当代大学生人生观价值观调查报告分析

当代大学生人生观价值观调查报告分析集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-当代大学生人生观价值观调查报告分析学校：贵州大学学院：阳明学院班级：公管153调查课题：当代大学生的人生观价值观调查人员：（以上排名不分先后）调查方式：问卷填写（问卷星）调查时间：2015年11月本报告数据内容一、您的性别是（单选题）二、您所处的年级是（单选题）三、你认为在你人生中下面哪几项较为重要（多选题）四、您对于价值观的判断依据（单选题）五、您认为价值观的确立，受什么影响最大（单选题）六、您认为如何实现人生价值（单选题）七、在关于就业的下列选择中，你会选择哪种情况（单选题）八、你愿意牺牲自己利益也会帮助他人吗（单选题）九、你是否做过兼职（单选题）十、你认为当代大学生的人生价值观是什么趋势（多选题）十一、你认为你现在价值观建立怎么样了（单选题）十二、你认为金钱和尊严的关系是什么样的（单选题）十三、你认为你属于那种类型的价值观十四、你认为价值观影响着您的那些方面（多选题）调查报告分析正文一、前言思想道德修养与法律基础（以下简称思修）老师在开学前几节课给我们布置了一门作业，那就是做一项调查与分析。

首先进行小组人员分组确定，之后我们确定了调查的题目——当代大学生人生观价值观的调查，再然后，我们商议采用问卷星网上答题方式进行调查，最后回收问卷进行问卷调查的分析总结。

本次调针对贵州大学的学生进行调查，采用问卷星网上答题的方式进行调查，共发放问卷100份，有效问卷占80份，我们将这80份问卷全部运用于数据分析，得出结论，根据问卷调查结果提出一些建议，供同学们参考。

二、主体当前，历史性的的社会转型引发了人们思想深处的变革——价值观的变化，成为社会研究邻域关注的热点问题。

大学生作为青年的优秀群体，具有对社会变化的敏锐觉察力和思想意识的先行性，大学生的价值观有一定的代表性和独特性，对大学生的人生观价值观的调查有一定的特殊意义。

问卷星是全球最大的中文免费的在线问卷调查、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷服务。

它具有快捷、易用的明显优势，经过小组成员的商议我们选择了问卷星进行调查。

在选定课题之前，为了更好地理解和明白我们将要调研的课题，我们课题进行了百度和资料搜寻，以下是网上一些资料以及我们从思修课本上得到的答案：人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。

它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。

其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。

人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。

人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。

不同社会或阶级的人们有着不同的人。

价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。

它使人的行为带有稳定的倾向性。

价值观是人用于区别好坏，分辨是非及其重要性的心理倾向体系。

它反映人对客观事物的是非及重要性的评价，人不同于动物，动物只能被动适应环境，人不仅能认识世界是什么、怎么样和为什么，而且还知道应该做什么、选择什么，发现事物对自己的意义，设计自己，确定并实现奋斗目标。

在仔细查看资料和组员之间讨论之后，我们选定了大学生的人生观价值观这个课题来调查。

原因是人生观价值观对大学生的行为起着调节作用，影响大学生的信念、理想、目标、追求方向。

在经过调查之后，我们可以更加深刻地明白它们的内涵，明是非，辩善恶，知荣辱。

使我们大学生树立正确的人生观价值观，在实践中最大限度地创造人生价值，成就辉煌的人生。

以下是我们小组对调查问卷的分析：参与本次问卷调查的学生中，女生较多，男生较少，可以看出女生相对于男生来说更加热情、乐于助人，大多数男生懒于打开问卷。

除此之外，我们还发现回答的学生中大一学生最多，大二次之，大三微乎其微，大四学生直接没有一人回答。

我们也分析了一些原因，比如我们发放的问卷太少，只针对班上以及同专业的其他学生，没有扩大范围等。

这也注定我们这个问卷所得答案以及分析是不全面、片面、狭隘的，不具有代表性。

但是出于对老师的尊重以及完成任务的决心，我们还是硬着头皮将我们这一份不全面的分析报告亲手写下来，即使我们知道自己的不足，但我们相信我们在整理问卷和分析问卷的过程中会学到很多以前没学过的新的知识，例如如何写报告，如何做一份答卷等，我们相信这些也是老师希望我们在做这个作业过程中能够学到的。

从答卷上来看，我们所调查的学生的人生观价值观大体上是积极的。

很多同学认为对于价值观的判断依据是对社会的贡献，从这个可以看出，同学们对于怎样判断价值，价值判断标准是有正确的认识的。

在选择实现人生价值的途径时，超过了百分之七十的同学都选择了自己奋斗为主，依靠别人为辅；少部分同学选择了依靠别人为主，自己奋斗为主以及顺其自然。

说明很多同学是充满希望和激情满满的，并不是抱着“浮生如梦”、“及时行乐”、“今朝有酒今朝醉”的混世态度。

学校教育、家长教育、朋友圈子这三类从答卷上看，是对于价值观的确立影响较大的三类。

学校是教书育人的地方，对学生人生观价值观的确立和发展有着重要的意义，学校应积极做好这方面的工作，给予学生们积极、向上的影响；俗话说：“上梁不正下梁歪”，可见一个家庭中家长对孩子的影响是巨大的，如果家长向孩子们传输的理念、思想是偏离道德的，如果家长们的行为是有违道德原则的，那么他们的孩子所形成的的人生观价值观一定是不积极、阴暗的。

所以，家长们要重视家庭教育，树立良好的形象做好表率作用，营造浓厚的家庭氛围，从而对孩子进行优秀的人生观价值观教育；除此之外，朋友圈子对于人生观价值观的影响也是不容小觑的，“近朱者赤，近墨者黑”，我们大学生是具有较高认知水平和认知能力的，我们应擦亮眼睛选择朋友，谨慎交友。

你愿意牺牲自己利益也要帮助他人吗？对已这个答案，有人回答愿意，有人回答的是如果以后要对方帮忙的地方就帮忙，也要少部分人回答选择不愿意。

这些答案没有对错，我们也不能去评判回答者的当时是怀着怎样的心情回答这个题的。

我们只能说回答愿意的同学可能是那种舍己为人、具有奉献精神的同学，而对于其他两种答案的同学，我们不能说他们自私，因为在自己利益面前，很少有人能够不计自己利益，为他人一心付出的。

金钱与尊严的比较自古就有，很多人都是认为尊严大于金钱的。

简爱曾说：“你以为我穷，不漂亮，就没有感情吗？如果上帝赐给我美貌和财富，我也会让你难于离开我的！就象我现在难于离开你一样！可上帝没有这样做，但我的灵魂能够同您的灵魂说话，仿佛我们都经过了坟墓，平等地站在上帝面前。

读过她的传记，她在书中这句话是最引人注目的，她认为尊严大于金钱。

尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。

但有同学的答案是金钱大于尊严，暂且抛开认为两者不可比的答案，有尊严，是我们活着的最基本标准，是我们生命的意义的关键所在，无关乎金钱的多少、贫穷或富有。

每个同学对于自己价值观类型的回答都不一样，有自我中心型、坚持己见型、社交中心型和存在主义型，每一种类型的特点不同，有其合理性与不足之处。

价值观的影响着很多方面，如行为、态度、信念、观察和理解，同学们的答案也是肯定这些方面的，说明同学们是有认识到价值观对于人自身的发展、人格的完善是有重要意义的。

在问题您认为您现在的价值观建立怎么样了中，选择还不成熟和正在建立的同学一样多，选择完美和毫无所为的同学一样多，选择打算培养的人较少。

说明同学们对于价值观的建立是充满希望和热情的。

很多同学认为自己要建立价值观。

三、结尾1.树立正确的人生观人生目的：同学们应认真学习科学理论，努力提高明辨是非、善恶、美丑的能力，自觉追求崇高的人生目的，在服务人民和奉献社会的实践中实现有意义的人生。

人生态度：人生须认真、人生须务实、人生须乐观和人生要进取。

人生价值：大学生只有正确地理解人生价值的内涵，明是非、辨善恶、知荣辱，才能在实践中最大限度地创造人生的价值，成就人生的辉煌。

2.正确认识人生矛盾树立正确的得失观：不要惧怕一时的失，不要满足一时的得，不要拘泥于个人利益的得失。

树立正确的幸福观：我们在追求物质生活水平提高的同时，要更加注重追求德行和人格的高尚，注重追求健康、高尚的精神生活。

树立正确的生死观：大学生要意识到生命宝贵、人生紧迫，珍惜、保护自己和他人的生命，合理地规划，不让时间无谓地流逝。

还要认识到，生死相依，只有“生的伟大”，才能“死的光荣”。

3.用科学高尚的人生观指引人生反对拜金主义、反对享乐主义、反对极端个人主义。

4.创造有价值的人生实现人生价值要从社会客观条件出发，要从个体自身条件出发，要不断增强实现人生价值的能力和本领。

5.科学对待人生环境大学生要促进自我身心的和谐，掌握应对心理问题的方法和知识，积极参加集体活动，增强人际交往。

大学生要促进个人与他人的和谐，坚持平等、诚信、宽容、互助的原则。

还要正确认识和处理竞争与合作的关系。

大学生要促进个人与社会的和谐，正确认识个人需要与社会需要的统一关系，正确认识个人利益与社会利益的统一关系，正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系。

大学生要促进人与自然的和谐，正确认识人堆自然的依存关系，科学把握人对自然的改造活动，自觉珍爱自然，保护生态。

问卷来源：问卷星搜索工具：百度知道、搜狗浏览器等参考书籍：思修道德修养与法律基础（2015年修订版）注：由于本小组成员准备不充分，且是第一次做调查报告，很多分析都是比较片面和肤浅的。

除此之外，报告中结尾内容整理于思修课本，内容雷同，望老师与同学见谅。