最新人教部编版七年级上册道德与法治《在社会中成长》教学设计
初一道德与法制上册在社会中成长导学案
A. B. C. D.
4、材料：他当过老师，被抗洪抢险中战士们的精神感动，毅然“弃笔从戎”，从省城来到边关，一守就是19年。他就是文山州公安边防支队干事余永顺。从警至今，余永顺在社会课堂中不断成长，他用实际行动关爱帮扶弱势群体，用青春践行着戍边卫国的誓言。近五年来，余永顺工作业绩突出，完成了走访调查笔录上千份，为数百无户口群众解决了户口补漏和居民身份证办理等问题，赢得了群众的一致好评。
（1）根据上述材料，请简要说明余永顺是如何在社会课堂中成长的。
（2）余永顺关爱帮扶弱势群体，戍边卫国是一种什么行为？我们中学生应该怎样养成这种行为？
快速阅读教材正文部分，思考问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。
小组合作探究
小组探究，组员轮流发言
小组探究，组员轮流发言
C.坚持从小事做起，从自身做起，逐步培养自己亲社会的行为习惯
D.关心国家发展，积极参与国家各项方针政策的制定和执行
3、你不知道，在中国，有一个贫穷的地方叫都安；你不知道，在都安有许多优秀的孩子因为贫穷而无法圆大学梦；你更不知道，有一个人在30多年中，用自己微薄的工资资助了300多名学生进入大学，并以近乎乞讨的方式，先后筹集3000多万元的善款，资助了1.8万名学生圆了大学梦。他，就是都安高中校长：莫振高。对他的言行认识正确的有（）
5、亲社会行为在人际交往和中养成。
6、我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于。
7、在社会生活中，我们要遵守，热心帮助他人，
想他人之想，急他人之急。
8、要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
（2）基础反馈
1、在社会的课堂中成长你得到了哪些人的关心、帮助？
[整合]人教部编版道德与法治七年级上册21学习伴成长教案(一)共3篇
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学习伴成长教学设计一、课标分析新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
现在教师在使用新课程标准的过程中，主要是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展。
新的道德与法治课程标准完全改换了这种方式，而采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这样，就给教学实施者发挥主动性和创造性以更大的空间。
新《道德与法治课程标准》对情感教育提出了很高的要求。
在教学目标的分类中，情感、态度和价值观是第一教学目标，这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同，体现了在现代社会中，我们不仅要重视学生知识的学习，还要突出对学生做人品质的关注和教育。
二、教材分析（一）教材地位《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容本节课主要有两目内容，一是打开学习之窗，二是学习点亮生命，探讨学习的范围、表现、态度以及终身学习的理念，进一步探究学习的重要意义教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，通过中国传统文化中“学习”两个繁体字各个偏旁部首形象生动的图画，激发学生强烈的学习兴趣，让学生通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因，在教师对这两个字抽丝剥茧的分析中，开启本框的学习。
进入初中学校以后，学生对学习的感性认识已经有了很长时间的积淀，他们对学习并不陌生，在此基础上更深刻认识学习的内涵，对于学生充分认识学习对成长的重要意义有着重要的铺垫作用，也为本框的学习打下坚实的知识基础。
三、学情分析七年级学生，对学习的认识还比较浅，也不系统，需要通过本节课来认识学习，认识学习的价值，从而更加热爱学习，提高自己，报效祖国。
最新人教部编版七年级道德与法治上册全册教学设计
最新人教部编版七年级道德与法治上册全册教学设计一、教学目标1. 知识目标：- 熟悉道德与法治的基本概念和原则；- 了解法律意识和法治观念的重要性；- 掌握相关法律和道德知识；- 理解法治社会的特点和价值。
2. 能力目标：- 发展学生的思辨能力和判断力；- 培养学生的法律意识和公民素养；- 培养学生的合作能力和社会责任感；- 培养学生对正义、公平和道德价值的认识。
3. 情感目标：- 培养学生的法治观念和法治；- 培养学生的公民意识和社会责任感；- 培养学生的道德品质和价值观；- 培养学生的尊法守纪意识和法律修养。
二、教学内容1. 道德与法治基本概念与原则- 道德与法律的关系- 国家法律与社会公德- 尊法守纪的意义和价值2. 法治社会的特点和价值- 法制建设的意义和目标- 公民权利与公民责任- 法治社会的基本特点和优势3. 法律和道德知识- 公民的基本权利和义务- 少年儿童保护法- 青少年网络行为指导原则4. 正义、公平与道德价值- 正义与公平的内涵和作用- 道德的基本原则和价值观- 培养学生的正义意识和公平观念三、教学策略1. 活动设计：- 分组讨论案例分析和情境模拟- 实地考察与观察实践活动- 视频和图片资源的使用和展示2. 教学方法：- 学生主体、教师引导的教学方法- 课堂讨论和小组合作研究- 视听教学和多媒体辅助教学3. 评价方式：- 课堂表现和小组合作成果评价- 学生作品和展示评价- 组织学生参加辩论和演讲比赛四、教学安排本教材共分为X个单元，每个单元包括以下教学内容：（根据实际情况，自行列出教学内容和相关活动设计）五、教学资源1. 教材资源：- 最新人教部编版七年级道德与法治上册教材- 课后题和练册2. 辅助资源：- 视听资源和多媒体教学设备- 实地考察和观察实践的场地和资源六、教学评价教学过程中可根据学生的实际表现进行以下评价：- 课堂参与度和积极性- 研究笔记和作业完成情况- 课后题和练册的成绩- 视听作品和小组合作成果展示- 辩论和演讲比赛的表现备注：本文档只针对最新人教部编版七年级道德与法治上册全册教学设计的框架，具体内容和教学安排需要根据实际情况进行调整和补充。
部编 初中 道德与法治 教案《在社会中成长》教学设计
《在社会中成长》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。
能力目标：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。
知识目标：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。
二、教材分析（一）教材的地位和作用八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元“走进社会生活”是展现丰富多彩社会生活的开篇。
教材通过“我与社会”“在社会中成长”两部分内容，引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。
这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐适应、参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。
（二）教学内容分析本课内容从“运用你的经验”中小东暑期的经历谈起，引出“社会化”的概念及其重要作用，引导学生明确一个重要的观点：人的生存和发展离不开社会。
从发展成长的角度讲，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。
教材通过第8页的“探究与分享”引导学生分享自己曾经参加过的社会实践活动，思考活动后的收获，帮助学生逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的积极价值观。
（三）教学重点难点分析教学重点：青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。
教学难点：社会化的内涵及其重要意义。
三、学情分析在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。
逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。
因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。
但受各种主观、客观因素的影响，他们在接触社会、融入社会的过程中，还需要方法的指导与经验的积累，这也是成长必经的一个过程。
四、教学过程教学环节1：参与社会生活，人人都有体验运用你的经验：刚刚过去的假期生活，一定丰富多彩吧。
部编版八年级上册道德与法治《在社会中成长》教案
部编版八年级上册道德与法治《在社会中成长》教案【教学目标】知识目标社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。
学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。
能力目标通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
情感、态度与价值观了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
【教学重难点】重点个人的生活与社会的关系。
难点社会与个人发展的关系。
【教学方法】合作、探究的教学方法。
【教学时间】1课时教学过程：一、导入新八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。
一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。
小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。
你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！分享同龄人的故事：小林参加城市文明交通志愿岗活动地铁志愿服务工作杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享进行小结：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。
同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。
板书：在社会中成长二、新课讲授在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。
出示图片情景结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？教师归纳总结学生的发言通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。
《在社会中成长》公开课教学设计【部编人教版八年级道德与法治上册】
《在社会中成长》教学设计一、教学目标1.主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐；2.主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为；知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。
二、教学重难点教学重点：培养青少年的亲社会行为教学难点：为什么要养成亲社会行为三、教学准备收集与课时内容密切相关的新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源社会行为的图片；【知识解析】社会化的社会人；【典型案例】亲社会行为：农田里的中学假期生活；衣食住行和学习工具的图片；在社会中成长思维导图等五、教学过程新课导入在你的生活中，回想一下你参加过上述图片的哪些活动呢？与大家分享你的经历吧!教师总结：在图书馆里读书，去博物馆参观，去帮助小朋友进行科学实验等等，这些其实就是我们不断的参与社会的过程，也是我们依靠社会不断学习进步的过程，今天我们一起走进社会，探究我们“在社会中成长”。
讲授新课（一）在社会课堂中成长1.人的成长是不断社会化的过程活动一：回忆成长的历程我们一起回想一下，在我们的成长中，你都学到了什么?是谁交给你的呢？你认为你从什么时候开始接触社会呢？1 / 5父母的抚育同伴玩耍（上图片资料“【教学图片】人的社会化行为2”；如需使用，可下载。
）教师教导（上图片资料“【教学图片】人的社会化行为1”；如需使用，可下载。
）社会关爱设计意图：通过学生自己的回忆，亲自感受社会化的过程，体验在社会中的自我成长，同时引发学生留心观察生活，热爱生活。
教师总结：通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富，语言表达能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们也在2 / 5逐步的踏入社会，在社会中成长，成为社会化的社会人。
什么是社会化的社会人呢？一起来看一段视频。
2.人的生存和发展离不开社会我们为什么要成为社会化的人呢？我们生活能不能离开社会呢？活动二：探究身边的事物它们从哪来？学习用具图片：从哪来？思考：个人成长与社会的关系？教师小结：人的成长是不断社会化的过程；我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系；人的生存和发展也离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
最新人教部编版七年级道德与法治上册全册教学设计
最新人教部编版七年级道德与法治上册全册教学设计一、教学目标- 了解道德与法治的基本概念和关系；- 掌握常见的道德规范和法律法规；- 培养学生正确的价值观和法治观念；- 培养学生的法律意识和法律素养。
二、教学内容1. 概念解析- 道德的定义和特征；- 法治的定义和原则；- 道德与法治的关系。
2. 道德规范- 常见的道德规范及其意义；- 遵循道德规范的重要性；- 应对具体情境时的道德选择。
3. 法律法规- 常见的法律法规及其内容；- 遵守法律法规的重要性；- 法律法规对个人和社会的影响。
4. 价值观与法治观念- 培养正确的价值观；- 培养良好的法治观念；- 价值观和法治观念对个人和社会的意义。
5. 法律意识和法律素养- 培养学生的法律意识；- 提升学生的法律素养；- 法律意识和法律素养的重要性。
三、教学方法与手段- 课堂讲授：教师以简明扼要的语言介绍相关概念和内容，引导学生主动思考和参与讨论；- 视听教学：利用多媒体技术，展示相关案例和视频，激发学生的兴趣并加深理解；- 板书设计：重点内容进行整理和总结，便于学生回顾和复。
四、教学评估1. 自我评估- 学生完成对概念的概括和解释；- 学生能够运用道德规范解决实际问题；- 学生理解并分析法律法规的含义和影响；- 学生对个人价值观和法治观念有较清晰的认识。
2. 小组讨论- 学生以小组形式讨论一个具体案例，分享各自的观点和看法。
3. 书面作业- 学生撰写一篇关于自己的法治观念的短文，表达个人理解和看法。
五、教学资源- 教科书：最新人教部编版七年级道德与法治上册；- 多媒体设备：投影仪、电脑、扬声器等；- 视频材料：与道德与法治相关的案例和讲解视频；- 板书：精心设计的板书内容，方便学生回顾和记忆。
六、教学计划- 第一课时：概念解析；- 第二课时：道德规范；- 第三课时：法律法规；- 第四课时：价值观与法治观念；- 第五课时：法律意识和法律素养。
以上为《最新人教部编版七年级道德与法治上册全册教学设计》的一份简要教学计划，希望对您有所帮助。
『word版本』人教部编版《道德与法治》七年级上册2.1学习伴成长教学设计汇总3篇
『word版本』⼈教部编版《道德与法治》七年级上册2.1学习伴成长教学设计汇总3篇《道德与法治》七年级上册教案第⼀单元：成长的节拍第⼆课学习新天地⼀、学习伴成长教学⽬标：知识⽬标：1.理解学习的含义，学习的表现，正确认识学习。
2.理解终⽣学习的重要性，培养⾃⼰终⽣学习的能⼒。
能⼒⽬标:培养⾃⼰⾃觉、主动地学习态度，培养⾃⼰终⽣学习的能⼒。
情感与价值观：理解终⽣学习的重要性，培养⾃⼰终⽣学习的能⼒。
学习对我们具有重要意义，青少年应该努⼒学习。
教学重点：学习的重要性教学重点：正确认识学习教学⽅法：讲授法，讨论法、探究法教学⽤具：多媒体课型：新授法教学过程：导⼊新课：同学们，随着初中⽣活的开启，⼀⽚新的学习天地展现在我们的⾯前，初中我们要学习什么？我们为什么要学习？通过这节课我们⼀起来寻找答案。
讲授新课：（⼀）打开学习之窗探究⼀：“学”与“习”的涵义。
见书14页，看通⽤你的经验，思考后回答，你认得这两个字吗？在你看来，①-⑦各表⽰什么意思？①学②⼩孩⼉的⼀双⼿③绳结④房屋⑤⼩孩⑥习⑦⼩鸟反复试飞我们共同认可的解释是：还没有启蒙的⼩孩⼦，两只⼿模仿⼤⼈的绳结，就是“学”；⽻⽑还未长全的⼩鸟，反复试飞，就是“习”。
探究⼆：谈谈你对学习的认识1.你经历的学习有哪些？（15页填⼀填），16页结合春游的感受说说你所认识的学习。
结论：（1）中学阶段，学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能⼒的培养。
例如，学会运⽤所学的知识思考、处理⽣活中遇到的问题，学习如何与不同个性的⼈相处，等等（2）学习不仅仅局限在学校我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握，⽽且表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从⼀切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他⼈，遵守规则……（3）学习需要⾃觉、主动的态度假如我们没有积极学习的态度，即使⾝处学校，也可能收获不多。
带着学习的⼼态，⽣活中的点点滴滴都是学习。
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1.2 在社会中成长
一、学习目标
1.理解社会化的含义，懂得人的成长是不断社会化的过程。
2.学会充分利用社会提供的物质支持和精神滋养实现个人成长。
3.掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
4.了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
二、自主预习
1. 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2.人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得和。
3.亲社会行为在和中养成。
三、合作探究
公共汽车内，非常拥挤，一片嘴杂之声。
“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。
“怎么，来劲是吧！”一听就是个年轻气盛的小伙子。
看来，一场争斗不可避免。
“年轻人，把心放宽，就不挤了。
”这时传来一位老人的声音。
顿时，车内一片沉寂。
1.你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？
2.结合当前社会主义荣辱观教育，你认为青少年应如何养成亲社会行为？
四、随堂演练
1.12月1日是世界爱滋病日。
学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。
你觉得自己可以参加的是（）
①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛
③走进爱滋病村，参加长期扶助④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
2.社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。
面对这些问题，正确的认识是（）
A.这是很正常的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决
B.因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明
C.不能接受这些现象的存在
D.我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好
3.生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。
当身处困境时，你应该（）
A.悲观失望
B.心理极不平稳，总想着自己倒霉
C.顺其自然，听凭命运的安排
D.积极努力，求助社会
4.社会对个人成功的影响有（）
A.社会为个人发展提供了条件
B.社会越发展，个人发展的机会越多
C.只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关
D.个人的成功离不开社会的支持
5.亲近社会，可以使我们（）
①乐观上向②创造美好生活③展现生命之美④将人生与社会紧密相连⑤赢得人们的敬重
A.①②③④⑤
B.①③
C.①②③
D.①②③④
6.早在2004年，青岛一位神秘女士多次使用“微尘”的名字进行捐款，当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个的“微尘”出现了。
青岛市红十字会收到的上千笔捐款中很多捐助者都署名“微尘”。
“微尘”代表的已经不仅仅是一个人，而是一个无私捐助公益事业的群体，成为一个爱心符号。
作为未来的建设者，你打算怎样向“微尘”学习？
【答案】
二、自主预习
1.社会化
2.物质支持精神滋养
3.人际交往社会实践
三、合作探究
1.①在社会生活中，人们之间矛盾、摩擦和冲突是难免的。
我们要学会宽容与谦让，这是中华民族的传统美德。
②谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
③对于生活中人们之间发生的误会和矛盾，只要不是原则问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步，以化解不必要的纠纷。
2.①积极宣传基本道德规范，倡导社会新风。
②积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。
如爱心捐款、无偿献血、参加志愿者活动等。
③关心社会发展，关注国家大事，维护祖国荣誉利益。
④团结互助，诚实守信，扶危助困，学会谦让、分享、助人。
四、随堂演练
1.D
2.D
3.D
4.D
5.A
6.（1）弘扬中华民族传统美德，培养关爱他人、助人为乐、回报社会的优秀思想品质；
（2）自觉培养亲社会行为；
（3）学会谦让、学会分享、学会帮助他人；
（4）积极投身以社会主义实践，积极参与社会公益活动、关心社会发展、关心国家大事；
（5）努力学习科学文化知识，以便更好地奉献社会。
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