人教版一年级数学上册集体备课记录表
人教版小学一年级数学上册第二单元《位置》集体备课活动记录表
1. 在游戏活动中引导学生辨认位置关系。结合日常生活实例、游戏及学生熟悉的童话故事，如在桌面上摆放物品的活动、老鹰捉小鸡的游戏、龟兔赛跑和拔萝卜的童话故事等，让学生从中辨认上下、前后、左右的位置关系。
2．创设认知冲突，激发学生主动探索、交流运用所学习的知识。在认识“上、下、前、后”时，可以创设物体相同但位置关系不同的情境。让学生在交流讨论中，因为“答案”不同，引发“冲突”，进而对比分析，深化理解“上、下、前、后”的基本含义，并注意让学生用比较规范的语言描述物体的相对位置。但“左、右”的教学不适宜创设类似的“冲突”。
“上、下、前、后”是学生在生活中辨认方向的基础，是学生学习“图形与几何”知识的起始阶段。教科书P9中的情境图是江上大桥，图中有丰富的关于“上、下、前、后”的素材。在对这幅情境图的观察和表述中，学生可以分成两个层次进行观察表述：一是根据轮船、火车、卡车三者的位置关系，认识“上、下”方位；二是根据小汽车、卡车、大客车三者的位置关系，认识“前、后”方位。“左、右”是在学生学习了“上、下、前、后”的位置关系之后安排的。教科书P10的情境图展示了学生在课堂上和教师共同认识左右的学习场景。安排这样的情境图有两个方面的目的：一是结合上课举右手回答问题这个常规的活动，达到分清左手、右手的目的；二是让学生在说左手、右手分工的过程中理解左右，并把左、右与自己的左手、右手对应起来，从而建立起左、右的标准。
3．在教学中教师应该慎重对待位置关系的“相对性”问题(尤其是“左、右”内容的学习)，不能任意提高教学内容的难度。
四、教学目标
1. 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”，“前、后”，“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2.使学生会用“上、下”，“前、后”，“左、右”描述物体的相对位置。
人教版一年级数学上册第三单元集体备课记录表
人教版一年级数学上册第三单元集体备课记录表桂林市七星中心校集体备课记录表学科数学年级一年级时间中心发言人***参加人员************备课内容1―5的认识、加减法的初步认识、0的认识和有关的加减法教材简析本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
单元课时划分1―5的认识………………………… 4课时加减法的初步认识…………………… 4课时0的认识和有关的加减法…………… 1课时单元课时目标（1）使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
（2）使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
（3）使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
（4）使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
提倡算法多样化。
（5）能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
单元教学重难点（1）教学生写数字和初步建立数感、符号感。
（2）解决好多种算法与数的组成计算的关系（3）注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
（4）数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。
也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
备课过程第一课时 1—5的认识一、教学目标：1、使学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序能认识1~5各数，建立初步的数感。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
一年级上册数学集体备课记录
一年级上册数学集体备课记录一年级上册数学集体备课记录一、确定文章类型本文将记录一年级上册数学集体备课的过程和内容，为读者提供详细的信息和深入的理解。
二、梳理关键词本文将聚焦以下关键词：一年级数学、集体备课、记录、教学策略、课程设计、学生需求、教学目标、教学效果、教育理念。
三、记录备课过程本次集体备课于2023年3月1日星期二下午2:00-4:00在学校数学教研室进行。
参与人员包括五位数学老师和一位数学教研员。
首先，我们讨论了教材中涉及到的知识点和技能，分析了学生的认知水平和需求。
大家一致认为，在课程设计中要注重启发学生的思维，培养他们的数学兴趣。
接下来，我们针对每个单元的课程进行了详细的讨论。
根据教材内容和学生学习情况，我们确定了教学策略，包括问题导入、情境创设、探究学习、合作学习等。
同时，我们还针对一些难点和重点制定了相应的教学策略。
在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。
教研员也给予了我们很多宝贵的建议和指导。
四、总结优缺点本次集体备课取得了以下优点：1.老师们积极参与，讨论热烈，形成了良好的教研氛围。
2.我们深入了解了教材和学生需求，制定了切实可行的教学策略。
3.老师们互相学习，互相借鉴，得到了共同提高。
但是，也存在以下不足之处：1.在讨论过程中，有些老师的发言时间过长，影响了其他人的参与。
2.在制定教学策略时，还需要更加注重学生的个体差异和不同需求。
五、提出建议根据本次集体备课的经验和不足，我们提出以下建议：1.在下次集体备课时，要更加注重时间的分配，确保每个人的发言时间。
2.我们要更加关注学生的个体差异和不同需求，制定更加个性化的教学策略。
3.在备课过程中，我们要多参考一些优秀的教学案例，借鉴他们的教学方法和经验。
4.我们建议学校能够提供更多的教育资源，例如教学软件、教学设备等，以便我们更好地开展数学教学。
通过本次集体备课，我们深入了解了教材和学生需求，制定出了切实可行的教学策略。
一年级数学上册集体备课记录完整版
一年级数学上册集体备课记录Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】一年级数学上册第一至三单元集体备课记录惯游戏到适应学习的变化中，适当建立一些课堂学习常规是十分需要的，有利于学生进入数学学习状态。
六、调整意见：课本练习题尽量安排在课堂上辅导完成，结合本班学生掌握情况相机安排一些课本作。
补充习题按课时完成相应部分的练习。
第二单元比一比本单元的学习内容：教科书第4、5、6、7页。
安排2个课时。
第一课时一、教学内容：教科书第4、5页。
二、本课的知识点1.认识比较物体的长短、高矮和轻重的含义。
2.学会比较物体的长短、高矮和轻重的方法。
三、教学重点：物体长短、高矮和轻重的一般比较方法。
教学难点：在多个物体之间比较长短、高矮和轻重。
四、学生已有基础、经验学生在幼儿时期的生活中，都曾经遇到过比较两个物体的长短（高矮）、轻重、大小、多少等实际问题。
那时，他们只注意问题的答案，即比较的结果，而比较的方法和过程都是模糊的。
尤其在两个物体的长度、轻重、大小、多少的差异悬殊时，更不会关注比的方法与过程。
本单元教学“比一比”，突出比的过程，要求学生理解并学会简单的比较方法。
五、教学建议1．谈话导入，明确学习目标，激起学习积极性。
我们平时见过的很多物体，比如绳子呀，树木呀，水果呀等等，它们有长有短，有高有矮，有轻有重。
（可出示准备的一些物体），想不想知道它们谁长谁短，谁高谁矮，谁轻谁重？好，这节课我们就用比一比的方法来弄明白。
2.突出“比”的方法，让学生初步学会规范地比。
（1）出示例题的场景图，让学生说说画的是什么地方，有些什么。
人教版数学一年级上册 《五单元整组备课》(表格式)
资源
人教数字校园、移动课堂、互动课堂、教学助手、一Байду номын сангаас作业、PPT课件、微视频、
课时安排
8．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
核心素养
提升点
（打√）
文化基础人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣等）√
科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探究等）√
自主发展学会学习（乐学善学、勤于反思、信息意识等）√
健康生活（珍爱生命、健全人格、自我管理等）√
学情分析
6～10的认识和加减法,学生在学前教育中已经有了一定的基础,掌握6～10的书写和各数的组成以及加减法,学生不会觉得太困难,但是让学生建立连加连减、加减混合的概念可能比较困难.
教学目标
1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
社会参与责任担当（社会责任、国家认同、国际理解等）√
实践创新（劳动意识、问题解决、技术应用等）√
基本数学思想训练点（打√）
1.符号化思想；√2.化归（转化）思想；√3.模型思想；√4.类比思想；√5.比较思想；√6.归纳思想；√7.数形结合思想；√8.函数思想；√9.分类思想；√10.统计思想
基本活动经验训练点
一年级数学学科第五单元整组备课
主备人年月日
教材分析
本单元主要有6、7的认识和加减法,8、9的认识和加减法,10的认识和加减法,连加和连减,加减混合等内容组成.这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用,而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础.本单元内容是全册教材的重点内容之一,在整个小学数学教学中占有非常重要的地位.
人教一年级数学上册备课(表格)
全册备课一、学生基本情况分析。
我所任教的是一年级五班，本班有45人，虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。
新生在数感方面的发展是不平衡的。
学生对数的意义理解有一定困难。
有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、本学期教学目标。
一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1、准备课；2、位置；3、1--5的认识和加减法；4、认识图形（一）；5、10以内各数的认识和加减；6、11--20各数的认识；数学乐园；7、认识钟表；8、20以内的进位加法；9、总复习1、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
2、在认识图形的过程中发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
4、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
三、全册教材分析（1）教学目标。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
一上数学集体备课活动记录表(中小教育)
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师郭彩妮科目数学时间9.3 主持人郭彩妮元单第一单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情境，发现问题创设情景，引起学生学习兴趣，通过问题，引起学生的思考。
二、自主探索，解决问题首先，通过动手操作，解决问题“为什么还没有开始”，在探索的过程中得到答案。
接着认识大于小于和等于号，在认识了大于号、小于号和等号之后，再让学生比较啦啦队认识，是对新知识的巩固。
三、巩固拓展、实践应用运用不同形式的练习，加强学生对知识的练习巩固。
四、小结通过学生谈收获，对本节课的知识加以回顾，起到巩固的作业。
3、教师观点：孙镭萍：为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
集体备课记录年级一年级地点办公室主备教师段丽丽科目数学时间9.3 主持人段丽丽元单第二单元参加人员一年级全体数学教师活动流程1、主持人发言：今天我们进行第一单元的集体备课，请主备教师老师开始说课，其他老师准备进行点评。
2、主备人说课：一、创设情景，导入新课教师出示各种样子的本子、各种样子的橡皮、各种样子的铅笔等。
请一位同学帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
二、学习例题你说我讲教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你的帮助呢！引导学生体会分类的意义，体会分类标准不一样。
三、自主探索教师引导：妈妈很辛苦，我还能帮妈妈做点什么呢？说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感四解决问题教师出示自主练习第三题图，先独立完成，再组内交流。
教师巡视指导。
人教版小学一年级数学上册第二单元《1-5的认识和加减法》集体备课记录表
三、单元学情分析
一年级的学生已经由5以内数的初步认识，但是缺乏规范的认识和书写、表述，所以在教学过程中要注意规范书写，加强练习。
一年级的学生活泼好动，注意力集中时间短，学生容易脱离课堂教学轨道，因此要把枯燥的例题和练习活动化，给学生更多的表达机会。
××小学集体备课活动记录表
时间
2022年9月6日
地点
一年级教师办公室
科目
数学
年级
一年级
课题
人教版小学一年级数学上册第二单元《1-5的认识和加减法》集体备课
主持人
×××
记录人
×××
主备人
×××
参加人员
××小学一年级全体数学教师
Байду номын сангаас讨论记录
一、单元教材分析
1.这一单元主要由两部分组成：一是5以内各数的认识；二是5以内数的加减法。具体的教材安排是先学习1-5的认识和加减法，再学习0的认识和加减法。
四、活动过程
1.×××老师：把握好课堂时间，提高课堂效率；
2.×××老师：把例题精简细化，提高课堂效率
3.×××老师：课堂过程活动化，丰富知识点；
4.×××老师：精心进行作业设计，查缺补漏。
把握好课堂效率，准备好作业设计，做好复习和预习布置工作。
五、总结与反思
复习课比新课更难把握，尤其是对一年级学生来说，如果仅仅是做练习，学生会感到枯燥无味，甚至厌倦。通过带领学生看书整理出本单元的知识点，让学生对单元的知识网络一目了然。再通过创设小动物参与整理和复习的情境，将所学知识进行分类整理，有针对性地对知识点进行整理和复习，达到比较好的教学效果。
2.地位与作用：这部分内容是数概念中最基础的内容之一，是小学学习数学的开始，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内的口算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？
（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少……）
同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。
3.比一比，谁最聪明。
教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。
三、讨论。
刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。
四、汇报。小组派代表汇报讨论结果。
五.小结：
这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
单元
教学
重难点
1．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。
2．通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
备
课
过
程
备
课
过
程
备
课
过
程
备
课
过
程
第一课时：数一数
教学内容：课本2—5页内容
教学目标：
1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
1生在组内说说。
2小组交流汇报。
4.课堂演练。
①完成第7页的"做一做"。先摆一摆，再说一说。
②练习一第3、4题。
第3题：先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考：公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。
板书设计；
数一数
12345678910
第二课时：比多少
教学内容：教材第6页的内容，以及第7页"做一做"，第8页练习一的第3、4题。
教学目标：
1.使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“多”“少”的含义
3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习热情。
第4题：鼓励学生用不同的方法比较。
A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。
B、一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。
四、课堂小结
同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好.其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。
2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？
3.学生独立观察。
二、汇报。
1.生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……
个数是1的有……红旗
个数是2的有……双杠
个数是3的有……石凳
个数是4的有……垃圾箱问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？
人教版一年级数学上册集体备课记录表
黄羊学校一年级集体备课记录表
学科
数学
年级
一年级
时间
备课人
冯慧
参加
人员
吕海燕、白睿、李霞、张建春、刘巧莲
备课
内容
数一数
比多少
教材
简析
这一单元有数一数和比多少两方面的内容。
“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。这部分内容的编排有如下特点。
个数是5的有……大花朵、字
个数是6的有……花盆
个数是7的有……鸽子
个数是8的有……小树、大雁
个数是9的有……女同学
个数是10的有……男同学
（允许学生说10以上的。）
2.指板书，这些数你能数一数吗？
3.能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。
4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）
0只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）
你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少）（板书：多少）
很好，还可以怎么说？(木头比小猪多，小猪比木头少）
同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I(板书课题：比多少）
3.同桌互相说一说。图片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？
（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。
（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。
单元
课时
划分
数一数……………………………………1课时
比多少……………………………………1课时
单元
课时
目标
1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
三、巩固运用，深化拓展
1.同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。
1一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。
2同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？(数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。
3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。
教学难点：培养低年级学生的学习习惯。
教学过程：
一、按要求观察。（课本2.3两页的主题图）
1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？
教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。
教学难点：会比几个物体的多、少。
教学方法：情境演示、启发式教学法。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
1.指导学生看图。2.学生讲故事。
二、合作学习，自主探究
1.小组合作。观察图片，组内交流。说一说图片里的物体的个数。
2.小组交流。（板书：同样多）
图片里还有什么和什么同样多？谁愿意说说？
2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。
3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。
4．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。