我的小伙伴作文提纲ppt
我的朋友作文提纲
我的朋友作文提纲【篇一：《我的朋友》阅读+写作】睿文教育个性化辅导教案《我的朋友》一、教学目标：学习记叙文中的写人作文掌握写好作文的五步骤：说、读、写、改；多读优秀作文和学会分析优秀作文；自己写、读、改自己的作文。
二、教学重点难点：写、读、改自己的作文。
三、知识点：课前指导：说：即是把所见、所闻、所思表达于语言。
读在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。
写：好脑筋，不如烂笔头。
把眼看、耳听得来的材料。
改：作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
四、观察： 1.先说说你的好朋友是什么样子的吧。
2.你的好朋友有什么优点、特长？3.你和好朋友做过的让你们难忘的事？4.你从他那里学到了什么？知识点渗透：人物的外貌描写：身高、身材、五官、头发、穿着〔突出其个性特点、适当采用比喻、夸张等修辞手法〕阅读演练：《最贵的蛋是笨蛋》阿瓜是个弱智的小孩。
在三〔4〕班里，他的成绩是倒数第一。
同学们也常取笑他，说头大不中用。
每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮助倒垃圾。
更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。
原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳〔qian〕拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？1、画出描阿述阿瓜日常表现的句子。
2、联系上下文，在横线上写上你感受最深的句子。
小学语文作文提纲
小学语文作文提纲《小学语文作文提纲》篇一《我的小伙伴》一、开头我有一个小伙伴，他叫小明。
他这人可有意思了，就像个充满活力的小太阳，只要他在，周围就变得超级热闹。
二、中间记得有一次，我们一起去公园玩。
刚进公园，他就像脱缰的野马一样冲向沙坑，一到沙坑那里，就像个小工程师开始忙碌起来。
他先用小铲子挖出一个大坑，然后把旁边的沙子堆成小山丘，还振振有词地说这是为他的城堡做的防御设施。
我在旁边看得直笑，就过去捣乱，把他的小山丘弄平了一点。
这可不得了，他立马瞪着大眼睛看着我，那模样就像一只被抢了食物的小动物，特别搞笑。
不过他没生气多久，就拉着我一起重新建造他的城堡。
我们俩一边建一边聊天，他跟我讲他在书上看到的城堡是什么样的，有高大的城墙，还有很深的护城河。
他说得特别详细，就像他真的住在城堡里一样。
在这个过程中，他的小脸弄得脏兮兮的，头发上也沾了沙子，但他完全不在乎，满脑子都是他的城堡。
后来我们又去玩滑滑梯，他可能是太兴奋了，跑的时候不小心摔了一跤。
我着急地跑过去看他，结果他一下就爬起来，拍拍身上的土，还笑着说这是他跟大地的一次亲密拥抱。
然后又欢呼着朝着滑滑梯奔去，我就在后面跟着他笑，心里想着他可真是个不怕疼也不怕脏的家伙。
三、结尾这就是我的小伙伴小明，他总是充满活力和乐观，和他在一起的日子永远充满欢乐，我特别喜欢和他一起玩耍。
篇二《我最喜欢的季节》一、开头我最喜欢的季节是夏天，夏天就像一个热情似火的大派对，到处都充满着活力。
二、中间在夏天，我最期待的就是吃西瓜。
有一次，家里买了一个超级大的西瓜。
那西瓜的外皮是深绿色的，上面还有一道道浅绿色的花纹，就像穿了一件迷彩服一样。
西瓜被抱进厨房后，我就眼巴巴地在旁边看着，等着妈妈切开它。
妈妈费了好大的劲儿才把西瓜切开，“咔嚓”一声，西瓜就像咧开嘴笑了一样。
一看到那红红的瓜瓤，我的口水都要流下来了。
我迫不及待地拿了一块最大的，咬上一口，那感觉就像一股清泉涌进了干涸的沙漠。
第四单元 习作：我的动物朋友(课件)四年级语文下册单元作文(部编版)
●我的动物朋友 ●有趣的小狗 ●我的金鱼朋友 ……
习作思路
开头：开门见山，点明题目，小白猫很可爱。
我家养了一只小白猫，它非常可爱。
故事最能吸引读者，写好自己与动物之间的故事，能更加突出动植物的特点 。
我把蜗牛拿起来，再把它放在叶子左边的一端，可是蜗牛又没吃叶子。我 没有灰心，又试了一次，可是这次，蜗牛干脆不爬了，站在原地不动，任凭我 怎么摸，怎么推，它就是不动。
确定写作对象 5.选择有内涵的来写：
状物的目的是为了抒发情感，表达我们的喜怒哀乐。
大公鸡充满爱心。它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄， “咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。有时，我撒了一把米，一群鸡争先 恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡 和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。傍晚，太阳快要落山了，大公鸡 先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
开头： (第1自然段)总写小鸡的长相和特点。
中间：（第2-5自然段）具体叙述我和雄鸡“白马王子”之间的故事。
(2)我常单独照顾“白马王子”。 (3)“白马王子”通晓人意。 (4)“白马王子”很调皮。 (5)“白马王子”会打鸣。
结尾：(第6自然段)赞美“白马王子”：它像朋友一样鞭策我,催我不误晨光 。
确定写作对象 1.天上飞的：
天上飞的动物是人类的好朋友，它们与人类的生活息息相关，只有仔细观察 它们，才能写出形神兼备的文章，让更多的人了解它们。
我最喜欢的动物是燕子，因为它活泼机灵，不但能捉害虫，还给春天增添 了无限的生趣；我最喜欢的动物是啄木鸟，因为它是大树的“医生”，没有啄 木鸟就没有树木，没有树木就没有我们美丽的绿色家园；我最喜欢的小动物是 喜鹊，因为它是一种吉祥鸟，它的到来意味着有喜事到。喜鹊站在梅花枝头， 形容喜事临门，幸运吉祥。
我的动物朋友作文提纲和作文
我的动物朋友作文提纲和作文
嗨,大家好!我是,今天我想和你们分享一下我和我的小伙伴们之间的趣事。
你们都有自己心爱的小动物伙伴吗?我得说,和小动物们做朋友真是一件超~级快乐的事情!
从小我就对毛茸茸的小家伙们难以抗拒。
记得有一次,妈妈带我去动物园,我被那些可爱的小东西给迷住了。
我一直央求妈妈能给我买只小狗或小猫当宠物,妈妈总是笑着拿我没辙。
直到有一天,我遇见了!哦,是个淘气的小家伙,一只棕色的小泰迪熊。
他是我表哥不小心带回家的一只流浪狗,当时我们全家人都被他的可爱给融化了。
从那天起,就成了我们家的一员。
我和很快成为了无话不谈的好朋友。
每天放学回家,他总是第一个迎接我。
有一次,我不小心把书包落在了教室,哭了一场的我只有对着发发牢骚。
你们猜怎么着?第二天,居然自己跑到学校去把我的书包叼了回来!我的小伙伴太聪明了,对吧?
除了,我家后院里还有一些其他小动物朋友。
有个会唱歌的小知更鸟,每天一大早就开始为我们报晓;还有一只贪吃的小花栗鼠,经常偷吃我们院子里的果实。
有一次,它不小心掉进了水池,把自己整个浇湿了,我救起它后,它在我手心里瑟瑟发抖的样子太可爱了!
小动物们给了我们无尽的欢乐和快乐。
就像我爸爸常说的,"照顾好你的小伙伴们,他们会用最纯真的友谊回报你"。
我真的很庆幸能与这些
可爱的小生灵成为朋友,他们教会了我关于友谊、勇气和坚韧的宝贵一课。
所以朋友们,如果你们也想体验与小动物为伍的乐趣,不防养一只小宠物?或是在家门口放些动物食物,说不定就能交到新朋友呢!相信我,和动物们做朋友,绝对是一种超~级棒的体验!。
作文好朋友提纲
作文好朋友提纲《我的好朋友——书》书本是我的好朋友，这个朋友可不得了。
从很小的时候起，我就跟书本结下了不解之缘。
那时候，家里面有一个小小的书架，上面摆满了各种各样的书。
不过我最初对那些书可没什么兴趣，觉得它们就是些印了字的纸罢了。
直到有一天，我实在无聊到极点，就随手从书架上抽了一本漫画书。
那本漫画书的封面是一个超级搞笑的小丑，他的鼻子又红又大，活像个红彤彤的大樱桃。
翻开书，里面精美的插图和简单又幽默的话语立刻抓住了我的眼球。
我看到小丑在表演走钢丝，左摇右晃的样子就像喝醉了酒，下面还有一群小动物在欢呼雀跃。
这一页页的漫画就像一个个有趣的小短剧，我趴在地上看啊看，不知不觉就入了迷。
后来，随着年龄的增长，我开始尝试看字更多的书。
有一次生病躺在床上，浑身难受得不得了。
这时我又想起了我的这位“好朋友”。
我让妈妈从书架上拿了一本冒险小说给我。
那本书讲的是几个小伙伴在神秘岛屿探险的故事。
我读着他们在树林中发现巨大脚印时的惊讶，触摸神秘古老文字时的好奇，躲避凶猛野兽时的紧张，仿佛自己也跟着他们一起在那个岛屿上探险。
身体上的病痛似乎都减轻了很多，我沉浸在书的世界里，就像跳进了一个能够避难的避风港。
书本永远不会对我发火，也不会不理我。
无论是开心的时候，还是难过的时候，我都能从它那里找到乐趣或者安慰。
它就像一个宝藏，你越挖掘就越能发现其中的美好。
不管未来我走到哪里，这个好朋友都会一直陪伴着我，带我领略不同的世界。
《我的好朋友——自行车》自行车是我的好朋友，它跟我一起经历了很多有趣的事儿。
记得我刚学会骑自行车的时候，那可真是状况百出。
那辆自行车是爸爸从二手市场买回来的，墨绿色的车架，大大的轮子，把手摸起来还有点糙糙的。
我迫不及待地想要征服它。
第一次跨上车，脚刚踩上踏板，车就像不听话的野马一样，猛地往旁边歪，我直接摔了个四脚朝天。
膝盖蹭破了皮，手掌也磨红了，那叫一个疼啊。
但是我不服输，爬起来拍拍灰继续。
接下来，我在小区的空地上歪歪扭扭地骑着，就像一个摇摇欲坠的醉汉。
我喜欢的小动物四年级作文提纲
我喜欢的小动物四年级作文提纲小伙伴们，今天我要和大家分享一个我超喜欢的小动物——小狗。
你们知道吗？小狗就像我们的小伙伴一样，它们可爱又聪明，总能给我们带来无尽的欢乐和惊喜。
说起小狗，我就想起那次我和它一起玩耍的情景。
那天阳光明媚，我和小狗在公园里玩捉迷藏。
我躲在一棵大树后面，偷偷观察它找“宝藏”。
小狗东瞧瞧西看看，好像也发现了我，它就围着大树转圈圈，然后突然停下来，朝我这边汪汪直叫，好像在说：“你在哪里？”我吓得不敢动，生怕被它发现。
它终于放弃了，转身去找下一个目标去了。
还有一次，我在回家的路上捡到了一只受伤的小狗，它的腿好像受了伤，走起路来一瘸一拐的。
我心疼极了，就把它带回家照顾。
经过医生的治疗，小狗的腿慢慢好了。
从那以后，它就成了我们家的一员，我们一起吃饭、一起睡觉，还经常一起出去散步。
它不仅给我们带来了欢乐，还教会了我什么是责任和爱心。
小狗真是个神奇的小生命，它们的忠诚和勇敢让人感动。
每当我看到它们那忠诚的眼神和勇敢的身影，我就感到无比自豪。
它们是我们的好朋友，也是我们的家人。
小狗给我的生活带来了很多快乐和温暖。
我希望每个人都能像对待自己的家人一样去爱护和照顾身边的小动物们。
让我们共同创造一个和谐美好的世界，让每一个生命都能感受到爱的力量！。
第四单元习作《我的动物朋友》(课件)-2021-2022学年语文四年级下册
01 根 据 自 身 的 实 际 情 况 创 设 情 境 。
02
习作要以介绍的口吻来把动物 的特点写清楚。
03
根据创设的情境来决定重点介绍动 物朋友哪一方面的特点。
04 写 出 喜 爱 之 情 。
想一想：我们可以从它 的哪些方面来介绍下列 情景中的动物朋友呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
写作之前不要急于下笔 ，先好好构思，编写好 提纲，然后在行文！
第一步：审题 写自己的动物朋友， 要具体写出小动物的外形特点和习性特点。
第二步：立意 表达出自己对小动物 的喜爱、赞美之情。
大象 猴子 熊猫 梅花鹿 ……
第三步：思维导图
熟
悉
的
写什么
动
物
金鱼
养 小狗
的 小
鹦鹉
动 乌龟 物
……
设置情境开篇
素材精选
描写动物外形、性格的词语：
雪白 光滑 油亮 机警 可爱
高傲 温驯 勇猛 淘气 漂亮
毛茸茸
圆溜溜
胖乎乎
小巧玲珑
四肢灵活
色彩斑斓
高大健壮
乌黑发亮
黑白相间
笨拙 顽皮 亮晶晶 威风凛凛 憨态可掬
素材精选
描写动物动作、神态的词语：
乐不可支 上蹿下跳 摇头摆尾 厉声叫嚣 大模大样
眉开眼笑 东张西望 活蹦乱跳 慢条斯理 从容不迫
看了这三个情境，你有什么感受？
这三个情境中分别介绍了动物朋友的外 形特点、生活习性特点、发生的趣事。
回顾这单元课文，看看课文是 如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴， 能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱）， 略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇 猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。
部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共30张PPT)
范文引路
开头 外貌描写，引出人物
一
个
特 别
中间 写这个人的具体事例
的
人
结尾 升华主题，表达情感
这个人的相貌、身高、性情 的不同，有人勇敢，有人胆 小，有人泼辣，喜好也不一 样，有人喜欢运动，有人喜 欢读书....以从这些方面人手 ，选取人物最鲜明的特点来 写。
范文
洋娃娃老师(节选) 杨红樱
分段评述 开篇介绍“洋娃娃老师”这个名字的由来，抛出了人物的外貌特 点及孩子们的疑问，自然引出下文的故事。 总结：将师生交流的情景生动地展现出来，也表现出孩子们“天 真、直接、求真”的个性。通过写别人的表现，间接写出了“洋娃娃 老师”有多么爱笑，同时自然地转入要写的事例。将大笑起来的情节 写得活灵活现，老师爱笑的特点跃然纸上。
一天下午，我们上作文课，任老师正讲着如何描写人物动作。 突然，她一步一步，鬼鬼崇祟地靠近班长。啊！她伸出了双手，就像两只魔爪，慢慢地伸向班 长的肩膀，猛地一抓，用力一提，把正在津津有味看书的班长吓出了一身冷汗。同学们面面相觑， 不解地互相看了看。班长战战兢兢颤抖着说:“老师，您在干什么?”任老师笑着对同学们说:“你们 谁来把老师刚才的这些动作描述一下?”我们豁然开朗：本来任老师是在为我们提供写作材料啊!
这就是我那爱唠叨的外婆，再多听几天她的唠叨啊，我耳朵里肯定 会长出茧。但是这些唠叨里确实饱含着外婆对我浓浓的爱。
解密屋
思考：
1.作文要求我们写的内容是什么？ 2.准备写的人物是谁？ 3.这个人有什么鲜明的特点？ 4.我要写的事例？
本次习作，要找准人物的突出特点,运用能表现人物特点的
总 典型事例和能把人物写生动的多种描写方法,把文章写得重
3.我有一个表弟，今年四岁了，从小跟着农村的姥 姥长大。他身体胖胖的，一摸肉乎乎的。他梳着小平头， 脑后边有条孤零零的长头发，姥姥说这条头发叫“鬼见 愁”，留着这条头发的孩子好养活。表弟有一双水灵灵 的大眼睛，总是滴溜溜地乱转。他上身穿着一件小花棉 袄。下身穿着一条吊腿棉裤，脚脖儿还露在外边，脚上 穿一双家做的布棉鞋，纯洁一副乡下孩子的装扮。再加 上姥姥给他起的土里土气的小名“黑蛋儿”，这真成了 一个地地道道的“土”孩子了。这就是我的“土”表弟。 可爱吧！
我的动物朋友作文提纲
我的动物朋友作文提纲篇一《我的小狗朋友“点点”》一、开头我有一个特别的动物朋友，那是一只小狗，名字叫点点。
点点是只小土狗，一身土黄色的毛，就像被阳光烤焦了的面包色。
它的耳朵总是耷拉着，但一听到动静就会立刻竖起来，像两个小雷达。
它的眼睛圆溜溜的，黑得发亮，就像两颗黑宝石，每次看着它的眼睛，感觉像能被吸进去一样。
二、相处细节事例记得有一次，我带着点点去田野里玩。
那天风很大，田野里的草像绿色的波涛一样翻滚着。
点点一到田野就像脱缰的野马一样撒欢跑起来。
它一会儿追着蝴蝶跑，那蝴蝶就像故意逗它一样，在它的鼻尖前忽上忽下。
点点跳起来想用爪子抓蝴蝶，结果一个踉跄摔了个四脚朝天，那滑稽的样子让我笑得直不起腰来。
后来它又对田埂上的一个小洞感兴趣了，伸着鼻子在洞口嗅个不停，说不定以为里面有什么宝贝呢。
我呼喊它的名字，然后扔出去一个小木棍，点点立马冲着小木棍飞奔过去，轻车熟路地叼起木棍又跑回来送到我脚边，还摇头晃脑地等着我再扔一次，眼睛里满是期待。
三、点点的日常习性点点平时也很乖。
它特别贪吃。
只要我一拿着吃的，它就会坐在我脚边，眼睛直勾勾地看着我手里的食物，口水都快流出来了。
它睡觉的姿势千奇百怪，有时候四脚朝天地躺着，露出圆鼓鼓的肚皮，那模样就像个耍赖的小娃娃。
点点还很会看家护院，一有陌生人靠近家门，它就会汪汪汪地叫个不停，直到我们出去查看情况，它才会安静下来。
四、结尾点点就是这样一个有趣、可爱又忠诚的小伙伴。
有它在，我的生活充满了很多欢笑和乐趣。
在我眼里，它不是一只普通的小狗，它是我独一无二的动物朋友。
篇二《我的猫咪伙伴“咪咪”》一、开头我要给你们讲讲我的动物朋友咪咪。
咪咪是一只白色的猫咪，身上唯一的杂质是头顶上有一小撮黑色的毛，就像它故意给自己戴了一顶黑色的小帽子，俏皮极了。
它的眼睛和别的猫可不一样，一只是蓝色的，一只是黄色的，就像两颗不同颜色的宝石镶嵌在脸上，晚上看起来还会发光呢。
二、相处细节事例有一天，我正坐在沙发上吃薯片看电视。
我的动物朋友兔子提纲和作文
我的动物朋友兔子提纲和作文我的兔子小伙伴。
蹦跶的小雪球。
哇，你看那只兔子！全身雪白雪白的，跟个小雪球似的。
它在
那儿跳来跳去的，好像对周围的一切都充满了好奇。
我走过去，它
也不躲，反而跳到我脚边，瞪着眼睛看我。
真是个胆大的小家伙！
吃货的日常。
兔子这家伙，真是个吃货。
每次我喂它，它都吃得津津有味，
那嘴巴一动一动的，真可爱。
吃完后，它还会用那双小眼睛看着我，好像在说，“还有吗？我还没吃饱呢！”真是个小吃货！
晚上的蹦迪派对。
你知道吗？兔子晚上可活跃了。
有时我半夜起来上厕所，都能
听到它在笼子里跳来跳去的声音。
这家伙，不会是在开蹦迪派对吧？真是个夜猫子！
成长的小惊喜。
最近我发现，我的兔子好像长大了不少。
它的身体更加结实了，毛发也更加浓密了。
每次我摸它的头，它都会乖乖地趴在那儿，享
受的样子。
看来，它对我的照顾很满意嘛！
养兔的小感悟。
养了这只兔子后，我觉得自己变得更加有耐心了。
每天都要给
它喂食、清理笼子，虽然有点麻烦，但看到它健康快乐的样子，我
就觉得一切都值得了。
养宠物，真的是一件很有意义的事情呢！。
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我的小伙伴作文提纲ppt【篇一：作文指导：如何写好自己的小伙伴】◆我的小伙伴【课堂真题】我们的小伙伴是我们童年活动中最熟悉的人了，他们的音容笑貌，他们的性格特点，甚至他们的一举一动都历历在目，让我们不能忘怀。
我们在一起，有过快乐，有过烦恼，有过亲密，有过争吵??那纯真的友谊，值得我们用一辈子来纪念。
今天，就请你拿起笔，记录下这些欢乐的时刻。
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。
★读写目标：1．学习描写人物的基本方法。
2．用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。
【教你写】★思路点拨选材指导生活让我们结识了很多小伙伴，他们可能是自己的同学、邻居，可能是我们的亲戚、玩伴，也可能只是在信件来往中认识，还不曾见面的同龄人??只要是发生在他（她）身上的故事，只要能表现出他（她）的个性特点，都可以写入这次习作。
构思示范本次习作要写的内容是我的小伙伴，我们可以按照下面的顺序整理思路：1．小伙伴外貌是怎样的？有什么样的性格特点？如：他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子，鼻子下有一张大嘴，从这张嘴蹦出来的话，有时能让你火冒三丈，抽泣不已;有时却让人捧腹大笑，忍俊不禁。
这就是我的伙伴——何志标，他是一个助人为乐的人。
2．什么事表现了小伙伴助人为乐的品质？在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕着走过去。
走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回头一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可是他力气不大，搬不起来。
我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。
而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。
”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更加快乐。
何况我们是少先队员，更加应该这样做。
”3．事情的结果怎样？你有什么感受？我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。
主题提炼1．表现小伙伴的性格特点。
2．表达对童年纯真友谊的难忘或牵挂。
3．表达对小伙伴的情感。
★方法指导：说起小伙伴，大家一定乐了，哎呀，天，这是我最拿手的了！是不是这样的呢，因为小伙伴是经常和我们一起玩耍，一起学习或者在一起做其他事情的，记录着我们天真烂漫童年的点点滴滴，我们有数不清的好素材。
我对于这次写作也有一些自己的想法，说出来与大家共享。
我觉得这次作文中要通过一两件事写出小伙伴的性格特点，要写出他（她）为什么能给我们留下深刻的印象。
首先，我们要选择给你印象最深的一个小伙伴。
从小时候开始，我们的同学或者在一起玩过的小伙伴，一定很多很多。
我们要把自己的小伙伴排排队，一一进行比较，他（她）们各有什么特点，特点是否突出，然后选择一个给你印象最深的小伙伴来写。
其次，我们要选择一两件典型的事例来表现小伙伴的特点。
能不能选择好典型的事例，能不能从很多看似平凡的事中选出给人留下深刻印象的事，是这次作文的关键。
人的性格、品质，往往是在典型事件中充分表现出来的。
小伙伴每天和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学朝夕相处，从生活、学习、游戏，到待人接物等方面都发生过许多事情。
请回忆一下，从耳闻目睹的众多事情中，精心选择一两件，写下来，写出新意来，就一定会给读者留下很深的印象。
例如，学习了《少年闰土》一文，少年英雄闰土给我们留下了深刻的印象，就是因为作者精心选择了“我”和闰土交往的几件事，表现出闰土勇敢、勤劳、见多识广的特点。
再次，我们要把事情的经过写清楚。
写清楚事情的经过，也就是要把你的小伙伴在什么时间、什么地点做过什么事情，事情发展过程中，他是怎么想的，怎么说的，又是怎么行动的等方面的内容写清楚、写具体，这样会使人读了觉得很真实，使人信服。
最后，我们还要采用形象的语言来刻画。
采用形象的语言，对人物、事件进行具体的刻画和细致的描绘，会让人如临其境，如见其人，如闻其声。
因此，在这次作文中，要尽量把自己对小伙伴特有的情感贯穿到形象的叙述、描写中。
★作文小提纲：作文题目：我的小伙伴作文主题：通过代表性事例，表现小伙伴“爱搞笑”和“爱运动”的特点，表达对小伙伴喜爱之情。
开头：（第1自然段）开门见山，描写小伙伴的外貌特征。
中间：（第2自然段）总写“我”和小伙伴之间有着深厚的友情。
（略写）（第3自然段）用典型事件表现小伙伴爱搞笑的特点，重点对小伙伴的神态、动作进行细致描写，使人物更加生动。
（详写）（第4自然段）用承上启下的过渡句，点明小伙伴的另一个特点——爱运动。
（第5自然段）用具体事例表现小伙伴爱运动的特点。
（详写）结尾：（第6自然段）总结全文，表达对小伙伴的情感。
【升格指导】★草稿文我的新同桌我们班最近调换了座位，我的新同桌是女生。
还不到一天，我就对她产生了好感，不仅是因为她学习好，守纪律，乐于助人，还因为她——爱笑。
早晨，我打扫好卫生，拖着略感疲惫的身体回到教室，突然眼前一亮，我的铅笔盒、语文书整齐地放在桌上，那不倒翁似的书包也被“驯服”了。
我连忙道谢，并还以一个微笑。
顿时，一股暖流流进我的心田，刚才那种疲惫感也一扫而光。
“一起读书吧！”她微笑着说道。
一天的学习在欢快的气氛中开始了。
中午，赵老师要给我们上英语课，我正好没有带英语书，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个温柔的声音传入了我的耳朵：“来，一起看吧！”我转过头一看，又是她，她已经把书放在了我们两人中间。
她见我有点儿不好意思，便说：“同桌应该互相帮助嘛！”看她那股热情劲儿！我害羞地笑了。
还不到一天的同桌，她竟然给了我这么多的帮助，我不由得喜欢上了这个可爱、活泼、善良友好的小姑娘。
诊断：作者写出了一个温柔善良、乐于助人的可爱的小姑娘的形象，并且写出了小姑娘的特点：有着甜甜的微笑。
但是，在行文中，我们明显地感觉出，细节描写，尤其是对微笑的描写还不是很细腻，还不能体现出描写对象的鲜明特点。
建议：补充一下人物的外貌描写，对微笑的刻画要贯穿始终，充分利用各种描写手段，把小姑娘的既温柔又热情的特点展现出来。
用笔要细腻，要传神，要有真情实感。
★满分文我的新同桌我们班最近调换了座位，我的新同桌是个可爱的女孩，水汪汪的大眼睛，淡淡的眉毛，一张樱桃小嘴，再加上乌黑的齐耳短发，一个字：靓！（外貌描写很形象，体现了同桌的特点——靓。
）还不到一天，我就对她产生了好感，不仅是因为她学习好，守纪律，乐于助人，还因为她——爱笑。
早晨，我打扫好卫生，拖着略感疲惫的身体回到教室，突然眼前一亮，我的铅笔盒、语文书整齐地放在桌上，那不倒翁似的书包也被“驯服”了。
我坐了下来，她微微冲我一笑，说道：“作业本我已经帮你交了，我怕你打扫卫生回来迟了，就??”她不好意思地理了理那头齐耳短发，嘴边仍旧挂着甜甜的微笑。
（人物细微神态的描写给读者留下了深刻的印象。
）我连忙道谢，并还以一个微笑。
顿时，一股暖流流进我的心田，刚才那种疲惫感也一扫而光。
“一起读书吧！”她微笑着说道。
“嗯！”我俩互相看着对方，点了点头，开心地笑了。
（细致的心灵体验，有效地传达出作者的真情实感。
）一天的学习在欢快的气氛中开始了。
中午，赵老师要给我们上英语课，我正好没有带英语书，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个温柔的声音传入了我的耳朵：“来，一起看吧！”我转过头一看，又是她，她已经把书放在了我们俩人中间，依旧是满脸笑容。
（抓住人物的微笑，细腻、传神。
）她见我有点儿不好意思，便说：“同桌应该互相帮助嘛！”看她那股热情劲儿！我害羞地笑了。
相处还不到一天的同桌，她竟然给了我这么多的帮助，我不由得喜欢上了这个可爱、活泼、善良友好的小姑娘。
她的笑，像春风吹得我心里暖暖的。
愿我们互相帮助，容忍他人改良自己，共度美好时光，共创美好未来！美好的明天，有你，有我，也有她??（结尾点题，与前文呼应。
）学习与借鉴：1．结构：贯穿全文的是同桌的微笑，角度小，可立意深，值得称赞。
作者为了表现人物的善良、友好，选取了生活中不起眼的小事，但恰恰在其中抓住了细节，充分表达了真情实感。
2．语言：作者利用形象的外貌描写，体现了同桌的特点——靓，进而揭示出靓的代表——微笑。
抓住人物的微笑的特点，多次描写，细腻、传神地表达出作者的真情实感。
【佳作示范】我的好朋友“周周喇叭花”陈漫泓我有一个非常要好的朋友，她叫周子靖。
因为她姓周，并且说话的声音特别大，像喇叭，所以大家都叫她“周周喇叭花”。
（简述“周周喇叭花”这一绰号的由来。
）记得上次春游时，我们在草地上吃东西，小慧讲了一个非常好笑的笑话，大家都笑得前仰后合，周子靖当然也不例外，只是她笑得像大灰狼似的，张大嘴巴，龇着牙，把大家吓得都不敢笑了。
她呢？见大家突然不笑了，满脸狐疑，反问道：“这么??这么??搞笑的??笑话??你们怎么不笑啊？”因为她边笑边说话，都变成结巴了。
（神态描写有趣。
）还有一次，课间十分钟，我们一帮同学在操场上玩抓人的游戏，周子靖为了不让男生抓到，躲在大理石柱后面，而我也正是这么想的，所以我俩“咚”的一声，脑门撞到了一起。
我还好，只是小声地说：“哎呀，疼死我了！”可周子靖就惨了，尖声尖气地叫了起来：“啊，疼死我了！谁呀？陈漫泓！呜??我恨死你了！”这下倒好，她这一嚷，把所有的男生都引来了。
（通过玩游戏这一具体事例，说明她的声音大这一特点名副其实。
）完了！我们被发现了不要紧，还连累了别人。
第二次游戏又开始了。
五六个男生一起围捕她，最后，终于把她“捉拿归案”了。
她“拒捕”，大声嚷道：“哇，绑架啊！救命啊！”（语言符合人物个性。
）这时，整个操场上的目光都被吸引过来，那几个抓着周子靖肩膀的家伙，一个个羞得面红耳赤，不得不把周子靖放开。
瞧瞧，这个周子靖是不是朵可爱的喇叭花呢？（反问句结尾，增强了表达效果。
）高分亮点：小作者笔下的这个好朋友，她既没有帮助同学复习功课，也没有扶老奶奶过马路，更没有捡到巨款拾金不昧，她只有一个突出的特点：说话声音大，人送绰号“周周喇叭花”。
小作者正是抓住了这个特点，选取两个事例进行了生动有趣的描写。
语言活泼、有趣。
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【篇二：六年级第五单元作文我的小伙伴】我的小伙伴在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴……给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。