样，这也让我想到了这三组人员类比到企业中各层分别相当于一个团队中的基层、中层、高层。
在企业中，经常会出现中层一味向基层寻求沟通，而缺乏向决策层的汇报、沟通，这就导致高层不了解底层出现的具体问题，但如果事事都跟高层汇报，那势必会使高层被琐碎的事务所困扰，不能做出最科学的决策。
而基层在整个过程中显得很无奈，做的工作是最基本的也是最卖力的，但是由于上层的沟通不好白白的做了许多无用功却得不到认可。
游戏的过程就是根据企业现实状况而设计，高层并不能指挥一切，他只能通过经理来实现企业正常运转，在游戏在过程中我最深刻的认识就是经理的作用尤为重要，他要上传下达，实现企业中上下之间沟通传递的流畅，所以我也明白了企业在选择经历这一职位上的重要性！这个游戏的真正意义总结起来有三点：第一要认识到领导在团队中的重要性；第二企业上下级的沟通是重要的，加强信息传递；第三加强分析判断能力与时间管理意识；在工作中的基层人员把获得信息有效地传递给中层干部，中层干部把搜集到的信息分析整理好后及时地向高层领导反映，高层领导再通过商定，拿出有效的决策，从而在最短时间内解决问题，这样我们才能在激励的竞争中站稳脚跟。
孤岛求生
孤岛求生该游戏为美国麻省理工大学MBA经典案例，与企业管理活动紧密相连。
游戏内容是把一个团队分成三组，分别安排在珍珠岛、哑人岛、盲人岛三个岛屿，哑人岛上有两块木板，上面的人不能说话；盲人岛上的人双眼被蒙，看不到任何东西；珍珠岛上的人是正常人，没有限制条件。
待三个岛上的人就位后，培训师给每个岛上发一份任务书，要求在规定时间内完成任务书上规定的任务，然后宣布活动开始。
在谈感受之前，有必要把我所在团队参加此项活动的状况记述一下：我所在的团队共十名队员，其中四人被分到珍珠岛，包括我在内的四人被分到哑人岛，另外两人被分到盲人岛。
活动开始后，我看了一下我们的任务书，其中任务只有一项，即“把所有的人集中到一个岛上”，但前提是等到盲人岛上的队员完成她们的第一项任务后，我们才可以动用岛上的两块木板作为输送人员之用。
于是我们哑人岛上的队员向右看，满指望盲人岛上的队友快些完成他们的第一项任务，可是被蒙了双眼的“盲人”们好象缺少了灵性似的，呆呆的站在那儿，没任何动向；再向左看看珍珠岛上的队友，他们有说有笑，真是忙的不亦乐乎，有用纸折船的，有用草编织小篮的，有思考问题的，还有拿着任务书研究的；再回过头来向右看看，盲人岛上的“盲人”们干脆一声不吭地坐在了岛上，好象在等待什么。
哑人岛上的我们可晕了，心想，“盲人”们到底在等什么，为什么还不开始工作，你只是看不到，但并不是哑巴，为什么像我们一样被点了哑穴？你们能干什么，不能干什么，需要什么，道是说说！就这样等吗，时间已在等待中无为的流逝了一半，身为哑人的我真是急了，心头一热，冒着被惩罚的可能跳下了哑人岛，结果被培训师莫名其妙的拽到了盲人岛上。
（事后才知道任务书上有一条表明任何物体掉入水中既会被水流直接冲到盲人岛，其实我是被水冲到盲人岛的）到了盲人岛后，我抱怨地对“盲人”们说，“你们为什么不说话？”直到这时，她们才明白原来自己是有能力说话的，但我也因此受到了应有的惩罚---做俯卧撑五个。
拓展游戏孤岛求生游戏拓展训练项目_0328文档
2020拓展游戏孤岛求生游戏拓展训练项目_0328文档EDUCATION WORD拓展游戏孤岛求生游戏拓展训练项目_0328文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】1、所有学员随机分3组，可以灵活调整，合作完成一项任务．2、先将一组人带至哑人岛，告诉他们“从现在开始你们就成了哑人，任何人不许从嘴里发出任何声音（包括你们内部），如果违反规定，将进行‘惩罚’或取消资格”。
3、将一组人带到珍珠岛4、请最后一组人带上眼罩、带至盲人岛5、将珍珠岛任务书、鸡蛋、笔、白纸、筷子与胶带发给珍珠岛上远离其他岛方向的哪个学员6、将任务书交给哑人岛人一人，最后将盲人岛任务书悄悄塞到一名学员手里，并且将网球分给不同学员7、宣布项目开始，限时40分钟1、珍珠岛、哑巴岛、盲人岛三个岛一字排开。
哑人岛在中间，哑人岛与盲人岛之间有一个搭木版的支点；哑人岛、盲人岛面积一样，珍珠岛面积最大。
2、游戏开始时，各岛上的人员只能看到自己的任务书而并不知道别的岛上的任务及道具。
当然，盲人岛上的人瞎了是看不到任务书的，可以说话。
哑巴岛是不能说话。
3、将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛（喻基层员工）、哑人岛（中层管理者）、健全人岛（高层决策者）。
此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
4、全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员被分成3组，分别在三个孤岛中。
第一个孤岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明；第二个孤岛的成员由于误食动物的肉，导致全体人员变哑；第三个孤岛物产丰富，所有的成员是健全，目标是将所有的成员集中到第三个岛屿。
5、项目开始，各组分别接到任务卡片及道具。
孤岛求生拓展训练
孤岛求生拓展训练：孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安置在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。
要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方。
此项目强调主动沟通、信息共享的重要性，尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性。
孤岛求生拓展训练器械：1、50*50cm木台12个，高度20cm2、80*20cm木板两块3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或网球3只5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支6、任务卡片孤岛求生拓展训练团队表现：顺利完成项目。
但常人长时间忙于包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：①盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。
各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；②中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。
中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；③决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；④基层（盲人）在整个游戏中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！下午项目I：游戏(团队项目)团队表现：顺利完成项目。
但常人长时间忙于包鸡蛋等项目，致使营救行动时间几乎用尽。
体会：①盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。
各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；②中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺乏向决策层（常人）的汇报、沟通。
中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；③决策层（常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学决策；④基层（盲人）在整个游戏中很无奈，作为一个团队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！文章来自：深圳拓展训练/。
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孤岛求生
游戏目标： 培养学员的团队意识 提高学员的团队合作能力 人数：20人 时间：30分钟 场地：教室 用具：全开报纸两张
〖游戏程序〗
1.将学员分成两组，每组10人。 2.培训师在距离四米的地上铺两张全开的报纸，请两组成员都站到各自小组的 报纸上，要求可以使用任何方式，就是不可以把脚踏在报纸之外的地上。 3.两组都完成后，培训师将报纸对折后，再请各组成员栈道报纸上。 哪组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。 4.请所有学员围坐成一圈，讨论刚才的游戏过程有哪些收获并分享心得。