必修二22第二章第二节基因在染色体上
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基因在染色体上课件2020-2021学年高一下学期生物人教版必修2
高中生物学 人教版 必修2 第2章 基因与染色体的关系
第2节 基因在染色体上
展示技能：讲解技能
讨论
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定哪些染色体？
2.为什么不测定全部46条染色体
成对
Aa
分 离
单个 A
a
成对
分 离
单 个
成对
Bb
分 离
单
个B
b
成对
分 离
单 个
自由组合
AaBb
AB
Ab
aB
ab
XA Xa X XA Ya
↓
F1 红眼（雌） 红眼（雄）
XA Xa X
XAY
↓
红眼
F2 XA XA
红眼 红眼 XA Xa XA Ya
白眼 F2 红眼
Xa Ya XA XA
红眼 红眼 XA Xa XAY
白眼 XaY
红：白=3:1
红：白=3:1
测交
检测F1红眼（雌）
假说二
F1 XA Xa X Xa Ya
Y
果蝇有3对常染色体和1对性染色体，雌果蝇的性染色体是同型的，用XX表 示；雄果蝇的性染色体是异型的，用XY表示。
提出假说
Y染色体非同源区段 X、Y染色体同源区段 X染色体非同源区段
X
Y
染
染
色
色
体
体
XY
假说一:控制果蝇红白眼色 基因只位于Y染色体上
假说二:控制果蝇红白眼色 基因位于X、Y染色体的同 源区段
假说三:控制果蝇红白眼色 基因只位于X染色体上
基因的表示方法
如果基因在常染色体上：DD 、Dd、dd 如果基因在性染色体上： 先写性染色体，后写基因在性染色体的右上角
第2节 基因在染色体上
展示技能：讲解技能
讨论
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定哪些染色体？
2.为什么不测定全部46条染色体
成对
Aa
分 离
单个 A
a
成对
分 离
单 个
成对
Bb
分 离
单
个B
b
成对
分 离
单 个
自由组合
AaBb
AB
Ab
aB
ab
XA Xa X XA Ya
↓
F1 红眼（雌） 红眼（雄）
XA Xa X
XAY
↓
红眼
F2 XA XA
红眼 红眼 XA Xa XA Ya
白眼 F2 红眼
Xa Ya XA XA
红眼 红眼 XA Xa XAY
白眼 XaY
红：白=3:1
红：白=3:1
测交
检测F1红眼（雌）
假说二
F1 XA Xa X Xa Ya
Y
果蝇有3对常染色体和1对性染色体，雌果蝇的性染色体是同型的，用XX表 示；雄果蝇的性染色体是异型的，用XY表示。
提出假说
Y染色体非同源区段 X、Y染色体同源区段 X染色体非同源区段
X
Y
染
染
色
色
体
体
XY
假说一:控制果蝇红白眼色 基因只位于Y染色体上
假说二:控制果蝇红白眼色 基因位于X、Y染色体的同 源区段
假说三:控制果蝇红白眼色 基因只位于X染色体上
基因的表示方法
如果基因在常染色体上：DD 、Dd、dd 如果基因在性染色体上： 先写性染色体，后写基因在性染色体的右上角
2.2《基因在染色体上》课件(人教版必修2)
相对应的等位基因。
3.果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，让红眼果蝇与白眼果蝇 交配，其后代红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇∶红眼雌果蝇∶白眼 雌果蝇=1∶1∶1∶1，则亲代中红眼果蝇的基因型是( A.XWXw B.XwXw C.XWY D.XwY )
【解析】选A。果蝇的红眼(W)和白眼(w)基因位于X染色体上。 红眼果蝇与白眼果蝇交配，后代有 4种性状表现，则红眼果
明的，而且通过基因行为与染色体行为的平行关系也得不出 这一结论。
2.下列各项中，能说明基因和染色体行为存在平行关系的是
( ①基因在染色体上呈线性排列 ②体细胞中基因、染色体成对存在，子细胞中二者都是单个 存在 ③成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方 ④非等位基因、非同源染色体形成配子时自由组合 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ )
【自主解答】(1)由题图可知控制长翅与残翅、直翅与弯翅 这两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上，因此，基
因A和a、b和b的遗传不遵循基因的自由组合定律。(2)位于
非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，所以当一个 精原细胞在减数第一次分裂的后期同源染色体分离时，位于 同一对同源染色体上的A和a、b和b表现为连锁，与位于另一 对同源染色体上的等位基因D、d表现为自由组合，最终产生 的精细胞有2种基因型：AbD、abd或Abd、abD。(3)该昆虫细 胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的染色体是一套，随之带 有的基因是A、a、b、b、D、d。(4)在昆虫体内存在有丝分
性果蝇全部为白眼性状。
二、非选择题(共10分) 6.已知果蝇红眼对白眼为显性，其基因位于X染色体上，用A 或a表示。如图表示果蝇的减数分裂过程，请回答：
(1)图Ⅱ的细胞名称是_____。 (2)若图示的果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请
必修2 2-2基因在染色体上
2．在减数分裂过程中，等位基因是否一定分开？非等位 基因是否一定能自由组合？
提示：在正常情况下，减数分裂过程中，同源染色体上 的等位基因一定会分开；非同源染色体上的非等位基因会发 生自由组合，而同源染色体上的非等位基因并不能自由组 合，而是发生连锁。
人 教 版 生 物 必 修 2
第二章 基因和染色体的关系
等位基因随非同源染色体的自由组合而组合。
【拓展延伸】 (1)同源染色体上等位基因的分离与非同
源染色体上的非等位基因间的自由组合同时进行，都发生在
减数第一次分裂后期。
(2)同源染色体上每对等位基因的遗传均遵循分离定律，
但并非所有的非等位基因均遵循自由组合定律，只有非同源
人
教 染色体上的非等位基因才遵循自由组合定律。
第二章 基因和染色体的关系
下列分析不正确的是( ) A．果蝇翅形大翅对小翅为显性 B．根据实验结果判断果蝇的翅形遗传遵循基因分离定 律 C．根据实验结果可证明控制翅形的基因位于X染色体上 D．F2中雌果蝇基因型相同，雄果蝇有两种基因型
人 教 版 生 物 必 修 2
第二章 基因和染色体的关系
解析：大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，F1全是大翅 果蝇，所以大翅对小翅为显性。根据题中信息“F2：大翅雌 果蝇2 159只，大翅雄果蝇1 011只，小翅雄果蝇982只”可 知，大翅∶小翅≈3∶1，符合基因分离定律，又因为大翅果 蝇雌雄不等，可推知控制翅形的基因位于X染色体上。遗传 图解如下：
第二章 基因和染色体的关系
2．分离定律的细胞学基础 每对等位基因在减数分裂过程中随同源染色体的分开而 分离，如图：
人 教 版 生 物 必 修 2
第二章 基因和染色体的关系
分离定律的实质是：每一对等位基因在减数分裂中随着 同源染色体彼此分离也相应发生分离，分别进入到不同配子 中，产生了数量相同的两种类型的配子。同时，两种类型的 配子在受精时的机会均等，并且是随机的。
提示：在正常情况下，减数分裂过程中，同源染色体上 的等位基因一定会分开；非同源染色体上的非等位基因会发 生自由组合，而同源染色体上的非等位基因并不能自由组 合，而是发生连锁。
人 教 版 生 物 必 修 2
第二章 基因和染色体的关系
等位基因随非同源染色体的自由组合而组合。
【拓展延伸】 (1)同源染色体上等位基因的分离与非同
源染色体上的非等位基因间的自由组合同时进行，都发生在
减数第一次分裂后期。
(2)同源染色体上每对等位基因的遗传均遵循分离定律，
但并非所有的非等位基因均遵循自由组合定律，只有非同源
人
教 染色体上的非等位基因才遵循自由组合定律。
第二章 基因和染色体的关系
下列分析不正确的是( ) A．果蝇翅形大翅对小翅为显性 B．根据实验结果判断果蝇的翅形遗传遵循基因分离定 律 C．根据实验结果可证明控制翅形的基因位于X染色体上 D．F2中雌果蝇基因型相同，雄果蝇有两种基因型
人 教 版 生 物 必 修 2
第二章 基因和染色体的关系
解析：大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，F1全是大翅 果蝇，所以大翅对小翅为显性。根据题中信息“F2：大翅雌 果蝇2 159只，大翅雄果蝇1 011只，小翅雄果蝇982只”可 知，大翅∶小翅≈3∶1，符合基因分离定律，又因为大翅果 蝇雌雄不等，可推知控制翅形的基因位于X染色体上。遗传 图解如下：
第二章 基因和染色体的关系
2．分离定律的细胞学基础 每对等位基因在减数分裂过程中随同源染色体的分开而 分离，如图：
人 教 版 生 物 必 修 2
第二章 基因和染色体的关系
分离定律的实质是：每一对等位基因在减数分裂中随着 同源染色体彼此分离也相应发生分离，分别进入到不同配子 中，产生了数量相同的两种类型的配子。同时，两种类型的 配子在受精时的机会均等，并且是随机的。
2-2基因在染色体上课件 高一下学期生物人教版必修2
萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。
我我更不相相信信的孟是德实尔验，更 证据难我以要相信通萨过顿确毫凿无 的实事验实找根据到的遗臆传测和！ 染色体的关系！
二、基因在染色体上的实验证据
1 实验材料—果蝇
个体小，易饲养； 繁殖快，后代多； 相对性状，易于区分； 染色体，少且大；
果蝇体细胞染色体图解
染 色 体
摩尔根的实验 果蝇的杂交实验 结论：基因在染色体上
上 孟德尔遗传规 基因的分离定律的实质
律的现代解释 基因的自由组合定律的实质
习题巩固
1.已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物 减数分裂产生的配子的说法正确的是（ D ）
A.果蝇的精子中含有成对的基因 B.果蝇的体细胞中含有一个基因 C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，
XY型性别决定方式： 雌性：3对常染色体+XX 雄性：3对常染色体+XY
二、基因在染色体上的实验证据
2 观察现象，提出问题
1、红眼与白眼谁是显性性状， 为什么？2、果蝇眼色的遗传是 否符合孟德尔分离定律？判断 依据是什么？3、F2中雌果蝇全 是红眼，雄果蝇有红眼和白眼， 比例接近于1∶1，为什么白眼 全部是雄果蝇呢？
摩尔根的果蝇杂交实验
红眼
白眼 Ⅲ
P♀ × ♂
Ⅰ
分析问题，提出假说 Ⅱ Y 假说①：控制眼色的基因是在Y染色体上，
F1 红眼
♀♂
X
X染色体上没有它的等位基因。
雌雄自由交配
F2 ♀ ♂ ♂
2459 986
982
红眼：白眼=3：1
假说②：控制眼色的基因是在X染色体上， Y染色体上没有它的等位基因。
我我更不相相信信的孟是德实尔验，更 证据难我以要相信通萨过顿确毫凿无 的实事验实找根据到的遗臆传测和！ 染色体的关系！
二、基因在染色体上的实验证据
1 实验材料—果蝇
个体小，易饲养； 繁殖快，后代多； 相对性状，易于区分； 染色体，少且大；
果蝇体细胞染色体图解
染 色 体
摩尔根的实验 果蝇的杂交实验 结论：基因在染色体上
上 孟德尔遗传规 基因的分离定律的实质
律的现代解释 基因的自由组合定律的实质
习题巩固
1.已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物 减数分裂产生的配子的说法正确的是（ D ）
A.果蝇的精子中含有成对的基因 B.果蝇的体细胞中含有一个基因 C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，
XY型性别决定方式： 雌性：3对常染色体+XX 雄性：3对常染色体+XY
二、基因在染色体上的实验证据
2 观察现象，提出问题
1、红眼与白眼谁是显性性状， 为什么？2、果蝇眼色的遗传是 否符合孟德尔分离定律？判断 依据是什么？3、F2中雌果蝇全 是红眼，雄果蝇有红眼和白眼， 比例接近于1∶1，为什么白眼 全部是雄果蝇呢？
摩尔根的果蝇杂交实验
红眼
白眼 Ⅲ
P♀ × ♂
Ⅰ
分析问题，提出假说 Ⅱ Y 假说①：控制眼色的基因是在Y染色体上，
F1 红眼
♀♂
X
X染色体上没有它的等位基因。
雌雄自由交配
F2 ♀ ♂ ♂
2459 986
982
红眼：白眼=3：1
假说②：控制眼色的基因是在X染色体上， Y染色体上没有它的等位基因。
基因在染色体上-高一生物课件(人教版2019必修2)
×
受 精
P
配子
F1
F1配子
F2
y yr r
yr
Y YR R
YR
黄 圆
绿 皱
黄 圆
9 பைடு நூலகம்： 3 ： 3 ： 1
非同源染色体自由组合
孟德尔遗传规律的现代解释
活动3-2：用减数分裂中染色体的行为变化解释F2性状分离比为9：3：3：1的原因
XAXa
XwY
XYD
XEYe
Bb
基因在染色体上的实验证据
摩尔根认为是变异，why？
基因在染色体上的实验证据
①F1全是红眼，说明_______是显性。②F2中红眼：白眼=3：1，说明眼色遗传符合_____定律，受____对等位基因控制。
红眼
分离
1
① 白眼雌果蝇不能存活
黑檀体
黄体
灰体
黑檀体
黄体
眼
红眼
白眼
棒眼
翅型
长翅
短翅
卷翅
残翅
基因在染色体上的实验证据
3对常染色体：
1对性染色体：
ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ
基因在染色体上的实验证据
B
-
-
b
a
A
w
D
E
e
1.如果基因在常染色体上：Bb2.如果基因在性染色体上： 先写性染色体后写基因
精原细胞
互补
互补
相同
相同
相同
相同
1种这样的精原细胞或该生物体
一个YyRr的精原细胞能产生四种配子吗？（如果不考虑交叉互换r）
复 制
孟德尔遗传规律的现代解释
★自由组合定律的实质：在杂合（F1YyRr）细胞中，位于____________上的_______基因的组合是互不干扰的，，在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
受 精
P
配子
F1
F1配子
F2
y yr r
yr
Y YR R
YR
黄 圆
绿 皱
黄 圆
9 பைடு நூலகம்： 3 ： 3 ： 1
非同源染色体自由组合
孟德尔遗传规律的现代解释
活动3-2：用减数分裂中染色体的行为变化解释F2性状分离比为9：3：3：1的原因
XAXa
XwY
XYD
XEYe
Bb
基因在染色体上的实验证据
摩尔根认为是变异，why？
基因在染色体上的实验证据
①F1全是红眼，说明_______是显性。②F2中红眼：白眼=3：1，说明眼色遗传符合_____定律，受____对等位基因控制。
红眼
分离
1
① 白眼雌果蝇不能存活
黑檀体
黄体
灰体
黑檀体
黄体
眼
红眼
白眼
棒眼
翅型
长翅
短翅
卷翅
残翅
基因在染色体上的实验证据
3对常染色体：
1对性染色体：
ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ
基因在染色体上的实验证据
B
-
-
b
a
A
w
D
E
e
1.如果基因在常染色体上：Bb2.如果基因在性染色体上： 先写性染色体后写基因
精原细胞
互补
互补
相同
相同
相同
相同
1种这样的精原细胞或该生物体
一个YyRr的精原细胞能产生四种配子吗？（如果不考虑交叉互换r）
复 制
孟德尔遗传规律的现代解释
★自由组合定律的实质：在杂合（F1YyRr）细胞中，位于____________上的_______基因的组合是互不干扰的，，在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
人教版生物必修二2.2基因在染色体上
基因遗传和染色体行为图的相同之处
P27
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形 成和受精作用过程中也用相对稳定的形态结构
2、在体细胞中基因是成对存在的；染色体也是成对存在的。 在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 色体中的一条
3、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源 染色体也是如此
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二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根（1866—1945） 美国著名生物学家
红眼果蝇
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问题探讨
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
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四种
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P27
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形 成和受精作用过程中也用相对稳定的形态结构
2、在体细胞中基因是成对存在的；染色体也是成对存在的。 在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 色体中的一条
3、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源 染色体也是如此
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二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根（1866—1945） 美国著名生物学家
红眼果蝇
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问题探讨
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
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四种
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必修二22第二章第二节基因在染色体上ppt课件
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
(二) 经过推理、想象提出假说: ——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
二、拓展题
提示：（1）21号染色体在减数第一次分裂时，同源染色体没 有分离，就会形成含有2条21号染色体异常的精子或卵细胞 （2）减数第一次分裂正常，但减数第二分裂时21号染色体的 着丝点，但没有移向细胞两极，就会形成含有2条21号染色体 异常的精子或卵细胞
如上述异常的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子受精，则会 出现21三体综合征
由此你能联想到什么呢??
人只有23对染色体,却有几万个基因,基因和染 色体之间可能有对应的关系吗?
一.萨顿的假说
人物介绍
萨顿(W.Sutton)
美国遗传学家(1877-1916),1903年用蝗虫细胞 作材料, 研究精子和卵细胞的形成过程.
减数分裂的核心
孟德尔分离定律的核心
Dd
Dd
减数第一次分裂时， 同源染色体的分离
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，
位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立
性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会 随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配
子中，独立的随配子遗传给后代。
任务：
两对相对性状（独立遗传）的生物体的 配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出
细胞的减数分裂图。
三、孟德尔遗传规律的现代解释
常染色体 :22对(1号——22号)
人教版生物必修二2.2《基因在染色体上》课件
______________
染色体的行为 也有： ______________
___________存在 只有成对染色体 中的_________ 同源染色体 一条来自______ 一条来自______ 非同源染色体： ______________
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
体细胞中存在
形式
_________存在
在配子中
只有成对基因
体细胞中的 来源
中的_______ 成对中的基因
一个来自______ 一个来自______
形成配子时 非等位基因：
组合方式
______________
形成配子时 非等位基因：
组合方式
__自__由__组__合______
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
染色体的行为
也有： 相对稳定 __的__形__态__结__构____
___成___对_____存在
只有成对染色体
中的_一___Biblioteka _____同源染色体 一条来自_父__方___ 一条来自_母__方___ 非同源染色体： ______________
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
一、萨顿的假说
1.基因与染色体的行为： 基因和染色体行为存在着明显的平行关系
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由于缺少实验证据美国科学家 摩尔根等对此持怀疑态度
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9
二、基因位于染色体上的实验证据
科学家:摩尔根
实验材料:果蝇
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10
易饲养 相对性状明显
繁殖周期短 后代数量多
自花(闭花)传粉 相对性状明显 繁殖周期短
后代数量多
杂交实编验辑课的件ppt好材料
11
染色体数目少,只有四对
编辑课件ppt
Aa Bb
aa AA
B Bb b
AA BB
aa bb
A B
A B
a b
编辑课件ppt
a
b
29
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因的自由组合定律的实质是：位于 非同源染色体上的非等位基因的分离 或组合是互不干扰的；在减数分裂过 程中，同源染色体上的等位基因彼此
自由组合
杂交过程保持完整性 独立性
一个来自父方，一个 来自母方
非同源染色体自由组合
在配子形成和受精过程 中保持稳定性
类比:基因和染色编体辑课之件p间pt 具有平行关系
5
Dd
Dd
看得见 看不见
染色体 类比 基因 平行关系 推理
假说：基因在编辑染课件p色pt 体上
——
科 学 研 究 方
类法 比之 推一 理
Dd
Dd
减数第一次分裂时， 同源染色体的分离
杂合子在形成配子时， 等位基因的分离
平行关系
比较这两幅图，你还能发现基因和染色体之间有其他
的平行关系吗？
编辑课件ppt
4
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的 成对 存在形式
成对
配子中的存 在形式
成单
成单
在体细胞中 的来源
形成配子时 的组合方式
传递中的性 质
一个来自父方，一个来 自母方
从上面的图解我们可以看出,摩尔根等 人的设想可以合理地解释,那么是否就能说 明这样的解释就是正确的呢? 那我们该怎么做才能验证这个解释呢?
----测交实验
编辑课件ppt
22
(四) 根据假说进行演绎推理:
F1
×
XWXw
XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
编辑课件ppt
23Байду номын сангаас
果蝇测交实验分析图解
白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类：
红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
编辑课件ppt
20
（三）对实验现象的解释
P XWXW
配子
XW
×
XwY
Xw
Y
F1
× XWXw XWY
XW
Y
F XW XWXW（雌）
XWY（雄）
2
3/4红眼（雌、雄）
Xw XWXw（雌）
1/4白眼（雄）
XwY（雄）
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21
请思考:
第2节 基因在染色体上
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1
问题探讨
分离定律 在生物的体细胞中,控制同一
性状的 遗传因子成对存在,不相融合;在形 成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离 后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配 子遗传给后代.
请你试一试,将孟德尔分离定律中的遗传因子换 成同源染色体,再把分离定律念一遍,你觉得这样 的替换有问题吗?
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18
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
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19
(二) 经过推理、想象提出假说: ——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类：
红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw）
孟德尔遗传规
律的现代解释
结论
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26
思考？
人的体细胞只有23对染色体，却有5～10万个基因 基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
结论：
一条染色体上 有许多个基因
基因在染色体 上呈线性排列
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27
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，
位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立
性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会 随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配
子中，独立的随配子遗传给后代。
任务：
两对相对性状（独立遗传）的生物体的 配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出
细胞的减数分裂图。
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28
三、孟德尔遗传规律的现代解释
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
由此你能联想到什么呢??
人只有23对染色体,却有几万个基因,基因和染
色体之间可能有对应的关系吗?
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2
一.萨顿的假说
人物介绍
萨顿(W.Sutton)
美国遗传学家(1877-1916),1903年用蝗虫细胞 作材料, 研究精子和卵细胞的形成过程.
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3
减数分裂的核心
孟德尔分离定律的核心
P
×
F1
红眼（雌、雄）
F2 红眼（雌、雄） 白眼(雄)
3/4
1/4
如何解释出编辑课现件pp的t 问题呢?
16
讨论与推测 果蝇控制眼色的基因位于什么染色体上？
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17
讨论与猜想:
如果按照萨顿的理论:基因在染色 体上,那么,控制白眼的基因是在常 染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上,那又有哪些可 能呢？
雌 XX
雄 XY
8 条染色体
_3__对常染色体
__4__对同源染色体
_1__对性染色体
雄果蝇产生的生殖细胞的染色体组成是：33条 条++XY
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14
摩 尔
P
×
根
的
果 蝇
F1
红眼（雌、雄）
杂 交
F1雌雄交配
实 验
F2
白眼果蝇
（雌、雄）
3 ： 1 编辑课件ppt
都是雄的 15
(一) 实验现象
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24
(五) 实验验证
摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：
红眼 红眼 白眼 白眼
雌
雄
雌
雄
126 132 120 115
与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正
确！
——证明了基因在染色体上
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25
学习小结
萨顿
现象
类比推理
假说
基因在染 色体上
应用
证据
摩尔根 实验
演绎推理 实验论证
6
推论： 基因在染色体上，基因是由染
色体携带着从亲代传递给子代的。
推论的原因:
基因和染色体行为存在着明显的平行关系!
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7
矮茎 任务： Ｐ： d d
减数分裂
高茎
×
D
D
减数分裂
完 配子： d
D
成
图 中
F1：
Dd
染 色
d
D
体
上 的
d
dd
Dd
基
因
标
注
D
Dd
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DD 8
萨顿经类比推理得出的结论——基 因在染色体上究竟是否正确？
12
小知识:
在生物细胞中，雌性（女性）个体和 雄性（男性）个体相同的染色体叫常染色 体；雌性（女性）个体和雄性（男性）个 体不同的染色体叫性染色体。
常染色体 :22对(1号——22号)
人的染色体
男性:异型的(用XY表示)
(23对)
性染色体:1对
女性 :同型的(用XX表示)
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13
果蝇体细胞染色体图解
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9
二、基因位于染色体上的实验证据
科学家:摩尔根
实验材料:果蝇
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10
易饲养 相对性状明显
繁殖周期短 后代数量多
自花(闭花)传粉 相对性状明显 繁殖周期短
后代数量多
杂交实编验辑课的件ppt好材料
11
染色体数目少,只有四对
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Aa Bb
aa AA
B Bb b
AA BB
aa bb
A B
A B
a b
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a
b
29
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因的自由组合定律的实质是：位于 非同源染色体上的非等位基因的分离 或组合是互不干扰的；在减数分裂过 程中，同源染色体上的等位基因彼此
自由组合
杂交过程保持完整性 独立性
一个来自父方，一个 来自母方
非同源染色体自由组合
在配子形成和受精过程 中保持稳定性
类比:基因和染色编体辑课之件p间pt 具有平行关系
5
Dd
Dd
看得见 看不见
染色体 类比 基因 平行关系 推理
假说：基因在编辑染课件p色pt 体上
——
科 学 研 究 方
类法 比之 推一 理
Dd
Dd
减数第一次分裂时， 同源染色体的分离
杂合子在形成配子时， 等位基因的分离
平行关系
比较这两幅图，你还能发现基因和染色体之间有其他
的平行关系吗？
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4
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的 成对 存在形式
成对
配子中的存 在形式
成单
成单
在体细胞中 的来源
形成配子时 的组合方式
传递中的性 质
一个来自父方，一个来 自母方
从上面的图解我们可以看出,摩尔根等 人的设想可以合理地解释,那么是否就能说 明这样的解释就是正确的呢? 那我们该怎么做才能验证这个解释呢?
----测交实验
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22
(四) 根据假说进行演绎推理:
F1
×
XWXw
XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
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23Байду номын сангаас
果蝇测交实验分析图解
白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类：
红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
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20
（三）对实验现象的解释
P XWXW
配子
XW
×
XwY
Xw
Y
F1
× XWXw XWY
XW
Y
F XW XWXW（雌）
XWY（雄）
2
3/4红眼（雌、雄）
Xw XWXw（雌）
1/4白眼（雄）
XwY（雄）
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21
请思考:
第2节 基因在染色体上
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1
问题探讨
分离定律 在生物的体细胞中,控制同一
性状的 遗传因子成对存在,不相融合;在形 成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离 后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配 子遗传给后代.
请你试一试,将孟德尔分离定律中的遗传因子换 成同源染色体,再把分离定律念一遍,你觉得这样 的替换有问题吗?
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提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
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(二) 经过推理、想象提出假说: ——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类：
红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw）
孟德尔遗传规
律的现代解释
结论
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思考？
人的体细胞只有23对染色体，却有5～10万个基因 基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
结论：
一条染色体上 有许多个基因
基因在染色体 上呈线性排列
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三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，
位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立
性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会 随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配
子中，独立的随配子遗传给后代。
任务：
两对相对性状（独立遗传）的生物体的 配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出
细胞的减数分裂图。
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三、孟德尔遗传规律的现代解释
精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞
由此你能联想到什么呢??
人只有23对染色体,却有几万个基因,基因和染
色体之间可能有对应的关系吗?
编辑课件ppt
2
一.萨顿的假说
人物介绍
萨顿(W.Sutton)
美国遗传学家(1877-1916),1903年用蝗虫细胞 作材料, 研究精子和卵细胞的形成过程.
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3
减数分裂的核心
孟德尔分离定律的核心
P
×
F1
红眼（雌、雄）
F2 红眼（雌、雄） 白眼(雄)
3/4
1/4
如何解释出编辑课现件pp的t 问题呢?
16
讨论与推测 果蝇控制眼色的基因位于什么染色体上？
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讨论与猜想:
如果按照萨顿的理论:基因在染色 体上,那么,控制白眼的基因是在常 染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上,那又有哪些可 能呢？
雌 XX
雄 XY
8 条染色体
_3__对常染色体
__4__对同源染色体
_1__对性染色体
雄果蝇产生的生殖细胞的染色体组成是：33条 条++XY
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14
摩 尔
P
×
根
的
果 蝇
F1
红眼（雌、雄）
杂 交
F1雌雄交配
实 验
F2
白眼果蝇
（雌、雄）
3 ： 1 编辑课件ppt
都是雄的 15
(一) 实验现象
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24
(五) 实验验证
摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：
红眼 红眼 白眼 白眼
雌
雄
雌
雄
126 132 120 115
与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正
确！
——证明了基因在染色体上
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25
学习小结
萨顿
现象
类比推理
假说
基因在染 色体上
应用
证据
摩尔根 实验
演绎推理 实验论证
6
推论： 基因在染色体上，基因是由染
色体携带着从亲代传递给子代的。
推论的原因:
基因和染色体行为存在着明显的平行关系!
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矮茎 任务： Ｐ： d d
减数分裂
高茎
×
D
D
减数分裂
完 配子： d
D
成
图 中
F1：
Dd
染 色
d
D
体
上 的
d
dd
Dd
基
因
标
注
D
Dd
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萨顿经类比推理得出的结论——基 因在染色体上究竟是否正确？
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小知识:
在生物细胞中，雌性（女性）个体和 雄性（男性）个体相同的染色体叫常染色 体；雌性（女性）个体和雄性（男性）个 体不同的染色体叫性染色体。
常染色体 :22对(1号——22号)
人的染色体
男性:异型的(用XY表示)
(23对)
性染色体:1对
女性 :同型的(用XX表示)
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果蝇体细胞染色体图解