部编版九年级下全册古文理解性默写及答案

部编版九下古文理解性默写及答案
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教材目录：（古文背诵篇目）
9．鱼我所欲也/《孟子》
11．送东阳马生序（节选）/宋濂
20．曹刿论战/《左传》
21．邹忌讽齐王纳谏/《战国策》
22．出师表/诸葛亮
《鱼我所欲也》理解性默写：
1. 本文的中心论点、主旨、观点是：
2. 表明本文中心论点的句子是：
3. 文中能概括全篇大意的句子是：
4. 孟子认为能做到舍生取义的人是：
5. “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指：
6. 在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?
7. 体现“性本善”思想的句子是：
8. 承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是：
9. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：
10. 孟子认为失其本心的行为是：
《送东阳马生序》理解性默写：
1、揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句：
2、文中最能表现作者抄书之苦的句子：
3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：
4、初步揭示学习勤奋态度的句子：
5、写作者幼时抄书原因的句子：
6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：
7、写作者求师心切的句子：
8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：
9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：
10、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：
11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：
12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：
13、写跋涉之苦的句子：
14、写冷冻之苦的句子：
15、写衣食简陋的句子：
《曹刿论战》理解性默写
1、曹刿认为"可以一战"的条件是：
2、"齐人三鼓"曹刿才同意击鼓进军的理由：
3、曹刿"下视其辙，登轼而望之"后才同意追击的理由：
4、曹刿进见时，他的同乡反对的理由是：
5、曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是：
6、能体现曹刿军事思想的句子是：
《邹忌讽齐王纳谏》理解性默写
1、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：
2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：
3、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：
4、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：
《出师表》理解性默写：
1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：
2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：
3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：
4、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：
5、表明作者志趣的句子是：
6、指出出师战略目标的句子是：
7、作者向后主提出的三条建议是：
①②
③
(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。

)
8、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：
9、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：
10、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：
11、表现作者无意于功名的句子是：
12、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：
13、陈述作者临危受命的千古名句是：
14、通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：
15、高度概括先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情的句子是：
参考答案
《鱼我所欲也》理解性默写：
1. 本文的中心论点、主旨、观点是：舍生取义。

2. 表明本文中心论点的句子是：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

3. 文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

4. 孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

5. “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指：所欲者有甚于生者，所恶者有甚于死者。

6. 在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

7. 体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

8. 承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

9. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

10. 孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辨礼义而受之。

《送东阳马生序》理解性默写：
1、揭示作者小时候学习就很勤奋或统领全文，为全文奠定下基调的语句：余幼时即嗜学。

2、文中最能表现作者抄书之苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

3、用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习刻苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

4、初步揭示学习勤奋态度的句子：手自笔录。

5、写作者幼时抄书原因的句子：家贫，无从致书以观。

6、表明作者坚守信用，决不耽误还书日期的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。

7、写作者求师心切的句子：尝趋百里外，从乡之先，达执经叩问。

8、表明作者“尝趋百里外”求学的原因的句子：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

9、表明叩问之师的确是德隆望尊的严师的句子：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

10、表现平时求教时恳切和虔诚的句子：余立侍左右，俯身倾耳以请。

11、表明老师发怒，自己谦和的态度和请教的情节：或遇其比咄，色愈恭，礼愈至，不敢出合以复，俟其欣悦则又请焉。

12、对太学生中的其他人“烨然若神人”而作者却“略无慕艳意”的原因（或揭示精神追求战胜物质贫困）的句子：以中有足乐者，不知口体之奉若人也。

13、写跋涉之苦的句子：当余之从师也，负箧曳行深山巨谷中。

14、写冷冻之苦的句子：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

15、写衣食简陋的句子：无鲜肥滋味之享，余则缊袍蔽衣外其间。

《曹刿论战》理解性默写
1、曹刿认为"可以一战"的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。

2、"齐人三鼓"曹刿才同意击鼓进军的理由：一鼓作气，再而衰，三而竭。

3、曹刿"下视其辙，登轼而望之"后才同意追击的理由：夫大国，难测也,惧有伏焉。

4、曹刿进见时，他的同乡反对的理由是：肉食者谋之，又何间焉？
5、曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是：夫大国，难测也,惧有伏焉。

6、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

《邹忌讽齐王纳谏》理解性默写
1、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美
的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

3、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

4、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

《出师表》理解性默写：
1、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。

2、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄。

3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

4、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

5、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

6、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
7、作者向后主提出的三条建议是：
①诚宜开张圣听；
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；
③亲贤臣，远小人。

(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤远佞。

)
8、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。

9、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，
这是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

10、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂。

11、表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

12、诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

13、陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

14、通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

15、高度概括先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情的句子是：受任于败军之际，奉命于危难之间。