人音版音乐四年级上册第3课《大家来唱》教案
《大家来唱》
教学目标：
1、能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
2、通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。
3、知道这是一首意大利威尼斯民歌，简单了解意大利的风土人情。
教学重点：
体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。
教学难点：
二声部合唱。
教学准备：
课本、多媒体课件。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
同学们好！今天老师来给你们上音乐课，你们开心吗？老师非常开心，因为从你们的歌声中，老师感觉到了快乐；看到你们的笑脸，老师感觉到了幸福。
就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。
三、新课教学
1、歌曲背景
同学们，你们知道或听说过意大利威尼斯吗？威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。
它的风光非常美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼斯水城吧！（课件播放）
2、初听歌曲
威尼斯水城漂亮吗？那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。
请同学们竖起小耳朵，安安静静地把这首歌曲听一遍，听
完老师有问题要提问的哦！（聆听范唱）
提问：
①这首歌属于哪种演唱形式？（二声部合唱）
②二声部合唱与齐唱效果有什么不同？（使得音乐更丰富，情感更饱满，加入低声部烘托了气氛。
）
③歌曲的速度是怎样的？（中速）情绪是怎样的？（欢快）
3、复听歌曲
《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌。
歌曲3/4拍，C大调，一段体结构，由四个乐句组成。
第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
学习2/4、3/4拍子指挥图式及强弱规律。
4、进行高声部学习
①教师范唱高声部。
②教唱高声部歌曲。
（边打手势边把歌谱唱）
5、进行低声部学习
刚才我们说这首歌是二声部合唱，加入了低声部起到烘托的作用。
现在我们就来学习低声部。
①教师范唱低声部。
（找出与高声部不同的地方）
②教唱低声部歌曲。
（边打手势边把歌曲唱）
6、进行二声部合唱
①随歌曲的旋律打节奏，轻声唱。
②挥拍演唱歌曲。
③师生手拉手围成圆圈表演唱。
四、小结
同学们唱得真不错，我们今天特别高兴，不但上威尼斯去旅游了，并学会了3/4的指挥图式和强弱规律，还学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，很有收获哦！不同的节拍有不同的韵味，让我们在歌曲《大家来唱》欢快的音乐声中结束今天的威尼斯之旅。
人音版四年级音乐上册《大家来唱》教学设计
《大家来唱》教学设计教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。
课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。
2、能正确完成配节奏的创作练习，在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。
学情分析学生对音乐有浓厚的兴趣，他们乐于参加音乐表演活动，并在其中感受到了乐趣。
很多同学都喜欢演唱歌曲。
但在以往的教学中在欣赏这方面接触的比较少，学生不喜欢欣赏音乐，也不会欣赏音乐。
在这学期应多加入欣赏，因为音乐是听觉的艺术，音乐课也要以“审美”为核心，因此，要多克服困难尽量多的让学生聆听各种优美的音乐。
重点难点教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。
教学难点：二声部合唱。
教学过程教学活动活动1【讲授】学唱歌曲《大家来唱》（一）学唱歌曲《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。
2、聆听录音范唱：老师带同学拍竹板感受3/4拍强弱规律。
3、再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。
4、先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。
（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
（2）再学唱后8小节。
5、再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
6、二声部合唱（1）先唱好两个声部每句的第一个音即：（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
7、在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。
8、分组配上打乐击竹板伴奏，完整演唱歌曲。
9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。
四年级上册音乐教案《3大家来唱》2人音版
四年级上册音乐教案《3大家来唱》２人音版一. 教材分析《3大家来唱》是人音版四年级上册的音乐教材，本节课的教学内容主要包括歌曲学习、音乐欣赏和课堂实践等环节。
教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，旨在让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养，培养团结协作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但在唱歌技巧、音乐欣赏和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3大家来唱》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高集体演唱能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《3大家来唱》的音准、节奏和唱腔的掌握。
2.音乐欣赏，理解歌曲背后的文化内涵。
3.团队协作，提高集体演唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导，提高学生的演唱技巧。
3.情境教学法：通过音乐欣赏，引导学生感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高集体演唱效果。
六. 教学准备1.准备歌曲《3大家来唱》的乐谱和录音资料。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学道具，如小乐器、手势图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3大家来唱》，引导学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，引导学生观察乐谱的节奏、音高，对歌曲进行初步分析。
然后教师演唱歌曲，为学生提供学习榜样。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和唱腔的掌握。
教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评指导，提高学生的演唱技巧。
四年级上册音乐教案-第3课《大家来唱》｜人音版(简谱)(2023秋)
解决方法：通过直观的教具展示，结合实际演唱，让学生在实践中掌握音乐符号的运用。
（3）合唱协调：学生在集体合唱时，容易忽视声部间的协调与配合。
解决方法：教师可以采用分组练习，让学生在小组内先进行合唱实践，逐步培养团队协作能力。
（4）音乐情感表达：学生在演唱歌曲时，难以把握歌曲的情感表达。
最后，今天的课堂氛围非常融洽，学生们积极参与，互动良好。我认为这与我在教学过程中充分尊重学生主体地位、鼓励他们表达自己的想法是分不开的。在今后的教学中，我将继续营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
二、核心素养目标
《大家来唱》课程的核心素养目标主要包括：一是培养音乐感知能力，通过学习歌曲，让学生能够感知和表达节奏、音高，提高音乐审美能力；二是发展音乐表现力，通过合唱实践，引导学生运用音乐语言和表情传达情感，展现音乐魅力；三是增强音乐文化理解，让学生了解歌曲背后的文化内涵，培养对多元音乐文化的尊重和欣赏；四是提升团队协作能力，通过集体合唱，锻炼学生在团队中的配合与沟通，培养合作精神。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唱歌的基本技巧、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对唱歌技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受唱歌的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对唱歌表现出很高的热情，这是非常值得鼓励的。通过学习《大家来唱》这一章节，我们不仅掌握了唱歌的基本技巧，还让学生们在实践中体验了音乐的魅力。以下是我对今天教学的一些思考：
四年级音乐《大家来唱》优秀教案
四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。
四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。
2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳手脚并用XXX︳XXX拍手变换节奏型XX XX脚上动作XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。
3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP5.跟琴唱6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？下面我们也来学一学歌曲的二声部。
人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 大家来唱》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱大家来唱》教学设计一、教学目标1.理解歌曲《大家来唱》的歌词和曲调；2.能够准确地演唱整首歌曲；3.培养学生团队协作意识，激发学生对音乐的兴趣和好感。
二、教学内容1.歌曲：《大家来唱》；2.简谱；3.歌曲演唱。
三、教学过程1. 导入老师先引导学生了解今天要学的歌曲名称及歌词内容，并共同唱一遍整首歌曲，让学生先听一遍，初步了解《大家来唱》的歌曲内容和基本曲调。
2. 学习简谱1.老师将《大家来唱》的简谱投影在黑板或投影仪上，与学生一同, 仔细观察简谱内容，讲解简谱的基本符号；2.老师带领学生一起合唱《大家来唱》歌曲，老师弹奏简谱，学生可以跟着唱，锻炼学生排练时间的感知能力。
3. 集体排练1.按照声部分配，学生分为若干个小组进行排练，训练学生感知、练习、合作能力；2.鼓励学生们自己探究，从他人的作品中发现和总结自己的成功经验。
4. 合奏演唱1.学生分好声部，队列排好，按照编好的顺序，依次表演，宣扬整体合作，团队意识的培养；2.学生们可以将自己练习好的部分拼接起来一起合唱整首歌曲，老师指导声音，让大家同步唱和，一起完美的合奏出来。
5. 总结1.回忆本节课的学习过程，并总结在学习过程中发掘的长处和丑恶现象；2.鼓励学生们从他人的成功经验中学习；四、教学建议1.在导入环节，老师需要耐心引导学生认识不管是歌曲名还是歌词内容，抓住学生的兴趣，让学生说出自己对于音乐和唱歌方面的幻想，增强学生对音乐的渴望感。
2.在学习简谱环节，老师需要仔细了解学生对基本符号的认知水平，及时纠正和帮助学习动作不够标准的学生；3.在集体排练中，老师需要注意配合房间环境，使整个教室流畅；4.在合奏演唱中，老师需要给予学生充分发挥的机会，同时需要在让学生展示魅力的同时，严格要求学生注意团队意识和集体荣誉；五、教学评价1.教师根据学生掌握情况，及时修改适当教学策略；2.总结本课的优点和缺点，以作为以后教学工作的参考。
人音版 四年级上册音乐教案-3《大家来唱》
小学四年级歌曲《大家来唱》教学设计——合唱教学趣味多声部发声一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。
学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。
在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。
二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。
第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。
三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。
2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。
3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。
四、教学重难点准确演唱好《大家来唱》，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。
针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。
做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。
五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。
人音版四年级上册《大家来唱》教案
5. 请学生根据本节课所学，分析一首自己喜欢的歌曲在音乐表现力方面的特点，并尝试用文字或图表的形式表达出来。
在组织课堂活动方面，我觉得我做得还不错的。学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的热情和参与度。不过，我也发现有些小组在合作中出现了一些小矛盾。针对这个问题，我计划在下次课堂上提前明确合作规则，并引导学生学会相互尊重和理解。
在解答学生疑问这部分，我觉得我还做得不够。有些学生提出的问题我并没有能够给出很满意的解答。这让我意识到，我需要进一步提升自己的专业知识，以便更好地为学生服务。
六、学生学习效果
1. 音乐审美能力：学生们通过学习《大家来唱》，接触了各种不同地域、民族的音乐作品，丰富了他们的音乐视野，提高了音乐审美能力。
2. 音乐表现力：在课堂活动中，学生们通过集体唱、小组唱和个人展示等形式，充分展示了他们的音乐表现力，增强了自信和勇气。
3. 音乐创造力：在创作环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的歌曲，体现了音乐的创造性。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
7. 问题解决能力：在学习和实践中，学生们遇到了各种困难和挑战，但他们通过请教老师、与同学讨论等方式，逐步学会了独立解决问题。
8. 反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。
小学音乐人音版四年级上册3快乐的校园演唱大家来唱教学设计
小学音乐人音版四年级上册3快乐的校园演唱大家来唱教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、能正确有感情地演唱歌曲《大家来唱》的第一声部、第二声部,并进行合唱,学会与他人合作。
2、在实践中初步掌握三拍子的音乐知识,能通过音乐活动感受和表现三拍子的拍律感。
3、能很好的通过演唱表现歌曲中的强、弱力度记号,使歌曲更具表现力。
2学情分析
歌曲《大家来唱》是一首二声部合唱曲,在三年级学生已经通过轮唱、固定音型伴奏、填充式合唱等形式,对多声部合唱有了一定的学习。
本课歌曲着重提高学生演唱二声部歌曲的水平,使学生学会彼此倾听、相互融合,感受和谐之美。
3重点难点
有感情地演唱歌曲《大家来唱》, 二声部合唱的音准与节奏的把握,以及统一的速度、力度处理等
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、能正确有感情地演唱歌曲《大家来唱》的第一声部、第二声部,并进行合唱,学会与他人合作。
2、在实践中初步掌握三拍子的音乐知识,能通过音乐活动感受和表现三拍子的拍律感。
3、能很好的通过演唱表现歌曲中的强、弱力度记号,使歌曲更具表现力。
学时重点
有感情地演唱歌曲《大家来唱》
学时难点
二声部合唱的音准与节奏的把握,以及统一的速度、力度处理等
教学活动
1【导入】一、律动导入。
《大家来唱》(教案)人音版 音乐四年级上册
《大家来唱》教学设计一、教材分析《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
四三拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。
二、学情分析四年级学生对音乐有兴趣，乐于参与音乐感受、表现、和创造等方面的音乐活动，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。
三、教学目标1.情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。
2.过程与方法：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，用打击乐器为歌曲伴奏。
3.知识与技能：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好p、f的力度变化知识。
四、教学重难点:教学重点：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》教学难点：掌握三拍子音乐特点和韵律五、教法学法新课程标准强调以学生的积极性、主动性为出发点，我将采用听唱法、示范法等教学方法同时相结合。
学生是主体，老师是组织者和引导者，采用启发式教学原则。
六、教学过程（一）师生问好，发声练习（二）激趣导入1、节奏律动123手肩肩，223手腿腿323左右右，423手肩肩（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。
（2）感受三拍子的强弱规律：强弱弱和指挥图示。
2、领略领略威尼斯的风光PPT图片，介绍“水城”威尼斯、交通工具“贡多拉”、建筑。
（三）融情学唱1、聆听（1）初听，本首歌曲给你带来一种怎样的感受？（生答）。
（2）再听，歌曲是几拍子的？（生答）边听边划拍。
2、按节奏读歌词（1）师领读歌词，学生划拍跟读。
威尼斯的小朋友在做些什么？（2）再读歌词，长音处数拍。
3、加入歌词（1）听旋律，学生唱歌词，及时纠正音高、音准，强调歌唱状态：深吸气，字咬圆。
最新人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》教学设计【教材分析】《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。
歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。
第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。
第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。
【学情分析】1.情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。
2.听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。
3.识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。
4.歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。
演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。
但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。
5.合唱意识：《大家来唱》是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。
【教学目标】1.情感态度与价值观”目标：能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合作进行二声部歌曲的演唱。
2.“过程与方法”目标：（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程——乐句学唱——歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。
（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。
3.“知识与技能”目标：（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。