阅读与写作四年级
四年级读书伴我成长作文400字【七篇】
【导语】书籍是知识的宝库，是人类成长的阶梯，是我们无言的老师，是人类忠实的朋友，是生活中不可缺少的一部分。
为大家提供《四年级读书伴我成长作文400字【七篇】》，欢迎阅读。
【篇一】四年级读书伴我成长作文400字莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
书，一直是我的朋友，是我成长的伙伴，其中优美的语言、生动的人物、美妙的意境令我流连忘返。
小时候读书，它就像是我的一件玩具，给我无限的乐趣，上面有通俗易懂的语句，还有五彩缤纷的图画，使我明白许多有趣的现象，懂得那些看似深奥的道理。
现在读书，它就像是成长路上的引路人，无声的老师，当我迷茫不知所措时为我指点迷津，使我恍然大悟。
或是在我思考耐人寻味的问题时，使我豁然开朗。
记得有一次，在书上看见过一个片段：为什么麻雀站在电线上不怕触电？当时我还小，只是觉得可能是麻雀的爪子上有什么特殊的东西吧。
后来才知道，原来是麻雀的两只爪子站在一根电线上，所以两只脚之间形不成电压。
我不禁为自己的奇思妙想而感到好笑了，根据这件事，我也明白，一切都应该按照科学的思维来进行思考，而不是靠自己的猜想，否则会弄巧成拙。
另外，读书还可以知道更多人不同的思维方法。
有时，我读完一本书，结局和我想的一样还好，如果截然不同，我就会嘟嘟囔囔，闷闷不乐一整天，仿佛已经融入到这个故事里面去了，接着又不由得思念起书中离奇的情节来。
书对于我来说，就像是一束温暖的光，照亮我偶尔遭受挫折而感到冰冷的心；有时又像熠熠发光的钻石，成为我心目中最宝贵的财富。
书对于我来说，不可无，没有书，我的一切都显得空虚。
【篇二】四年级读书伴我成长作文400字高尔基说：书是人类进步的阶梯。
儿时，我常常偎依在妈妈的怀里，望着那皎洁的月光，听妈妈讲童话故事。
书中的故事让小小年纪的我体会了悲惨与善良，正义与邪恶。
我为《卖火柴的小女孩》中的小女孩儿感到辛酸，为《皇帝的新装》中的皇帝的愚蠢而捧怀大笑；我为小美人鱼凄美的结局而泪流满面，更为《宝莲灯》中的沉香不畏艰险劈山救母而感动。
暑假阅读写作四年级下册
暑假阅读写作四年级下册
一、阅读理解
1. 阅读下面的短文，然后回答问题。
小明是一名四年级的学生，他非常喜欢读书。
每天放学后，他都会去图书馆借书看。
他的书包里总是装满了各种各样的书，有科普书、故事书、漫画书等等。
小明觉得读书可以让他学到很多知识，也可以让他的生活变得更加有趣。
问题：小明喜欢读什么书？
答案：小明喜欢读科普书、故事书、漫画书等各种各样的书。
2. 阅读下面的短文，然后判断正误。
小华是一个非常聪明的孩子，他总是能够很快地学会新知识。
有一天，他的妈妈给他买了一本英语课本，希望他能够通过学习这本书提高自己的英语水平。
小华非常认真地学习了这本书，每天都会花很多时间在英语上。
经过一段时间的努力，他的英语水平有了很大的提高。
判断：小华的妈妈给他买了一本英语课本，希望他能够通过学习这本书提高自己的英语水平。
(正确)
二、写作练习
1. 请你以“我最喜欢的一本书”为题，写一篇不少于50字的作文。
要求内容充实，语言流畅，书写规范。
我最喜欢的一本书是《小王子》。
这本书讲述了一个小王子从自己的星球出发，来到地球上的故事。
在这个过程中，他遇到了各种各样的人和事，也学到了很多关于生活的道理。
我觉得这本书非常有趣，而且里面的故事让我明白了很多人生的道理。
我非常喜欢这本书，每次读它都会让我感到非常愉快。
四年级上册读书作文(精选8篇)
四年级上册读书作文(精选8篇)四年级上册读书作文篇1我从二年级就开始读课外书了，那时候我对课外书还不太感兴趣，只是依照妈妈的话看而已。
随着年龄的增长，课外书已经成为了我每天离不开的东西了。
每天作业完成后，都已经晚上8点了，我还是会从书柜里挑一本我最喜欢的书坐在沙发上津津有味地阅读一段时间。
渐渐的，那些童话故事已经满足不了我了，我开始读各种类别的图书了，就连爸爸从老家带回来的小人书，我看了一眼都觉得新鲜。
我从书籍里了解名人、了解历史，家里的书已经被我看了一大半了。
书柜里的名人书籍也不少，《铁娘子撒切尔夫人传》、《主席传》、《周恩来选集》等，都是爷爷和爸爸看过的书，我现在也能沉浸其中，乐此不彼。
一到节假日，我不看书就觉得很无聊。
遇到喜欢的书，我会逐字逐句仔细阅读，细细品味;有时候我也囫囵吞枣，家里一本厚厚的《意林》，我用了不到一天就看完了。
家里的书虽没有图书馆的多，但也不少，我能读懂的也不多，我就开始努力了解其中的意思，如果还看不懂就一遍一遍地反复读，直到读懂才换另一本书。
书是打开智慧大门的金钥匙;书是照亮前进道路的一盏明灯;书就像是一场春雨，滋润着我的心田。
阅读充盈了我的生活，使我了解了许多名人的光荣事迹;阅读使我明智，使我学到了许多做人的道理。
书籍陪伴我成长，我无比快乐。
四年级上册读书作文篇2《哈佛家训》这本书，是妈妈几年前送给我的礼物。
买回来之后，我开始反反复复读这本书，读了许多遍，我丝毫没有厌倦，而是更喜欢读了，也许，这里面是有什么东西在吸引着我吧!《哈佛家训》中的每一个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义，使我们见微知著，还明白了许多道理。
在这本书的前言中写到：所有阅读这本书的读者，无论是青少年，还是成年人，如果因为这本书中的某一个故事或者是某一句话而改变了人生，从而使自己由平庸变得非凡，从失败走向成功，那我们就感到心满意足了!在每篇小短文前，上面都会有一个小标题，比如：梦想——装点岁月的风景，真爱——永恒不息的心跳。
四年级的的阅读与写作第五讲散文、随笔阅读.docx
四年级阅读与写作第五讲散文、随笔阅读【阅读指导】怎样阅读散文、随笔散文，可以分为叙事、抒情、议论性散文。
形式很灵活，或抒情言志，或议论感怀，或记述故事，不拘一格。
随笔是一种短小活泼的文体，篇幅一般不长，不讲究结构，是散文的一个特殊种类。
散文讲究“形散而神不散”。
我们在阅读散文时，应该注意以下几点：1.领悟作者立意。
好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出、有着深刻生命体验的。
阅读时，我们要透过文章的内容，领会作者所要表达的独到的思想内容、奇特的人生感受、深沉的生命追问、张扬的自然个性。
读懂文字背后的内涵。
2.揣摩构思技巧。
有人把散文的构思技巧概括为“新、奇、巧、妙”四字。
一篇散文，特别是司空见惯的题目或题材，许多人都写，比如生命啊，幸福啊，人生价值啊，理想啊，等等，我们就要看作者在文章结构上有没有新意，是不是新奇巧妙。
学习作者如何把常见的内容写得与众不同的，他在构思上有什么独到的技巧。
3.品味语言特色。
成功的散文往往是语言上有特色的，语言很美，多用修辞手法，都用排比句、对偶句、名句、警句等。
能不能创造出独特的散文语言风格，也是衡量散文好或差的重要标志。
反复诵读，我们便会感受到散文语言生动、充满个性色彩的独特魅力。
一般随笔的内容相当驳杂、丰富。
那么，我们应该怎样阅读随笔呢？1.领会作者的“真”感情。
“真实”是对随笔最基本的要求。
记写真人、真事、真物、真情，贵在一个“真”字。
我们在阅读时，就要深入文章，了解作者叙述的主要内容，感受作者的真实情感。
领悟作者个人独特的趣味、气质、修养，对事物独具个性的认识、理解、追求。
2.体会文章的表达方式。
随笔是一种灵活的文体。
它一般篇幅短小，行文自由，表现手法灵活多样。
可说明，可记叙，可描写，可议论，可抒情。
写作的笔调也比较随意一些，或端庄，或诙谐，或潇洒，或幽默，尽情地展现了作者自己的个性风采。
阅读时，我们可以分析文章的表达方法，欣赏不同类型随笔的语言特色。
【阅读材料】阅读材料一生命的空隙前些时候，我路过一家花店门口，恰巧看见一个中年男子在往一堆泥土上（撒洒）细沙石和煤球，我觉得好奇，于是停下来，问：“单纯的泥土不好吗？”我们这里的泥土质地紧（密蜜）而且很黏中年男子解释说加了沙石和煤渣后泥土就会比较均匀地分布许多空隙泥土质地就会变得松软透气更重要的是能储藏（ cáng zàng ）养分与水分花木移植到这里根须的伸展比较自由可以充分吸收养分与水分成活率（l ù l ǜ）特别高之后也很容易保持良好的长势中年男子的一番解释，让我。
四年级语文教学中的现代散文阅读与写作
四年级语文教学中的现代散文阅读与写作现代散文是中国文学的重要形式之一，也是学习中小学语文的重要内容之一。
在四年级语文教学中，引入现代散文阅读与写作，不仅可以培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，还可以开拓学生的思维，增强他们对社会生活的认知。
本文将从三个方面分析四年级语文教学中现代散文的意义以及相应的阅读与写作策略。
首先，现代散文的阅读对学生的情感和思维发展有积极影响。
现代散文创作主题广泛，内容丰富多样，涉及到生活、人物、社会等各个方面。
通过阅读现代散文，学生可以了解到不同的人生经历、社会问题以及一些启迪人心的思考。
例如，可以读到《草房子》中描写农村生活的故事，通过阅读，学生可以感受到农村人民的朴实和坚韧；可以读到《小康之路》中描写社会发展的文章，学生可以了解到中国经济的快速发展和人民生活的改善。
这些散文作品可以引发学生对人生的思考，培养学生的情感体验能力，提高他们的审美情操。
其次，现代散文的阅读可以促进学生的文化认知和语言表达能力。
现代散文作品往往运用了丰富的修辞手法和生动的语言表达，通过阅读可以帮助学生提高对语言的理解和运用能力。
学生可以通过阅读学习到一些新的词汇、短语和句型，丰富自己的词汇量，提高语言表达的准确性和质量。
同时，现代散文作品也体现了作者的文化思考和价值观念，通过阅读可以使学生更好地了解和认知到不同的文化背景和思潮，提高他们的文化素养。
最后，现代散文的写作可以培养学生的创造力和表达能力。
在四年级语文教学中，可以通过启发式教学的方式，引导学生进行现代散文的创作。
可以给学生提供一些素材或话题，让他们发挥想象力和创造力，根据自己的观察和思考，写出自己的故事或见解。
通过写作，学生可以更好地理解和运用散文的写作技巧，提高自己的文学修养和写作能力。
综上所述，四年级语文教学中引入现代散文的阅读与写作，对学生的语言表达能力、思维拓展能力和文化认知能力都有重要的作用。
在教学中，教师可以精选一些优秀的现代散文作品进行阅读，通过精心设计的教学策略，引导学生深入理解散文的内涵，从而提高学生的文学素养和审美能力。
四年级下册阅读与写作指导与训练手册
四年级下册阅读与写作指导与训练手册
本手册旨在帮助四年级的学生培养阅读与写作能力，包括以下几个方面:
阅读
阅读指导
阅读前：
- 了解主题和背景知识
- 猜测文章中的生词
- 预测文章内容和文章结构
阅读中：
- 注意文章中的关键词
- 记录文章中的重点和难点
- 理解文章的中心思想
阅读后：
- 总结文章中的信息
- 思考文章的主题和意义
- 分享阅读体验
阅读训练
1. 阅读理解练：选择或填空
2. 阅读策略练：根据阅读指导的方法完成相关练
3. 朗读练：朗读课文和其他阅读材料
写作
写作指导
写作前：
- 明确写作目的和读者对象
- 阅读相关材料，了解写作要求- 制定写作计划，梳理写作思路
写作中：
- 编写草稿，反复修改稿件
- 表达清晰，使用简洁明了的语言- 结构合理，逻辑严密
写作后：
- 检查文法错误和拼写错误
- 请同学或老师帮助审阅
- 交流并分享写作经验
写作训练
1. 完成作文练：选择或自由作文
2. 编写读书笔记或感想
3. 参加写作比赛或分享会
希望本手册能够帮助大家提高阅读和写作能力，享受阅读和写作的乐趣，成为出色的读者和作者！。
四年级阅读与写作第六讲
第六讲如何使作文有条理确立了好的中心、选择了好的材料，是不是就可以写出好的作文呢？——那可不一定。
有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。
为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。
写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。
所以，在构思的时候，一定不要忘了给文章安排一个好骨架（结构）。
让我们先来读一篇例文吧！童年趣事你也许知道举世闻名的都江堰水利工程吧! 它就座落在我的家乡——灌县的小镇上，我的许多童年趣事就发生在这里。
每次回到家乡，一走下汽车，那浓烈的汽油味便随即消逝在清新的空气中。
这里虽没有大城市繁华的街市和灯火辉煌的夜景，却有幽静迷人的田园风光，有散发着泥土芳香的田间小路；虽没有鲜花盛开的圆型街心花园，却有曲折的山路，有随风摇动的苍翠的松林……这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事：春天，田边开满了白色的野茶花，我和小伙伴们便拿着剪子，剪下一束束的茶花，把自己心爱的小花瓶装扮得漂漂亮亮的；夏天，我们女孩子儿们虽不敢像男孩子那样，在浪中嬉闹，却也能光着脚丫，手提小篮儿，在沙滩上寻觅好看的石子和贝壳。
这样，我们又能在男孩子面前炫耀一番了；秋天，这里会举办盛大的清明会，人们都以各种方式寄托对死者的哀思，艺人们舞着龙灯，耍着猴戏，在路边招揽游人。
这时，也是小孩们最高兴的时候。
因为这时候便可向家里人要上点钱，到路边买上一碗碗辣豆花和玉米面饼什么的，或是跟随着父母去看热闹了；冬天，春节到来，各家各户都洋溢着节日的气氛，人们都杀鸡宰鹅，摆上丰盛的酒菜。
小孩儿们却并不被令人眼花缭乱的佳肴所吸引，偏对地上厚厚的积雪着了迷，顾不上大人们端着饭碗又追又喊，只管在一边堆雪人儿，打雪仗。
然而，最令我难忘的还是夏日到房后的小河边去钓鱼。
小学四年级关于阅读的作文5篇
小学四年级关于阅读的作文5篇小学四年级关于阅读的作文11莎士比亚曾说过：“书籍是人类的营养品。
”而书籍对我而言就像我每天都要吃的米饭和牛奶，已经成为了我日常生活中必不可缺的一部分。
小时候，我喜欢躺在妈妈身边，她捧着书给我讲书里的故事。
听到入迷的时候我会闭上双眼，在美妙的梦境里，我的心会飞到梦幻城堡里，随着王子和公主一起跳舞，看丑小鸭慢慢地变成白天鹅，陶醉在美人鱼用清脆的嗓音唱出的动人歌声中。
上学后，我尝试着自己读书。
一开始是带拼音的薄薄的彩绘书，虽然那时我认识的字不多，但是我会通过拼音和插图在爸爸妈妈的鼓励下看懂书里的故事。
现在，我的阅读面更广了，我喜欢看秦文君的儿童小说，沈石溪的动物小说，凡尔纳的科幻小说……在阅读的时候，我会陪着贾梅，贾里一起欢笑;陪着豺王，战象一起成长;幻想着自己乘坐着鹦鹉螺号环游世界。
在这些书中我最喜欢的是凡尔纳的《神秘岛》。
书中的主人公们不管经历多少的挫折，他们都会乐观地对待生活，用自己勤劳的双手，在荒岛上建起富饶的家园。
每当我在学习上遇到难题，在生活中碰到小挫折，我都会不由自主地想起书中几位主人公的生活态度，用勇敢，乐观，不放弃的精神去战胜一个个困难。
长大后，我要把自己的故事写到书里去。
我要在书中写下爸爸妈妈的微笑，写下老师的背影，写下教室里的欢声笑语，写下我在祖国大好山河中留下的足迹。
书已经陪我走过了10年的岁月，不论春夏秋冬，不论严寒酷暑，不论是在新华书店，图书馆，书桌旁都能见到我如饥食渴阅读的身影。
我看着这些安静的躺在书柜里，浑身散发着墨香的良师益友，我真想大声说一句“朋友们，我爱你们!”小学四年级关于阅读的作文2我爱阅读，每当走进书籍的世界，我就像一条自由自在的小鱼，悠游在广大的书海里，享受阅读的乐趣。
阅读最直接的好处是可以获得新知、增广见闻，还可以增加生活的乐趣，也能够培养良好的品行，这些都是阅读的好处。
在许多类型的书籍中，我最喜欢的有文学类、童话类、科学类。
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小鸟
清晨，上学路上，从树上飞下来一只小鸟，它重重地摔在地上。
我走近一看，原来是一只幼鸟，它嘴角黄黄的，尾巴还没长成呢！
我把它装在书包里，等到放学后，就把它带回了家。
一开始，我给它吃花鸟鱼虫市场上的一位老板推荐的面包虫。
几天后，我发现它的腿上长了一个又红又大的瘤子，里面好像都是血。
妈妈跟我说，让我去查书，了解小鸟的生活习性。
一查书我才知道，原来鸟类如果长期不吃谷类，就会得脚气病。
从此，我开始给它喂谷子。
那天，我给小鸟装了一小盅谷子，它连看都不看，冲着我大叫。
我狠下心不理它，可是它叫个不停。
我看它实在可怜，就想出一个绝招，把几条面包虫藏进谷子里，想让它一边吃虫子，一边吃谷子。
没想到小鸟比我还“贱”，它用嘴尖把谷子左一下、右一下全都刨了出去，一直到叼出虫子为止。
它真像一个淘气的孩子！
1.辨字组词
摔（）推（）期（）
蟀（）堆（）棋（）
2.把下面的间接陈述句改成直接陈述句。
妈妈跟我说，让我去查书，了解小鸟的生活习性。
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3.文中的小鸟是怎么来的
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4.小鸟的腿上为什么会长出血瘤呢
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5.从最后一句话中，可以看出作者对小鸟是怎么样的感情
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小蚂蚁
我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着黑衣服，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮，身子像我们书上的大冒号。
妈妈跟我说：“蚂蚁很爱劳动，也很勇敢呢！你要多向蚂蚁学习。
”是这样吗从此我开始观察起这些小蚂蚁。
小蚂蚁天天忙忙碌碌，从清晨一只忙到夜幕降临。
它们东北西跑寻找食物。
小蚂蚁还很勇敢。
有一次，我看见一只小蚂蚁在同一条大虫子搏斗，它死死地咬住大虫子，那虫子疼得翻来覆去直打滚儿，小蚂蚁也跟着翻来覆去的，但它就是不松口，最后终于把虫子咬死了。
小蚂蚁与伙伴之间团结友爱、互相帮助。
一次，一只小蚂蚁咬住一条死虫子往家搬。
开始它用头顶着走，顶来顶去顶不动，它又转过身来拖着走，可是仍然拖不动。
我看着也有点儿为它发愁。
谁知小蚂蚁想出了一个好主意------回去交伙伴来帮忙。
路上，它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角，伙伴们又互相碰碰触角，大家都明白了
它的意思，就跟它一起去搬虫子。
来到虫子跟前，它们有的咬着虫子的头，有的咬着虫子的身子，大虫子全身上下围满了小蚂蚁。
小蚂蚁们推的推，拉的拉，终于把虫子搬回了洞里。
真是团结起来力量大呀！
1.照样子，写词语。
翻来覆去（）来（）去（）来（）去
2.把下面的直接陈述句改成间接陈述句。
妈妈跟我说：“蚂蚁很爱劳动，也很勇敢呢！你要多向蚂蚁学习。
”
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3.小蚂蚁你是怎样跟虫子搏斗的呢在文中用横线画出来。
4.读了短文，你知道小蚂蚁是怎样互相传递消息的吗
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5.小蚂蚁在搬运东西的时候，拥有一种什么样的精神
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写作方法点拨
按照一定的顺序来描写动物，能够将动物描写得更加形象，表现出动物生活的各个方面，让读者对你描写的动物印象深刻。
◎方法一：先点明小动物的来历，然后简单说一说自己对小动物的感情
在文章的第一段，要点明你所写的小动物是从哪里来的，你对这个小动物怀着怎样的一种感情。
这里的感情一般简单说明即可，如“喜爱”或者是“想念”等。
例：在《小鸟》一文中，作者开头写出了小鸟的来历------它是从树上掉下来的。
◎方法二：按一定的顺序描写小动物的外貌
描写时要做到言之有序，在动笔之前要想好说什么，后说什么，再说什么，注意句与句之间的连接。
可以按照从前到后，从上到下，先整体后部分，或先部分再整体的顺序，这样写出来的文章才层次井然，条理清楚，才能给读者留下清晰的印象。
例：《可爱的小鸡》一文中，先整体描写小鸡身体的形状，身上毛的颜色，再局部描写耳朵、嘴等。
◎方法三；描写小动物的生活习性
找出小动物生活中的几个片段，一般详细描写其中的一个片段，略写其他。
在描写的过程中，可以融入作者的情感。
例：《可爱的小鸡》一文中，作者主要描写了两个生活镜头。
在描写小鸡争虫吃时，融入了作者的高兴与喜爱之情。
描写小鸡受伤的镜头时，融入了作者对小鸡的关心与爱护之情。
写作基础训练
《小蚂蚁》这篇短文，先描写了小蚂蚁的_____________________________，然后写了______________________，最后写了
__________________________________________。
写作提高训练
按照一定的顺序，描写一种你特别喜欢的小动物。
注意要写出它的外形、活动以及你喜欢它的理由。