一年级数学下册集体备课
一年级下册数学第四单元集体备课记录
一年级下册数学第四单元集体备课记录数学第四单元集体备课记录时间： XXXX年XX月XX日地点： XX教室参会人员：数学教师、班主任会议议程：1. 讨论本单元的教学目标和重点难点，明确教学内容和安排。
2. 分析学生的学情，制定教学策略和方法。
3. 准备教材和教具，确认使用的教辅资料和学生练习册。
4. 讨论体验式教学活动的设计和实施方式。
5. 分工合作，制定备课计划和时间安排。
6. 确定测评方式和评估标准。
会议记录：1. 教学目标和重点难点- 目标：通过本单元的学习，学生能够认识数字，学会对数字进行比较和排序，掌握加法和减法的基本概念和计算方法。
- 重点难点：数字的认识与比较、加法和减法的计算方法。
2. 学情分析和教学策略- 分析学生掌握数字的情况，可以通过数字游戏、数字卡片等活动进行认知巩固和巩固。
- 对于加法和减法的教学，可以结合实际生活情境进行教学，比如购物和找零。
3. 教材和教具的准备- 教材：《XXXXX数学》下册第四单元- 教具：数字卡片、计算器、图表等。
4. 体验式教学活动的设计- 设计数字游戏：通过游戏让学生更轻松地学习数字的认知和比较。
- 设计购物和找零活动：让学生在实际生活情境中学习加法和减法。
5. 备课计划和时间安排- 第一课时：数字的认识与比较- 第二课时：数字游戏活动- 第三课时：加法的基本概念和计算方法- 第四课时：购物和找零活动- ...6. 测评方式和评估标准- 通过课堂练习、小组活动和个人作业等多种方式进行测评。
- 以学生的课堂参与情况、作业完成情况和综合能力表现等为评估标准。
会议总结：通过本次集体备课，教师们对数学第四单元的教学目标和重点难点有了明确的认识。
制定了合理的教学策略和方法，并准备了相应的教材和教具。
体验式教学活动的设计增加了学生的学习兴趣和参与度。
备课计划和时间安排合理，确保了教学任务的完成。
将采用多种方式进行测评，以评估学生的学习效果。
一年级数学下册第六单元集体备课
一年级数学下册第六单元集体备课一年级数学下册第六单元集体备课一年级的数学学习是孩子们整个学习历程中非常重要的一部分。
为了更好的掌握数学知识，提高孩子们的数学思维能力，学校安排了一年级数学下册第六单元集体备课。
以下是我们的备课内容。
一、教学目标通过本次备课，我们的教学目标主要有以下三点：1. 让学生掌握数学中有关“时间和活动”的基本知识和解决问题的方法，如“时钟指针所指的位置”、“活动在一天中发生的时间先后顺序”等。
2. 提高学生的观察能力，能正确观察并记录事物的运动和变化。
3. 培养学生的逻辑思维能力和判断能力，使其能够在解决问题时做到举一反三、推理与判断。
二、教材课文分析数学下册第六单元共有三篇课文。
首先我们一起分析一下课文。
1. 时间和活动本讲通过时钟的指针和表示时间的数字，让学生了解时间的概念，并且掌握描述时间和活动的基本词语和句子。
2. 活动和时间本讲让学生了解活动在一天中发生的顺序，并且学习如何描述活动间的时间关系。
3. 热闹的一天通过描述一天中不同的活动，让学生了解时间和活动的联系，并且提高学生的观察能力和动手能力。
三、教学策略1. 观察法观察能力是孩子们学习数学的重要能力之一。
我们可以在课堂上通过投影或者实物让学生观察不同的时钟、不同的时间，带孩子们发现并记录事物中的运动和变化，从而提高他们的观察能力和注意力。
2. 复述法复述法是一种可以帮助同学们巩固记忆的方法。
我们在课堂安排复述环节，让学生们将刚才学过的内容通过相对简单的表述方式和形式复述出来，这样可以帮助他们更好的理解和牢固记忆所学的知识。
3. 情景教学法情景教学法可以让学生更好的将所学知识应用到生活中。
我们可以通过情景教学的方式带领同学们在课堂上设计各类不同的时间和活动的情境，让他们在实践中体验和掌握新的知识。
四、教学活动1. “抢答”活动我们在课堂上针对刚才学习的时间和活动的基本知识，设计了“抢答”活动，让学生们更快更好的记忆这些知识。
一年级数学下册集体备课
牛大场镇小学教师集体备课教案主备教师滕周华小组教师上课教师科目数学班级上课时间累计课时课题认识时间教学目标1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点 1.1时=60分;2.五分五分的认读时间。
教学难点时间的读法和写法教法学法讲授法教学过程修订、增减一、生活质疑、导入新课师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报（教师板书有关的时间）。
师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。
师：出示主题图。
师：请同学们看这是同学们和老师上课的时间。
你知道是多少吗？你能从表面上正确读出这样的时间吗？生：有的学生说是8时，有的学生说是8时15分。
师：有没有不同意见？（让学生尽可能说出自己的想法。
）师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）教学过程修订、增减二、自主探究学习1．认识钟面。
师：请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？（1）钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。
有12个数。
2．认识几分。
师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。
你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？3．认识1时＝60分。
4．学习读时间三、巩固练习四、课堂小结引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？师：下课时间到了，请同学们看现在的时间是多少？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？板书设计：认识时间1时=60分反思牛大场镇小学教师集体备课教案主备教师滕周华小组教师上课教师科目数学班级上课时间累计课时课题认识时间教学目标1、使学生会五分五分的认识时间。
一年级下册数学全册集体备课表格教案
一年级下册数学全册集体备课表格教案第一章：认识数字1-5一、教学目标1. 让学生能够认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
二、教学内容1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字的含义。
3. 进行数数练习，让学生能够熟练数1-5。
三、教学步骤1. 导入新课，出示数字1-5的卡片，引导学生认识。
2. 讲解数字1-5的读写方法，让学生跟读。
3. 通过实物、图片等展示数字的含义，让学生理解。
4. 进行数数练习，让学生分组数1-5。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，检查对数字1-5的认识程度。
2. 在下一节课开始时，进行数字1-5的复习，检查学生的掌握情况。
第二章：认识数字6-10一、教学目标1. 让学生能够认识数字6-10，理解数字的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
二、教学内容1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字的含义。
3. 进行数数练习，让学生能够熟练数6-10。
三、教学步骤1. 导入新课，出示数字6-10的卡片，引导学生认识。
2. 讲解数字6-10的读写方法，让学生跟读。
3. 通过实物、图片等展示数字的含义，让学生理解。
4. 进行数数练习，让学生分组数6-10。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，检查对数字6-10的认识程度。
2. 在下一节课开始时，进行数字6-10的复习，检查学生的掌握情况。
第三章：认识颜色一、教学目标1. 让学生能够认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养学生对色彩的感知能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
二、教学内容1. 学习基本颜色的名称。
2. 通过实物、图片等引导学生认识基本颜色。
3. 进行颜色识别练习，让学生能够正确辨别基本颜色。
一年级下数学集体备课
第一单元1．《数铅笔》教学设计负责人：初凤鸣组长：刘春莲设计者：王娇教学目标：1、从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。
2、会数、会读百以内的数，还能根据一定的规律数数。
3、体会数位、基数、序数的意义。
教学重点：数数、读数。
教学难点：有规律的数数。
目标实施：一、情境创设，激发兴趣：小朋友刚过了一个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗？老师也准备了一些礼物要送给大家，看……（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？二、数数、读数1、我们来数一数，说说你是怎样数的？2、学生活动（明确10个十是100。
活动时让学生自己动手，分不同的形式数）3、圈一圈，数一数。
（第2页）并说说是怎么数的。
三、练一练：数数（顺数、倒数）看谁数得快。
四、课外活动数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。
第一单元2《数豆子》教学设计负责人：初凤鸣组长：刘春莲设计者：刘洋教学目标1．会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2．能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
3．能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。
目标实施(一)活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数创设情境，引入新课。
接着让学生数出30粒豆子，说一说，你打算怎么数？②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。
(二)活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数1.师生互动：教师顺手在一个小组内抓了一把豆子），怎样知道我这一把大约抓多少粒豆子？(三)活动三：指定物体量豆，体会估计需要有依据。
想办法猜一猜，这一小桶豆子大约有多少粒？看谁猜得最接近。
(四)活动四：猜数游戏，激发兴趣，发展数感1．全班一起做猜数游戏。
2．小组做猜数游戏。
小学一年级（下）数学集体备课第一单元3《动物餐厅》教学设计负责人：初凤鸣组长：刘春莲设计者：刘春莲教学目标：1、在动物餐厅的情境中，鼓励学生用自己的语言来描述数的相对大小关系，探索百以内数的大小比较规律。
一年级下册数学全册集体备课表格教案
一年级下册数学全册集体备课表格教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出数字的名称。
2. 老师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字1-5。
练习巩固：1. 学生独立完成数字1-5的写画。
2. 学生进行数数比赛，看谁数的又快又准。
教学评价：1. 观察学生书写数字1-5的准确性。
2. 评价学生在数数游戏中表现出的识数能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出数字的名称。
2. 老师示范书写数字6-10，学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，通过数数来认识数字6-10。
练习巩固：1. 学生独立完成数字6-10的写画。
2. 学生进行数数比赛，看谁数的又快又准。
教学评价：1. 观察学生书写数字6-10的准确性。
2. 评价学生在数数游戏中表现出的识数能力。
第三章：加减法初步教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的初步概念。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习加减法的含义。
2. 学生通过实际操作，了解加减法的应用。
教学步骤：1. 老师通过教具演示，让学生理解加减法的含义。
2. 学生分组进行实际操作，例如：2个苹果加上3个苹果，一共有几个苹果。
3. 学生进行加减法练习，老师进行指导。
练习巩固：1. 学生独立完成加减法练习题。
2. 学生进行加减法游戏，看谁答对的多。
一年级数学集体备课计划三篇
一年级数学集体备课计划三篇篇一：一年级数学集体备课计划指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。
扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。
积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
目标任务：加强新课标理论的学习与研究，加强听课、评课、说课的力度，做到每课时都进行集体备课。
主要措施：1、把每一单元的内容落实到人，以这位老师为主，写出教案，集体修改补充，形成用集体智慧形成的教学方案。
2、记录每次学习、听课、以及与外校教师交流会议的内容。
3、坚持备课组内互相听、评课制度。
4、做到每节课后及时交流课堂上收获。
明确本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一次教材的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。
2、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和分时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
附表篇二：一年级下册数学集体备课计划一、指导思想认真学习新数学课程标准，牢固确立课程标准的基本理念，以构建“有效课堂”为目标，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，同时凝聚整个备课组集体的力量，促进每个教师的专业成长，更好促进教学质量的稳步提高，推进素质教育，全面提升学生的数学涵养。
人教部编版一年级数学下册第1单元集体备课教案
人教部编版一年级数学下册第1单元集体备课教案教学目标- 了解数0和数1的概念；- 掌握数0和数1的读法和书写方法；- 能够正确比较数0和数1的大小关系；- 能够通过实物和图形模型认识数0和数1的数量。
教学准备- 教学课件；- 学生教材和练册；- 数0和数1的图卡或实物模型，如小球、计数棒等。
教学过程导入新知1. 引导学生回顾上一单元研究的内容，激发学生对数的兴趣。
2. 利用教具展示数0和数1的图卡或实物模型，让学生观察、比较和感知数0和数1的数量。
研究新知1. 利用课件呈现数0和数1的写法和读音。
2. 引导学生跟读数0和数1的名称，并逐步熟悉它们的书写形状。
3. 给出数0和数1的书写练，让学生模仿书写，并纠正他们的错误。
巩固练1. 利用课件展示数0和数1的比较图形，引导学生比较数0和数1的大小关系。
2. 让学生通过实物或图形模型进行数的比较练，如将小球分为数0和数1的组别。
3. 面向学生练册相关练的完成情况，引导学生通过练巩固对数0和数1的理解。
课堂小结1. 综合总结数0和数1的概念、读法和书写方法。
2. 激发学生对数学研究的兴趣和鼓励学生努力提升数学能力。
课后作业完成练册中与数0和数1相关的练。
教学反思本节课通过多种教学手段，让学生理解了数0和数1的概念，掌握了它们的读法和书写方法，能够正确比较它们的大小关系，并通过实物和图形模型认识数0和数1的数量。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
通过课后作业的完成情况，可以进一步评估学生对数0和数1的掌握程度，并及时进行巩固和提升教学效果。
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师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出
这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？ （板书课题：认识时间）
教学过程
修订、增减
认识时间
1时=60分
反思
主备教师 上课教师 上课时间
牛大场镇小学教师集体备课教案
滕周华
小组教师 科目
数学 累计课时
班级
课题
认识时间
1、使学生会五分五分的认识时间。 教学目标 2、使学生会读、写几时几分。
3、使学生知道1时=60分。
教学重点 一分一分地认读时间
教学难点 一分一分地认读时间
教法学法 演示法
师：让学生读出 4 时 15 分后，再接着数 4 时 16 分、4 时 17 分、4 时 18 分、4 时 19 分，然后让学生读出 4 时 20 分，再往回数 1 分。
教学过程
修订、增减
师：出示钟面 4：19 分，你是怎样数出来的，谁能起来说一 说。
咱们一分一分地数出了时间，现在的时间是 4：19，你会数 了吗？ 设计意图：通过学生讨论，使学生对已经认识时间的学生带动广 大学生对时间的表示方法有个新的认识，并解决分针表示的难 点。
教学难点 能看图表独立思考，提出并解答问题。
教法学法 交流指导法
教学过程
修订、增减
一、创设情景。 师：同学们，校园花坛里的花开了，五颜六色真漂亮，今天 老师带你们到花园里去看看好吗？（出示第 93 页主题图）看了这 副图，你想提什么问题呢？ 师：学生可能会回答，我想知道校园里开了几种花？每种花 有多少朵？…… 设计意图：引出收集数据，使学生在数的过程中找出每种花的数量。 二、合作探究，体会过程。 1．小组讨论。 师：你们提的问题非常好，能一眼看出每种花各有多少朵吗？ 你能想出什么办法吗？请小组讨论讨论。 2．小组交流。
主备教师 上课教师 上课时间
牛大场镇小学教师集体备课教案
滕周华
小组教师 科目
数学 累计课时
班级
课题
认识时间
1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1时＝60分。 教学目标 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和
合作学习意识，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点 1.1时=60分;2.五分五分的认读时间。
教学过程
修订、增减
一、导入。 今天我们继续来认识时间，一分一分地数。 设计意图：通过新的认识时间方法使学生提高新的认识。 二、新课
1、教学例 2 师：昨天我们Байду номын сангаас5 分 5 分地数出了时间，今天你会 1 分 1 分地数吗？ 师：出示两个钟面图。（课件显示体现了一个动态的过程。） 师：第一个钟面图的时间是几时几分？ 生：是 4：15。（可以小组讨论回答，说出自己的看法）
教学难点 时间的读法和写法
教法学法 讲授法
教学过程
修订、增减
一、生活质疑、导入新课 师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己
的一些作息时间吗？学生汇报（教师板书有关的时间）。 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，
还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。 师：出示主题图。 师：请同学们看这是同学们和老师上课的时间。你知道是多少
三、巩固练习。 1、完成“做一做”中的习题。 2、完成“练习十五”中的习题。 四、全课总结： 今天我们学习了哪些内容？你有那些收获？ 板书：
认识时间
反思
主备教师 上课教师 上课时间
牛大场镇小学教师集体备课教案
滕周华
小组教师 科目
数学 累计课时
班级
课 题 实践活动 小小商店
1．让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进 教学目标 一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2．学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
教学重点 人民币的简单换算
教学难点 人民币的简单换算
教法学法 情景教学法
教学过程
修订、增减
一、导入。 师：今天的教室布置的漂亮吗？ （教师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把 学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学习 用品柜台、废品回收站和生活用品柜台。） 师：这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用 品？ 我们给它们分分类。（请四名学生分别选出玩具、学习用品、 生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上。） 二、新授。 活动准备： 师：指名学生读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是 多少钱？
教学过程
修订、增减
师：你要买什么商品？应该去哪个柜台购买了？ 二、活动示范。 师：谁来扮演顾客，谁又来扮演售货员呢？（选出购物示 范学生两名。） 教师问顾客：你喜欢什么商品？准备去哪个柜台购买？（买 什么。） 师：你喜欢的商品标价是多少钱？（读价格。） 师：你手里有多少钱？怎样付款？（算付款。） 教师问售货员：顾客拿出了多少钱？他要买的商品是多少 钱？（读价格。） 师：你要找多少零钱给他？（算找零。） 教师请其他学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买 卖过程中有什么步骤。 三、开始活动。 四、活动讨论： 把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，互相听听大 家的购物过程；购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法， 分别是怎么解决的；售货员在一起讨论今天你卖的商品是怎么计 算找零的？ 五、全课小结： 今天的活动你喜欢吗？你有什么收获？
反思
主备教师 上课教师 上课时间
课题
牛大场镇小学教师集体备课教案
滕周华
小组教师 科目
数学 累计课时
班级
统计
教学目标
1．体验数据的收集、整理、描述，会用简单方法收集、整理数据。
2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数 据提出并回答一些简单的问题
教学重点 使学生在合作中经历数据的收集与整理的过程
二、自主探究学习 1．认识钟面。 师：请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟 面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？ （1）钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5 个小格。有12个数。 2．认识几分。 师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分 的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？ 3．认识1时＝60分。 4．学习读时间 三、巩固练习 四、课堂小结 引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？怎样学到 的？师：下课时间到了，请同学们看现在的时间是多少？回家后， 把你上午和下 午放学到家的时间记下来好吗？ 板书设计：