关于当代大学生普遍价值观和学习现状的调查报告
大学生价值观调研报告（精选8篇）
大学生价值观调研报告（精选8篇）大学生应该牢固树立社会主义价值观;并结合大学生思想和生活实际结合。
下面是小编整理的关于大学生价值观调研报告（精选8篇），仅供参考。
大学生价值观调研报告1随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入，我们这些从小在社会和家庭的呵护下长大的当代大学生，也极其自然的把自己标记为祖国的未来，国家的栋梁，将来一定生活在社会的上层群体，这种以自我为中心的思想在当代大学生中普遍存在，这使得当代大学生的价值观受到了严重的影响。
一、实践调查与统计为了全面，深入，客观的了解当代大学生的价值观，我在我家所在地区发起问卷调查，共收回82份有效问卷，问卷调查内容有以下几方面“对价值的判断依据”“该如何取得成功”“对牺牲自己的利益也要帮助他人的做法怎样看”“对以后所从事岗位的期望”“择业时更注重什么”“毕业后怎样决定就业地”“是否做过兼职”。
现对问卷分析统计如下：1)对于“对价值观的判断依据”25%的大学生认为价值决定于对社会的贡献，35%的大学生认为价值决定于社会地位，40%的大学生认为价值决定于金钱的多少。
2)对于“该如何取得成功”19.7%的大学生认为要靠自己的奋斗，21.1%认为以自己努力为主，利用他人为辅。
32.9%的大学生认为自己要努力，但也要靠别人的帮助，21%的大学生认为以利用他人为主，自己努力为辅，5.3%的大学生认为顺其自然。
3)对于“牺牲自己的利益也要帮助他人”40%的大学生持不愿意观点，30%的大学生认为如果将来可能有用得到他的地方就愿意帮忙，10%的大学生认为自己会这样做。
4)对于“对以后岗位的期望”21%的大学生希望专业对口，23%的大学生认为能找到工作就行，34%的大学生认为要能发挥自己的才能，22%的大学生认为非本专业不干。
5)对于“择业注重什么”15%的大学生认为要符合自己兴趣爱好，30%的大学生认为要能发挥自身才能，35%的大学生认为要收入高，福利好，20%的大学生认为要选择知名度和社会地位高的公司。
当代大学生的价值取向调查报告
当代大学生的价值取向调查报告xx年xx月xx日•引言•当代大学生的价值观现状•当代大学生价值取向的主要特点•当代大学生价值取向的影响因素目•当代大学生价值取向的引导对策录01引言1研究背景与意义23当代大学生处于经济全球化、信息爆炸、社会变革的时代背景下，价值取向多元化。
研究大学生的价值取向对于了解其思想状况、预测其未来行为具有重要的现实意义。
通过对于大学生价值取向的调查，可以对于当代大学生的思想状况有一个比较全面的了解。
研究内容与方法研究内容研究当代大学生在人生价值、道德价值、职业价值等方面的价值取向。
研究方法采用问卷调查的方法，样本选取某高校大学生，通过统计分析，对于当代大学生的价值取向进行深入研究。
研究目的深入了解当代大学生的价值取向，为高校思想政治教育提供参考。
研究限制本次调查样本选取某高校大学生，存在一定的局限性，同时调查结果可能受到问卷调查的影响。
研究目的与限制02当代大学生的价值观现状03多元化价值取向大学生的价值取向呈现多元化趋势，包括个人主义、实用主义、理想主义等不同的价值观念。
个人价值观01积极向上大多数大学生积极向上，对未来充满信心和希望，认为自己有责任和能力实现个人价值。
02强调自我实现当代大学生更加注重自我实现和自我价值的实现，追求自己的理想和目标。
当代大学生具有强烈的社会责任感和公民意识，关注社会热点问题和公共利益。
社会责任感大学生尊重多元文化和不同群体的价值观，愿意包容和接纳不同的思想观念和文化背景。
尊重多元文化大学生对社会公正和平等有着较高的追求，反对特权和不公现象。
强调公正和平等强调实践和创新大学生重视实践和创新能力的培养，希望通过实践和创新来提高自己的竞争力。
关注教育公平大学生关注教育公平和机会均等问题，认为每个人都应该享有平等的教育机会。
重视综合素质当代大学生注重综合素质的培养，包括知识技能、道德品质、人际交往等多方面的能力。
03当代大学生价值取向的主要特点积极向上当代大学生积极向上，对未来充满信心和期望，具有强烈的求知欲和进取心。
当代大学生价值观念调查报告
当代大学生价值观调查报告摘要价值观念是世界观的重要组成部分，随着改革开放的不断深入和现代信息技术的迅猛发展，高校已成为各种思想信息的集散地。
社会经济文化的发展推动了大学生人生价值观念的更新，又使其呈现多元化的态势。
深刻认识当前大学生价值观多样化的特点及其成因，改造和整合大学生价值观，在当前大学生思想政治教育中显得尤为重要。
关键词:当代大学生价值观现状分析价值观念是人的观念的一种，它是关于客观对象的作用、意义的观点和看法。
具体说，价值观念不回答客观对象的本来面目是什么，也不具体揭示客观对象的本质和规律，或预测客观对象的未来趋势，而是反映某类客观对象对于人或人类的意义或作用。
价值观念是人的世界观的重要组成部分，从宏观上讲．是社会文化体系的核心，它同主体的需要、理想联系在一起，受制于人的经济地位、社会地位，在阶级社会中，受制于人的阶级地位，具有社会历史性，其功能是为人们所有行为提供充分的理由，并且作为所有行为的动力前提，这种作用时常带有自发的特点和弥散性特征。
价值观对青年大学生的人格形成起着巨大的作用，它对个体文化业务素质和心理健康水平有直接的影响。
高校大学生思想道德教育的核心是思想政治建设，思想政治建必须把马克思主义的价值观作为主要内容之一，这已为广大教育工作者所认识和重视。
在人类进入新世纪际，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济的建立和完善，特别是教育体制改革的发展，科教兴国、质教育的提出和实施，以及受新的就业政策和就业观念的影响，大学生的价值取向发生了深刻的变化。
这种种意义上讲，反映了整个社会价值取向演变的趋势。
因此，对当代青年大学生的价值取向变化的研究并揭示其特点具有现实的社会意义。
1当代大学生价值观的现状分析调查数据显示：在对道德价值观的调查中，中华民族的传统美德如宽厚仁义、诚实守信等为多数同学所认同。
对于现代社会的道德体系，45%的大学生认为公民的道德意识有待增强，35%的大学生认为急需增强，说明当代大学生有较强的道德意识，他们已经认识到，道德规范在这个社会的重要性。
大学生价值观的现状
大学生价值观的现状随着社会的不断变迁和发展，大学生群体作为未来社会的中坚力量，其价值观对社会的发展起着不可忽视的作用。
然而，现实中我们不难发现，大学生的价值观存在一些问题和挑战。
本文将就大学生价值观的现状进行探讨和分析，并提出相应的建议。
一、内外因素共同影响，大学生价值观多元化现代社会的快速发展和资源的丰富，使得大学生接触到各种各样的观点、思潮和文化。
同时，随着信息技术的大规模普及，社交媒体等平台成为大学生获取信息和交流的重要途径，这些因素共同促进了大学生价值观的多元化。
二、追求物质的诱惑与精神追求的冲突在现代社会中，物质生活的丰富和物质追求的诱惑让大学生往往忽视了精神层面的追求。
在追求物质的过程中，人们容易陷入功利主义和个人主义的境地，忽视了对他人的关心和社会责任感。
三、个人发展与社会价值观固化的矛盾在大学教育过程中，注重个人发展和自我实现的观念与社会价值观固化之间存在矛盾。
一方面，大学培养了大量有独立思考和自主判断能力的大学生；另一方面，传统文化价值观和社会规范对大学生的影响依然存在，使得大学生在实践中难以找到平衡。
四、社会问题的考验与自身信念的坚守社会问题的存在往往会对大学生的价值观产生影响。
通过对社会的观察和参与，大学生更加清晰地认识到社会的不公平、不平等等问题。
这些问题的存在往往挑战着大学生的信念和正义感，需要他们勇于面对和解决。
针对以上问题和挑战，我们可以从以下几个方面着手：一、提高大学生的思辨能力和判断力大学作为培养人才的摇篮，应该从教育方式和课程设置两方面来提高大学生的思辨能力和判断力。
在课程设置上，应该注重培养学生的综合素质和跨学科的能力；在教育方式上，注重引导学生积极参与到社会实践和公益活动中，提高他们的实践经验和社会参与能力。
二、倡导平衡发展的理念大学生应该树立平衡发展的理念，注重培养自身各方面的素养。
在个人追求的同时，要关注他人的需求，发挥自己的社会责任感。
通过参与志愿服务活动和社团组织，提高大学生的整体素质和社交能力。
当代大学生价值观调研报告
当代大学生价值观调研报告
《当代大学生价值观调研报告》
随着社会的不断发展和变化，当代大学生的价值观也在不断演变和塑造。
为了更好地了解当代大学生的价值观特点，我们进行了一项调研。
首先，调研结果显示，当代大学生非常重视个人发展和成长。
他们普遍认为成功不仅仅是指金钱和地位，更重要的是实现自我价值和发展个人能力。
因此，他们更倾向于选择有益于个人成长的活动和课程，而不是仅仅追求名利。
其次，当代大学生对社会责任感的重视程度也较高。
他们普遍认为，作为大学生应该有一定的社会责任感，关注社会问题并积极参与公益活动。
这体现了当代大学生对社会的责任心和关爱他人的态度，表明他们愿意为社会发展贡献自己的力量。
另外，调研也显示，当代大学生更注重平等和多元化。
他们对待不同群体的态度更加开放和包容，更加重视性别、种族、宗教等各种多元化因素。
他们认为每个人都应该被平等对待，不应该因为个人身份而受到歧视。
这反映了当代大学生对社会的追求更加多元和包容。
总的来说，当代大学生的价值观呈现出更加开放、包容和注重社会责任感的特点。
他们更加注重个人发展和社会和谐发展的平衡，展现了积极向上的精神风貌。
希望通过这份调研报告，
可以更好地了解当代大学生的特点，并为大学生教育和社会发展提供一定的参考和借鉴。
2024当代大学生价值观调查报告
2024当代大学生价值观调查报告一、引言随着社会经济的快速发展和信息技术的不断革新，大学生的价值观也在不断变化。
为了深入了解当代大学生的价值观状况，本研究进行了问卷调查和访谈，旨在为高校思想政治教育和学生管理工作提供数据支持和参考。
二、调查目的本次调查旨在了解当代大学生价值观的特点、影响因素及发展趋势，分析其存在的问题和挑战，为高校思想政治教育和学生管理工作提供参考，促进大学生形成正确的价值观。
三、调查内容本次调查问卷主要涉及大学生的个人价值观、职业价值观、家庭价值观、社会价值观等方面，同时结合访谈，深入了解大学生的思想动态和行为特点。
四、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方法，通过线上和线下两种方式进行。
问卷调查采用匿名形式，共收到有效问卷1000份。
访谈对象为大学生、教师、辅导员等，共访谈了30人。
五、调查结果个人价值观在个人价值观方面，当代大学生普遍重视自我实现、自主独立、身心健康等方面。
同时，也有一部分大学生存在自我中心、享乐主义等问题。
在择业观方面，大学生更加注重个人发展和薪资待遇，而对于社会责任感和奉献精神则相对欠缺。
在家庭价值观方面，大学生普遍重视家庭和睦、亲情关系，但在家庭责任和义务方面存在一定程度的忽视。
在社会价值观方面，大学生普遍认同社会主义核心价值观，但在实际行动中存在一定程度的偏差。
影响因素调查发现，影响大学生价值观的因素主要包括家庭教育、学校教育、社会环境、网络媒体等方面。
其中，家庭教育对大学生的价值观影响最大，学校教育和社会环境也对大学生的价值观产生重要影响。
此外，网络媒体对大学生的价值观也产生了一定的影响，其中社交媒体和自媒体对大学生的思想动态和行为特点产生了较大的影响。
发展趋势随着社会经济的快速发展和信息技术的不断革新，大学生的价值观也在不断变化。
从调查结果来看，当代大学生价值观的发展趋势主要表现为以下几个方面：一是多元化，大学生的价值观受到多种因素的影响，呈现出多元化的趋势；二是开放性，大学生的思想观念更加开放，更加愿意接受新事物和新思想；三是自主性，大学生更加注重个人发展和自主独立；四是务实性，大学生更加注重实际利益和现实问题。
当代大学生人生价值观的调查报告
当代大学生人生价值观的调查报告本讨论采纳问卷调查、访谈和同学自我总结相结合的方法;以在校高校生作为讨论对象，调查内容包括社会看法，个人看法和行为方式三个方面。
一、当代高校生价值观的现状分析当代高校生的政治看法是主动的，关怀国家的前途和命运，他们擅长捕获和接受新生事物，报纸、广播、电视特殊是网络已经成为他们猎取信息的重要工具。
他们关注国际形式走向，关怀国内的社会进展和经济建设，同时也关怀下岗困难职工、贫困失学儿童等。
大多数对人生价值观的标准基本相同，对社会还是很有责任心的。
还有一部分同学盼望为偏远贫困地区奉献自己的一份力。
当代高校生的思想是务实的，在这次调查中，很多高校生都有自己的见解，他们已不满意于课堂上所学到的专业学问，而把努力拓宽学问面，开阔视野，熬炼各种驾驭生活的力量，了解社会放在第一位。
课余时间许多同学通过书籍或网络开拓学问面，涉猎广泛。
他们渴望求知，多学些本事，多把握几种技能，适应竞争，适应社会,已为高校生普遍认同。
当代高校生的`价值观是进取的、向上的。
他们崇尚“人间自有真情在”，“人人为我、我为人人”;他们富于怜悯心、责任感和正义感。
对现实社会布满信念，并拥有自己的美妙的抱负。
他们盼望通过自己的努力来到达自己的人生目标。
二、当代高校生价值观的误区人生抱负的不明确和个人主义现象。
在世界不断改变和多样化的冲击下，不少高校生个人主义现象有所抬头，表如今：只顾自己利益，到处为自己着想，并抱有“事不关己高高挂起”的看法，不情愿关怀和关心他人，不喜爱参与集体活动，狭隘的个人主义现象严峻。
拜金主义兴起和急功近利的表现。
随着社会的不断进展，经济不断提高，个别高校生开头接受并认为金钱至上的观点，消失拜金主义现象。
他们渴望金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。
有些高校生过于看重和追求名利。
三、加强当代高校生价值观教育的对策加强马克思主义理论的学习。
在我国当代，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是构建当代科学价值观的理论基础，以集体主义为核心的社会主义价值观是人们价值取向的实践标准。
大学生价值观调查报告(一)2024
大学生价值观调查报告（一）引言概述：大学生的价值观是社会关注的焦点之一。
本文通过一项大学生价值观调查，旨在了解当代大学生的价值观念，并从五个主要方面进行探讨和分析。
正文内容：1. 教育与职业观念- 大学生对教育的看法：受家庭、学校教育的影响，大学生普遍认为教育是个人发展的重要途径，并重视获得学历证书。
- 对职业的选择态度：大学生普遍认为职业应该与个人兴趣、能力相匹配，但也有一部分学生更倾向于选择高薪职业。
2. 人际关系与社交价值观- 对友情的看法：大学生看重真诚友情，追求共同兴趣和利益。
- 对爱情的态度：大学生普遍认为爱情是人生重要的一部分，追求互相理解、支持和尊重的爱情关系。
- 对社交媒体的态度：大部分大学生积极参与社交媒体，但也有一部分学生认为过度使用社交媒体对人际关系构成威胁。
3. 社会责任感与公益意识- 对社会责任的认知：大部分大学生认为社会责任是个人应尽的义务，愿意为社会做出一定贡献。
- 参与公益活动的态度：一部分学生积极参与公益活动，但大多数学生还需要更多机会和平台来发挥自己的公益意识。
4. 人生目标与追求- 对成功的定义：大学生对成功的定义多样化，有些追求经济上的成功，有些更注重实现个人价值和成就感。
- 对个人发展的期待：大学生普遍期望能够获得良好的工作机会和发展空间，追求自身能力的发展和提升。
5. 人文关怀与社会关注- 对社会问题的关注：大学生普遍关注社会问题，如环境污染、社会不公平等，希望能够为这些问题提供解决方案。
- 对文化传统的价值认同：部分学生对传统文化有认同感，注重传统价值观的传承和发扬。
总结：本文通过调查反映了当代大学生的价值观念以及他们对教育、职业、人际关系、社会责任等方面的态度和追求。
这些调查结果可为大学生教育和社会发展提供参考，进一步促进大学生的全面发展和价值观的塑造。
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关于当代大学生普遍价值观和心理状况的调查报告当代大学生在校期间接触外面社会的机会很少，为数不多的社会实践机会并不可能让我们真正了解到外面这个世界的复杂。
而当代大学生的价值取向是多元化的，不同于八十年代大学生的纯洁，又区别于九十年代大学生的浮躁。
二十一世纪的大学生则是盲目的，不懂得自己应该怎样做。
透过现象看本质，大学生容易上当受骗，只顾眼前，不顾将来。
于是我想进一步地看看大学生的价值取向和心理素质，所以利用暑假自己有目的地针对大学生价值取向和心理素质以问卷调查的方式做了调查。
一、当代大学生价值取向的基本特征
1、轻重导致，忽视专业课的学习
（1）表现为对参加大学生活动太热忱
固然，大学是充满活力的地方，最大的一个特点就是那里有许许多多的学生社团。
人们都认为大学生应该多参加各种有意义的活动来锻炼自己，培养自己的交际能力和组织能力。
显然，对于刚刚走进大学的新生来说，一切都是新鲜的，面对各种新鲜的事物，他们很难做出判断。
因此，在大家的推崇下，他们会毫不迟疑地参加了各种社团，积极参加学生工作。
大一新生的课余时间往往很多，并且不清楚如何在大学中学习，很多学生把大把时间和精力放在了组织各种活动上，而很少去关注和研究自己的专业知识，并有不少同学只能遗憾地只能等待着一次又一次的补考，乃至以后的重修。
（2）表现为从事各种兼职，耽误学习
大学生从事各种兼职，已经得到学校和社会的广泛认同。
我问过师兄师姐们，他们有将近一半都曾经或正在做兼职，有的甚至同时兼职两三份工作。
不可否认的是，从事过兼职的同学的交际能力，语言表达能力都得到了锻炼，为以后寻找工作之路做了铺垫。
但是，凡事都有两面。
他们在对大学本身还没有失去新鲜感时就开始从事兼职，荒废学业。
2、忙于考证书，拿资格
无可否认，现在出去找工作都需要一张张文凭，越多越好，文凭一直是人们关注的“敲门砖”。
为了顺利地找到工作，越来越多的大学生利用课余时间参加职业资格考证培训。
很多师姐师兄告诉我们，大学三四年，除了上课还要考证。
就像我们的学校，很多师兄师姐都在准备考教师资格证、计算机操作员证等。
其实，证书最多只是一个“敲门砖”，关键还要看时机工作能力。
3、应付考试，游戏人生
大多数学生认为没有必要要花太多时间准备考试，在考前一个月才开始看看书，或者在考试前几天看看老师给的考试重点就不会挂科。
有些大学生都轻视考试，他们平日不学习，考试前也不做准备，对大学生活失去新鲜感的大学生，选择网络麻醉自己，甚至经常逃课，他们经常玩网络游戏，以至于“玩物丧志”，无法完成学业。
二、当代大学生价值取向形成的原因
1、对大学期望太高，入学后落差太大，导致心理失去平衡
大学时高中生梦寐以求的理想天堂，在高中生心里，大学是美丽、开
放、自由的。
经过高考前长时间的备战和高考场上的紧张应考，使得他们更容易进入松弛的心理状态，但是事实并非如此。
因此，他们就会对它产生消极的、否定的态度，从而引起不满意、不愉快、悲哀等内心体验，对大学产生厌倦。
2、不够独立，容易受到外界的影响
当代大学生大多已经融入了社会的大环境中，身处社会化的校园，大学生不可避免地接触到社会上的各种思想。
在这样一种大坏境中，当代大学生很难做到拥有自己独立的生活方式和学习方式。
他们人云亦云，在面临自己人生追求的选择时，不假思索地接受已有的思想，而懒于结合自己的实际和对形势的分析。
3、心理承受能力差，容易产生悲观主义
从个人发展角度看，大学生正处在由青年期间向成年期的转变过程，是人生的重要转折期。
这一发展特点决定了大学生活将是个体逐渐走向成熟、走向独立的重要历程。
大学期间，每个学生都将面临一系列的人生重大课题，如思想道德修养、个性气质培养、智力潜力开发、专业知识储备、交友恋爱、择业就职、职业生涯规划等等。
这些人生课题通常与大学生平时的学习、社交、友情、爱情以及个人与集体、个人与社会的关系交织在一起，这种复杂的关系让大学生感到生活处处充满矛盾和冲突，心里常常出现不适感和压迫感。
在出现不适感、压抑感，甚至焦虑时，如果没有得到正确的引导，本身就承受能力很差的心里就会滋生出悲观的人生态度。
三、当代大学生的心理素质
1、当代大学生的心理素质存在的问题
（1）在没有进入大学前，对大学过于崇拜，以为只要上了大学就进入了天堂，事事都能如意，把东西过于理想化，尤其是刚入校的学生不太适应，更容易一下子从理想化到失望，这样极易使一些学生陷于迷茫中，不能自拔，严重影响学习、生活。
（2）进入大学后，人际交往日趋社会化和复杂化，一些缺乏社会阅历和人际交往经验，生活习惯和思想观念又相对个性化的大学生感到不适，难以在频繁的交往中做到游刃有余，经常显得难以招架、怀疑一切，缺乏真诚，嫉妒别人的优越地位和条件，交往中故意设置障碍，最多使自己陷入困境。
（3）当代大学生在自我评价方面突出表现为：①自我评价过高，自负傲慢，认为自己考上大学就很了不起。
到遇到困难和挫折就悲观失望，这种心态在家庭及生活条件交优越的学生中最容易产生；②自我评价过低，自卑心理极强，感到生不逢时，往往感到自己没有在家里条件好；外在形象，智力水平等反方面的优越感，感到事不如人，低人一等，在遇到逆境时，缺乏信心与勇气，甚至对自己的能力产生怀疑和动摇，从而自惭形秽、悲观厌世。
这种心态在各方面条件较差或遭遇重大事故的学生中常见。
2、当代大学生的心理素质存在问题的原因
（1）高校招生，分配制度改革力度加大，交费加重了家庭负担，自主择业加大了职业的风险性，加之长期忽视心理素质教育等原因，这些现实的压力、复杂的社会心理和传统文化的交往使得大学生本来就
较脆弱的心理防线受到了空间的冲击与挑战，面对这些变化，心理上难以适应，严重影响到大学生健康成才。
（2）大学生正处于人生渐进成熟的阶段，缺乏社会经历和锻炼，缺乏应付复杂局面的心理准备，智力上的成熟与心理上的稚嫩形成强烈的反差。
（3）在学习上，大学生虽然掌握了一些课程上的基础知识，但由于社会处于变革时期，加之教育的不完善，缺乏足够的准备，使一些学生在知识上明显存在缺陷，表现对马克思主义基本理论的生疏，对中国历史和中国国情的不了解，严重地影响学生形成正确的人生价值观。
四、培养当代大学生正确的价值取向和心理素质教育的途径
当代大学生在面对价值观的偏离时，要加强自身修养，要坚定自己的信念，提高对外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮华所迷惑。
要树立乐观向上、积极进取的人生态度，肯定人的主观能动性，要在生活中主宰自己，对生活充满自信。
在学习和生活中要敢于正视挫折，冷静客观地分析产生挫折的原因，积极寻求战胜困难的恰当方式。
有针对性地加强当代大学生的教育，引导他们进行积极调适，克服自卑心理，培养健全人格，是高校思想政治工作的一个重点。
要解决当代大学生的价值取向庸俗化问题，首先要加强思想政治工作，通过思想政治教育，激活他们内在的精神动力，使外部的支持帮助与他们自身的人生追求结合起来，充分发挥其自身的主观能动性。
引导当代大学生树立科学的人生观、价值观，正确定位人生追求，是克服其价值
取向庸俗化前提。
针对这样的现状，培养当代大学生正确的价值取向和心理素质教育是非常必要的。
我认为可以通过以下几个途径对当代大学生进行培养：（1）开展多种多样的心理教育辅导活动，扩大心理健康教育的视野和途径，举办心理健康方面的心理讲座和辅导，强化校园建设。
（2）积极营造道德环境，实现社会整体伦理道德的回归。
（3）开展多形式、全方位、多角度的德育和思想政治工作，加强人文教育。
（4）通过开展咨询，及时帮助那些具有心理困惑感、心理冲突和心理疾病的学生尽早疏通症结，达到心理康复的目的。
（5）对不同年龄的学生要进行不同的辅导和帮助，如要注重新生由于新环境而导致的心理适应和心里过渡问题。
（6）在继续深化高等教育体制改革的同时，不断研究和探讨体制改革中出现的新情况、新问题，注重总结、开拓解决问题的方法和途径，增加针对性，提高洞察力。
总而言之，只有实事求是，针对当代大学生的具体情况对症下药，才能培养具有正确的价值取向和健康的心理的大学生群体。
学校和社会相互合作，共同为大学生创造一个真实又充满希望和爱的环境，培养大学生正确的价值观和提高大学生的心理素质。