数字电路实验
数字电路实验测试
数字电路实验测试数字电路实验测试是电子工程领域中非常重要的一项实验内容，通过对数字电路的测试与分析，可以验证电路设计的正确性、稳定性和可靠性。
本文将介绍数字电路实验测试的基本原理和常见的测试方法。
一、实验测试的基本原理数字电路实验测试的基本原理是通过输入不同的电信号，观察电路输出的情况，从而判断电路的工作状态和性能指标。
常见的数字电路实验测试基本原理包括输入输出特性测试、时序性能测试和逻辑功能测试。
输入输出特性测试：通过给定不同的输入信号，观察输出信号的变化情况。
测试输入输出特性可以确定电路输入输出的电平范围和电平变化关系，判断电路的输入、输出能力是否符合设计要求。
时序性能测试：通过给定不同的输入信号，并配合时钟信号，观察电路输出信号的时序性能。
测试时序性能可以判断电路的延时时间、时钟频率、时钟相位等时序参数是否满足设计要求，避免电路工作时出现时序冲突或时序偏差。
逻辑功能测试：通过给定不同的输入信号，观察电路输出信号的逻辑功能是否正确。
测试逻辑功能可以判断电路实现的逻辑运算是否符合设计要求，识别输入信号的各种组合情况，验证电路的逻辑表达式是否正确。
二、实验测试的方法1. 硬件测试方法硬件测试方法是通过专用的测试设备进行数字电路实验测试的方法。
常见的硬件测试设备包括逻辑分析仪、信号发生器、频谱仪等设备。
这些设备可以提供稳定的输入信号和高精度的输出信号，通过对电路输入输出信号的测量和分析，可以准确判断电路的工作状态和性能参数。
2. 软件仿真方法软件仿真方法是通过计算机模拟数字电路的工作状态和性能表现的方法。
常见的软件仿真工具包括Verilog、VHDL等。
通过在仿真工具中编写电路的描述代码，并给定不同的输入信号，可以模拟电路的工作过程，观察电路输出信号的变化情况，从而分析电路的工作状态和性能指标。
三、实验测试的步骤1. 确定测试目标：根据实验要求，明确测试的目标，例如测试输入输出特性、时序性能或逻辑功能等。
数字电路全部实验
数字电子技术实验报告实验一门电路逻辑功能及测试 (1)实验二数据选择器与应用 (4)实验三触发器及其应用 (8)实验四计数器及其应用 (11)实验五数码管显示控制电路设计 (17)实验六交通信号控制电路 (19)实验七汽车尾灯电路设计 (25)班级：08030801学号：2008301787 2008301949姓名：纪敏于潇实验一 门电路逻辑功能及测试一、实验目的：1.加深了解TTL 逻辑门电路的参数意义。
2.掌握各种TTL 门电路的逻辑功能。
3.掌握验证逻辑门电路功能的方法。
4.掌握空闲输入端的处理方法。
二、实验设备：THD —4数字电路实验箱，数字双踪示波器，函数信号发射器， 74LS00二输入端四与非门，导线若干。
三、实验步骤及内容： 1.测试门电路逻辑功能。
选用双四输入与非门74LS00一只，按图接线，将输入电平按表置位，测输出电平用与非门实现与逻辑、或逻辑和异或逻辑。
用74LS00实现与逻辑。
用74LS00实现或逻辑。
用74LS00实现异或逻辑。
2.按实验要求画出逻辑图，记录实验结果。
3.实验数据与结果将74LS00二输入端输入信号分别设为信号A 、B用74LS00实现与逻辑 1A B A B =∙ 逻辑电路如下：12374LS00AN45674LS00ANA BA 端输入TTL 门信号，B 端输入高电平，输出波形如下：A 端输入TTL 门信号，B 端输入低电平，输出波形如下：1、 用74LS00实现或逻辑11A B A B A B +=∙=∙∙∙逻辑电路如下12374LS00AN45674LS00AN910874LS00ANcU1A BA 端输入TTL 门信号，B 端输入高电平，输出波形如下：A 端输入TTL 门信号，B 端输入低电平，输出波形如下：2、 用74LS00实现异或逻辑 A B AB BA AB BA ABB ABA ⊕=+=∙=∙逻辑电路如下：A 端输入TTL 门信号，B 端输入高电平，输出波形如下：A 端输入TTL 门信号，B 端输入低电平，输出波形如下：实验二数据选择器及其应用一、实验目的1.通过实验的方法学习数据选择器的电路结构和特点。
数字电路实验课程简介
数字电路实验课程简介一、数字电路实验课程是啥？嘿，小伙伴们！今天来给你们唠唠数字电路实验课程哈。
这门课啊，就像是一场在数字世界里的奇妙冒险。
数字电路实验课程呢，主要就是围绕数字电路展开的。
你想啊，咱们现在这个时代，到处都是数字化的东西，手机、电脑啥的，这里面的电路可都是有大学问的呢。
这门课就是要让我们深入了解数字电路是怎么运作的。
在这个课程里，我们会接触到各种各样超级有趣的实验器材。
那些小电路板啊，就像是一个个神秘的小世界，上面布满了各种小元件，什么逻辑门啦，触发器啦，就像一群小士兵，各自有着独特的功能。
我们就像是指挥官，要把它们组合起来，让它们按照我们的想法去工作。
而且啊，这个课程可不像有些课那么枯燥。
我们不是光坐在教室里听老师讲理论的。
当然啦，理论知识也很重要。
老师会先给我们讲讲数字电路的基本原理，像布尔代数这些，听起来好像有点难，但是只要你认真听，就会发现其实很有趣的。
就好比是学习一种新的魔法规则，掌握了之后就能在数字电路的世界里为所欲为啦。
然后呢，就是激动人心的实验环节啦。
我们会自己动手去搭建电路，去测试不同的输入输出情况。
当你看到自己亲手搭建的电路按照预期工作的时候，那种成就感，简直了！就像是你亲手创造了一个小的数字世界一样。
这个课程还特别锻炼我们的思维能力。
因为在做实验的过程中，你可能会遇到各种各样的问题。
比如说，电路没有按照你想的那样工作，这时候你就得像个小侦探一样，去排查是哪个元件出了问题，是线路连接错了，还是某个元件本身就有故障。
这个过程就特别能让我们学会如何分析问题和解决问题。
而且呢，数字电路实验课程还能培养我们的团队合作能力。
有时候一些实验比较复杂，一个人可搞不定，那就得和小伙伴们一起合作啦。
大家分工明确，有的负责查找资料，有的负责连接电路，有的负责记录数据，就像一个小团队在完成一个大项目一样。
总的来说，数字电路实验课程是一门超级有趣、超级实用的课程。
它能让我们在数字电路的世界里畅游，学到知识的同时，还能锻炼各种能力呢。
数字电路设计实训实验报告
一、实验目的1. 熟悉数字电路的基本组成和基本逻辑门电路的功能。
2. 掌握组合逻辑电路的设计方法，包括逻辑表达式化简、逻辑电路设计等。
3. 提高动手实践能力，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 理解数字电路在实际应用中的重要性。
二、实验原理数字电路是一种用数字信号表示和处理信息的电路，其基本组成单元是逻辑门电路。
逻辑门电路有与门、或门、非门、异或门等，它们通过输入信号的逻辑运算，输出相应的逻辑结果。
组合逻辑电路是由逻辑门电路组成的，其输出仅与当前输入信号有关，与电路的过去状态无关。
本实验将设计一个简单的组合逻辑电路，实现特定功能。
三、实验仪器与设备1. 数字电路实验箱2. 逻辑门电路（如与非门、或非门、异或门等）3. 逻辑电平测试仪4. 线路板5. 电源四、实验内容1. 组合逻辑电路设计（1）设计一个三人表决电路三人表决电路的输入信号为三个人的投票结果，输出信号为最终的表决结果。
根据题意，当至少有两人的投票结果相同时，输出为“通过”；否则，输出为“不通过”。
（2）设计一个4选1数据选择器4选1数据选择器有4个数据输入端、2个选择输入端和1个输出端。
根据选择输入端的不同，将4个数据输入端中的一个输出到输出端。
2. 组合逻辑电路搭建与测试（1）搭建三人表决电路根据电路设计，将三个与门、一个或门和一个异或门连接起来，构成三人表决电路。
（2）搭建4选1数据选择器根据电路设计，将四个或非门、一个与非门和一个与门连接起来，构成4选1数据选择器。
（3）测试电路使用逻辑电平测试仪，测试搭建好的电路在不同输入信号下的输出结果，验证电路的正确性。
3. 实验结果与分析（1）三人表决电路测试结果当输入信号为（1，0，0）、（0，1，0）、（0，0，1）时，输出为“通过”；当输入信号为（1，1，0）、（0，1，1）、（1，0，1）时，输出为“不通过”。
测试结果符合设计要求。
（2）4选1数据选择器测试结果当选择输入端为（0，0）时，输出为输入端A的信号；当选择输入端为（0，1）时，输出为输入端B的信号；当选择输入端为（1，0）时，输出为输入端C的信号；当选择输入端为（1，1）时，输出为输入端D的信号。
数字电路实验
实验一基本门电路（验证型）一、实验目的（1）熟悉常用门电路的逻辑功能；（2）学会利用门电路构成简单的逻辑电路。
二、实验器材数字电路实验箱 1台；74LS00、74LS02、74LS86各一块三、实验内容及步骤1、TTL与非门逻辑功能测试（1）将四2输入与非门74LS00插入数字电路实验箱面板的IC插座上，任选其中一与非门。
输入端分别输入不同的逻辑电平（由逻辑开关控制），输出端接至LED“电平显示”输入端。
观察LED亮灭，并记录对应的逻辑状态。
按图1－1接线，检查无误方可通电。
图1－1表1－1 74LS00逻辑功能表2、TTL或非门、异或门逻辑功能测试分别选取四2输入或非门74LS02、四2输入异或门74LS86中的任一门电路，测试其逻辑功能，功能表自拟。
3、若要实现Y=A′, 74LS00、74LS02、74LS86将如何连接，分别画出其实验连线图，并验证其逻辑功能。
4、用四2输入与非门74LS00实现与或门Y=AB+CD的功能。
画出实验连线图，并验证其逻辑功能。
四、思考题1.TTL与非门输入端悬空相当于输入什么电平？2.如何处理各种门电路的多余输入端？附：集成电路引出端功能图实验二组合逻辑电路（设计型）一、实验目的熟悉简单组合电路的设计和分析过程。
二、实验器材数字电路实验箱 1台，74LS00 三块，74LS02、74LS04、74LS08各一块三、实验内容及步骤1、设计一个能比较一位二进制A与 B大小的比较电路，用X1、X2、X3分别表示三种状态：A>B时，X1=1;A<B时X2=1;A=B时X3＝1。
(用74LS04、74LS08和74LS02实现）要求：（1）列出真值表；（2）写出函数逻辑表达式；（3) 画出逻辑电路图，并画出实验连线图；（4）验证电路设计的正确性。
2、测量组合电路的逻辑关系：（1）图3-2电路用3块74LS00组成。
按逻辑图接好实验电路，输入端A、B、C 分别接“逻辑电平”，输出端D、J接LED“电平显示”；图3-2 表3－2（2）按表3－2要求，将测得的输出状态和LED显示分别填入表内；（3）根据测得的逻辑电路真值表，写出电路的逻辑函数式，判断该电路的功能。
《数字电路》实验报告
《数字电路》实验报告项目一逻辑状态测试笔的制作一、项目描述本项目制作的逻辑状态测试笔，由集成门电路芯片74HC00、发光二极管、电阻等元器件组成，项目相关知识点有：基本逻辑运算、基本门电路、集成逻辑门电路等；技能训练有：集成逻辑二、项目要求用集成门电路74HC00制作简易逻辑状态测试笔。
要求测试逻辑高电平时，红色发光二极管亮，测试逻辑低电平时绿色发光二极管亮。
三、原理框图四、主要部分的实现方案当测试探针A测得高电平时，VD1导通，三级管V发射级输出高电平，经G1反相后，输出低电平，发光二级管LED1导通发红光。
又因VD2截止，相当于G1输入端开路，呈高电平，输出低电平，G3输出高电平，绿色发光二级管LED2截止而不发光。
五、实验过程中遇到的问题及解决方法（1）LED灯不能亮：检查硬件电路有无接错；LED有无接反；LED有无烧坏。
（2）不能产生中断或中断效果：检查硬件电路有无接错；程序中有无中断入口或中断子程序。
（3）输入电压没有反应：数据原理图有没有连接正确，检查显示部分电路有无接错；4011逻辑门的输入端有无浮空。
六、心得体会第一次做的数字逻辑试验是逻辑状态测试笔，那时什么都还不太了解，听老师讲解完了之后也还不知道从何下手，看到前面的人都起先着手做了，心里很焦急可就是毫无头绪。
老师说要复制一些文件协助我们做试验（例如：试验报告模板、试验操作步骤、引脚等与试验有关的文件），还让我们先画原理图。
这时，关于试验要做什么心里才有了一个模糊的框架。
看到别人在拷贝文件自己又没有U盘只好等着借别人的用，当然在等的时候我也画完了逻辑测试笔的实操图。
后面几次都没有过，但最后真的发觉试验的次数多了，娴熟了，知道自己要做的是什么，明确了目标，了解了方向，其实也没有想象中那么困难。
七、元器件一逻辑状态测试笔电路八、附实物图项目二多数表决器电路设计与制作一、项目描述本项目是以组合逻辑电路的设计方法，用基本门电路的组合来完成具有多数表决功能的电路。
数字电路实验
数字电路实验数字电路实验是电子工程相关专业的一门重要实践课程，旨在帮助学生掌握数字电路设计与实验的基本原理、方法和技能。
通过实验，学生可以加深对数字电路理论知识的理解，提升实践能力和创新思维，为将来从事电子工程领域的研究和实践奠定坚实的基础。
一、实验目的数字电路实验的目的是培养学生的实验操作技能，提高学生的动手实践能力，掌握数字电路设计和测试的方法。
通过实际操作，学生可以了解数字电路的基本原理、功能及其实验现象，加深对数字电路的理论知识的理解。
二、实验器材数字电路实验需要以下器材和设备：1. 实验箱：用于组装和连接数字电路实验电路。
2. 示波器：用于观察和测量电路中的信号波形。
3. 信号发生器：用于产生各种测试信号。
4. 计数器：用于计数和测量电路中的脉冲频率。
5. 多用途通用测试仪：用于电路测试和故障诊断。
三、实验内容数字电路实验的内容主要包括以下几个方面：1. 数字逻辑门电路实验：包括与门、或门、非门、与非门、异或门等的实验。
2. 组合逻辑电路实验：包括编码器、解码器、复用器、译码器等的实验。
3. 时序逻辑电路实验：包括时钟、触发器、时序逻辑门、计数器、寄存器等的实验。
4. 数字电路综合实验：通过综合实验，学生需自主设计数字电路，实践数字电路设计的基本方法和技巧。
四、实验步骤1. 根据实验内容和要求，选择适当的实验器材和设备。
2. 设计和搭建数字电路实验电路，注意连接的准确性和稳定性。
3. 使用示波器和信号发生器对电路进行测试和调试，观察和测量信号波形和频率。
4. 记录实验过程中的数据和现象，并进行数据分析和处理。
5. 总结实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、原理、电路图、实验步骤、数据分析和结论等内容。
五、实验注意事项1. 实验前需充分了解实验原理和电路设计，做好实验准备工作。
2. 实验操作过程中要注意安全，遵守实验室的各项规定。
3. 实验过程中需认真记录数据和现象，保证实验结果的准确性和可靠性。
数字电路实验报告实验
数字电路实验报告实验一、引言数字电路是计算机科学与工程学科的基础，它涵盖了数字信号的产生、传输、处理和存储等方面。
通过数字电路实验，我们可以深入了解数字电路的原理和设计，掌握数字电路的基本知识和实验技巧。
本报告旨在总结和分析我所进行的数字电路实验。
二、实验目的本次实验的目的是通过搭建和测试电路，验证数字电路的基本原理，掌握数字电路实验中常用的实验仪器和操作方法。
具体实验目的如下：1. 组装和测试基础门电路，包括与门、或门、非门等。
2. 理解和实践加法器电路，掌握准确的运算方法和设计技巧。
3. 探究时序电路的工作原理，深入了解时钟信号和触发器的应用。
三、实验装置和材料1. 模块化数字实验仪器套装2. 实验台3. 数字电路芯片（例如与门、或门、非门、加法器、触发器等）4. 连接线、电源、示波器等。
四、实验步骤及结果1. 实验一：组装和测试基础门电路在实验台上搭建与门、或门、非门电路，并连接电源。
通过连接线输入不同的信号，测试输出的结果是否与预期一致。
记录实验步骤和观察结果。
2. 实验二：实践加法器电路将加法器电路搭建在实验台上，并输入两个二进制数字，通过加法器电路计算它们的和。
验证求和结果是否正确。
记录实验步骤和观察结果。
3. 实验三：探究时序电路的工作原理将时序电路搭建在实验台上，并连接时钟信号和触发器。
观察触发器的状态变化，并记录不同时钟信号下的观察结果。
分析观察结果，总结时序电路的工作原理。
五、实验结果与分析1. 实验一的结果与分析：通过测试与门、或门、非门电路的输入和输出，我们可以观察到输出是否与预期一致。
若输出与预期一致，则说明基础门电路连接正确，电路工作正常；若输出与预期不一致，则需要检查电路连接是否错误，或者芯片损坏。
通过实验一，我们可以掌握基础门电路的搭建和测试方法。
2. 实验二的结果与分析：通过实践加法器电路，我们可以输入两个二进制数字，并观察加法器电路的运算结果。
如果加法器电路能正确计算出输入数字的和，则说明加法器电路工作正常。
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实验2 组合逻辑电路（半加器全加器及逻辑运算）一、实验目的1.掌握组合逻辑电路的功能测试。
2.验证半加器和全加器的逻辑功能。
3.学会二进制数的运算规律。
二、实验仪器及材料1.Dais或XK实验仪一台2.万用表一台3.器件：74LS00 三输入端四与非门3片74LS86 三输入端四与或门1片74LS55 四输入端双与或门1片三、预习要求1.预习组合逻辑电路的分析方法。
2.预习用与非门和异或门构成的半加器、全加器的工作原理。
3.学习二进制数的运算。
四、实验内容1.组合逻辑电路功能测试。
图2－1⑴用2片74LS00组成图2－1所示逻辑电路。
为便于接线和检查，在图中要注明芯片编号及各引脚对应的编号。
⑵图中A、B、C接电平开关，Y1、Y2接发光管显示。
⑶按表2－1要求，改变A、B、C的状态填表并写出Y1、Y2逻辑表达式。
⑷将运算结果与实验比较。
2.测试用异或门（74LS86）和与非门组成的半加器的逻辑功能。
根据半加器的逻辑表达式可知，半加器Y是A、B的异或，而进位Z是A、B相与，故半加器可用一个集成异或门和二个与非门组成如图2－2。
图2－2⑴在实验仪上用异或门和与门接成以上电路。
A、B接电平开关S，Y、Z接电平显示。
⑵按表2－2要求改变A、B状态，填表。
3.测试全加器的逻辑功能。
⑴写出图2－3电路的逻辑表达式。
⑵根据逻辑表达式列真值表。
⑶根据真值表画逻辑函数SiCi的卡诺图。
图2－3⑷填写表2－3各点状态。
⑸按原理图选择与非门并接线进行测试，将测试结果记入表2－4，并与上表进行比较看逻辑功能是否一致。
4.测试用异或、与或和非门组成的全加器的逻辑功能。
全加器可以用两个半加器和两个与门一个或门组成，在实验中，常用一块双异或门、一个与或门和一个非门实现。
⑴画出用异或门、与或非门和与门实现全加器的逻辑电路图,写出逻辑表达式。
⑵找出异或门、与或非门和与门器件，按自己画出的图接线。
接线时注意与或非门中不用的与门输入端接地。
⑶当输入端Ai、Bi、Ci－1为下列情况时，用万用表测量Si和Ci的电位并将其转为逻辑状态填入表2－5。
五、实验报告1.整理实验数据、图表并对实验结果进行分析讨论。
2.总结组合逻辑电路的分析方法。
实验3 触发器一、实验目的1．熟悉并掌握R－S、D、J－K触发器的构成，工作原理和功能测试方法。
2．学会正确使用触发器集成芯片。
3．了解不同逻辑功能FF相互转换的方法。
二、实验仪器及材料1．双踪示波器一台2．Dais或XK实验仪一台3．器件74LS00 二输入端四与非门1片74LS74 双D触发器1片74LS112 双J-K触发器1片二、实验内容1.基本R－SFF功能测试：两个TTL与非门首尾相接构成的基本R-SFF的电路如图3－1所示。
⑴试按下面的顺序在/Sd，/Rd端加信号：/Sd=0 /Rd=1/Sd=1 /Rd=1/Sd=1 /Rd=0/Sd=1 /Rd=1观察并记录FF的Q、/Q端的状态，将结果填入下表3－1中，并说明在上述各种输入状态下，FF执行的功能？图3-1 基本R－SFF电路⑵/Sd接低电平，/Rd端加脉冲。
⑶/Sd接高电平，/Rd端加脉冲。
⑷令/Rd=/Sd，/Sd端加脉冲。
记录并观察⑵、⑶、⑷三各情况下，Q、/Q端的状态。
从中你能否总结出基本R-SFF 的Q、/Q端的状态改变和输入端Sd，Rd的关系。
⑸当/Sd，/Rd都接低电平时，观察Q、/Q端的状态。
当/Sd，/Rd同时由低电平跳为高电平时，注意观察Q、/Q端的状态。
重复3~5次看Q、/Q端的状态是否相同，以正确理解“不定”状态的含义。
2．维持一阻塞型D发器功能测试。
双D型正沿边维持一阻塞型触发器74LS74的逻辑符号如图3－2所示图3-2 DFF逻辑符号图中/Sd，/Rd为异步置位1端，置0端（或称异步置位，复位端）。
CP为时钟脉冲端。
试按下面步骤做实验：⑴分别在/Sd，/Rd端加低电平，观察并记录Q、/Q端的状态。
⑵令/Sd，/Rd端为高电平，D端分别接高，低电平，用点动脉冲作为CP，观察并记录当CP为0、↑、1、↓时Q端状态的变化。
⑶当/Sd=/Rd=1、CP=0（或CP=1），改变D端信号，观察Q端的状态是否变化？整理上述实验数据，将结果填入下表3－2中。
⑷/Sd=/Rd=1，将D和Q端相连，CP加连续脉冲，用双踪示波器观察并记录Q相对于CP的波形。
3．负边沿J－K触发器功能测试双J-K负边沿触发器74LS112芯片的逻辑符号如图3－3所示。
图3－3 J-KFF逻辑符号自拟实验步骤，测试其功能，并将结果填入下表3－3中。
若令J=K=1时，CP端加连续脉冲，用双踪示波器观察Q~CP波形，和DFF的D和Q端相连时观察到的Q端的波型相比较，有何异同点？4．触发器功能转换⑴将D触发器和J-K触发器转换成T＇触发器，列出表达式，画出实验电路图。
⑵接入连续脉冲，观察各触发器CP及Q端波形。
比较两者关系。
⑶自拟实验数据表并填写之。
四、实验报告1.整理实验数据、图表并对实验结果进行分析讨论。
2.写出实验内容3、4的实验步骤及表达式。
3.画出实验4的电路图及相应表格。
4.总结各类触发器特点。
实验4 时序电路一、实验目的1. 掌握常用时序电路分析，设计及测试方法。
2. 训练独立进行实验的技能。
二、实验仪器及材料料1．双踪示波器一台2. Dais或XK实验仪一台3．器件74LS73 双J－K触发器2片74LS174 双D触发器1片74LS10 三输入三与非门1片三、实验内容1.异步二进制计数器⑴按图4－1接线图4－1⑵由CP端输入单脉冲，测试并记录Q1~Q4端状态及波形。
⑶试将异步二进制加法计数改为减法计数，参考加法计数器，要求实验并记录。
2．异步二一十进制加法计数器⑴按图4－2接线。
图4－2QA、QB、QC、QD四个输出端分别接发光二极管显示，复位端R接入单脉冲，CP接连续脉冲。
⑵在CP端接连续脉冲，观察CP、QA、QB、QC及QD的波形，并画出它们的波形。
⑶将图4－1改为一个异步二一十进制减法计数器，并画出CP、QA、QB、QC及QD 的波形。
3. 自循环移位寄存器一环形计数器。
⑴按图4－3接线，将A、B、C、D置为1000，用单脉冲计数，记录各触发器状态。
图4－3改为连续脉冲计数，并将其中一个状态为“0”的触发器置为“1”（模拟干扰信号作用的结果），观察记数器能否正常工作。
分析原因。
⑵按图4－4接线，现非门用74LS10三输入端三与非门重复上述实验，对比实验结果，总结关于自启动的体会。
图4－4四、实验报告1.画出实验内容要求的波形及记录表格。
2.总结时序电路特点。
实验5 集成计数器一、实验目的1.熟悉集成计数器逻辑功能和各控制端作用。
2.掌握计数器使用方法。
二、实验仪器有为材料1. 双踪示波器一台2. Dais或XK实验仪一台3. 器件74LS290 十进制计数器2片三、实验内容及步骤1. 集成计数器74LS290功能测试。
74LS290是二一五一十进制异步计数器。
逻辑简图为图5－1所示。
图5－1 74LS290逻辑图74LS290具有下述功能：⑴直接置0（R0⑴·R0⑵=1），直接置9（R9⑴·R9⑵=1）⑵二进制计数（CP1输入QA输出）⑶五进制计数（CP2输入QDQAQB输出）⑷十进制计数（两种接法如图5－2A、B所示）。
图5－2 十进制计数器2．计数器连接分别用2片74LS290计数器连接成二位数五进制、十进制计数器。
⑴画出连线电路图。
⑵按图接线，并将输出端接到数码显示器的相应输入端，用单脉冲作为输入脉冲验证设计是否正确。
⑶画出四位计数器连接图并总结多级计数器连接规律。
7893．任意进制计数器设计方法。
采用脉冲反馈法（称复位法或置位法），可用74LS290组成任意模（M）计数器。
图5－3是用74LS290实现模7计数器的两种方案，图（A）采用复位法，即计数计到M异步清0，图（B）采用置位法，即计数计到M-1异步置0。
图5－3 74LS290实现七进制数方法当实现十以上时制的计数器时可将多片连接使用。
图5－4是45进制计数一种方案，输出为8421BCD码。
图5－4⑴按图5－4接线，并将输出接到显示器上验证。
⑵设计一个六十进制计数器并接线验证。
⑶记录上述实验各级同步波形。
四、实验报告1．整理实验内容和各实验数据。
2．画出实验内容1、2所要求的电路图及波形图。
3．总结计数器使用特点。