实验心理学复习习题及答案..
华中师大《试验心理学》练习题库及答案
华中师大《试验心理学》练习题库及答案《试验心理学》练习题库及答案一、单项选择题1、心理学从哲学中独立出来，研究方法的标志是：A、自然观察法B、测验法C、实验法D、相关法2、某项教学改革实验的结果仅仅适用于城市学校的教学，而不适用于农村学校的教学，这说明该实验研究：A、缺乏构思效度B、外部效度很低C、实验信度很低D、内部效度很低3、以下不属于空间知觉单眼线索的是：A、结构级差B、相对大小C、运动视差D、视轴幅合4、绝大多数被试在测验中获得总分值或接近总分值的现象称为：A、天花板效应B、地板效应C、间隔效应D、绝对效应 5、如果不同的实验条件之间相互干扰，采用的实验设计类型最好是：A、被试内设计B、被试间设计C、拉丁方设计D、混合设计 6、心理物理法的创始人是：A、冯特B、费希纳C、高尔顿D、艾宾浩斯 7、以下关于视角的描述不正确的选项是：A、是与眼睛一定距离物体的大小与眼睛形成的张角。
B、视角的大小决定映像在视网膜上投射的大小。
C、视角与物体到眼睛的距离成正比。
D、可以用视角的倒数来表达视敏度，其公式为视力V＝1/α〔α为视角〕。
8、以下哪个术语表示实验中自变量操纵失败：A、霍桑效应B、罗森塔尔效应C、天花板效应D、“零结果〞 9、反映人的感觉时间区分特性的是：A、似动现象B、闪光融和临界频率C、深度视锐D、运动后效 10、注意研究中的错觉性结合实验支持：A、两种加工过程理论B、注意能量有限理论C、注意的过滤器－衰减理论D、特征整合理论 11、一般而言，心理测验的分数属于：A、类别量表B、等级量表C、等距量表D、等比量表12、在“超常儿童与常态儿童的兴趣和创造性思维的比拟研究〞一文中，因变量显然是指：A、超常儿童B、常态儿童C、超常儿童与常态儿童D、兴趣和创造性思维二、填空题1、可能影响对某种刺激的反响的被试的特性因素，在实验中称作_____ 。
2、在记忆实验中，给被试同时呈现学习过的材料和没有学习过的干扰材料，要求被试判断材料是学习过的还是没有学习过的，这种实验方法叫做______ 。
实验心理学复习题及答案
实验心理学单选题1.事后回溯设计是：前实验设计2.在加因素法反应时中，刺激与数目选择反应时的关系是：线性关系3.与古典心理物理学相比，信号检测论的优点是：能将辨别力与判断标准加以分离4.补笔测验用来研究：内隐记忆5.某小学90%以上的学生成绩在30分以下，这种现象是：地板效应6.注意研究中，所使用的双作业操作范式应遵循的原则：互补研究7.铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系，该著作是：《实验心理学》8.依据误差对阈限进行间接测量的方法是：平均差误法9.A、B、C反应时比较：B>C>A10.支持知觉直接性观点的是：“视崖”知觉实验11.动作稳定测量仪（九洞仪）可用于考察：情绪特征12.华生做的儿童恐惧实验中，采用的研究方法是：刺激---反应法13.通常用来测量个体距离判断水平的仪器是：深度知觉仪14.学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。
这种检查记忆效果的方法是：再认法15.在试验研究中，衡量自变量与因变量关系明确程度的是：内部效度16.在心理学实验研究中要选取多种指标来评价实验研究的成败，这些指标是：效度和信度17.信号检测论实验的方法有：评价法和有无法多选题1.有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。
可能的解释是A．文字颜色与背景色搭配本来就与学习效果无关B．所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小C．对学习效果的测量不准确 D．授课教师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果2.记忆研究中，材料呈现方法有：全部呈现法、提示法、对偶联合法3.等响曲线反映的响度听觉特点有：频率是影响响度的一个因素、不同频率的声音有不同的响度增长率、声强提高，响度级也相应增加4.ROC曲线能反映出：信号的先定概率对报准率和虚报率的影响、信号检测标准变化时报准率与虚报率的变化、不同观察者的敏感性指标5.常用来对错误记忆进行定量研究的手段有：关联效应研究、词语掩蔽效应研究6.用于内隐记忆研究的加工分离程序，其基本假设包括：意识性提取的操作表现为全或无、意识性提取和自动提取是彼此独立的加工过程、自动提取在包含和排除测验中的性质是一样的、意识性提取在包含和排除测验中的性质是一样的7.测量记忆保持量的方法有：再认法、重构法、节省法、词干补笔法8.实验心理学早期杰出的三位心理学家：冯特、费希纳、艾宾浩斯9.下列方法属于长时记忆实验研究中的回忆法的是：对偶回忆法、自由回忆法、再认法概念解析1.实验性分离在实验中将两个对象或概念区分开来，从实验操作上说，就是如果操纵一个自变量能使两个对象发生不同的变化，那么久可以认为这两个对象在本质上是不同的，也就是出现了实验性分离。
实验心理学练习题及答案
1. 统计控制法可以起到实验前控制的作用（）T. 对F. 错【答案】F2. 对于防御型的被试数据，实验者应当予以剔除（）T. 对F. 错【答案】F3. ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的（）T. 对F. 错【答案】T4. 元记忆和客体记忆的划分，是按照记忆方式层面来进行的（）T. 对F. 错【答案】F5. 任务对于被试要求的太高导致被试成绩全部处于较低水平的效应叫做天花板效应（）T. 对F. 错【答案】F6. 随机化法不仅能用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排（）A. 对B. 错【答案】A7. 当自变量的水平为3-5个时，可以使用ABBA设计（）T. 对F. 错【答案】F8. 遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在（）T. 对F. 错【答案】T9. 自变量包括作业变量、环境变量和主动变量（）T. 对F. 错【答案】F10. 研究者在实验过程中，应当尽可能减少实验动物的不适感、被感染、疾病和痛苦（）T. 对F. 错【答案】T11. 最小变化法测量差别阈限时主要有四种误差：习惯误差和期望误差、练习误差和疲劳误差（）T. 对F. 错【答案】T12. 衰减模型提出了由个性倾向或刺激特点等影响的“阈限”概念（）T. 对F. 错【答案】T13. 维量等级量表是一个四维量表，包括愉快维、紧张维、冲动维和确信维（）T. 对F. 错【答案】T14. 多自变量实验具有效率高、实验控制好等优点（）T. 对F. 错【答案】T15. 费希纳使心理学的实验研究第一次成为系统的学科（）T. 对F. 错【答案】F16. 被试间设计的主要问题是很难分辨因变量的变化是由于被试间的差异导致还是自变量的变化导致（）T. 对F. 错【答案】T17. 双盲实验法可以在某种程度上提高实验的内部效度（）T. 对F. 错【答案】T18. 从理论上讲，随机化法是控制额外变量的最佳方法（）T. 对F. 错【答案】T19. 费希纳定律成立的条件是：韦伯定律广泛适用、最小可觉差在心理上相等（）T. 对F. 错【答案】T20. 双耳分听技术是属于搜索范式的一个例子（）T. 对F. 错【答案】F21. 情绪的获得是天生的，因此人类对于情绪的识别有共通性（）T. 对F. 错【答案】F22. 科学方法具有两个重要标志，经验观察和自我校正（）T. 对F. 错【答案】T23. 使用被试间设计可以很清楚地分辨出因变量的变化是由于自变量的变化所致（）T. 对F. 错【答案】F24. 对于任何一个实验结果来说，最为关键的问题是当超出产生该结果的实验条件之外它仍会存在的普遍性问题（）T. 对F. 错【答案】T25. 97、间接知觉论认为刺激本身是完整的，可以对外界事物进行全面描述（）T. 对F. 错【答案】F26. 从信息编码的角度将长时记忆分为表象系统和言语系统两个系统（）T. 对F. 错【答案】T27. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：（）A. 时距信息B. 加工机制C. 通道D. 实验【答案】A28. 使用直线内插法计算阈限的方法是, （）A. 极限法B. 恒定刺激法C. 阶梯法D. 平均差误法【答案】B29. 研究认知过程的脑机制的实验技术是：（）A. 双耳分听技术B. 注意线索范式C. 启动范式D. 脑成像技术【答案】D30. 过滤器理论是由（）提出的A. 特雷斯曼B. 布罗德本特C. 卡内曼D. 多伊奇【答案】B31. 认为“悲伤由哭泣而起，高兴由发笑而来”的是哪个学说？（）A. 坎农-巴德学说B. 詹姆士-兰格理论C. 沙赫特两因素理论D. 认知-评价理论【答案】B32. 下列各领域中，被看作心理学的应用领域的是（）A. 实验心理学B. 组织心理学C. 比较心理学D. 认知心理学【答案】B33. 不能排除成熟等因素影响的设计是（）A. 单组前后测设计B. 时间序列设计C. 双组前后测设计D. 双组后测设计【答案】A34. 在低亮度环境下的感受性缓慢提高的过程，称为（）A. 暗适应B. 明适应C. 感觉变化D. 视敏度【答案】A35. 证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是（）A. 延迟报告法B. 部分报告法C. 整体报告法D. 词干补笔【答案】B36. 在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是：（）A. 汉字材料B. 短时记忆广度C. 汉字材料的性质D. 短时记忆【答案】B37. 刚好能引起心理感受的刺激大小，称为（）A. 差别感受性B. 感受性C. 差别阈限D. 绝对阈限【答案】D38. X对应的两个分布上的纵线高度之比称为（）A. 决策标准B. 似然比C. 感受性指数D. 辨别力指数【答案】B39. 认为过滤器并非按照“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论（）A. 注意早期选择理论B. 注意中期选择理论C. 注意晚期选择理论D. 注意资源限制理论【答案】B40. 关于如何生成符合语法的句子，存在各种理论或假说，最有影响的理论是（）A. 短语结构语法B. 转换语法C. 语法评价D. 生成转换语法【答案】D41. 实验心理学有广义和狭义之分，狭义的主要就是指( )A. 观察法B. 相关法C. 实验法D. 问卷法【答案】C42. 实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指( )A. 实验的外部效度B. 实验的内部效度C. 实验的构想效度D. 实验的结构效度【答案】B43. 听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音的阈限值因受到另一个声音影响而（）的现象A. 增加B. 减小C. 先增加后减小D. 先减小后增加【答案】A44. 从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是( )A. 真实验设计B. 准实验设计C. 非实验设计D. B和C【答案】C45. 通常控制主试者效应的方法是：（）A. 等组匹配法B. 实验过程标准化C. 平衡误差法D. 消除法【答案】B46. 通常使用哪种方法来求绝对阈限（）A. ABBA控制法B. 主观判断法C. 直线内插法D. 等组匹配法【答案】C47. 测量被试在强磁场中活动时血液中含氧量的变化的技术是（）A. 正电子发射层锚记术（PET）B. 功能性核磁共振成像术（fMRI）C. 事件相关电位(ERP)D. 高分辨率脑磁图（MEG）【答案】B48. 要求被试在双耳分听过程中始终复述某一个耳朵听到的信息，忽略另一个耳朵的信息，该实验是：（）A. 追随耳实验B. 错觉性结合实验C. 双耳分听D. 注意分配实验【答案】A49. 最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）属于（）A. 维度等级量表B. 面部表情量表C. 生理指标测量D. 形容词核对表【答案】B50. “心理学仅有短期的历史，却有着长期的过去”，此话出自（）A. 《记忆》B. 《心理物理学纲要》C. 《动机与人格》D. 《心理学概论》【答案】D51. 正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：（）A. 单眼线索B. 视轴辐合C. 双眼视差D. 晶体调节【答案】C52. 具有加工信息和存储信息双重功能的记忆是（）A. 感觉记忆B. 短时记忆C. 工作记忆D. 长时记忆【答案】C53. 在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为（）A. 被试内设计B. 被试间设计C. 混合设计D. 聚合交叉设计【答案】A54. 实验中除实验条件以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件，称之为（）A. 无关变量B. 控制变量C. 因变量D. 自变量【答案】A55. 主观相等点与标准刺激的差是：（）A. 绝对阈限B. 常误C. 主观相等点D. 不肯定间距【答案】B56. 复合钟实验中提到的“先入现象”就是由于被试的主观期待产生的（）A. 时间误差B. 动作误差C. 疲劳误差D. 期望误差【答案】D57. 认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是（）A. 单独存贮说B. 双通道存贮说C. 单通道存贮说D. 共同存贮说【答案】D58. 在词汇通达研究中，认为人们要把输入的视觉信息转化成语音，然后语音激活词义的理论是（）A. 直通假设B. 语音中介假设C. 双通路假设D. 模板说【答案】B59. ABBA是用（）消除额外变量的方法A. 抵消平衡法B. 统计控制法C. 随机化法D. 匹配法【答案】A60. 下列不属于实验报告中引言部分的内容是A. 提出问题B. 说明背景C. 被试D. 阐明研究目的和理论基础【答案】C61. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于（）心理过程的研究.A. 有意识B. 无意识C. 前意识D. 潜意识【答案】B62. 闪光临界融合频率是人眼对光刺激（）分辨能力的指标A. 距离B. 强度C. 时间D. 明度【答案】C63. 识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）A. 暂时性遗忘B. 永久性遗忘C. 干扰性遗忘D. 逆向性遗忘【答案】B64. 在“七巧板训练与小学低年级学生操作能力提高的实验研究”一文中，作为因变量的是：（）A. 七巧板训练B. 低年级学生C. 操作能力提高D. 操作能力【答案】C65. 涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了（）A. 保障被试的知情同意权B. 保障被试的退出自由C. 保密原则D. 给被试一定的被试费用【答案】D66. ROC曲线在心理学上也称为：（）A. 对数函数B. 感受性曲线C. 等响曲线D. 音高曲线【答案】B67. 下列选项中关于功能性核磁共振成像（fMRI）技术不正确的是A. 信号通过同位素反应脑组织功能性变化B. 同时提供机能性和结构性的图像C. 空间分辨率极佳D. 成像速度非常快【答案】A68. 闻到饭菜香味，推断妈妈在厨房，这说明（）A. 思维具有间接性B. 思维具有概括性C. 思维与语言有密切的联系D. 思维具有直观性【答案】A69. 如果一个实验中，每个处理水平下的任务都很繁重，那么最适合做什么设计（）A. 完全随机设计B. 随机区组设计C. 完全被试内设计D. 混合设计【答案】A70. 如在一个试验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（）A. 简单反应时B. 选择反应时C. 辨别反应时D. 复杂反应时【答案】B71. 我们几乎意识不到的记忆是：（）A. 语义记忆B. 短时记忆C. 情节记忆D. 感觉记忆【答案】D72. 下列几种学习类型中，最高水平的是（）A. 原理学习B. 概念学习C. 系列学习D. 问题解决学习【答案】D73. 一个好的实验设计应当具有的功能是：（）A. 使研究变量最大化B. 对额外变量进行有效控制C. 是实验误差变异最小化D. 充分体现自变量和因变量之间的关系和内在联系E. 尽可能减少自变量的变化范围【答案】A, B, C, D74. 感觉直接测量法主要有：（）A. 数量估计B. 数量生产C. 绝对数量估计D. 平均差误法E. 极限法【答案】A, B, C75. 下面适合做情绪研究的方法有：（）A. 多导生理技术B. 脑成像技术C. RP技术D. 内隐启动范式E. 人工智能【答案】A, B, C, D76. 心理学研究所能收集到的资料主要有：（）A. 计数资料B. 计量资料C. 等级资料D. 描述性资料E. 文献资料【答案】A, B, C, D77. 实验信度的验证，包括（）A. 直接验证B. 系统验证C. 概念验证D. 内容验证E. 程序验证【答案】A, B, C78. 下列属于心理学研究必须遵循的伦理准则是：( )A. 保障被试的知情同意权B. 保障被试退出的自由C. 保密原则D. 保护被试免遭伤害E. 给被试一定的费用【答案】A, B, C, D79. 从心理量表是否等距和有无绝对零点来分，可以讲心理量表分为：( )A. 分类量表B. 顺序量表C. 等距量表D. 比例量表E. 对数量表【答案】B, C, D80. 计算机在心理学实验的很多领域都有应用，具体有( )A. 认知领域B. 技术和运动操作领域C. 计算机辅助治疗D. 心理生理学领域E. 心理学教学实验【答案】A, B, C, D, E81. 实验心理学成为科学心理学的代表和主力，其中具有卓越贡献的人是( )A. 冯特B. 费希纳C. 艾宾浩斯D. 赫尔巴特E. 弗洛伊德【答案】A, B, C82. 典型的准实验常用的被试变量包括 ( )A. 被试变量如年龄、性别等B. 被试属性如社会阶层C. 与疾病有关的被试因素D. 不同宗教信仰的被试E. 不同种族的被试群体【答案】A, B, C, D, E83. 关于反应时实验，下列论述不正确的有( )A. 反应时实验中的因变量是反应类型或指导语等B. 反应时间实验通常需要进行速度和准确率的权衡C. 唐纳德提出了基本反应时、辨别反应时和加法反应时D. 开窗实验主要是用于准确地测量反应时的各个具体过程E. 反应时和反应潜伏期不是一回事【答案】A, C, E84. 在列实验中，为无觉察知觉提供证据的是( )A. 加掩蔽的Stroop启动实验B. 阈下词汇确定C. 盲视实验D. 内隐联想测验E. 短时记忆信息提取【答案】A, B, C85. 下列哪些因素可能会影响到前瞻性记忆( )A. 尝试回忆B. 年龄因素C. 一定的记忆情境D. 合适的提示物和靶事件E. 性别【答案】B, C, D86. 正电子发射层锚记术可以用来测量以下哪些大脑活动（）A. 葡萄糖代谢B. 耗氧量C. 心跳D. 皮肤电E. 血流量【答案】A, B, E87. 语法分析的策略有以下哪些（）A. 迟闭合策略B. 最小附着策略C. 即时策略D. 已知/新策略E. 语境交互策略【答案】A, B88. 情绪情感的成分包括以下几种：（）A. 生理唤醒B. 主观体验C. 外部表现D. 认知体验E. 感受过程【答案】A, B, C89. 实验法的主要优点在于（）A. 能很好地控制无关变量B. 比较经济C. 具有很好的生态效度D. 可以用实验法代替描述性研究方法E. 通过一定方法和手段来控制其他因素，从而使自变量意外的其他因素保持恒定【答案】A, B, E90. 在做反应时实验时常用的防止出现假反应的方法是（）A. 让选择反应的数目和要辨别的刺激数目相等B. 安插侦察实验C. 改变每次刺激呈现于预备信号之间的距离D. 控制被试E. 控制环境【答案】A, B, C91. 保持量的测量方法包括（）A. 再认法B. 回忆法C. 再学法D. 内省法E. 联想法【答案】A, B, C92. 下列关于事件相关电位技术的说法正确的是（）A. 通过高灵敏度的电极和放大器来探测电位B. 通过记录脑内血氧含量来反应大脑活动C. 有极高的时间分辨率D. 有较高的空间分辨率E. 价格较其他设备低【答案】A, C, E93. 以下关于注意早期选择理论正确的是：（）A. 由布罗德本特首先提出B. 采用双耳分听实验进行C. 注意瓶颈位于信息加工中期阶段D. 按照“全或无”方式进行E. 是一种单通道模型【答案】A, B, D, E94. 时间知觉是（）A. 人对物体的空间关系的反映B. 对客观事物和时间的连续性或顺序性的反映C. 对事物位移和位移速度的之举D. 具有相对性E. 具有绝对性【答案】B, D95. 以下关于注意晚期选择模型正确的是：（）A. 有多个输入通道B. 信息均可进入高级分析水平C. 得到全部的知觉加工D. 瓶颈位于知觉和工作记忆之间E. 中枢分析结构可以识别一切输入【答案】A, B, C, D, E96. 被试间设计的缺点有（）A. 所需被试数量巨大B. 具有强烈的练习效应C. 不能排除个体差异对实验结果的混淆D. 相对其他设计，被试会非常疲劳E. 产生对各处理方式的污染【答案】A, C97. 关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有（）A. 程序记忆系统B. 知觉表征记忆系统C. 语义记忆系统D. 初级记忆系统E. 内隐记忆系统【答案】A, B, C, D98. 恒定刺激法是要求被试再造、复制或调节一个与标准刺激相等的比较刺激（）A. TB. F【答案】B。
实验心理学试题及答案文库
实验心理学试题及答案文库一、选择题（每题1分，共10分）1. 实验心理学的创始人是：A. 威廉·詹姆斯B. 约翰·华生C. 弗朗西斯·高尔顿D. 卡尔·荣格2. 实验心理学的研究方法主要包括：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 以上都是3. 在实验设计中，控制变量的目的是：A. 增加实验的复杂性B. 减少实验误差C. 提高实验的趣味性D. 降低实验的成本4. 双盲实验是指：A. 只有实验者知道实验条件B. 只有参与者知道实验条件C. 实验者和参与者都不知道实验条件D. 实验者和参与者都知道实验条件5. 下列哪项不是实验心理学研究的范畴？A. 感知C. 记忆D. 哲学二、简答题（每题5分，共20分）6. 简述实验心理学的主要研究方法。
7. 解释什么是实验的内部效度和外部效度。
8. 描述一个实验心理学研究的典型流程。
三、论述题（每题15分，共30分）9. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。
10. 讨论实验设计中的伦理问题及其对研究结果的影响。
四、案例分析题（每题20分，共20分）11. 阅读以下案例：研究人员想要研究音乐对情绪的影响。
他们设计了一个实验，将参与者随机分配到听快乐音乐和听悲伤音乐的两组，然后测量他们的情绪变化。
请分析这个实验设计的优点和可能的局限性。
五、实验设计题（每题20分，共20分）12. 设计一个实验来研究颜色对人们购买决策的影响。
实验心理学答案一、选择题1. B. 约翰·华生2. C. 实验法3. B. 减少实验误差4. C. 实验者和参与者都不知道实验条件二、简答题6. 实验心理学的主要研究方法包括控制实验条件、使用标准化的测量工具、进行重复实验以验证结果的可靠性等。
7. 内部效度是指实验结果的可信度，即实验结果是否真正反映了研究假设。
外部效度是指实验结果的普遍性，即实验结果是否可以推广到其他人群或情境。
8. 一个实验心理学研究的典型流程包括：确定研究问题、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论、报告研究。
实验心理学课后试题及答案
实验心理学课后试题及答案实验心理学是一门研究心理现象的科学，它通过实验方法来探索和验证心理过程和行为。
以下是实验心理学课后的一些试题及答案，供同学们复习和测试自己的理解。
一、选择题1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C2. 下列哪项不是实验心理学研究的基本原则？A. 可重复性B. 客观性C. 主观性D. 系统性答案：C3. 实验心理学中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验的复杂性B. 减少实验误差C. 使实验结果更难以解释D. 使实验结果更具有普遍性答案：B二、填空题4. 实验心理学中的“双盲”设计指的是_________和_________都不知道实验条件。
答案：实验者；被试5. 心理实验中，为了减少被试的期望效应，研究者通常会采用_________。
答案：随机分配三、简答题6. 简述实验心理学与相关学科的区别。
答案：实验心理学侧重于通过控制变量和实验设计来研究心理现象，而相关学科如认知心理学、发展心理学等，可能更侧重于理论的构建和描述性研究。
实验心理学强调可重复性和客观性，通过实验来验证假设。
7. 描述实验设计中的“内部效度”和“外部效度”。
答案：内部效度指的是实验结果能够准确反映实验变量与结果变量之间的关系，即实验设计能够排除其他因素的干扰。
外部效度则是指实验结果的普遍性，即实验结果能否推广到其他人群或情境中。
四、论述题8. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。
答案：实验心理学是现代心理学研究的基石。
它通过严格的实验设计和控制变量，能够提供可靠的数据来验证或推翻心理学理论。
实验心理学推动了心理学的科学发展，帮助心理学家更深入地理解人类的心理过程和行为模式。
此外，实验心理学的研究成果也为教育、医疗、工业等领域提供了理论和实践指导。
结束语通过本节课的学习，我们对实验心理学有了更深入的了解。
希望同学们能够将所学知识运用到实际研究中，不断提高自己的实验设计和数据分析能力。
实验心理学复习题及参考答案
实验心理学复习题及参考答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、某研究者为了研究自变量 x （三种水平，X1,X2,X3）和自变量（两个水平Y1,Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一，第二，第三组，实验安排是：、第一组：先做x1y1，在做X1Y2.第二组：先做Y2X2，后做X2Y1第三组：先做X3Y1，后做X3Y2此实验设计为( )A、混合设计B、组间设计C、区间设计D、组内设计正确答案：A2、在真实验设计中，研究者主动操纵( )的变化，观察因变量相应的变化A、因变量B、自变量C、额外变量D、无关变量正确答案：B3、在研究中自变量是指( )A、受结果影响的因素B、研究想要观察的结果C、导致研究结果产生的因素D、干扰研究结果的因素正确答案：C4、某研究者进行一项以教学方法维持变量学习成绩为因变量设立，偶尔为额外变量的实验，下列选项中能有效控制外变量的方法是( )A、恒定法B、消除C、等组匹配法D、双盲实验法正确答案：C5、实验中由于研究者操纵自变量而引起的被试的某种特定反应是( )A、因变量B、额外变量C、自变量D、无关变量正确答案：A6、下列哪项不是心理资料的类别( )A、计数资料B、计量资料C、计分资料D、等级资料正确答案：C7、下列有关反应时的说法正确的是( )A、在感受器适应范围内，刺激强度越强反应时越长B、复杂反应中的刺激越相似辨别反应时间越短C、反应时总是随练习的次数增加而减少D、反应时的长短因刺激通道的不同而不同正确答案：D8、时间知觉是对( )A、事物空间关系的反映B、事物的位移和位移速度的反映C、事物的空间关系和连续性的反映D、事物的延续性和顺序性的反映正确答案：D答案解析：E事物的空间关系和位移的反映9、下列哪个实验设计是准实验设计?( )A、年龄对智力的影响B、教学方式对学习效果的影响C、动机对完成任务绩效的影响D、情绪对记忆的影响正确答案：B10、下列哪种情况适合采用被试内设计( )A、两种方法抚育婴儿的效果的差异B、当被试很少的情况下C、自变量的一种水平可能会影响另一种水平D、内倾与外倾的人在幸福感上的差异正确答案：B11、内隐联想测验使用的因变量指标是( )A、被试的外显态度B、反应时多选C、正确率D、被试的内隐态正确答案：B12、被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有( )A、恒定法B、抵消技术C、随机化法D、消除法正确答案：C13、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。
实验心理学全书总习题
实验心理学全书总习题《实验心理学》复习思考及参考答案一、判断题1、世界上第一本工程心理学的书就以《应用实验心理学》命名。
（√）2、心理学实验要求额外变量保持恒定，而仅仅操纵因变量去影响自变量。
（×）心理学实验要求额外变量保持恒定，而仅仅操纵自变量去影响因变量。
（√）3、主试选择自变量的目的是用自变量来改变行为。
（√）4、当被试的行为受以前加在被试身上的实验条件的影响时，实验者效应就产生了。
（×）当被试的行为受以前加在被试身上的实验条件的影响时，顺序效应就产生了。
（√）5、变动变量项目或受试的顺序就可以控制顺序效应。
（√）6、解决顺序效应效应的常用方法是采用“双盲程序”，即让主试和被试都不知道实验的自变量内容是什么，实验的目的是什么。
（×）解决实验者效应的常用方法是采用“双盲程序”，即让主试和被试都不知道实验的自变量内容是什么，实验的目的是什么，等等。
（√）7、霍桑效应与实验者效应相比，导致自变量转移的原因有些不同，后者是一种气氛效应。
（×）霍桑效应与实验者效应相比，导致自变量转移的原因有些不同，前者是一种气氛效应。
（√）8、控制霍桑效应，除了可以套用“双盲程序”外，还须强调限定自变量的项目及数量，采取更严密的实验设计。
（√）9、“实验心理学”一词是1862年德国著名的心理学家冯特在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言里提出来的。
（√）10、实验设计是指实验进程的计划，其中包括实验对象的选择，实验因素的控制和实验程序的编排等。
（√）11、“追求规定反应(或行为)的条件是什么”的实验是函数型心理实验；“求出各种条件与行为之间有什么样的关系”的实验是因素型心理实验。
（×）“追求规定反应(或行为)的条件是什么”的实验是因素型心理实验；“求出各种条件与行为之间有什么样的函数关系”的实验是函数型心理实验。
（√）12、在实验中，由于一些难于控制的偶然因素，常使反应变量上下波动，这样造成的误差称系统误差。
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案一单项选择题（1某30=30分）：1.以下哪种方法不是费希纳在心里物理学中创造的感觉测量的方法（C）A最小可觉差法B恒定刺激法C加因素法D平均误差法2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是（A）定律A费希纳定律B韦伯定律C史蒂文森定律D艾克玛定律3.构成实验的三大要素中不包括（C）A变量B假设C结果D控制4.2某3某4某3有（B）个自变量，共有（D）个水平A3B4C9D245.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是（A）A双盲法B恒定法C随机化法D统计控制法6.历史上第一个反应时实验是由（B）实施的A唐德斯B赫尔姆霍茨C卡特尔D冯特7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术（B）A短时记忆的信息提取实验B字母转换作业C心理旋转实验D短时记忆视觉编码实验8.以下哪个是差别阈限的操作定义（C）A刚好能够引起心理感受的刺激大小B刚好能引起差异感受的刺激变化量C有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差D有50%的实验次数能引起反应的刺激值9以下哪项不是注意的研究方法（A）A信号检测范式B提示范式C搜索范式D双任务范式10被试内设计用来专门解决顺序误差的方法是（C）A随机化技术B匹配技术C平衡技术D多基线设计技术11影响实验内部效度的被试因素有（A）A评价忧虑B期望效应C投射效应D刻板效应A方差分析B重复测量方差分析C协方差分析D回归分析13因变量的主观指标主要是指（D）A反应速度的差异B反应的难度C反应速度D口语记录14要求特征的典型例子是（C）A实验者效应B地板效应C霍桑效应D天花板效应15以下哪种设计属于被试间设计（A）A匹配BABBA设计C拉丁方设计DABA设计16以下哪项是影响实验外部效度的因素（B）A主试—被试间的相互作用B被试样本缺乏代表性C 统计回归D个体本身的生长和成熟17实验仪器中测量人的速度判断能力的仪器是（B）A速示器B速度知觉仪C时间知觉测试仪D反应计时器18在“摔跤、柔道运动员减重期能量平衡内分泌机制及力量变化的研究”一文中，因变量显然是指（D）A摔跤、柔道运动员B能量平衡内分泌机制C力量变化D能量平衡内分泌机制及力量变化19涉及人类被试的实验心理学研究必须遵循以下伦理道德，除了（C）A保障被试的知情同意权B保障被试的退出自由权C给被试一定的报酬D保密原则20实验信度的验证不包括（A）A内容验证B直接验证C系统验证D概念验证21使用直线内插法计算阈限的方法是（B）A极限法B恒定刺激法C阶梯法D平均误差法22下列陈述中哪个是操作性定义（A）A智力是在智力测验中获得的分数B攻击是对另一个体的失控的敌意C测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D以上都不是23最早和最重要的内隐学习研究范式是（A）A人工语法B序列反应时C复杂系统D信号检测论24基本模式“O1某O2”属于（B）A单组后测设计B单组前后测设计C固定组比较设计D事后回溯设计25事后回溯设计的基本模式为“某O”其中某表示（C）A引入的实验处理B研究者操纵或某种未知因素的处理C自变量或实验处理，是研究者不能操纵或改变的D以上都不是26以下属于单组准实验设计的是（D）A单组后测设计B固定组比较设计C单组前后测设计D时间序列设计27心理学实验类研究设计中条件控制最严的一类是（B）A准实验设计B真实验设计C非实验设计D平衡设计28两等组前测后测设计的实验数据的处理应采用（B）A配对样本t检验B独立样本t检验C单因素方差分析D卡方检验29下面说法不正确的是（D）A提示范式的基本原理是用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把对这一输入源的加工和对其他输入源的加工比较。
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欢迎共阅实验心理学单选题1.事后回溯设计是：前实验设计2.在加因素法反应时中，刺激与数目选择反应时的关系是：线性关系3.与古典心理物理学相比，信号检测论的优点是：能将辨别力与判断标准加以分离4.补笔测验用来研究：内隐记忆5.某小学90%以上的学生成绩在30分以下，这种现象是：地板效应6.注意研究中，所使用的双作业操作范式应遵循的原则：互补研究7.铁钦纳在1901年出版了一部着作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系，该着作是：《实验心理学》8.依据误差对阈限进行间接测量的方法是：平均差误法9.A、B、C反应时比较：B>C>A10.支持知觉直接性观点的是：“视崖”知觉实验11.动作稳定测量仪（九洞仪）可用于考察：情绪特征12.华生做的儿童恐惧实验中，采用的研究方法是：刺激---反应法13.通常用来测量个体距离判断水平的仪器是：深度知觉仪14.学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。
这种检查记忆效果的方法是：再认法15.在试验研究中，衡量自变量与因变量关系明确程度的是：内部效度16.在心理学实验研究中要选取多种指标来评价实验研究的成败，这些指标是：效度和信度17.信号检测论实验的方法有：评价法和有无法多选题1.有人想检验课堂教学中屏幕上呈现的四种类型的文字颜色与背景色搭配是否影响学生的学习效果，结果没有发现这四种搭配类型的学习效果之间存在差异。
可能的解释是A．文字颜色与背景色搭配本来就与学习效果无关B．所挑选的文字颜色与背景色的四种搭配类型之间差异过小C．对学习效果的测量不准确D．授课教师的差异削弱了文字颜色与背景色搭配类型的影响效果2.记忆研究中，材料呈现方法有：全部呈现法、提示法、对偶联合法3.等响曲线反映的响度听觉特点有：频率是影响响度的一个因素、不同频率的声音有不同的响度增长率、声强提高，响度级也相应增加4.ROC曲线能反映出：信号的先定概率对报准率和虚报率的影响、信号检测标准变化时报准率与虚报率的变化、不同观察者的敏感性指标5.常用来对错误记忆进行定量研究的手段有：关联效应研究、词语掩蔽效应研究6.用于内隐记忆研究的加工分离程序，其基本假设包括：意识性提取的操作表现为全或无、意识性提取和自动提取是彼此独立的加工过程、自动提取在包含和排除测验中的性质是一样的、意识性提取在包含和排除测验中的性质是一样的7.测量记忆保持量的方法有：再认法、重构法、节省法、词干补笔法8.实验心理学早期杰出的三位心理学家：冯特、费希纳、艾宾浩斯9.下列方法属于长时记忆实验研究中的回忆法的是：对偶回忆法、自由回忆法、再认法概念解析1.实验性分离在实验中将两个对象或概念区分开来，从实验操作上说，就是如果操纵一个自变量能使两个对象发生不同的变化，那么久可以认为这两个对象在本质上是不同的，也就是出现了实验性分离。
2.自变量在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量。
3.注意返回抑制对原先注意过的物理或位置进行反应时所表现出的滞后现象。
4.时间抽样法以日记形式研究情绪的一种方法，要求被试在30天中，每天4次在一本小册子中记录下他们当时的情况和情绪体验，每次记录的内容都包含七个问题。
5.数量估计法数量估计法是制作比例量表的一种直接方法。
6.对偶联合法由卡尔金斯于19世纪末提出，包含检验法和预期法。
7.心理物理法对刺激和感觉直接关系数量化的研究方法，包括经典方法、心理量表法、信号检测法三种方法。
8.操作定义从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象概念转换成可观测、可检验的项目。
9.最小变化法又称极限法、序列探索法、最小可觉差法，是测量阈限的直接方法。
它的特点是：将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔想的的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。
10.负启动效应当探测刺激与原先被忽略的启动刺激相同或有关时，对探测刺激的反应变慢或准确度降低11.选择反应时根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。
12.简单反应时给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激----反应之间的时间间隔就是简单反应时。
13.FOK(知晓感)对当前回忆不出的项目，但又有“知晓感”的项目，在以后测验中成绩的预见性判断。
14.实验者效应主试在试验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应符合主试的期望。
15.恒定刺激法又叫正误法、次数法，是心理物理学中最准确、应用最广的方法，可用于测量绝对阈限、差别阈限和等值等多种心理值。
16.任务定义注意如果被试正确地执行了任务，纳闷不论正确执行任务需要哪种内部机制，被试都认为主义了某一刺激而非其他刺激。
17.平均差误法平均差误法是测量感觉阈限的一种方法，又称调整法、再造法、均等法。
18.开窗实验能够直接测量每个加工阶段的时间，而且也能比较明显地看出这些加工阶段，就好像打开窗户一览无遗了。
19.简单效应检验分别检验一个因素在另一个因素的每一个处理水平上的处理效应。
简答题1.系统额外变量有哪些？控制额外变量的方法？系统额外变量：①实验者效应：主试在试验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应符合主试的期望。
②要求特征：被试会自发地对主试的实验目的产生一个假设或猜想，然后再以一种自以为能满足这一假设的实验目的的方式进行反应。
控制方法：①排除法②恒定法③匹配法④随机化法和抵消平衡法⑤统计控制法2.被试内实验设计的优缺点被试内设计的优点：①被试内设计需要的被试较少，实验设计方便、有效。
②被试内设计比组间设计更敏感。
③心理学的某些领域需要使用被试内设计，即被试内设计适用于研究练习的阶段性。
④被试内设计消除了被试的个体差异对实验的影响。
被试内设计的缺点：①一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作，也就是实验顺序造成了麻烦。
②被试内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。
③如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用被试内设计。
④当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用被试内设计。
3.什么是所罗门实验设计？特点？所罗门实验设计：控制组、实验组各两组，两种类型的组中各有一组接受前测，实验结束对4组都进行后测，每组被试随机分布。
是仅施后测控制组设计的组合。
特点：可检测前测处理效应，将有无前测程序这一变量引入实验设计中，可检测前后测效应是否有交互作用。
4.加因素法实验逻辑如果两个因素的效应是互相制约的，即一个因素的效应可以改变另一因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；而如果两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素是各自作用于不同的加工阶段的。
5.注意研究的范式有哪些①提示范式基本原理是用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把对这一输入源的加工和对其他输入源的加工作比较。
②搜索范式基本原理是要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激中的没标刺激。
实验时，这些刺激可以同时呈现也可以相继呈现。
③过滤范式基本原理是被试的注意指向一个信息源，而实验者评估的是那些未被注意的信息加工过程，来研究主义的某些特征。
④双任务范式原理是让被试操作两个明显不同的任务，然后研究者来评估这两个任务剑的相互影响的程度。
⑤电生理范式脑电图技术和事件相关电位技术6.影响反应时时间的因素（1）刺激的不同类型（2）刺激的强度（3）刺激的复杂程度（4）刺激呈现方式（5）适应（6）动机（7）个体差异7.简述心理实验过程的主要流程①课题选择与文献查阅②提出问题与研究假设③实验设计与实施④数据处理与统计分析⑤研究报告的撰写8.心理旋转现象及其实验逻辑心理旋转指只单凭心理运作，将所知觉的对象予以旋转，从而获得正确知觉经验的心理历程。
实验逻辑：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为次心理过程所需的时间。
9.艾宾浩斯遗忘曲线规律和因素遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
10.对偶比较法对偶比较法是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试一句刺激的某一特性进行比较，并做出判断：这种特性在两个刺激中的哪一个上表现的更为突出。
11.完全随机实验设计优缺点优点：(1)实验设计和实施简单（2）接受每个处理水平的被试数量可以不相等（3）不需要匹配被试（4）每个被试值接受一种处理水平（5）统计分析和对结果的解释简单缺点：（1）组内变异并非全部由随机误差组成（2）存在个体差异带来的无关变异（3）当实验中含多个处理水平是，需要的被试量也较大12.随机区组实验设计优缺点优点：（1）从总变异中分离出了一个无关变量的效应，从而减小了实验误差（2）可使用于含各种处理水平数的实验中（3）区组的数量不受限制缺点：（1）实验中含有多种处理水平，给形或同质区组、寻找同质被试带来困难（2）不能存在自变量与无关变量的交互作用13.拉丁方实验设计优缺点优点：（1）是研究者分理出两个无关变量的影响，从而减小实验误差（2）通过对方格单元内误差与残差做F 检验，可以检验实验设计的正确性缺点：（1）自变量与无关变量间不存在交换作用的假设难以保证（2）要求每个无关变量的水平数与自变量的水平数必须相等。