当代大学生的学习现状及反思
当代大学生的现状和存在的问题
当代大学生的现状和存在的问题当代大学生是指出生在20世纪90年代后期至21世纪初的年轻人，他们是中国改革开放后成长起来的一代，他们经历了改革开放、经济全球化、信息科技革命、社会转型等多重影响的时代背景，作为未来的主人公，他们的存在与发展状态也成为了社会关注的焦点。
本文将从当前大学生的现状、存在的问题以及应对措施三方面来分析当代大学生问题。
一、当代大学生的现状(一)教育成果显著，知识水平提高。
随着教育普及水平的提高，当代大学生更具有知识量、专业素质和学科能力；同时，信息化技术的发展也让大学生更加便利地获取、分析和利用信息。
(二)思想观念日益多元化。
社会的多元化、国家的宽松、开放的社会氛围与文化交汇的影响，使得当代大学生思想观念愈加多元化，更关注自我实现、自我价值的实现和个性发展。
(三)理想追求逐渐明晰。
更为全面的知识、更广泛的视野、更开放的思想带给大学生更多的机会和平台来实现自我价值，激发大学生内在的理想与追求，也为未来的发展奠定了良好的基础。
二、存在的问题(一)经济负担过重。
当前，高校日益增加的费用、学习压力和就业情况不容乐观的综合影响，让大学生承担着过重的财务负担。
同时，一些大学生存在着被突然出现的意外情况所影响生活质量的情况；在这个时代的舞台上展开英姿飒爽，却因生活情况所限影响了发挥，这也需要社会的关注。
(二)情感压抑现象增多。
当前一些大学生存在着情感压抑的现象，个性难以尽情展现、情感格局有压制和忽视的现象存在；这样一来，长时间的情感压抑不仅对大学生自身造成生理和心理上的影响，也会在未来影响到对社会的融入中产生阻碍。
(三)缺乏成熟的社交技巧。
在当今网络化和移动社交时代中，社交成为当代大学生的重要学习和发展领域。
缺乏成熟的社交技巧、往往导致大学生在交往中表现欠佳，影响其自身发展和社交能力。
三、应对措施(一)提供多元化的经济支持。
寻找财务保障，拓宽经济来源，减轻大学生财务压力，提供更多的共享资源和情感支持。
当代大学生现状
当代大学生现状随着社会的发展和教育水平的提高，当代大学生面临着许多新的挑战和机遇。
他们是社会的中坚力量，承载着家庭和社会的期望。
然而，同时也存在一些问题和困惑。
本文将探讨当代大学生的现状，并提出一些解决方案。
一、学业压力在当代社会，学业压力是大学生面临的主要问题之一。
大学生们需要应对繁重的课业、期末考试、项目和课外活动等。
由于竞争激烈，许多大学生为了在学术上取得优异成绩而不断奋斗，导致他们感到压力山大。
为了应对学业压力，大学生可以采取以下措施：1.合理规划时间：制定一个合理的学习计划，并合理安排时间，避免过度学习导致身心疲惫。
2.寻求帮助：及时向老师、辅导员或同学寻求帮助，解决学习中的问题和困惑。
3.培养兴趣爱好：通过参加体育运动、音乐、艺术等课外活动，放松心情和放松身体。
二、就业压力随着大学生人数的增加，就业市场的竞争也越来越激烈。
很多大学生担心自己找不到理想的工作，或者就业后工作不稳定。
这给他们带来了巨大的压力和焦虑。
为了应对就业压力，大学生可以采取以下措施：1.提升自身能力：通过进修专业课程、参加实习和实践活动，不断提升自己的就业竞争力。
2.积极寻找机会：积极参加校园招聘会、实习和社交活动，并与各行各业的人建立联系。
3.灵活适应就业环境：对就业市场的变化保持敏感，适应就业环境的变化，并做好面对挑战的准备。
三、身心健康问题长时间的学习和压力导致许多大学生出现身心健康问题。
有的人因为学习压力过大而出现焦虑和抑郁，有的人因为长时间坐着不运动而引发腰椎病等健康问题。
为了保持身心健康，大学生可以采取以下措施：1.合理饮食：均衡饮食，多吃蔬菜水果，避免暴饮暴食，保持健康的体重。
2.定期锻炼：每周进行适量的运动，如跑步、游泳等，增强身体的抵抗力和免疫力。
3.寻求心理帮助：如果遇到心理压力过大或出现焦虑和抑郁的情况，及时寻求心理咨询和帮助。
四、自我发展大学生是社会的中坚力量，他们需要努力实现自我发展，并为社会做出贡献。
大学生个人反思总结（通用5篇）
大学生个人反思总结（通用5篇）大学生个人反思总结篇1在兴奋期待中，走进七彩大学;在不知不觉中，脑中还清晰的记着刚进入大学的情景，却已走完了大一一学期，感觉经历的还不够多。
此刻，回头看看走过这一学期所留下的脚印，学到些什么，自己都不懂，莫名其妙的，懵懂地过了这样一学期，问自己，在忙碌中我学到的是该学的吗?将近两个多月的暑假结束，意味着新的一轮紧张的学期学习就要到来了。
你是否会内疚后悔自己的计划不够周详，责备自己的懒惰，付出的总是那么的少，在意自己的成绩总是较别人差那么一点。
也许你对上学期有太多的不满意和伤心。
也许你也会因上学期的某些失败而担心害怕不能很好的把握好新的学期。
不管现在您以何种心态，不变的是开学即将来临，日子还是会过。
你改变不了时间的流逝，改变不了消去的光阴里已经变成历史现实的事。
你再多的叹息也无济于事，聪明人会改变自己的想法。
年有日月更替，天有四季变化。
唯独可以不变的是我们一颗打不死的心。
或许新的学期的计划目标你已了然在胸，或许你会信誓旦旦的说我一定能把我的目标实现。
有理想的人就有了灵魂，但也需要行动去塑造一个躯体。
抛开行动谈理想是不现实的，人只有灵魂而缺少了外在的肉体也是废人一个。
有里有外才能算完整的人。
新学期自己也升高一年级了，潜意识中你也应该知道自己又“大了一岁”这暗示着自己要学会自立自强，学会对自己的行为负责，对未来的人生负责。
开始，我认为在大学里，每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂，大学不只是学习的地方，还是锻炼自己素质的地方。
无论我的大学怎样,我都要把握好自己的方向盘。
但一学期走过，发现自己好像早忘了当初对自己所说的。
大学不是学习的地方，而是逍遥的地方。
我们都是在这样的潜意识中成长。
但是一年过去了自己经历过后。
我想说的是这句话不完整的：大学里其实忙的时候很忙，闲的时候也很闲;也许学业的压力没有高三的那么大，可是我们依然要学习要进步;而且我们还要面对半个社会，会有其它的更多事情等待着我去面对。
大学生个人学习情况总结7篇
大学生个人学习情况总结7篇篇1时光荏苒，转眼间我已经是一名大学生了。
回首过去，高中时期的那些日子仿佛还在昨日，而如今我已经踏入了大学校园，开始了全新的人生旅程。
在这段时间里，我经历了许多挑战和成长，也取得了一些成果和收获。
下面，我将对自己在大一学年的学习情况进行总结。
一、学习态度与目标在大一学年之初，我给自己设定了明确的学习目标和计划。
我深知，大学的学习生活将更加自主和灵活，因此我更加注重培养自己的学习态度和方法。
我始终保持积极的学习态度，认真听讲、积极参与课堂讨论，并注重课后复习和巩固。
同时，我也给自己设定了明确的学习计划，合理安排时间，确保每天都有足够的阅读、思考和实践时间。
二、课程学习与成绩在大一学年里，我学习了多门课程，包括公共基础课和专业基础课。
通过认真学习，我取得了较为优秀的成绩。
在课程学习过程中，我注重理论与实践相结合，注重培养自己的动手能力和实践能力。
同时，我也积极参与课堂讨论和课后活动，与同学们共同学习和交流，互相帮助、共同进步。
然而，在学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，在数学课程中，我遇到了许多难题和疑惑，但通过不断努力和请教老师同学，我终于克服了这些困难，取得了不错的成绩。
这些经历让我深刻认识到，学习过程中遇到困难和挫折是不可避免的，关键在于我们如何面对和解决它们。
三、自主学习与拓展除了课程学习外，我还注重自主学习和拓展。
我利用课余时间阅读了大量书籍、文章和资料，拓展了自己的知识面和视野。
同时，我也积极参与各种学术讲座和活动，听取了多位学者的精彩演讲，深受启发和感悟。
这些经历不仅丰富了我的知识储备，也提升了我的思维能力和综合素质。
在自主学习过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
例如，在阅读某些书籍时，我可能会遇到一些难以理解的词汇和概念；在参加某些讲座时，我也可能会遇到与自己观点不同的学者和思想。
但是，通过不断努力和思考，我逐渐克服了这些困难，形成了自己独特的见解和思考方式。
大学学业反思报告(四篇)
大学学业反思报告___,于08-09学年获信息学院“三好学生”称号，能够获得三好学生称号是我的荣幸，不过在过去的一年里，我确实付出了努力。
首先，在思想方面，积极要求进步，坚决拥护中国共产党，积极靠近党组织，关心国家大事，让自己的思想紧紧跟上改革开放的步伐，时刻听从党的召唤，始终拥护党的纲领，认真学习党的文件，学习重要思想，并且经常上交思想汇报。
除了学习有关党的理论知识，还积极参加其他实践活动，例如节假日参观军事博物馆等爱国主义教育基地，并且关注国内外重大事件，注意不断提高自身的党性修养。
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
课余时间我读了很多完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
在学习上，态度端正，认真对待每一门专业课程，严格要求自己。
好的学习方法对学好知识很有帮助，我自己总结出了一套很有效的学习方法，不仅帮助我吸收知识，更节省了时间，让我有更多的时间参加课外活动。
还积极参加各种课外竞赛，如___大学第五届“挑战杯”课外科技作品竞赛，以及全国大学生电子竞赛的培训，拓展自己的知识面，提高自己应用知识的能力和自学能力。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
在社会实践方面，积极参加各社团活动，我申请了勤工助学岗位，并且坚持每周去北京富国海底世界做志愿者，并在国家大剧院歌剧节期间做志愿者。
大学学习反思总结(10篇)
大学学习反思总结(10篇)大学学习反思总结篇1光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。
我从__年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。
无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任分团委宣传部委员期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。
我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。
由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。
不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。
大学生个人总结与反思最新【五篇】.doc
默然回首，过去的这段学习时间虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。
下面是为大家整理的关于大学生个人总结与反思最新，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!大学生个人总结与反思最新1今年是我进入大学的第三年。
在各级领导、老师和同学们的关心、帮助下，以及通过自身不断努力和适应，各方面均取得一定的进步。
现总结如下：一、思想政治学习方面虽然我还没有递交入党申请书，但是入党是我梦寐以求的，之所以还没递交，是因为我认为自己还不具备成为一名共产党员的能力。
共产党员需要保持党的先进性，需要一切从党的角度出发，需要把党的利益看得高于一切，需要好多的能力和高尚的思想觉悟。
这些都是我还不具备的，我需要先提高自己各方面的能力，要做一名共产党员，不求做一名优秀的共产党员，但必须做一名合格的共产党员，不能给党抹黑。
经过一年的磨练，我决定下学期递交入党申请书，希望自己能够成为其中的一员，努力提升自己的各方面的能力，为党的建设作出自己的绵薄之力。
二、工作作风方面在班上，我是学习小组组长;在寝室，我是寝室室长。
在工作中，我做到了自己该做的，但是还不够好，需要继续努力，让更多的同学展示自己的能力，让更多的同学得到展示自己的机会。
所以，我应该处处从同学们的需要出发，为同学们服务好。
在这一年里，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。
敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，尽力地完成班委交办的工作。
同时积极主动帮助完成班级工作的开展，不断提高工作效能，提升自己的工作能力。
知识学习方面。
由于我是外来的学生，在这一年的学习上没有能够学习好。
在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进，努力学习好。
作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这一年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，只有投入了不少时间在学习上，才能有所收获。
2024大学生学习情况总结（4篇）
2024大学生学习情况总结随着我国教育事业的发展，社会各种办学形式的出现，如：电大、夜大、农大、函授、网上课堂、脱产学习、半脱产学习等，加之各式各样培训学校的出现，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能继续学习给人们所带来的不便。
我是一所农村普通中学的教师，____年大专毕业后分配开始任教。
在工作了几年后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现在知识的更新的速度，同时学生们的知识面也在不断的拓宽。
面对这种情况，以前学校里所学的知识，远远不能满足现在工作的要求，工作面临很大的压力。
的办法就是继续学习、进修，但是由于工作性质的关系，又不能脱离工作岗位，要边工作边学习，只能利用周六日或是寒暑假，怎么办呢这时经学校老师的推荐，考取电大!我于____年秋考取了北京顺义电大(北京电大顺义分校)汉语言专业并于____年秋顺利毕业。
通过三年的电大学习，我获得了不少的知识，同时自己各个方面的能力也得到了锻炼。
如自主学习、合作等。
电大开放教育是以开放教育为主，以自学为主。
开放教育是相对于封闭教育而言的。
开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教与学的方法和手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。
开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。
开放教育学生与电大其他学生有几点不同：一是入学方式不同。
开放教育的学生经水平测试入学;电大其他类型的学生则需通过普通高考或成人高考录取。
二是学习方式不同。
开放教育的学生以自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务;电大其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性与自主性较小。
三是对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。
开放教育的学生对各种学习资源的利用更具有多元化和个性化的特点。
考核成绩由形成性考核和终结性考核两部分组成，平时成绩一般占综合成绩的____%。
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当代大学生的学习现状及反思睡懒觉、迷网络、泡吧、K歌，成为某些大学生的一种生活方式。
电脑在一些大学生手里成了离不开的玩具。
——今年年初，一个名为《一名大学毕业生的反思》的帖子在各大网站疯传，帖主是中南地区某名校的毕业生，文中对自己的大学四年生活作了“十分露骨”的描述，引起社会各界对当代大学生学习风气的忧虑。
期末考试前，平时爱旷课或者不认真听课的大学生们，开始到处借那些好学生的听课笔记看，或者干脆复印同学的听课笔记，复印店前也排起了长队。
考试题难度一年比一年在下降，但不及格的大学生数量却在增加。
不少学生在大学里学到的知识，甚至没有高中阶段扎实……在DIAN团队里，学到的东西八成都是与考试无关的隐性知识，包括谈判技巧、售后服务、文档制作、项目测试等等。
“这些年高校的科研投入增加了不知道多少倍，但大学的创新能力增长却没有那么明显。
”李培根认为，目前大学教师拼命争课题，很多是由于利益驱动，而非兴趣驱动。
平时很多同学都会看《科学》、《自然》等顶级文献，看看科研“大牛”们都在干什么。
这种学习方式的好处，还在于可以促进团队合作。
学生以第一作者身份在国内外顶级期刊发表论文，在江建军领导的教学改革实验班里已是稀松平常的事。
江建军最看重的是给学生创造一个“有意义的学习经历”。
“知识过了若干年都会遗忘得差不多了，研究性的学习经历会让人受益终身。
”江建军说。
华中科大校长李培根说，“一流教学、一流本科”是该校建设世界一流大学的根基。
教学改革：一流大学建设和"科研崇拜"说拜拜？2011年03月09日作者：储召生来源：中国教育报和华中科大一样，几乎所有的“985”高校近期都在着手教学改革，强调“一流本科”的重要性2010年对华中科技大学的科研工作来说是个丰收年。
在今年年初举行的国家科学技术奖励大会上，该校获得6项科技大奖，按通用项目第一完成单位排序列全国高校第一。
有些出人意料的是，该校日前出台2011年“一号文件”，却将“矛头”直指本科教学改革。
华中科大校长李培根说，“一流教学、一流本科”是该校建设世界一流大学的根基。
如此重视本科教学不止华中科大一家。
北京大学校长周其凤就曾表示，“当北大培养出世界一流的本科生时，也就是北大真正成为世界一流大学之日”。
清华大学早在2009年就开展了一项大学生学习调查，试图了解清华本科课堂“离世界一流有多远”。
中国农业大学校长柯炳生日前也在本报撰文，强调研究型大学深化本科教学改革的重要性。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要加快世界一流大学建设的步伐。
判断一所大学进入世界一流与否，目前通行的最重要的评价指标集中在其科研成就上（参见“相关链接”）。
但几乎所有的“985”高校，近期都在强调本科教学改革、建设一流本科的重要性。
这绝非一种巧合。
窥一斑而见全豹。
华中科大的新举措，给我们提供了一个可供考察的样本。
“学在华工”遭遇挑战睡懒觉、迷网络、泡吧、K歌，成为某些大学生的一种生活方式。
电脑在一些大学生手里成了离不开的玩具。
今年年初，一个名为《一名大学毕业生的反思》的帖子在各大网站疯传，帖主是中南地区某名校的毕业生，文中对自己的大学四年生活作了“十分露骨”的描述，引起社会各界对当代大学生学习风气的忧虑。
中南地区一家都市报甚至以《我们的大学怎么了》为题，对此进行讨论。
从上世纪80年代起，在武汉高校学生中就流传着“玩在武大，学在华工（即现在的华中科大）”的说法，对武汉大学的美丽校园和华中科大的严谨学风作了形象的总结。
但一段时间以来，华中科大的老教授们开始担忧：一些即便受技术训练的理工科大学生也有些浮躁起来，“学在华工”的美誉遭遇挑战——睡懒觉、迷网络、泡吧、K歌，成为某些大学生的一种生活方式。
本来是信息化时代学习工具的电脑，在一些大学生手里成了离不开的玩具。
期末考试前，平时爱旷课或者不认真听课的大学生们，开始到处借那些好学生的听课笔记看，或者干脆复印同学的听课笔记，复印店前也排起了长队。
甚至有教授反映，考试题难度一年比一年在下降，但不及格的大学生数量却在增加。
不少学生在大学里学到的知识，甚至没有高中阶段扎实……“学风问题其实也是教风问题，在高校里是一个共性的问题，其根源与大环境不无关联。
”李培根认为，这些问题的产生不是由某一所、几所高校个性化的办学理念、管理方式等引起的，而是在各个高校都有不同程度的反映。
华中科大虽算不上严重，但已经引起全校师生的高度关注，正想方设法地加以纠正和引导。
李培根一连用了几个“太”来描述当前高校学风教风共性问题的社会根源：“外面的世界太功利，学校的氛围太浮躁，虚拟的世界太精彩，科学的精神太淡漠。
”李培根认为，当前教育界最大的问题，是教师和学生之间的距离拉大了。
“这是不应该的，反映出我们部分管理干部和教师作为教育者的责任意识很欠缺，良知很淡漠，我们应该呼唤教育者的良知和良心。
”于是，作为2011年的一号文件，《关于进一步加强学风教风建设的若干意见》开始在华中科大师生中广为宣传。
在继2010年学风教风建设年之后，2011年伊始，该校一场呼唤教育者“良知和良心”的活动也拉开了序幕。
“好老师”的标准问题第一层次是“好人”，爱生如子；第二层次是“能人”，讲课精彩；第三层次是“有理念的人”，提供指引。
“在我的学生里，你看不到懒洋洋的，更没有学风下滑这一说。
”华中科大DIAN（点）团队创始人刘玉教授，面对媒体的质疑同样快人快语。
刘玉告诉记者，DIAN团队这两天刚接受了国外某高校的访问，看到有的学生把钢丝床都搬到了实验室，其从事科研的浓厚兴趣和责任心让客人们很是吃惊。
与某些教授的看法不同，刘玉认为现在的大学生不是不愿意学习，而是学校没有提供相应的条件。
“电信系的学生，假如光学书本上的知识，可能连烙铁都不会用，连芯片都不认识，学习兴趣从何而来？”带领学生搞科研已名声在外的刘玉，10年前其实一直是搞教学的。
一次，她讲课用的扩音器坏了，便让几个学生拿去修一下，没想到平时听课提不起精神的学生，立刻表现出特别高的兴致。
由此，一个基于项目的教改创意开始萌芽、成长、长大。
“我们做的东西不是随便应付一下，而是要与企业签合同，白纸黑字，拖了要罚款的。
”刘玉说，DIAN团队都是靠真实项目牵引，一方面培养学生的科研和学习兴趣，另一方面培养学生的责任感。
并且，在DIAN团队里，学到的东西八成都是与考试无关的隐性知识，包括谈判技巧、售后服务、文档制作、项目测试等等。
电信行业的快速发展，也要求大学课堂教学跟上技术更新换代的步伐。
这也正是基于真实项目的教学改革的优势所在。
即使是一些传统课程，如微机原理，主讲教师钟国辉从来都是用自己编的讲义，不带教材，甚至把业界最新的芯片拿到课堂上来。
DIAN团队里2/3是贫困生，这种隐性知识却在学生就业上帮了大忙。
2005级应用数学专业的学生李彩，成绩在系里并不出众，却被深圳华大基因研究院录用，让不明就里的人“跌碎了一地眼镜片”。
其实，华大基因看中李彩的地方，正是他在DIAN团队培养出的不怕吃苦的精神和善于与人合作的能力。
刘玉把大学里的“好老师”分为三个层次：第一层次是“好人”，问寒问暖，爱生如子；第二层次是“能人”，讲课精彩，天衣无缝；第三层次是“有理念的人”，提供指引，真正服务。
刘玉认为，时代在进步，当今大学教师应该树立真正为学生服务的理念，要做一个有理念的好老师。
靠觉悟，还是要靠政策过去的考核体系诱使一些教师热衷于搞“短平快”项目，很难潜心从事本科教学和重大科学问题研究。
并不是所有的大学教师都是“有理念的人”。
上文提到的《一名大学毕业生的反思》里，就对高校一些名教授一心忙于申报项目、讲课基本由博士生替代的现象提出批评。
教授忙项目是为了考聘能过关，或是为了创收。
不管是为了什么，都不免急功近利。
这也是“外面的世界太功利，学校的氛围太浮躁”的一大表现。
浙江大学2010年实行教师岗位分类改革，杨卫校长在接受本报记者采访时也表示，过去的考核体系诱使一些教师热衷于搞“短平快”项目，很难潜心从事本科教学和重大科学问题研究。
华中科大在2010年学风教风建设年里，全校上下组织了各种形式的学习研讨，推出诸多具体建设举措，力图使更多的管理人员和教师受到触动。
李培根甚至还到一个班的教室里，和大学生们座谈学风教风建设。
但“学在华中科大”的优良传统受到挑战不是一天两天的事，学风教风中的问题也不是一年两年想解决就能解决的。
“多数人靠政策，少数人靠觉悟。
”李培根认为，做好教师的思想政治工作固然很重要，但抓好学风、教风建设，形成长效机制，必须在政策上对教学工作改革有所反映，有所倾斜。
在已经出台的《若干意见》里，记者看到许多这样的改革：深化人事制度改革，建立课程负责人制度。
在各专业主要课程中设立课程负责人，并赋予其聘任、评价任课教师的权力。
加强基层教学组织建设。
各院系以课程（群）为单位建立健全教研室，加强教学团队建设，坚持试讲、预讲、集体备课、教学法和新增导师培训等制度，定期对基层教学组织进行评估。
实施学业评价体系改革，大力推行形成性评价。
考试尽量不使用或少使用名词解释、填空题、是非题等题型，不得使用近4年内使用过的考试试题；采用平时测验、大作业、课程论文、基于问题（项目）的学习等多种评价手段。
“平时不烧香，临时抱佛脚”，不少大学生这样对待学习，结果却未必有多糟。
“复习半个月能得90分，复习一周得80分，复习一两天就难得及格”，目前的评价方式实际上是在纵容学生投机取巧。
华中科大教务处处长马建辉认为，改革目的之一，就是要改变教师的教学行为和学生学习方式。
与之相对应的，在分配、评价、职称评定等方面，华中科大也加大对教学工作岗位的倾斜。
“科研项目和经费一清二楚，很容易量化。
教学工作效果较难量化，过去采用的学生评教也有不科学的地方，目前我们正在完善教学评价指标体系。
”马建辉说。
教学和科研并不对立创新能力主要体现在科学研究上，教学工作也要朝着学术方向去做。
科研成果的多少，是评价研究型大学最重要的指标。
如此大张旗鼓地加强教学，会不会影响华中科大在大学排行榜上的位置？“获取科研成果不是办学的唯一目的，对于一名教师，最基本、最核心的任务还是教学。
”李培根认为，让更多的教师把主要精力放在教学上，短时间内可能会使学校的某些科研指标下降，项目数和经费数会有影响，但对学生的创新能力培养不是坏事。
影响研究型大学重科研轻教学的一个重要原因，是国家对高等教育的投入还不足，学校的大量开支需要靠自身筹措经费来解决。
这样一来，要想获得有尊严的生活，大学教师必须关心自己的创收，学校也必须关心自身的创收。
“这些年高校的科研投入增加了不知道多少倍，但大学的创新能力增长却没有那么明显。
”李培根认为，目前大学教师拼命争课题，很多是由于利益驱动，而非兴趣驱动。