免疫失调引起的疾病 人教版必修
人教版高中生物选修免疫--免疫失调引起的疾病
免疫--免疫失调引起的疾病【教学目标】1、知道并掌握过敏反应，自身免疫病和免疫缺陷病；2、知道免疫学的应用。
【重点难点】重点1、过敏反应和免疫缺陷病；2、免疫学的应用。
难点1、过敏反应和免疫缺陷病。
2、免疫学的应用。
【课时安排】1课时【教学过程】导入日常生活中，有人吃了虾或蟹之后，会皮肤红肿、奇痒；有的人春季时会发生花粉过敏反应，尽管大多数的过敏反应来得快，去得也快，且一般不会引起组织细胞的损伤，但它却和我们知道的艾滋病、系统性红斑狼疮一样属于免疫失调引起的疾病。
二、新授当免疫功能失调时，可引起过敏反应、自身免疫病或免疫缺陷病等。
（二）过敏反应让学生结合日常生活，课前查阅的资料及书本归纳出常见过敏反应的类型并举例说明1、过敏反应的类型全身性过敏过敏反应：如青霉素、链霉素等药物引起的过敏性休克呼吸道过敏反应：如花粉、尘屑等引起的过敏性鼻炎、过敏性哮喘消化道过敏反应：如鱼、虾、蟹等引起的食物过敏性胃肠炎皮肤过敏反应：如药物、食物等引起的荨麻疹、湿疹、血管性水肿2⑴概念：已免疫的机体在再次接受相同物质刺激时所发生的反应（让学生明确概念中的关键词“已免疫”、“再次”、“相同物质”，从而更好地理解、掌握过敏反应的概念。
）①发作迅速、反应强烈、消退较快⑵特点②一般不会损伤组织细胞③有明显的遗传倾向和个体差异⑶过敏原：引起过敏反应的物质叫过敏原。
常见的过敏原如：动物蛋白：如鱼、虾、乳、蛋等植物蛋白：如花粉、孢子化学物质：如青霉素、奎宁、磺胺等其他：如尘埃（投影P25图1－17，让学生阅读教材，教师做以下的讲解与点拨）⑷机理①有些人接触过敏原时，在过敏原刺激下，效应B细胞产生抗体，这种抗体是一种亲细胞抗体，这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道粘膜以及血液中的某些细胞，如肥大细胞、嗜碱性粒细胞的表面。
②当相同的过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述组织细胞释放组织胺等物质，它可引起平滑肌收缩、毛细血管扩张、血管壁透性增强，腺体分泌增加。
2.4免疫失调引起的疾病课件(人教版必修三)
（5）HIV经反复感染寄主细胞，最终将导致_______功能减弱 以至丧失。此时患者如被细菌感染，易出现并发症，从结构上 说，HIV属于_______生物，细菌属于_______生物，常用于治 疗细菌感染的药物如_____________________等，对杀灭HIV无 效。 （6）试举两例说明艾滋病的主要传播途径。 ____________________________。
自身免疫病的产生的原因是 C • A、人体免疫系统对病原菌的免疫反应 • B、人体免疫系统第一过敏原的反应 • C、人体免疫系统对人体正常组织细胞的免疫反 应 • D、自身免疫功能不足引起 过敏反应发生的条件是 A、C
A、已免疫的机体 B、未免疫的机体 C、接受相同的过敏源 D、接受过敏源
医生给已给肾功能衰竭的病人移植了一个健康的 肾脏，尽管医生的手术做得相当成功，但是几周 后，这个移植的肾仍然坏死了，这是人体免疫反 应所造成的，在这个免疫反应下，移植的肾属于 • A、病原体 C • B、吞噬体 • C、抗原 • D、抗体
下列关于细胞免疫的叙述，错误的是 C
• • • • A、进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的处理 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C、效应T细胞可直接杀灭抗原 D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增值分化效应T细胞
人接种卡介苗后，经一段时间，血液中就会出现看结核 杆菌的抗体，这种抗体的结构单位和产生抗体的细胞及 细胞器依次是 A
㈡ 自身免疫病
概念：人体对自身成分发生免疫反应，且对自身的组织 和器官造成了损伤，并出现了症状，称为自身免疫病。
例如：⑴系统性红斑狼疮 ⑵风湿性心脏病及类风湿性关节炎：
风湿性心脏病 病因：酿脓链球菌的表面有一种抗原决定簇，与心脏瓣 膜上的一种物质的表面结构十分相似；当人体感染了这 种病菌后，免疫系统产生的抗体不仅向病菌发起进攻， 而且也向心脏瓣膜发起进攻。结果，在消灭病菌的同时， 心脏也受到了损伤，使人得了风湿性心脏病。
《免疫失调引起的疾病》课件
前
后
自 也是命题的热点。
知
主
能
导
检
学
测
菜单
SJ ·生物 必修3
课
时
●教法指导
课 堂
教
互
法 分 析
1．艾滋病的教学资料在各种媒体上较多，学生对这方 面的知识已有所了解，所以可采取让学生提交书面研究报告
动 探 究
的形式，使每个同学都有所发现。对学生书面报告内容提出
教
当
学 具体要求，使学生加深对艾滋病认识的同时，理解免疫系统 堂
标
防。
课
课
前
后
自
知
主
能
导
检
学
测
菜单
SJ ·生物 必修3
课
课
时
堂
教
互
法
动
分 析
免疫缺陷病
探 究
1.概念
教 学
免疫功能_不__足__或__缺__陷___而引起的疾病。
当 堂
方 案
2．类型
双 基
设
达
计
获得性免疫缺陷综合征和先天性免疫缺陷病。
标
(1)获得性免疫缺陷综合征
课
①简称：AIDS或_艾__滋__病__。
前
课 后
自 主
②病因：__H_I_V__攻击人体_T__淋__巴__细__胞__而引起的。
知 能
导
检
学
测
菜单
SJ ·生物 必修3
课
课
时 教
③致病过程：
堂 互
法
动
分
析
病毒RNA逆―转―录→酶DNA―整―合→T淋巴细胞染色体
探 究
高三生物新课：免疫失调引起的疾病人教版知识精讲
高三生物新课：免疫失调引起的疾病人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：高三新课：免疫失调引起的疾病二.学习内容：本周学习人体在免疫功能出现异常时，机体产生的反应，对人体健康的影响，以及对应的防护措施。
免疫失调时主要引起过敏反应、自身免疫疾病、免疫缺陷等危害人体健康。
三.学习重点：1. 过敏反应的产生机理，发生的反应2. 自身免疫疾病的发生机理3. 艾滋病的产生，传播，预防有关知识四.学习难点：1. 过敏反应的机理2. 免疫疾病的产生机理3. 艾滋病的发生，传播五. 学习过程：（一）免疫失调引起的疾病1. 免疫机能的影响2. 过敏反应：过敏现象：在不同的人表现不一样，或有或无，或强或弱吃鱼、虾等食物：腹疼、腹泻、呕吐、皮肤奇痒等吸入花粉、尘土：发生鼻炎或哮喘注射青霉素：发生休克概念：已免疫机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。
（1）发生个体是已免疫机体（已经接触过一次抗原，但没强烈反应）（2）相同抗原刺激（3）产生明显的反应特点：（1）发作迅速、反应强烈、消退较快（2）一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤（3）有明显的遗传倾向和个体差异过敏原：引起过敏反应的物质（1）食物：主要是动物性食物，如：鱼、虾、蟹、贝类、蛋品、牛奶等（2）动物皮屑：动物皮屑中的可溶成分（3）花粉：豕草花粉、杨、枫、柏、藜、律草、蒿等（4）青霉素：青霉素分子及其降解产物或是制剂中的杂质（5）屋尘：吸入型哮喘、遗传性过敏皮炎、过敏性鼻炎等。
主要是真菌，动物皮屑等（6）其他化学物质：磺胺、奎宁等过敏反应发生的过程：（1）致敏阶段：抗原进入机体，诱发产生体液免疫，淋巴B细胞产生抗体抗体与机体靶细胞表面结合（肥大细胞、嗜碱性粒细胞）机体呈致敏阶段（2）发敏阶段：过敏原再次进入与靶细胞表面的抗体结合靶细胞被激活，细胞脱颗粒释放血管活性物质及一些酶肥大细胞：组胺、肝素、前列腺素、白三烯、多种酶等嗜碱性粒细胞：组胺、白三烯、血小板激活因子、各种酶等引起血管反应，可损伤组织导致：血压降低、平滑肌收缩、粘液分泌、组织损伤等皮肤：红肿、荨麻疹、湿疹等呼吸道：流涕、喷嚏、哮喘、呼吸困难等消化道：呕吐、腹痛、腹泻等严重个体：支气管痉挛、窒息、过敏性休克导致死亡预防治疗：找出过敏原，尽量避免再次接触过敏原（主要措施）已过敏个体，到医院诊断治疗（3）自身免疫疾病概念：自身免疫反应：在特殊情况下人体的免疫系统对自身成分起作用自身免疫疾病：若自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状病例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等病理：风湿性心脏病：免疫系统误攻击自身组织导致系统性红斑狼疮：一种累及多个器官、病程可有缓解和发作交替进行的慢性疾病，与遗传、免疫失调、内分泌异常及环境因素有关。
人教版高中生物必修3教案设计：2.4免疫调节
免疫失调引起的疾病教学目标：1．教育目标：①通过了解各种免疫失调疾病及发病机理，引导学生认识到生命的复杂性、物质性和生命现象的多样性，树立辩证唯物主义的自然观和世界观②通过了解艾滋病的传播途径和预防措施，引起学生对这一全球性问题的关注，认识到自尊自爱的重要性③引导学生认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性，建立科学的价值观鼓励学生发扬崇高的奉献精神，为救死扶伤作贡献2．知识目标：掌握过敏反应的机理；有关艾滋病的知识，懂得预防知识；了解自身免疫病；免疫预防的应用3．能力目标：①通过了解疾病的机理，使学生形成分析、判断、演绎、推理等思维能力②培养学生运用生物知识解释、解决实际问题的能力教学重点、难点：过敏反应机理；艾滋病知识及预防；免疫学应用教学方法：启发式、讨论式、问题情境式、多媒体辅助设计思路：本节课程内容与学生生活贴近。
过敏反应既是本节的重点，也是难点。
过敏反应是人群中的一种常见病，学生在日常生活中见到的病例很多，从学生熟悉的现象入手引导归纳特点；但过敏反应的机理却相对复杂，采用新旧知识对比、分层次讲解的方法突破难点。
了解它的患病机理，可以帮助学生本人及其周围的人减少病痛。
免疫缺陷病重点讲解艾滋病为本节重点，明确相关知识，懂得预防措施十分重要。
采用师生互动的方式，调动学生学习生物学的内在动力，增加责任感，培养学生正确的世界观。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课引课：地球上最高等、最聪明的动物是什么？而人类也是十分脆弱的动物。
漫长的进化史也是人类与多种疾病顽强斗争的血泪史。
本节课我们就来了解其中由于人类自身免疫失调引起的疾病。
二、复习旧知引导学生回忆什么叫免疫，既然是一种保护机制是不是越强越好？人体的各项生理活动都应保持相对稳定的状态，过强过弱都不行。
免疫功能过强会引起过敏反应和自身免疫病，过弱则是免疫缺陷症。
三、学习新知（一）过敏反应［交流］过敏生活中较常见，你知道哪些过敏现象？并总结过敏特点。
免疫失调引起的疾病ppt 人教版
识别抗原， 分化成相应的效应细胞
例、如图为人的体液免疫图解，请分析判 断下列说法正确的是（ C ）
A.细胞①～⑤均能识别抗原 B.细胞⑤为靶细胞 C.细胞③为B细胞 D.阶段IV、V为体液免疫的效应阶段
四、免疫失调引起的疾病
• 机体免疫功能失调引起：
1.自身免疫病
2.过敏反应 3.免疫缺陷症等
1. 自身免疫病
过敏反应发生机理示意图
过敏原
刺激
机体
产生
抗体
吸咐
某些细胞
再次刺激
过敏原
释放物质(如组织胺等)
导致
毛细血管扩张、血管通透性增强、 平滑肌收缩、腺体分泌增加
全身性 过敏反应 (过敏性休 克)
呼吸道过 敏反应(过 敏性鼻炎、 支气管哮喘)
消化道过 敏反应(食 物过敏性 胃肠炎)
皮肤过敏 反应(荨麻 疹、湿疹、 血管性水肿
3. 免疫缺陷症
• 概念： 指由于机体免疫功能不足或缺乏而 引起的疾病，叫免疫缺陷症。 • 类型：
先天性免疫缺陷病 ：由遗传引起
获得性免疫缺陷病 ：由疾病和其他因素引起
艾滋病
• 概念： 艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷 病毒（HIV，俗称艾滋病病毒）引起的致 死性传染病。
艾滋病
• HIV：
HIV病毒
14 ）生活中在不知情的情况下，人最可能因 下列的哪一种方式感染艾滋病病毒（ D ） A、与病毒携带者握手
B、使用了病毒携带者用过的而又未经严格 消毒的餐具
C、住旅店时，使用了病毒携带者用过的而 又未及时更换的被褥 D、洗牙或补牙时，使用了病毒携带者用过 的而又未经严格消毒的器械
两种抗体的比较
过敏反应中的抗体 性质 分布 反应 时机 反应 结果
人教版高中生物选修免疫免疫失调引起的疾病名师精选教案
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯免疫 -- 免疫失调惹起的疾病一、激发盛行，导入新课教师在上课之初，能够发问学生，谁愿意说一说自己有无以前对某种物质过敏的现象？假如学生不肯意认可，教师能够帮助学生取消顾忌，指出大部分过敏反响来得快，去得也快，一般不会惹起组织细胞的损害。
也能够请学生说一说听过见过的他人的过敏反响，指出过敏反响固然是一种常有病，却和人们闻风丧胆的艾滋病、系统性红斑狼疮、癌症同样属于免疫失调惹起的疾病。
认识这些病的发病机理，有效地防病治病是我们学习、研究免疫学的重要目的。
二、复习旧知指引学生回想什么叫免疫，回想体液免疫和细胞免疫的过程。
理解到人体的免疫功能正常时能够对非己抗原产生体液免疫和细胞免疫，发挥免疫保护作用。
当免疫功能失调时，便可惹起各样疾病。
三、学习新课（一）过敏反响请负责该内容的检查小组介绍有关资料，在可能的范围内让学生把他们掌握的内容说足说透。
学惹祸前准备的文字资料、数字、图表要用摄像头当堂打出来，成效会更好。
以后教师要指引学生从以下方面进行概括总结：1．过敏反响的举例和种类学生举的实例可能会好多，特别是走访专家医生和查阅资料以后，正好弥补了教材内容的不足。
因为课本上讲的不过临床上最常有的I 型过敏反响疾病，其余种类的均未波及，因此假如学生举的实例中除了有书籍上的实例外，还犹如重生儿溶血症、自己免疫性溶血性贫血、链球菌感染后肾小球肾炎、类风湿性关节炎等。
教师也要一定，因为有些自己免疫病其发病机理相像于Ⅱ型、Ⅲ型、Ⅳ型过敏反响。
而后教师要指引学生把能惹起 I 型过敏反响的物质与详细的过敏反响症状联系起来，比如：浑身性过敏反响：惹起过敏性休克，主假如药物过敏，如青霉素、头孢霉素，普鲁卡因，链霉素等。
呼吸道过敏反响：惹起过敏性鼻炎和过敏性哮喘，如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。
消化道过敏反响：惹起恶心、呕吐、腹痛、腹泻，甚至休克，如鱼、虾、蟹、蛋、奶等食品。
3-7-4必修3 免疫失调引起的疾病
过敏反应
过敏反应发生机理示意图
过敏原
刺激
机体
产生
抗体
吸咐
某些细胞
再次刺激
过敏原
释放物质(如组织胺等)
导致
毛细血管扩张、血管通透性增强、 平滑肌收缩、腺体分泌增加
全身性 过敏反应 (过敏性休 克)
呼吸道过 敏反应(过 敏性鼻炎、 支气管哮喘)
消化道过 敏反应(食 物过敏性 胃肠炎)
皮肤过敏 反应(荨麻 疹、湿疹、 血管性水肿
2. 自身免疫病
• 概念： 在某些特殊情况下，人体免疫系统 对自身的组织发生免疫反应。自身免疫 反应对自身的组织和器官造成损伤并出 现症状，就成为自身免疫病。
• 举例： 1）风湿性心脏病 2）类风湿关节炎
3）系统性红斑狼疮
红斑狼疮类风湿ຫໍສະໝຸດ 节炎• 风湿性心脏病：进攻
抗体
进攻
酿脓链球菌 表面的一种 抗原决定簇
第三节：免疫失调引起的疾病
• 机体免疫功能失调引起：
1.过敏反应
2.自身免疫病 3.免疫缺陷症等
1、过敏反应
• 过敏反应： 已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所 发生的反应。 • 过敏反应的特点： ①发作迅速，反应强烈，消退较快； ②一般不会损伤组织细胞； ③有明显的遗传倾向和个体差异。
过敏原： 能引起过敏反应的物质，如花粉、室内尘土、鱼、 虾、牛奶、蛋类、青霉素、磺胺、奎宁等
过敏反应的防治：
预防： 过敏反应是由接触过敏原引起的，找出过敏 原并避免再次接触该过敏原是防止过敏反应的主 要措施。如自己不能找出可请医生用医学方法进 行测定。
治疗： 极轻微的过敏可以不治疗，分散注意力一段 时间就可消失；较轻微的过敏可静脉注射含钙药 物或口服扑尔敏治疗；严重的过敏须上医院对症 救治。
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免疫失调引起的疾病
●教学过程
［导课］
教师提问：人体免疫功能正常时所发生的免疫反应，对人体都有利吗？为什么？
学生回答：（略）
教师总结：人体所具有的免疫功能，使机体能够识别“自己”、排除“异己”，维持内环境的平衡和稳定，所以人体免疫功能正常时所产生的免疫反应，对人体是有利的。
但在某些特殊情况下所产生的免疫反应，对人体也会有不利的影响。
［教学目标达成］
板书：过敏反应
教师列举生活中的实例：①医生给病人注射青霉素一定要皮试；②有的人对花粉有严重的反应。
这些都是过敏反应的表现。
指导学生阅读，投影图片（P25过敏反应发生机理示意图）。
总结：
板书：自身免疫疾病
投影：先天性心脏病、类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮患者图片。
指出这些都是自身免疫病，那么，是有什么原因造成的呢？
学生阅读总结：在某些特殊的情况下，人体的免疫系统分不清“敌”和“我”，对自身的成分起作用，并且对自身的组织和器官造成损伤，出现病症。
板书：免疫缺陷病
教师演示：多媒体课件艾滋病。
问题：①原因；②症状；③预防。
学生分组和集中讨论，学生主题发言。
教师引导总结：
板书：免疫学的应用
教师总结：免疫学的应用范围十分广阔，如何提高机体的免疫的免疫能力是科学家们研究的方向，接种疫苗、输入抗体等；免疫对人体不利的影响在于器官的移植，因此，在进行器官移植时，多数情况下，必须使用免疫抑制药物。
［教学目标巩固］
1.下列哪些传染病目前不能通过接种来预防
A.乙肝
B.流脑
C.天花病
D.艾滋病
答案：D
2.要想器官移植成功主要应满足的条件是
A.大小相同的器官
B.两者的组织相容性抗原
C.两者具有亲缘关系
D.病人的营养条件要相同或相近
答案：B
3.下列医疗措施中，能使人产生抗体，获得免疫的是
A.服用碘丸
B.注射抗菌素
C.注射菌苗或疫苗
D.注射胰岛素答案：C
4.人体器官的移植不易成活，根据现代免疫学概念，移植器官的组织细胞相当于
A.过敏原
B.疫苗
C.抗体
D.抗原
答案：D
5.关于艾滋病的叙述中正确的是
A.可通过握手传播
B.艾滋病患者的根本原因是病菌感染
C.HIV 能攻击人体的免疫系统，特别是攻击B 细胞和T 细胞导致患者丧失一切免疫机能
D.人体感染HIV 后潜伏期可达2~10年
答案：D
6.过敏反应发生的条件是
①已免疫的机体 ②未免疫的机体 ③接受相同的过敏原 ④接受过敏原
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
答案：A
7.不能研制蛔虫病疫苗的原因是
A.病原体根本没有进入血液
B.找不到抗原物质
C.人体不能产生特异抗体
D.目前这方面技术还不过关
答案：A
8.给健康婴幼儿接种卡介苗(抗原)，目的是使婴幼儿体内产生
A.效应B 细胞
B.效应T 细胞
C.记忆细胞
D.抗体
答案：D
［布置作业］
1.预防接种可以预防所有的传染病吗？为什么？
2.P 27复习题。
●板书设计
免疫失调引起的疾病⎪⎩
⎪⎨⎧免疫缺陷病自身免疫疾病过敏反应。