部编版初中语文八年级下册《6现代诗两首》PPT课件(6)
八年级语文下册第6课《现代诗两首》课件(新版)语文版
明这种心情是转瞬即逝的，诗人由于远离故土，回忆故
乡的美好之余往往又伴在极度的伤感。这两诗说明了诗 人当时极为复杂的感情。
合作探究 “忘了是在江南，江北，/是在哪一个城市，哪一
个园子里捡来的了”，这两句既是实写又是虚写，这
样写有什么好处？ 表面上是诗人对槐树叶的来历的 追思，其实是表明了它来自故土，这
整体感知
尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次悲欢啊 你永远/是个无情的建筑 蹲踞/在荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨 为什么/唱你时/总不能成声 写你/不能成篇 而一提起你/便有烈火焚起 火中/有你万里的躯体 有你千年的面容 有/你的云 你的树 你的风
长城谣
样似乎更能让读者想象到诗人偶然看
敕勒川 阴山下 今宵/月色应如水 而黄河/今夜仍然/要从你身旁/流过 流进/我不眠的梦中
合作探究
பைடு நூலகம்
这首诗根据诗人情绪发展，各节都写了些什么？
第1节：诗人从历史的角度，抒发了两千多年的
争战与杀伐，突显长城的沧桑感。 第2节：抒发诗人对长城的依恋和赞美之情。 第3节：诗人借梦境表达自己对故乡的思恋之情。
二十五年后退休。1976年移居美国。1953年创办并主编 《现代诗》季刊，1956年组建现代派。
作者简介 纪弦是台湾诗坛的三位元老之一(另两位为覃子豪与钟 鼎文)，在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰， 而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他 主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善 嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者
合作探究
读下列诗句，说一说加横线词语的深刻含义和效果。
（1）为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇/而一提
八年级语文下册第2单元第6课现代诗两首课件新版语文版
新诗
来自《点拨》
新诗指“五四”前后产生的白话诗歌，是与传统 诗歌(旧诗)相对而言的。新诗可以从表达方式、体裁、 形式等不同的分类角度分为若干种，但一般都具有形 象性、抒情性、凝练性和音乐性的特点。
部分来自《点拨》
3.说一说“总”和“一……便……”在诗中的表达效 果。 【答案】本题可运用品析词语表达效果法解答。“ 总”字写出诗人日夜牵挂故乡之情； “一……便 ……”写出了诗人心系长城以及长城在诗人心中的 地位和影响。
部分来自《点拨》
4、长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，而一提 起就烈火焚起？ 【答案】作者视古老的长城为自己的根基和灵魂的 寄托之所，所以，才会日夜牵肠挂肚，魂牵梦绕。 长城在诗人心中，早已不仅仅是客观的物象和历史 的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象 征，因此才会让多情的诗人歌不成声、赋不成篇， 却又挥之不去，成为一种情结。
2. 反复朗读，把握诗歌的基本思想，感受诗歌的语 言美，重点分析借物抒情的写法；理解诗歌寄情 于物、借物抒情的写法。（难点）
3. 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情；培养学生热 爱家乡，热爱祖国的思想感情。
来自《点拨》
席慕蓉，作家，蒙古族，1943年生于重庆，现居 台湾。席慕蓉的诗多写爱情、人生、乡愁，语言清新隽 永。代表作有诗集《七里香》《无怨的青春》等。
1. 怎样理解“无情”“蹲踞”“冷眼”这几个词的作 用？ 【答案】无情：指面对战争，长城屹然不动，成为历 史的见证。 蹲踞：突出了长城的伟岸身姿。 冷眼：冷静客观的态度，写出了长城面对人世的恩 怨、成败荣辱，冷静对待。
语文版八年级下册第6课现代诗两首导学案PPT课件教学设计课后反思
语文版八年级下册第6课《现代诗两首》导学案PPT课件教学设计课后反思语文版八年级下册第6课《现代诗两首》导学案PPT课件教学设计课后反思第6课现代诗两首教学目标1、了解两位诗人及其风格特点。
2、把握两首诗的基本思想和内容。
3、体会诗歌寄情于景、借物抒情的写法。
教学重难点重点：反复朗读。
把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感。
难点：理解两手诗寄情于物、借物抒情的写法。
课时安排2课时一创设情境导入新课二自读感知整体把握1、走进作者（请您查找作者的有关资料。
）2、字词积累（1）给下列加点的字注音焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕勒槐树蝉翼（2）多音字尽什便中应薄哪还（3）解释下列词语焉支：隘口：荒莽：山巅：3、整体感知（1）听读录音，初步感知诗的内容。
（2）用自己喜欢的方式读这首诗，并想一想这首诗主要写的是什么，表达了诗人什么样的思想感情？4、梳理这首诗的结构。
三合作交流解读探究1、分析诗歌内容【学生活动】请同学们具体分析诗中到底写了什么内容，用最简洁的语言概括出来。
（小组讨论交流）2、欣赏精彩片段长城是中华民族的象征，朗读全诗，说说作者通过哪些诗句表达了对祖国对故乡的一片深情。
（1）找出课文中凸显长城沧桑之感的最精彩的语句有。
（2）找出课文中最能抒发诗人感情的语句，并谈谈你对这些语句的理解。
（3）在诗人的梦中，故乡是什么？找出具体的诗句来谈谈。
3、感受诗歌技巧这首诗运用了怎样的写作手法及特色。
（小组讨论交流）四课堂小结第2课时一温故知新1、默写字词。
2、小组有感情的朗读这首诗。
二自读感知整体把握1、走近作者（请你查找作者的有关资料）2、整体感知（1）听读录音，初步感知诗的内容。
（2）用自己喜欢的方式读这首诗，并想一想这首诗主要写的是什么，表达了诗人什么样的思想感情？3、梳理结构三合作交流解读探究1、探究创作背景，欣赏诗歌内容【学生活动】学生通过查资料，相互交流，了解这首诗的写作背景，然后归纳整理。
并通过多种阅读方式来探究诗歌的基本内容，请用最简洁的语言概括出来。
新语文版语文八年级下册第二单元课件：第6课《现代诗两首》(共67张PPT)
昭君出塞
汉匈之战
1933年初，日本侵略军占领东三省后， 又出动海陆空军一起炮轰山海关，我守军苦 战3日，终因寡不敌众，山海关陷落。但却 从这里响起了长城抗战第一枪。 这是29军在 喜峰口抗击日军。
高举的屠刀
血腥残杀
手段残忍
手 段 触 残 目 忍 惊 心
流离失所的百姓
正被残杀的平民百姓
现代诗两首
学习目标
• 一． 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情 。培养学生爱国的情操。ห้องสมุดไป่ตู้• 二． 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写 法。培养读诗、写诗的兴趣。
• 重、难点 ： • 一． 反复朗读，把握两首诗的中心思想 和内容，体会诗人的情感为教学重点 二 ． 理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法 是教学的难点
我不会买日本的任何产品； 我不会和任何一个热爱日本的人成为朋友。
收复台湾我可以捐献我的全部工资，打倒日 本我可以奉献我的生命！
长城，一个萦绕了几个世纪的梦想，一个 凝聚了万千沧桑的奇迹，一个似乎永远沉 睡又充满着激情的建筑，穿越时空的阻隔， 雄踞高山之巅，无可替代地成为华夏儿女 心中的永恒！今天，让我们在台湾女诗人席 慕蓉的《长城谣》里再次仰望历史的苍穹， 谛听游子的心音。
分节赏析
男同学齐读第一节 思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到 了什么？ 要点：“长城”经历无数战争 “长城”冷眼恩怨荣辱 “长城”见证千年历史 找出修饰长城这个抒情意象的词语。
无情
冷眼
追问：为什么“无情”？为什么“冷眼”？
追问：为什么“无情”？为什么“冷眼”？
提示：数千年来，诸侯、军阀等统治者，为了各 自的利益，在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐 纷争，血流成河。长城，像个至高无上的尊者， 像个无所不知的智者，冷眼看着这人世的朝代更 替，沧桑变迁。青山依旧，长城依旧，而那些曾 经不可一世的统治者哪里去了呢？塞北的风沙中， 消失了那些匆匆过客，也泯灭了人世的恩怨情仇。 长城的无情，只不过是对那些挑起争斗的贪婪的 人的蔑视和憎恶，这恰恰反映对这片土地上生活 的人们深切的同情。
八年级语文下册 第二单元 第6课 现代诗两首 纪弦诗歌四首素材 语文版
纪弦诗歌四首在地球上散步在地球上散步，独自踽踽地，我扬起了我的黑手杖，并把它沉重地点在坚而冷了的地壳上，让那边栖息着的人们可以听见一声微响，因而感知了我的存在。
光明的追求者好比一盏金黄的向日葵，我是一个光明的追求者；又如一羽扑灯的小青虫，对于暗夜永不说出妥协。
太阳在哪里我就朝向哪里，灯光在何处我就飞向何处，因为我是一个光明的追求者，对于黑暗怎么可以树起白旗?一旦这世上的灯光完全熄灭，我便鼓着小翅膀向着星丛飞；要是太阳忽然冷却，不再燃烧，我呀，我就点亮了我自己。
你的名字用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。
写你的名字，画你的名字，而梦见的是你的发光的名字：如日，如星，你的名字。
如灯，如钻石，你的名字。
如缤纷的火花，如闪电，你的名字。
如原始森林的燃烧，你的名字。
刻你的名字!刻你的名字在树上。
刻你的名字在不凋的生命树上。
当这植物长成了参天的古木时，啊啊，多好，多好，你的名字也大起来。
大起来了，你的名字。
亮起来了，你的名字。
于是，轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。
总有一天我变成一棵树总有一天，我变成一棵树：我的头发变成树叶；两腿变成树根；两臂和十指成为枝条；十个足趾成为根须，在泥土中伸延，吸收养料和水分。
总有一天，我变成一棵树。
我也许开一些特别香的，白白的，小小的花，结几个红红的果子，那是吃了可以延年益寿的。
但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一种例外。
我也许徐徐地长高，比现在高些，和一般树差不多，不是一棵侏儒般矮小的树，也不是一棵参天的古木。
我将永远不被移植到伊甸园里去，因为我是一棵上帝所不喜欢的树。
(均选自《台湾三家诗精品》，安徽文艺出版社)。
语文：语文版八年级下《现代诗两首》一片槐树叶 课件
我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— 祖国啊
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄 —— 祖国啊
我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾 的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的 自由 —— 祖国啊 我亲爱的祖国
开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
运用了联想的手法
由槐树叶联想到故乡的泥土，进而联想到淡 淡的槐花香的季节。
明确诗歌的线索
时间线索：现在——过去——将来
感情线索：
伤感——怀念——企盼
双线合并：
伤感现在—回忆过去—企盼将来
本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡 盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重 回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。
咏物抒怀
台湾著名的女 诗人席慕蓉的 《长城谣》
比较两首诗的异同：
同：
都是咏物抒怀的抒情诗，都抒发了游 子思乡的感情。
异：
《长城谣》语言质朴，富有民歌风味， 意境悠远，感情真挚。
《一片槐树叶》首尾呼应，构思完整， 情思贯通，一气呵成，给人强烈的震撼。
长
城
席 慕
谣蓉
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅
为什么唱你时总不能成声 冷眼看人间恩怨
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
语文：2.6《现代诗两首》精品课件(语文版八年级下)
长 城 谣
长城谣
——席慕蓉
敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中
（身居他乡，心系故国） （好梦难圆，夜不能寐）
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中
敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中
品味赏析
1、请在第一节中，找出具体描写长城的词语， 理解这些词语在诗中的深刻含义。 2、有许多关于长城的歌曲、篇章，但诗人 为什么 却“唱总不成声，写不成 篇，而 一提起便烈火焚起”？ 3、诗人梦中的故乡是怎样的故乡？（可用原 文作答）“不眠的梦”是否矛盾，为什么？ —— 席 慕 蓉
长 城 谣
—— 席 慕 蓉
一片槐树叶
纪弦，1913年生，祖籍陕西，生于河北 省清苑县。 原名路逾.1948年去台湾,现居美国.纪弦 是台湾诗坛的三位元老之一。(另两位为覃子 豪与钟鼎文)。
这是全世界最美的一片， 最珍奇，最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片， 薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南，江北， 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里 多年来，竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶， 细看时，还沾着些故国的泥土啊。 故国哟，啊啊，要到何年何月何日 才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节？……
长 城 谣
语文版初二语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲
语文版初二语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲6.《现代诗两首》课文精讲《长城谣》这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。
主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的想念，但诗中也有对历史的观照和反思。
《一片槐树叶》这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。
也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏锐的一根弦。
因此诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，因此他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。
一、基础知识1．给红色的字注音。
焉支（）隘口（）蹲踞（）焚起（）敕勒（）蝉翼（）沾着（）槐树（）山巅（）2.易误读的字音蹲踞jù 不读jū敕勒chì 不读shè 隘口&agrav e;i 不读yì沾着zhān 不读niǎn 蝉翼chán 不读dān3. 形近字┏焉：焉支┏踞：蹲踞┏敕：敕免┏沾：沾湿┗嫣：嫣红┗裙：衣裙┗蔌：野蔌┗粘：粘性4. 词语说明。
【隘口】狭隘的山口。
【冷眼】平复客观的态度。
【躯体】身躯；躯体。
【些微】一点儿。
【悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
5. 背记知识《长城谣》中较直截了当写自己虽身居他乡，却心系故国的诗句是“而黄河今夜仍旧_______，流进______。
”《一片槐树叶》表达游子思归之情的句子是“故国哟，啊啊，要到何年何月何日，才能____________，去享受________________，___________ _____?……”6. 文学（文体）常识。
《长城谣》的作者_______，_________族女诗人。
蒙古名字是_____?_ _____。
1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《________________》，一年之内再版七次。
《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。
【初中语文】语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲
【初中语文】语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲6.《现代诗两首》课文精讲长城歌谣这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。
主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。
“刺槐叶”这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。
也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。
于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。
一、基础知识1．给红色的字注音。
延智（传球）（蹲下）（烧伤）（智利）蝉翼（）沾着（）槐树（）山巅（）2.发音错误蹲踞jù不读jū敕勒chì不读shè隘口ài不读yì染上zhāN不读N iǎN蝉翼灿不读DāN3.形近字底座：如何支撑底座：如何蹲下底座：如何避免底座：如何淋湿┗嫣：嫣红┗裙：衣裙┗蔌：野蔌┗粘：粘性4.词语解释。
【隘口】狭隘的山口。
冷静客观的态度。
【躯体】身躯；身体。
一点【悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
5.记忆知识《长城谣》中较直接写自己虽身居他乡，却心系故国的诗句是“而黄河今夜仍然_______，流进______。
”《一片槐叶》表达了流浪儿童的思乡之情，这是“家乡啊，你能__________________________6.文学（文体）常识。
长城民谣的作者，少数民族女诗人。
蒙古语名为______;。
1981年，台湾大地出版社出版了她的第一本诗集，每年重印七次。
《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。
他与_____________、_____________并称台湾诗坛的三位元老。
他是_____________派诗歌的倡导者。
[参考答案]1.yānàidūnjùfénchì查尼ìzhānhuáidiān5.要从你身旁流过我不眠的梦中让我回到你的怀抱里一个世界上最愉快的、飘着淡淡的槐花香的季节6、习慕容、蒙古木伦西联博奇力相思贤路，新诗不止，秦子豪、钟丁文、现代二、课文学习1.阅读以下诗句，说出红字的深刻含义和表达效果。