部编版初中语文七年级课件

统编(部编)版七年级下册语文望岳、春望课件

“割”：分割的意思。 “割”字运用拟人、夸张
手法，形象地写出了泰山高耸入云、遮天蔽日的
奇险，仿佛泰山如一把利剑将天地一分为二、使
山南山北一明一暗，形成两种不同的自然景观，
表达了作者对巍峨高大的泰山无比赞美之情。
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➢诗歌最后一句表达了诗人怎样的精神和气概?
表达了诗人不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和壮志。
诗歌热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的远大抱负。
本诗为近岳而望，并未登山，所以题为
“望岳”。
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天宝十四载（755）十一月，
诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，
未几，安禄山发动叛乱。次年五
月，贼破潼关，诗人被迫北上避
难。七月，肃宗即位于灵武（今
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“烽火连三月，家书抵万金”
战争已经连续了三个月，家人的安危使杜甫魂牵梦绕，这时的一封家书真是胜过万两黄金！
此句运用了借代和夸张的手法，用“抵万金” 来形容家书的珍贵，真切地表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。这种真挚的情感能自然引起人们的共鸣，成为千古传诵的名句。
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白头搔更短，浑欲不胜簪。
全诗是扣住哪一个字来写的呢？
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春望
杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
你最喜欢其中哪句诗？为什么？
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情
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部编版七上语文第一单元作文写作方法PPT课件

的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成长，
这样的立意才比较深刻。
选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择
独属自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转
化为溢满“我”之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。
如一考生酷爱乒乓球，那就可以写在打乒乓球中的某一个
部编版七年级上册语文第一单元复习P PT课件
写作提示 1.立意明确印象深。立意，就是确立文章的主题。没有主题的文章就如同
人没有灵魂和生命。立意正确与否直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的一个关键。可以写升入初中的酸甜苦辣，也可以写对初中生活的打算。在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认识。这样，文章的中心就确立下来了，为后文的选材打下基础。
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【重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼备，语言优美。】原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表露和传递！【最后一句话表明作者的感悟，画龙点睛。】意见客
秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇百媚终无悔。小作者抓住秋季的特点，将视角聚焦在白桦叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的观察和思考。详略得当，选材和视角都很新颖。另外，或引用，或化用诗句，优美隽永，增强了文章的表现力。
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2.选材巧妙见真功。刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小事，也能以小见大，有真情实感。如果没有亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不会引起读者的共鸣。

部编本人教版语文七年级上册全册ppt课件(新教材)

阅读“春草图”
朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
把“小草偷偷地从土里钻出来” 改为“小草从土里长出来”可以吗？为什么？
不可。 “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？
原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。
找出写春花下列情况的句子
颜色味道高的低的虚的实的
红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿
桃树、杏树、梨树…… 散在草丛里像眼睛，像星星闭了眼，树上仿佛已经满是
春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?
温暖亲切慈爱幸福饱含深情春风除了像母亲的手，还像什么?
指出从下述描写角度的句子
触觉 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
嗅觉风里带来些新翻的泥土的气息……还有各种花的香。
视觉鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。
有节奏感，有音乐美。
阅读“春花图”
朗读：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
请你欣赏：你不让我我不让你都开满了花赶趟儿
红的像火
粉的像霞
白的像雪
散在草丛里像眼睛，像星星

初中语文部编版七年级上册《狼》课件

狼/亦黠矣,而/顷刻两毙,禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳
狼
同“只”,仅
连接、紧跟
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行
甚远。
完
很译文：有个屠户天晚回家,担子里的肉（已经卖）完,只剩下一些骨
头。路上（遇到）两只狼,紧跟着（屠户）走了很远。
遇狼点明时间、地点和矛盾双方,这是故事的开端。
把骨头投给狼
其一犬坐于前（名词作状语，像狗一样
）
止增笑耳（动词作名词，笑料
）
文言句式
省略句顾野有麦场（前面省略主语“屠” ）一狼洞其中（“洞”后面省略介词“于” ）投以骨（ “投”后面省略宾语“之” ）乃悟前狼假寐（前面省略主语“屠” ）
合作探究倒装句：投以骨（状语后置，应为“以骨投” ）
拓展探究
狼子野心
有富室偶得二小狼,与家犬杂畜①,亦与犬相安。稍②长,亦颇驯③,竟忘其为狼④。一日,主人昼寝厅事,闻群犬
呜呜作⑤怒声,惊起周视,无一人。再就⑥枕将寐,犬又如前。乃伪睡以俟⑦,则二狼伺其未觉⑧,将啮⑨其喉,犬阻
之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇(dūn)言。狼子野心,信不诬哉⑩!然野心不过遁逸⑪耳;阳⑫为亲
昵,而阴怀不测⑬,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患⑭耶!
(选自纪昀《阅微草堂笔记
》)
【注释】①杂畜:混在一起喂养。畜xù，养。②稍:渐渐地。
③颇驯:很顺从,驯服。④为狼:是狼。⑤作:发出。⑥就:靠。
⑦俟sì:等待。⑧伺sì:窥探。未觉:没有醒。⑨啮niè:咬。
⑩信:确实。诬:虚假。⑪然:但是。遁dùn逸:逃跑。逸:逃跑。⑫阳:表面上。⑬阴:背地里。不测:指难以揣
惧狼表现了屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶,这是故事的发展。

部编版七年级语文下册第9课《阿长与山海经》课件 (共46张PPT)

学习目标
• 学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。 • 了解课文的记叙线索。 • 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
学习重难点
重点：把握课文的主要内容，理解阿长的形象。难点： 1. 理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。 2.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。
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当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？ • “我”认为她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 • 说明“我”对从她那里得到《山海经》没有抱任何希望。 • 烘托后文长妈妈买来《山海经》的 “神力”。
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正音正字
• 骇（hài）孤孀（shuāng）掳（lǔ）悚（sǒng）
惶急（huáng）疮疤（chuāng bā）诘问（jié） • 渴慕（mù）疏懒（shū）霹雳（pī lì ）
• 孀（shuāng）惧惮（dàn）
玑（jī）懿（yì ）矩（jǔ）颈（jǐng）灸（jiǔ）
词语释义
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当阿长说 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？ • “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”——很震惊、很感动。
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“我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？
• 比喻。 • 强调这事对“我”震动之大。
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文章围绕阿长写了哪些事？各表现了阿长怎样的性格特点？
对阿长称呼的由来
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