幼儿园托班数学教案大和小
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
小班数学教案：大和小(6篇)
小班数学教案：大和小（6篇）小班数学教案：大和小篇1活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动预备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
〔1〕师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？〔师出示图片〕”我们一起同动物客人打个招呼吧！“〔2〕师：“小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？〔3〕幼儿答复，教师关心幼儿完好说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”〔4〕师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、通过嬉戏，熟悉大和小。
〔1〕师：“小伴侣们说得真好，教师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！”〔2〕师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完好说：“大雪花片、小雪花片。
”〔3〕师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么样子出来了，嬉戏两次。
〔4〕教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”〔5〕嬉戏“方形变变变”。
幼儿学教师的样子将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
〔6〕师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？“〔7〕小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
〔1〕师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗？“幼儿答复〔2〕师出示一大一小两条鱼。
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇
幼儿园托班数学教案《大和小》比较大小活动三篇活动一：探索大小关系教学目标1.探究“大”和“小”的概念。
2.掌握简单的比较大小方法。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学内容与过程1. 提出问题老师向幼儿们提问：“你们知道什么是大吗？什么是小呢？”引导幼儿们思考大小的概念。
2. 观察实物老师将几个大小不同的实物，如球、积木、布娃娃等，放在课桌上。
让幼儿们观察这些实物，让他们学会辨别大小。
3. 比较大小老师引导幼儿们依据实物的大小，手感，观感等方面的特点来进行大小的比较。
4. 巩固练习老师给每个幼儿发放几个大小不同的实物，让他们自己比较大小，巩固练习。
教学评价通过这个活动，幼儿能够探究大小的概念，掌握简单的比较大小方法，锻炼跟随老师和小伙伴观察物体的能力，培养观察能力和思维能力。
活动二：大队伍和小队伍教学目标1.通过生活实际引导幼儿认识从人物，物品上的大小数量差异。
2.让幼儿能够利用简单的比较，快速区分大小。
教学内容与过程1. 准备物品老师先准备两张不同大小的图片或者两个不同数量的人物或者物品，分成大小不同两组。
2. 说故事，引导幼儿学习老师在班级里边演示小故事，让幼儿们听故事，找出大小不同的人物或物品，引导幼儿们认识这些不同之处，并且培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 提倡小组竞争老师可以将幼儿分成两组进行比较大小，比如比较那一组人数多，哪一组小，哪一组数量多等等。
教学评价通过这个活动，幼儿们能够认识人物和物品在数量和大小上的不同之处，也让幼儿们能够更好地利用比较大小的方法，快速区分大小，达成了教学目标。
活动三：大小分类教学目标1.让幼儿们更好地理解大小的概念及分类。
2.培养幼儿分类整理物品的能力。
3.增强幼儿的思维逻辑能力。
教学内容与过程1. 进行分类老师会在课堂上让幼儿们将大小不同的物品进行分类，如玩具车、盒子、铅笔等。
2. 帮助幼儿分类当幼儿处理好一部分之后，老师会检查是否进行了有效的分类。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇小班数学大和小教案(篇1)活动目的：1、认识1和许多，理解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰假设干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
〔1〕出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
〔2〕桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
〔3〕请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
〔4〕妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
〔1〕1只小猫学本领。
〔2〕许多只小猫学本领。
〔3〕两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目的〔一〕不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
〔二〕尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备〔一〕每位幼儿搜集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
〔二〕老师准备大、小纽扣各5颗〔大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁〕，磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
〔三〕三幼儿用书第7册第5页。
活动过程〔一〕谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比拟多少。
〔1〕兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
〔老师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣严密排成一排。
〕〔2〕你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比拟纽扣多少。
〔1〕有什么方法可以知道谁的数最多。
〔启发幼儿运用一一对应的方式比比拟多少。
〕〔2〕数一数，兔奶奶有几纽扣？熊奶奶呢？虽然纽扣的大小、排列不同，但是它们的数量一样。
〔二〕帮助数纽扣——进一步准确感知5以内的数量。
1.按点卡摆纽扣，对应比拟多少〔1〕熊奶奶也要请我们帮助，你拿到几个圆点卡片，就摆几颗纽扣。
〔每组分发一个圆点卡片，幼儿根据点卡摆纽扣。
托班数学分辨大和小教案：巧学数的大小比较
托班数学分辨大和小教案：巧学数的大小比较》一、教学目标通过托班数学分辨大和小教案的学习，学生能够掌握数字大小比较的方法和技巧，提升其数学思维和逻辑推理能力，培养其观察力和分析能力。
二、教学内容1.数字大小比较的基本方法和规则；2.数字大小比较的技巧和注意事项；3.数字大小比较的练习和应用。
三、教学步骤1.课前导入教师通过教具或图片，让学生认识数字0-9，并复习数字的基本排列顺序。
2.教学过程（1）数字大小比较的基本方法和规则1）比较个位数：个位数大的数字比较大，个位数相同则比较十位数，以此类推。
2）特殊情况：a.数字0与其他数字比较，0比任何数都小。
b.两个数大小相等，可以用等于号=来表示。
c.两个数相差很大，可以使用大于号>或小于号<来表示。
（2）数字大小比较的技巧和注意事项1）对于三位数及以上的数字，可以分别比较各位上的数值。
2）对于有小数点的数字，先比较整数部分，再比较小数部分。
3）多个数字比较时，可以将它们从大到小排列，便于比较。
（3）数字大小比较的练习和应用让学生进行一些数字大小比较的练习，提高他们的观察力和分析能力。
同时，教师可以结合日常生活中的实例，让学生应用数字大小比较的知识。
3. 课后作业让学生自主选择一些数字，进行大小比较，并将比较结果写在作业本上。
四、教学重点和难点1.数字大小比较的基本方法和规则是教学的重点，需要注意让学生掌握其中的特殊情况。
2.数字大小比较的技巧和注意事项是教学的难点，需要让学生通过实践和应用，加深对此的理解和运用。
五、教学评价通过此次教学，学生能够较为熟练地进行数字大小比较，并在日常生活中应用此知识。
教师可以通过作业和小测验等方式进行评价，以检查学生是否掌握了该知识。
同时，教师也应该鼓励学生在日后的学习中，不断拓展和应用数字大小比较的知识。
托班数学分辨大和小的教案
托班数学分辨大和小的教案一、教学目标1. 让学生认识和理解“大”和“小”的概念。
2. 培养学生通过比较来分辨物体的大小。
3. 培养学生用语言表达物体的大小差异。
二、教学内容1. “大”和“小”的概念介绍。
2. 比较物体的大小，分辨出“大”和“小”。
3. 用语言表达物体的大小差异。
三、教学准备1. 准备不同大小的物品，如球、水果、玩具等。
2. 准备一个比较的场景，如两个箱子，一个装大物品，一个装小物品。
四、教学过程1. 引入：教师向学生介绍“大”和“小”的概念，让学生认识到物体之间存在大小差异。
2. 实践：教师引导学生比较不同大小的物品，让学生通过实践来分辨“大”和“小”。
3. 应用：教师设置一个比较的场景，让学生将物品分类，放入相应的箱子中，用语言表达物体的大小差异。
五、教学评价1. 观察学生在比较实践活动中的表现，看是否能够准确分辨出“大”和“小”。
2. 听学生在语言表达中是否能够清楚地描述物体的大小差异。
3. 收集学生的分类结果，看是否能够正确地将物品按照大小分类。
六、教学拓展1. 引导学生思考：为什么物体之间会有大小差异？2. 让学生尝试找出更多的大和小的事物，如动物、建筑物等。
3. 引导学生思考：大小对我们的生活和环境有哪些影响？七、教学实践1. 组织学生进行小组活动，互相比较物品的大小，并用语言表达出来。
2. 让学生在生活场景中，如家庭、学校，寻找大小不同的物品，进行观察和描述。
3. 组织学生进行大小排序活动，如按照身高、年龄进行排序。
八、教学反馈1. 收集学生的实践活动报告，了解学生在实际操作中对大小概念的理解和应用。
2. 听取学生的反馈意见，了解他们在实践活动中的感受和困惑。
3. 观察学生在小组活动中的合作情况，了解他们的团队协作能力。
九、教学总结1. 总结本节课所学内容，强调“大”和“小”的概念及分辨方法。
2. 强调大小在生活中的应用，引导学生关注身边的大小事物。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高观察和表达能力。
小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》
一、教学目标
1.能够理解“大”、“小”概念，知道用“大”、“小”描
述物体的大小；
2.能够通过观察和比较，区分大小不同的物品；
3.能够通过积木、水杯等具体物品的操作体验，进一步巩固
“大”、“小”概念的认识。
二、教学重点
1.理解“大”、“小”概念；
2.通过观察和比较区分大小不同的物品。
三、教学难点
通过具体物品的操作体验，加深“大”、“小”概念的认识。
四、教学准备
1.适量积木、水杯等具体物品；
2.讲解课件PPT。
五、教学过程
1. 热身
教师带领孩子们进行手指比划大小的游戏，由孩子们依照老师的提示进行手指大小的比较，引导孩子们理解“大”、“小”概念。
2. 讲授
教师在PPT上展示一些大小不同的图片，引导孩子们通过观察和比较来认识物体的大小区别。
3. 操作体验
教师根据幼儿的认知水平和学习能力，准备不同大小的积木、水杯等具体物品，并引导孩子们分别进行大小的操作体验，巩固“大”、“小”的概念。
4. 结束
教师总结本节课的内容，并询问孩子们对于“大”、“小”概念的
掌握情况，鼓励孩子们勇敢表达自己的想法。
六、教学反思
本节课通过手指比划大小的游戏、图片展示和具体操作体验等多种
方式，让孩子们理解“大”、“小”概念，并加深了对于物体大小区
别的认识。
但需要注意的是，幼儿的认知能力有限，因此在操作体验
中要注意物品的安全性和操作的简单性，避免出现不必要的麻烦和危险。
同时，教师在总结本节课时要注意根据孩子们的不同水平和表现，适当调整教学方式和内容，以便更好地达到教学目标。
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幼儿园托班数学教案大
和小
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
幼儿园托班数学教案：大和小
活动目标：
1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。
2、学说“大*”“小*”，并会找周围坏境中的大小物体。
3、发展幼儿的观察能力。
活动准备：
1、布置场景，并有意识的在场景中出现一大一小的物体。
2、教师所用的毛绒玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃
3、操作物品：苹果、李、番茄、芒果，鱼图片
活动过程：
一、创设环境，激发兴趣
幼儿听着音乐进活动室
师：引导幼儿与客人老师问好。
今天我们来到美丽的公园里坐一坐好吗（请幼儿随意坐下）
二、感知认识、辨别大小
1、逛公园，目测大小相对的事物
师：公园里的空气真好，小朋友你猜猜看老师今天请谁来了（出示小熊）
师：哦原来是小熊啊，我们跟他们打个招呼吧！咦两只狗熊一样大吗你是怎么知道的
师：哦原来小朋友们是用眼睛看到的，这叫做目测，你们的小眼睛真亮！
师：这两只狗熊比a大b小，那如果是一只狗熊，能比出大小吗（不能）
小结：原来两个物体放在一起才能比出大小，一个是不能比出大小的！师：那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的（花儿、树、蝴蝶）
2、出示娃娃喂娃娃吃东西
师：吴老师今天还带了两个娃娃来公园，跟娃娃打声招呼吧，两个娃娃哪个大哪个小
师：恩，瞧这是什么，苹果，请幼儿看看两个苹果，该怎么分！
出示实物：请两至三名幼儿上台操作，教师请幼儿检验。
三、抓鱼
师：你们真能干都帮娃娃分好了点心，这公园旁边啊有一条小河，里面有好多好多的鱼，老师带你们一起去抓鱼好吗每个小朋友抓两条鱼，小朋友们抓鱼的时候要注意安全
师：咦，小朋友请你看一看比一比。
（请幼儿上来检验发现两条鱼是：一样的）
小结：在两条看起来一样的鱼的时候还有一种很好的办法，就是把他们游到一起重和在一起看看，能重合一起的鱼啊，说名它们是一样的。
（幼儿学说）那你们用老师的方法来比比看吧。
现在你能比出来了吗真棒！
四、结束
师：今天我们在公园玩的太久了，江老师一定很想我们了，我们现在带着你的两条小鱼给江老师一个惊喜好吗
（幼儿与客人老师再见，出活动室）。