部编版小学道德与法治四年级下册10《家乡的喜与忧—家乡的发展》第一课时(教学设计)

难点：前期调查活动方案的制定。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前引入
1、出示一组老照片：周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。（课件滚动出示老屋等的一些老照片）
2、和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大。让我们一起积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡吧！
2、为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。
3、板书课题：我为家乡发展出力
观看视频，师生互动交流
齐读课题
本环节以谈话的方式引入，启发孩子关注自己和家乡发展的关系。根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。
学习与探究
学习与探究（10分钟）
1．家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，买对问题我们不能回避，我们可以从哪些方面为家乡发展出力呢？
2.学情分析:
本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的变化在新闻和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体的问题的讨论不够深度。因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理，为我所用，形成初步的学习成果。
重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前引入
1、同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片）
2．组织学生讨论。
3.小结：轨道交通从无到有，为上海市民增添了新的出行方式和出行体验。
轨道交通 从无到有
新出行、新体验
……
学生结合自己的生活经验，通过比较，谈感受。
交流讨论
通过一组直观的数据资料等，学生能清晰地看到上海轨道交通带给人们生活的巨大改善，为接下来的分组交流做示范和铺垫。
调查汇报
指导学生按照课前分好的小队进行调查活动的汇报，主题为：家乡发展建设
2．组织学生讨论。
3.小结板书：
交通
医疗
住房
就业
……
学生简单梳理自己发现的问题
交流讨论
学生自己去分小组讨论，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。
实践与体验
活动一
实践与体验（15分钟）
活动一：赵小原同学在参与“家乡发展建设”调查活动时，发现了家乡建设中存在的问题。
1、细读活动园，看看他发现了哪些问题
学生展望预期要达到的目的，自评
学生交流
注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。
板书设计：
我为家乡发展出力
我发现的问题：交通 家乡发展建议书
医疗
住房
就业
……
2.学情分析:
本课的内容对于五年级的学生来说并没有很大的难度，最重要的是要在课前指导学生分小队进行一个调查方案的制定。好在，我们班级学生从二年级开始，就经常以假日小队的方式进行过一些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守”、“带上国旗走遍中国”等探究、研学活动，学生已经具备一定的组织和活动能力。课上组织学生进行有效地交流也很重要，需要指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。
三、课前准备：教学媒体、视频、小队合作收集资料
教 学 过 程（第二课时）
3、教学目标：
1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2.激发学生的主人翁意识和责任感。
3.学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：
2、你是否也有相同的体会
3、你的家乡中发展中是否也遇到了问题？你发先了哪些问题。
4、小组交流，形成“我发现的问题”活动单
1、自读教材
2、指名交流
3、小组活动
指名交流
本环节让学生思考，进一步引导孩子联系生活实际，深刻理解节我为家乡建设出力的实践的意义和价值。
活动二：
家乡建设靠大家
让我们一起为家乡的发展提出建议
板书设计：
家乡的发展
轨道交通从无到有 新出行 新体验
生活服务设施……
教育医疗……
道德与法治教学设计
学校
班级
执教者
课题
家乡的喜与忧——我为家乡发展出力
教时
2
日期
2、教学目标：
1.通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
道德与法治教学设计
学校
班级
执教者
课题
家乡的喜与忧——家乡的发展
教时
1
日期
1、教学目标：
1.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2.感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3.学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：
1.、学生讨论改变家乡的具体做法，献计献策。如：爱护社区环境、保护一草一木、经常打扫卫生等。
2、小组交流，形成建议书。
3、组织学生进行一次集中活动，强调活动注意事项。
4. 展示优秀学生作品，师生交流点评。
5、小结：为家乡做贡献，要从小做起。
指名回答
小组交流，生动手制作
学生交流
本环节旨在充分调动学生的参与积极性，启发思考，实践是最好的老师，让学生通过交流碰撞在原有的基础上，进一步思考如何为家乡发展出力，进一步树立学生的主人翁意识。
3、板书课题：家乡的发展
观看多媒体，师生互动交流。
齐读课题
以一组学生日常很少见到的老照片引入，对比今日的家乡发展，激发学生的学习兴趣。
学习与探究
1．改革开放以来，上海的公共交通不断发展，服务设施、服务水平都有了质的飞跃。我们班有个小小调查员，他曾对上海的轨道交通进行了一番调查。（媒体出示公共交通工具40年前和现在的区别的调查图表）
重点：通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
难点：前期调查活动方案的制定。
三、制定依据：
1.内容分析：
本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第1单元第3课的第1课时，这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡——上海，认识自己的家乡，关心家乡的发展，感受上海前进的步伐，生活条件的巨大改善，从而让学生产生热爱家乡的情感。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。
第一组：了解上海生活服务设施变化的：莘庄公园、闵行图书馆、闵行体育馆、农贸市场、大型超市
第二组：了解上海教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校和教室，以及学校里的设施等。
第三组：了解上海医疗事业的发展变化的：看病的变化
小队成员以自己的方式进行汇报，讨论交流。
学生以收集材料、观察、采访家人、实地参观、采访等方式，对上海的发展建设有了进一步的了解和认识，激发学生的自豪感。
总结延伸
1、随着研究的不断深入，我们对家乡的发展有了更全面的认识，有了我们的好建议，我们的家乡会发生哪些变化，交流一下，并作适当评价。
2.为家乡做贡献，我们还有哪些方法？
3.学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析原因并提出解决办法，给市长写一封建议书，为家乡献计献策等。
总结延伸
1、通过这些调查活动，我们看到了上海的发展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词语来形容上海的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展的呢？
2. 但是，上海在发展建设过程，也产生了一些不可忽视的问题，在刚才的汇报中有些同学已经关注到了这些问题。下一节课，我们继续之情，另一方面，正视问题的存在，理性的思考也是需要的。
2.激发学生的主人翁意识和责任感。
3.学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：
重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
三、制定依据：
1.内容分析：
本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第1单元第3课第2课时，这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡。本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”，激发学生的主人翁意识和责任感。
四、课前准备：教学媒体、小队合作调查表
教 学 过 程（第一课时）
一、教学目标：
1.通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2.感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3.学会利用多种形式调查讨论。