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毛概新民主主义革命理论PPT课件
——毛泽东：《新民主主义论》
10
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
近代中国革命的时代特征 五四运动后中国革命进入新民主主义革命阶段
工人阶级队伍开始以独立的政治力量登上历史舞台，马克思主义逐 步成为中国革命的指导思想。
11
二、新民主主义革命理论的实践基础
旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论
新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是适应新民主主义革命实 践的需要，在认真总结中国革命经验教训的基础上形成的。
15
二、新民主主义革命理论的实践基础
新民主主义革命的艰辛探索奠定了革命理论形成的实践基础
解放战争时期，新民主主义革命理论得到进一步的丰富和发展。
16
二、新民主主义革命理论的实践基础
新新民民主主主义主革义命革理命论的是艰在辛反探对索“左奠”定倾了和革右命倾理错论误形的成斗争的中实形践成基的础。
新民主主义革命理论是在总结革命斗争正反两方面实践经验的基础 上形成的。
鸦片战争以来，太平天国运动、戊戌变法、义和团运动，特别是辛亥革 命，不甘屈服的中国人民进行了一次次抗争和艰辛探索，每一次都对推动中 国社会走向进步产生了一定的影响，但所有的斗争和探索终究没有摆脱失败 的命运。旧民主主义革命的失败、近代中国革命形势的发展，以及世界形势 的新变化，呼唤着新的革命理论的诞生。
22
一、新民主主义革命的总路线
新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义
23
一、新民主主义革命的总路线
帝国主义是中国革命的首要对象
帝国主义侵略是近代中国一切灾难和贫穷落后的总根源。
24
一、新民主主义革命的总路线
帝国主义是中国革命的首要对象
25
一、新民主主义革命的总路线
10
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
近代中国革命的时代特征 五四运动后中国革命进入新民主主义革命阶段
工人阶级队伍开始以独立的政治力量登上历史舞台，马克思主义逐 步成为中国革命的指导思想。
11
二、新民主主义革命理论的实践基础
旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论
新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是适应新民主主义革命实 践的需要，在认真总结中国革命经验教训的基础上形成的。
15
二、新民主主义革命理论的实践基础
新民主主义革命的艰辛探索奠定了革命理论形成的实践基础
解放战争时期，新民主主义革命理论得到进一步的丰富和发展。
16
二、新民主主义革命理论的实践基础
新新民民主主主义主革义命革理命论的是艰在辛反探对索“左奠”定倾了和革右命倾理错论误形的成斗争的中实形践成基的础。
新民主主义革命理论是在总结革命斗争正反两方面实践经验的基础 上形成的。
鸦片战争以来，太平天国运动、戊戌变法、义和团运动，特别是辛亥革 命，不甘屈服的中国人民进行了一次次抗争和艰辛探索，每一次都对推动中 国社会走向进步产生了一定的影响，但所有的斗争和探索终究没有摆脱失败 的命运。旧民主主义革命的失败、近代中国革命形势的发展，以及世界形势 的新变化，呼唤着新的革命理论的诞生。
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一、新民主主义革命的总路线
新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义
23
一、新民主主义革命的总路线
帝国主义是中国革命的首要对象
帝国主义侵略是近代中国一切灾难和贫穷落后的总根源。
24
一、新民主主义革命的总路线
帝国主义是中国革命的首要对象
25
一、新民主主义革命的总路线
毛概ppt
三、坚持党的领导必须改善党的领导 第一，从国际上看， 第一，从国际上看，当今世界正处在历史性 大变动之中，为适应国际环境的变化， 大变动之中，为适应国际环境的变化，必须改 善党的领导。 善党的领导。 第二，从国内看， 第二，从国内看，中国正处在历史性的伟大 变革之中，新形势、 变革之中，新形势、新任务对我们党提出了新 的要求。 的要求。 第三，从党的自身状况看，目前， 第三，从党的自身状况看，目前，我们党的 实际状况同党肩负的领导社会主义现代化的光 荣使命还有许多不相适应的地方。 荣使命还有许多不相适应的地方。
坚持立党为公、 第二节 坚持立党为公、执政为民
一、保持党同人民群众的血肉联系 第一，为了群众、相信群众、依靠群众， 第一，为了群众、相信群众、依靠群众， 是马克思主义政党的本质要求。 是马克思主义政党的本质要求。 第二，保持同人民群众的血肉联系， 第二，保持同人民群众的血肉联系，是党 能否长期执政的关键所在。 能否长期执政的关键所在。 第三，始终保持同人民群众的血肉联系， 第三，始终保持同人民群众的血肉联系， 是中国共产党战胜各种困难和风险、 是中国共产党战胜各种困难和风险、不断取得 事业成功的根本保证。 事业成功的根本保证。 保持同人民群众的血肉联系， 保持同人民群众的血肉联系，必须加强和 改进党的作风建设，加大反腐败工作力度。 改进党的作风建设，加大反腐败工作力度。
第三节
以改革创新精神全面推进 党的建设新的伟大工程
一、党的建设是一项伟大的工程
加强执政能力建设是执政党建设的重大课题 加强先进性建设是执政党自身建设的根本任务
二、加强党的执政能力建设 党的执政能力， 党的执政能力，就是党提出和运用正确的 理论、路线、方针、政策和策略， 理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和 实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导 实施宪法和法律， 方式， 方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事 经济和文化事业，有效治党治国治军， 务、经济和文化事业，有效治党治国治军，建 设社会主义现代化国家的本领。 设社会主义现代化国家的本领。
毛概ppt
马克思主义中国化的原因
• 一是，它是解决中国问题的需要。 一是，它是解决中国问题的需要。 • 二是，马克思主义理论的内在要求。 二是，马克思主义理论的内在要求。 • 三是，源于中国革命进程中正反两个方面 三是， 的实践经验。 的实践经验。
Hale Waihona Puke 什么是毛泽东思想为什么学习毛泽东思想
• 解决了搞什么革命怎么搞革命的问题 • 与中国共产党 • 与当代中国
• 2、社会主义事业成功与挫折的正反两个方 面经验进行总结 • 3苏东剧变
第三讲
• 关键词 三个代表
科学发展观
• 如何做到以人为本？ 如何做到以人为本？ • 坚持发展为了人民、发展依靠人民、 坚持发展为了人民、发展依靠人民、 发展的成果由人民共享。 发展的成果由人民共享。
思考题
1 如何认识马克思主义中国化的意义？ 2如何认识科学发展观的意义？ 3如何评价毛泽东和毛泽东思想？
毛泽东思想的科学体系和主要内容
什么是邓小平理论
世界上真正大的问题，带全球性战略 世界上真正大的问题， 问题，一个是和平问题， 问题，一个是和平问题，一个是经济问题 或者说发展问题。和平问题是东西问题， 或者说发展问题。和平问题是东西问题， 经济问题是南北问题， 经济问题是南北问题，概括起来就是东西 南北四个字。 南北四个字。 ——邓小平 邓小平
第一章马克思主义中国化的 历史进程和理论成果
第一节
关键词 马克思主义中国化
二、马克思主义中国化的认识过程 1，李大钊等最早的一批中国马克思主义者就提出类似的思 想。
2，明确提出“马克思主义中国化”命题的是毛泽东。
A：1935遵义会议—1938年六届六中全会中央领导真正认 识到这个问题的重要性。 B：1942延安整风—1945七大年全党形成共识和风气。
毛概(课堂PPT)
主 义工商业进行社会主义改造； 第三，毛泽东认为当时向社会主义转变的政治和经济条件已经 具备； 第四，当时的国际形势也有利于中国向社会主义过渡。
资本主义道路，也可以增产，但时间要 长，而且是痛苦的道路。我们不搞资本 主义，这是定了的。如果不搞社会主义， 那就要两头落空。
毛泽东思想概论
2、过渡时期总路线提出的现实依据—— 过渡时期的中国国情
客观原因：
第一，从历史发展的实际来看，主要是适应推进中国工业化的 需要； 第二,为了实现社会主义工业化，必须对个体经济和私营资本
毛泽东思想概论
1、过渡时期总路线的内容
过渡时期总路线提出的经过（P58）
1952年9月
从现在开始用 10到15年时间基 本上完成到社会
主义的过渡
1953年6月
把实现国家的工业 化和实现国家对农业、 手工业和对资本主义 工商业的社会主义改 造作为党在过渡时期
的总路线和总任务
1953年12月
完整表述了党在 过渡时期的总路
毛泽东思想概论
（一）过渡时期总路线的提出
建国前夕，1949年党的七届二中全会即提出了使中国 “稳步地由农业国转变为工业国，由新民主主义国家转变为 向社会主义国家”的思想，即“两个转变”同时并举的思想。
经过三年时间,随着民主革命遗留任务的完成，随着国 民经济恢复任务的完成和其他各项民主运动的成功开展, 毛泽东和党中央就在思考如何从新民主主义过渡到社会主义 的问题了。
过渡时期总路线的实质
——解决生产资料所有制问题
毛泽东思想概论
（二）过渡时期总路线提出的历史背景和原因
1953年，中共中央按照毛泽东的建议，提出了党在过 渡时期的总路线。中国共产党提出这条总路线的主要依据 有两个方面： ——理论依据：马克思列宁主义关于过渡时期的理论
资本主义道路，也可以增产，但时间要 长，而且是痛苦的道路。我们不搞资本 主义，这是定了的。如果不搞社会主义， 那就要两头落空。
毛泽东思想概论
2、过渡时期总路线提出的现实依据—— 过渡时期的中国国情
客观原因：
第一，从历史发展的实际来看，主要是适应推进中国工业化的 需要； 第二,为了实现社会主义工业化，必须对个体经济和私营资本
毛泽东思想概论
1、过渡时期总路线的内容
过渡时期总路线提出的经过（P58）
1952年9月
从现在开始用 10到15年时间基 本上完成到社会
主义的过渡
1953年6月
把实现国家的工业 化和实现国家对农业、 手工业和对资本主义 工商业的社会主义改 造作为党在过渡时期
的总路线和总任务
1953年12月
完整表述了党在 过渡时期的总路
毛泽东思想概论
（一）过渡时期总路线的提出
建国前夕，1949年党的七届二中全会即提出了使中国 “稳步地由农业国转变为工业国，由新民主主义国家转变为 向社会主义国家”的思想，即“两个转变”同时并举的思想。
经过三年时间,随着民主革命遗留任务的完成，随着国 民经济恢复任务的完成和其他各项民主运动的成功开展, 毛泽东和党中央就在思考如何从新民主主义过渡到社会主义 的问题了。
过渡时期总路线的实质
——解决生产资料所有制问题
毛泽东思想概论
（二）过渡时期总路线提出的历史背景和原因
1953年，中共中央按照毛泽东的建议，提出了党在过 渡时期的总路线。中国共产党提出这条总路线的主要依据 有两个方面： ——理论依据：马克思列宁主义关于过渡时期的理论
2024版毛概课说课PPT课件
01课程简介与目标Chapter课程内容主要包括毛泽东思想的形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义革命与建设理论、毛泽东思想的活的灵魂和当代价值等方面的内容。
课程性质毛概课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助学生系统掌握毛泽东思想基本理论和科学体系的关键课程。
课程地位毛概课在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力方面发挥着重要作用。
毛概课程概述教学目标与要求知识目标要求学生掌握毛泽东思想的基本概念和原理，理解毛泽东思想的科学体系和主要内容。
能力目标培养学生运用毛泽东思想分析解决问题的能力，提高学生的思想政治素质和综合素养。
情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
教材及参考书目教材参考书目考核方式及标准考核方式考核标准02教学内容与重点难点Chapter01毛泽东思想的历史地位和当代价值020304毛泽东思想的主要内容和理论体系毛泽东思想在新民主主义革命时期的应用和发展毛泽东思想在社会主义建设时期的应用和发展教学内容梳理01020304毛泽东思想的精髓社会主义改造理论新民主主义革命理论社会主义建设理论重点知识点解析010204难点问题探讨如何理解毛泽东思想的历史地位和当代价值如何把握毛泽东思想的理论体系和精神实质如何认识毛泽东在革命和建设中的贡献和失误如何运用毛泽东思想的立场、观点和方法分析和解决实际问题0301020304新民主主义革命时期的土地改革运动案例一社会主义改造时期的农业合作化运动案例二社会主义建设时期的探索与挫折案例三当代中国特色社会主义理论体系的形成与发展案例四案例分析与应用03教学方法与手段创新Chapter传统讲授法优化精选教学内容01注重逻辑性和条理性02结合历史和现实03设定讨论主题分组讨论与交流教师引导与总结030201互动式讨论法实施案例分析法运用选择典型案例选择与课程内容紧密相关的典型案例，如中国革命历史上的重要事件、人物等。
毛概ppt
党的十一届三中全会以来，在邓小平改革开放思想的 指导下，我国社会生产力得到极大的解放和发展，国民经 济保持了持续快速增长，社会主义市场经济体制日趋完善， 社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设 不断加强，综合国力大幅度提高，人民生活显著改善，社 会政治长期保持稳定。 (一)基本实现了从高度集中的计划经济体制向社会主 义市场经济体制的根本性转变 (二)经济体制发生根本性转变，极大地解放和发展了 生产力 (三)政治体制改革不断深化，使中国社会主义民主政治 建设在实践中取得重大进பைடு நூலகம் (四)文化、教育、科技体制改革也取得巨大成绩 (五)生产力发展使人民群众物质文化生活水平显著提高
对毛泽东时代的评价
在马克思主义中国化历史性进程中产生的毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系，是前后接续、继承发展、与时俱高度统一的关系。 中国特色社会主义理论体系源于毛泽东思想，坚持毛泽东思想，同时， 又根据时代特征、实践经验，创造性地发展了毛泽东思想。中国特色 社会主义理论体系把从毛泽东思想中汲取的宝贵精神财富与改革开放 和现代化建设中形成的理论创新和实践创新成果有机地融为一体，将 继承与坚持、发展与创新有机地融为一体，集中体现了马克思主义中 国化的最新成果。 正确认识和评价毛泽东关于中国特色社会主义建设道路的探索 1949年中华人民共和国成立后，如何在中国这样一个经济文化比较 落后、人口众多、情况十分特殊的东方大国建设社会主义？这是以毛 泽东为主要代表的中国共产党人面临的全新课题。建国初期，由于缺 乏建设经验，也为了寻求苏联的支持和援助，学习苏联社会主义建设 积累的宝贵经验，中国的社会主义建设基本上照搬苏联模式。对于这 种照搬照抄，历来主张理论联系实际，勇于开拓创新的毛泽东“总觉 得不满意，心情不舒畅”。
正确评价邓小平
毛概说课毛概ppt课件
度确立的依据 1
11
【教学重点、难点】
教学重点：根据课程标准确定教学重点是过渡时期总 路线，社会主义基本制度确立的重大意义这两项。
教学难点是：根据课程标准及学生具体情况，将新民 主主义的社会性质、“一化三改造”、社会主义基本制度
确立的依据作为教学难点 。
12
【四、课程设计】
【1. 课程设计理念】
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》说课课件
第三章《社会主义改造理论》
1
说课内容
课程定位 课程目标 课程内容 教学设计 教学条件 努力方向
2
【一、课程定位】
【课程定位】
1. 总论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育 部规定的高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生系统进行思想政 治教育的主渠道和主阵地。课程十二章分为五个部分，总论、新民主主 义理论、社会主义理论、社会主义事业总布局、中国特色社会主义的环 境和保证。 2. 本章在课程中的定位 《社会主义改造理论》在教材中处于第三章，承接着新民主主义革 命理论，是社会主义基本理论的重要组成部分，启迪着社会主义事业总 布局
能利用书籍网络搜集完成任务要求的相关信息资料并进行整理分析辨能对我国经济政治和社会发展中的热点问题进行正确的分析判断坚持四项基本原则热爱祖国热爱人民热爱党热爱社会主义具有基本的理论素养较强的理性思维和创新意识以马克思主义的中国化为主线建设中国特色社会主义为重点以中国化的马克思主义为主题课程内容总论模块课内理论教学课内教学使用方法和实践教学内容学时从新民主主义到社会主义的转变新民主主义社会是一个过渡性的社会主要是讲授法以多媒体教学为手段辅之以案例分析讨论法教师引导学生参与讨论题目是
高 职 学 生
自我管理及 约束能力差
11
【教学重点、难点】
教学重点：根据课程标准确定教学重点是过渡时期总 路线，社会主义基本制度确立的重大意义这两项。
教学难点是：根据课程标准及学生具体情况，将新民 主主义的社会性质、“一化三改造”、社会主义基本制度
确立的依据作为教学难点 。
12
【四、课程设计】
【1. 课程设计理念】
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》说课课件
第三章《社会主义改造理论》
1
说课内容
课程定位 课程目标 课程内容 教学设计 教学条件 努力方向
2
【一、课程定位】
【课程定位】
1. 总论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育 部规定的高校思想政治理论课的核心课程，是对大学生系统进行思想政 治教育的主渠道和主阵地。课程十二章分为五个部分，总论、新民主主 义理论、社会主义理论、社会主义事业总布局、中国特色社会主义的环 境和保证。 2. 本章在课程中的定位 《社会主义改造理论》在教材中处于第三章，承接着新民主主义革 命理论，是社会主义基本理论的重要组成部分，启迪着社会主义事业总 布局
能利用书籍网络搜集完成任务要求的相关信息资料并进行整理分析辨能对我国经济政治和社会发展中的热点问题进行正确的分析判断坚持四项基本原则热爱祖国热爱人民热爱党热爱社会主义具有基本的理论素养较强的理性思维和创新意识以马克思主义的中国化为主线建设中国特色社会主义为重点以中国化的马克思主义为主题课程内容总论模块课内理论教学课内教学使用方法和实践教学内容学时从新民主主义到社会主义的转变新民主主义社会是一个过渡性的社会主要是讲授法以多媒体教学为手段辅之以案例分析讨论法教师引导学生参与讨论题目是
高 职 学 生
自我管理及 约束能力差
毛概PPT
这次实践活动，走出教室，走出宿 舍，走向校园去深入了解校园同学 的读书情况，大家积极配合，小组 成员也很努力，虽然遇到诸如课太 多，采访时间不够；采访对象时间 太紧，一调再调；采访时词穷，遇 冷场；采访时手机经常没电没内存 等问题，我们最终还是完成了实践 任务。是一次不错的经历
对于这次实践，我们小组 认真讨论，反复修改，最 终确认主题，积极参与， 热心合作，受益匪浅
经过问卷调查，大多数同学对我校图书馆给出了高评价， 图书馆作为大学生的“第二学堂”，为同学们奉上大量知识， 提供了安静的 学习环境，深受大家的喜爱。 但同时，也存在一些不足之处，尤其是在书籍更新、座位等方面。 希望图书馆能和同学们一起成长，伴随大家度过美好的大学生活。
老师想说
现在的大学生读书氛围不够好原因： 1.责任在于老师，希望多多带动学生，组织活动 2.诱惑太多：游戏等，没有意愿（从小没有养成良好的读书习惯） 3.读书的环境，方位，社团活动，有合适的场所，提供设备。 对书籍的选择： 之前不怎么接触名著的先不要看，可以选择近现代比较正统的书 籍。比如莫言的作品（同样吸收了古典的精髓）、北岛。麦加。 熊培云。王小妮《上课记忆》——反映现代学生成长发展的历程 对于韩寒，郭敬明这些人的书籍的看法。不怎么做评价，韩 寒的书还可以看，郭敬明的看不懂。 希望看的书可以帮助人理解生活，接地气，认识人性和社会。 建议 举办一个个小的读书沙龙，20～40个人为宜，太多的人在一起有 些人没有发言权。不建议举办全校性的活动，没有实际的效果。 有老师带头，把一个个小点带动起来，但并非组成面。这是个漫 长的过程，带有点传销式的模式。 个人认为读书是一种生活方式，类似唱歌等等，也要从兴趣爱好 出发，从自己比较喜欢的入手。让读书成为有趣的事情。
可以开设电话续借服务
毛概ppt
2、人造喷泉与人造湖 人造瀑布
3再生水 是指污水经适当处理后，达到一定的水质指标， 满足某种使用要求，可以进行有益使用的水。和 海水淡化、跨流域调水相比，再生水具有明显的 优势。从经济的角度看，再生水的成本最低，从 环保的角度看，污水再生利用有助于改善生态环 境，实现水生态的良性循环。
节收 水集 科和 技利 。用 ， 中 水 利 用 ，
科技发展,决于科技创新，也取决于资源 的有效利用。资源是 带动创新综合科技实力的重要方面，是 促进人与自然和谐发 展的重要环节，是加快全面建设小康社 会步伐的巨大动力。 资源保护发展和科技发展互为依托，互 相依存。
一、 以前人们对水资源的利用？
二、现在人们对水资源的利用？
三、前后变化带给我们的思考？
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资源的有效利用带动科技创新的发展， 纵观全球，充分发挥资源优势有效利 用资源是科技发展的必然之路。只有 坚持科技创新环保共行才能带动经济 的快速发展。我国坚持创新与环保共 行之路逐渐已成成功趋势，别相比外 国国家已走在世界前列。
谢谢观赏
三
中国水资源的总量28100亿ｍ3不算太少,但人均水资源2300ｍ3、 公顷均水资源28500ｍ3偏少, 仅相当世界平均人均占有量的1/4,公顷均占有量的4/5。中国水 资源的特点是受季风影响,在时间和地区上分布很不均衡,洪涝 和干旱灾害出现频繁,农业生产很不稳定。1999年以来,我国水 利建设有了很大发展,全国兴修了大量蓄水、引水、提水和调 水工程,为农业、工业、城市生活等事业的发展,提供了水源,有 力地促进了我国国民经济的发展和人民生活水平的提高。
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★人们在很久以前懂得利用水车来磨碎谷物 和推动纺织机。农业：推广节水灌溉技术 农业是耗水大户，由于灌溉技术落后， 浪费也严重。中国现有有效灌溉面积8.1亿 亩中，95%以上仍采用传统漫灌技术。渠 道输水损失以及田间深层渗漏损失的水资 源达灌溉用水量的70%。
毛概ppt课件 第一章
03 中国革命史
中国革命的历程和阶段
旧民主主义革命阶段
社会主义革命和建设阶段
从1840年鸦片战争到1919年五四运 动。
从1949年中华人民共和国成立至今。
新民主主义革命阶段
从1919年五四运动到1949年中华人 民共和国成立。
中国革命的重要事件和人物
五四运动
促进了马克思主义在中国的传播 ，为中国共产党的成立奠定了基 础。
马克思主义的基本观点和方法
01
02
03
实践的观点
马克思主义认为实践是检 验真理的唯独标准，强调 理论与实践的统一。
阶级斗争的观点
马克思主义认为阶级斗争 是推动历史发展的动力， 无产阶级应当通过革命斗 争实现自己的解放。
群众路线的观点
马克思主义强调人民群众 是历史的创造者，主张依 靠群众、为群众谋利益。
邓小平
作为改革开放的总设计师，邓 小平提出了一系列重要的理论 和政策，引领中国走向现代化
。
社会主义建设的经验和教训
01
02
03
04
必须坚持实事求是的思想路线 ，从实际动身，遵循客观规律
。
必须坚持改革开放，不断解放 和发展生产力。
必须坚持和完善社会主义制度 ，不断推动政治、经济、文化
等方面的改革。
必须重视民生问题，不断提高 人民生活水平。
毛泽东思想的实践与历 史意义
毛泽东思想的当代价值 与启示
02 马克思主义基本原理
马克思主义的起源和发展
马克思主义的起源
马克思主义是在对资本主义社会 进行深入研究的基础上形成的， 其起源可以追溯到19世纪欧洲的 工人运动和社会主义思潮。
马克思主义的发展
马克思主义在实践中不断发展， 经过了恩格斯、列宁、毛泽东等 人的奉献，形成了完全的理论体 系。
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既是相互尊重的平等伙伴 也是旗鼓相当的竞争对手
从国际事务和全球治理方面看，冷战结束 以来，中美两国也一直在寻求对话，努力在地区安 全、全球治理、应对人类社会共同性挑战方面加强 协调，扩大合作，这一态势近年来得到明显加强。 从这一意义上说，中美两国就是伙伴，是平等相待、 彼此尊重、不可替代甚至也不可或缺的重要伙伴。 当今世界许多重大问题，没有中美两国的共同参与 和协调，是难以根本解决的。两国在国际事务中遇 到困难和麻烦，常常也需要对方的支持和配合。双 方的相互借重远远大于相对的排斥。
part
02
中美关系破冰
中美两国，一个是世界上最大的发展中国家，拥 有丰富的劳动力资源，明显的成本优势，广阔的市场 和无可限量的发展潜力；另一个是拥有世界上最强大 经济，科技实力的世界上最大的发达国家。 1972年尼克松访华，开启了中美的“破冰之 旅”，中美关系开始正常化。1978年12月中美《中美 建交公报》发表，美国承认中华人民共和国中央人民 政府是中国唯一合法政府。它的发表，标志着中美关 系正常化进程的开始。1979年1月1日《中美建交公报》 正式生效，中美正式建交。
Lorem sit ispum，sit dolor learn adipiscing
中美关系是当今世界最重要的 双边关系。中美关系的走向与质量，不但 事关中美两国的根本利益，甚至是前途和 命运，同时也事关国际格局重构和国际关 系重组。维护并发展好中美关系，推动构 建中美新型大国关系不断取得新成果，要 与推动建立公正合理的国际新秩序，建立 合作共赢的新型国际关系相统一。 为此， 中美两国要求同存异，聚同化异，不断寻 找和扩大利益的共同点、合作的契合点， 共同推动世界的联动发展、互动发展、包 容发展，这符合中美双方的利益，符合时 代发展的潮流，也是国际社会对中美两国 的最大期待。
中美政治关系
1972年2月28日,中美两国在上海发表 了联合公报(史称《上海公报》),开启 了中美关系正常化的进程.35年来,中 美关系经历了风风雨雨,中美关系在经
part
两个大国关系发展的风雨历程 中美之间的严重对 抗时期.1949年新中国成立到20世纪70年代初,中美在军事、 政治、经济以及文化等各方面,总体处于对抗状态.从中国 加入社会主义阵营到该阵营分裂,再到上世纪70年代初,中 美关系一直处于敌对和对抗状态.
01
美国敌视新中国的社会主义制度和政权,拒不承 认中华人民共和国,继续承认、支持在台湾的国民党政权并 与之保持外交关系，美国与台湾签定《共同防御条约》并 在台湾驻军,公然破坏和阻挠中国收复台湾,导致双方在台 湾问题上激烈对抗,并曾经发生两次台海危机.美国在70年 代初以前,在政治和经济上对华实行全面“封锁”和“禁运” 政策.