内训师的成长之路
对企业内训师成长路径的一点思考
对企业内训师成长路径的一点思考摘要：建立以企业内训师为中心的培养管理体系，将内训师的成长与职业发展相结合，打造内训师职业成长快速成长途径。
关键词：培养管理选拨使用培训考核激励职业发展企业的竞争，实质是人才的竞争。
因此，企业要想在市场竞争中求得发展，就要不断提高员工技能素质。
这就需要创建以终身学习和终身职业培训为核心的员工培训机制，而企业内训师是构建这个机制的基石之一。
为企业内训师创造良好的成长环境，打造一支素质高、能力强的内训师队伍，对企业核心竞争力的提升具有十分重要的意义。
一、目前企业内训师培养模式存在的不足目前不少企业建立了企业内训师制度，初步建立了以选拨、分类、考核和激励为主要内容的内训师管理和培训体系。
但在实际运行中，人们发现目前企业内训师培训模式存在以下不足，制约了内训师作用的充分发挥。
（一）对内训师选拨条件过宽，导致内训师队伍素质不高。
企业内训师不同于专职培训师，基本上采取兼职模式，内训师首先要做好本职工作，大多数情况下只能利用业余时间开展课件开发和制作，必然会减少内训师的休息时间，影响其本职工作，导致部分员工参与内训师选拨意愿低，因此企业不得不放低选拨条件，例如工作二年以上、绩效合格以上均可参加，从源头上导致了内训师队伍素质不高。
（二）重使用，轻培养。
主要表现是对内训师下达年度培训任务繁重，但提供培训的机会少，造成了内训师水平提升不快，也影响了内训师培训质量。
由于内训师大多为企业业务和技术骨干，因此对内训师开展脱产培训的机会很少，内训师个人能力的提升主要由其在日常工作自发完成。
（三）聘任期短，降低了内训师自我提升的积极性。
目前大多数企业对内训师聘任期在2年左右，显然不符合内训师成长周期。
要成为一名合格的内训师，需要长期的培训实践和不断的学习提升，才能掌握内训师所需的业务技能、授课技能和课题开发技能。
2年对一个内训师的成长周期来讲过短，无法评判其是否成长合格内训师。
（四）由职能部门管理和考核，降低了内训师所在单位的积极性。
内训师心路历程
内训师心路历程训师（Trainer）是指在培训机构或企业中负责培训工作的专业人士。
作为一名训师，他们需要具备丰富的知识储备和教学经验，同时还需要不断提升自己的能力和水平。
下面我将分享一位训师的心路历程。
训师的心路历程始于对教育事业的热爱和追求。
从小到大，这位训师对于知识的渴望和对于分享的欲望一直是他内心的驱动力。
他从小就对于教育充满了热情，喜欢和同学们一起讨论学习问题，帮助他们解决困惑。
这种对于教育的热爱让他选择了教育专业，并且在大学期间积极参与各种教育实践活动，提升自己的教学能力和沟通能力。
训师的心路历程还包括对于自身能力的认知和提升。
作为一名训师，他不仅需要具备丰富的专业知识，还需要掌握一定的教学技巧和方法。
在开始从事训师工作之前，他积极参加各种培训和学习，提升自己的教学能力。
他学习了不同的教学理论和方法，并且通过实践不断调整和改进自己的教学方式。
他明白只有不断学习和提升自己，才能给学员们带来更好的培训效果。
然后，训师的心路历程还包括对于学员需求的理解和满足。
作为一名训师，他深知学员的需求和期望是多样化的。
在培训过程中，他会认真倾听学员的意见和建议，及时调整教学内容和方式。
他会根据学员的不同背景和学习目标，制定个性化的学习计划，帮助他们达到预期的学习效果。
他不仅要教授知识，还要关注学员的学习动力和学习方法，帮助他们克服困难，提高学习能力。
训师的心路历程还包括对于自身职业发展的规划和追求。
作为一名训师，他不满足于现状，而是积极寻求进步和发展。
他会定期参加专业培训和学习，不断提升自己的教学能力和知识储备。
他还会积极参与教育研究和交流，与同行们分享经验和心得。
他不仅要成为一名优秀的训师，还要成为一名有影响力的教育专家，为教育事业做出更大的贡献。
训师的心路历程是一个持续发展和不断完善的过程。
作为一名训师，他需要不断反思和总结自己的教学经验，不断改进和创新教学方式。
他要时刻关注教育领域的最新动态和发展趋势，保持自己的专业竞争力。
莫道师者辛苦事 敢教桃李尽芳菲——从理财经理到内训师的成长之路
１ ０月 ， 我短 暂地 离开 网点 负责人 的 工作 岗位 ， 做
为三 峡一
面对 ？ 记忆 中， 我从 未 有过 这样长 的 发言。 它需要 怎样 的知识基 础和 知识 结构 来 支撑 ？照本 宣科 ？ 这 显 然 不是 一 个称 职 的培 训 师所 做 的工 作 。好 吧， 让 我再 一 次挑灯 夜战 ， 务 求 了然于 心吧 ！ 一遍
一
的笑 容 ， 无 奈地 接 受如 同嚼 蜡 的洗脑 ？３个 小 时 的课 ， 我能讲 得 下来 吗？ ３个 ４ ￣ ａ １ ， － 的课 ， 我 能讲 得 好、 讲得 精彩 吗？讲 ， 还是 不讲 ， 这是 个 问题 。
们、 谢谢校 长 、 谢 谢各 位老 师 ， 谢谢 你们 对 我一 个
初 次登 台 的新兵 的鼓 励。
第 一次 亮相 就 这样被 泪水 淹没 。
有 的剧 情一样 ， 让我 们从 这里 开始 反转 吧。
上 ！坚决 去讲 ！ 为 了工 行 这 个 大集 体 ，为 了员 工 这 个大 家 庭， 我 必须做 一 颗培训 事业 的螺 丝钉 。听 了我 的 回答 ， 刘校 长用 行动 给 了我深 深 的鼓励 。
２ ０ １ ４年 ， 《 个人 理 财 业 务 》 、 《 银行 卡 业 务 》 、 《 个 人 业 务 操作 》 ； ２ ０ １ ５年 ， 《 员 工培 训 信 息 管理 系统 》 、 《 银行 服 务 礼 仪 》 ； ２ ０ １ ６年 ， 《 点 钞 技 能培
内训师的成长分五个阶段
内训师的成长分五个阶段内训师的成长分五个阶段引导语：在我的企业培训生涯中，内训师是我接触最多也是交集最深的一批人。
授权或认证过的内训师中有CEO，也有基层员工。
回顾这段经历，我把内训师的成长分为了五个阶段和各位分享。
第一阶段：课程讲师几年前，我所在的企业大学也刚刚起步，每年的重点工作之一就是完善课程体系，按计划开发课程。
课程开发的模式通常采取合作开发、外部引入等两种形式。
但无论用哪种形式，最终都会面临一个问题，就是全集团转训和课程应用推广，这就需要培养大批量的企业内部课程讲师，来承担这个任务。
因此，课程讲师是我接触企业内训师的第一个阶段。
操作流程集团和各分公司推荐。
人力部和企业大学筛选确定名单，人力部发函，企业大学组织实施。
课程示范讲解。
讲解完毕后，将课程分成若干个模块，由学员抽签开展课程试讲。
内训师TTT培训，提升讲师的授课技巧。
课程试讲及评审。
评审通过后，颁发课程授权讲师，回各自单位进行转授。
1年后，根据课程推广情况，组织课程认证讲师工作坊。
授课达3次以上的讲师，可参加工作坊，认证通过后进入集团级讲师名单，接受调配支持跨区域授课，享受更高的讲师待遇。
主要挑战：业务部门的支持。
你想要的优秀内训师，通常也是业务骨干，来学院学习或者跨区域支持授课，看上去都和本单位业绩需求冲突，因此帮助内训师说服业务主管放人，需要大量的沟通。
讲师队伍的能力。
很多业务线的内训师是能做不能讲，因此，通常我会陪同内训师进行第一次的授课，帮助他适应讲台，克服紧张情绪，并且进行授课记录，以便于在训后给予反馈，帮助他快速成长。
第二阶段：系统培养系统化、进阶性的培养内训师，是我接触企业内训师的第二个阶段。
操作流程组织内训师年会，提炼内训师成长之路，根据不同阶段的胜任力要求，匹配相应的培养课程。
主要培养内容，TTT授课技巧，课程设计与开发，PPT设计与制作等。
主要挑战：课程和讲师的运营管理。
课程开发规划、组织内训师开发、课程质量把关、授权讲师工作坊、跟踪授课质量、认证讲师工作坊、课程持续优化等一系列闭环工作流程，对一名课程经理的操盘运营能力，是一种极大的考验，也是一次难得的锻炼机会。
培训师成长记（精选5篇）
培训师成长记（精选5篇）第一篇：培训师成长记培训师成长记1、培训师这一职业要求本身热爱培训事业；2、国内现有的培训80%都是无效的；3、培训经常被误解为传销与洗脑；4、培训能力的深度与高度没有标尺测量；5、培训师完全是靠自己去摸索与坚持；6、国内已重视培训，普遍欠缺培训师；7、外训的公司也有很多职位空缺，且薪金较高，会拥有很多资源，但很难成长；有可能经常重复在做一件事且受训人很难与你引起共鸣，如果培训内容不贴合他们的工作与需求，则很难保证培训满意度；8、但当你换工作的时候，你会面临工作半个月又换，因为不是你不适合公司就是公司不适合你，再或者是你加入的时机不对；9、培训工作需要直属领导的大力支持与放手放权给你去做，要求培训的职场情商较高；10、培训师经常会跟各部门人员进行协助和沟通，要求培训师沟通能力较高；11、在你从事培训的前三年，可能你的薪水不会有太大的变化；12、当你从事培训五年，如果薪水还没有发生变化，你改考虑自己是否入错行；13、PPT制作：能用图片、视频说明就不用文字；14、PPT做得简洁的话，那怕是页数很多，学员感受很轻松，更突出重点；15、PPT课件是有故事分享、案例分享、笑点、游戏、视频学习；16、PPT页面要整洁，图片大小一致，位置一致，边框颜色一致；17、.课间有现场演练；18、课前有签到表，课后有培训评估表，有笔试；19、带着目的做培训，课前先调查培训需求，开发课程结合需求，强调培训主题，训后跟踪，能否在店铺开花结果，或者提高员工们的工作表现；20、或者训后让学员分享今天的培训内容，加深印象；21、服务、销售、管理、沟通能力、谈话技巧都带有心理学范畴；22、开发的课程可以是单独心态知识层面，但延伸下来的必须是单独工作技能相关的培训；23、课间不允许学员睡觉，如果觉得困的学员可自行站立学习；24、如果课时超过6小时，建议前两排与后两排学员的座位互换；前提是近视的学员可保持前排的位置；25、培训师禁用命令式语气与学员交谈，一切方式以引导式为主；26、培训现场气氛很好，也不能代表是成功的培训，成功的培训肯定是体现在训后学员的工作表现；27、最大的误区是，培训师讲得很开心，学员听得很开心，由于培训师授课过快，没有重复或者回顾学习内容，导致学员记不住培训内容；28、针对14点可以给学员做讲义；29、培训邀请发出后，应在邮件注明，让学员带着目的或者问题来参加本次培训；可最大限度地发挥培训师的引导作用及让本次培训更接地气，与学员引起共鸣；30、当学员很困，环境很热时，鼓励培训多做现场小游戏；来活跃气氛；31、学员很困，可通过游戏互动、提问、站立学习、培训师环场演讲、突然提高音调、如果是新员工培训可点名；332、当学员在看天花板、在用手托着下巴，或者来回观看、打哈欠就代表学员困了；培训师应该检讨自己的培训内容的设置问题还是自己的演讲能力问题；33、成功的培训师能让课程内容突出、风趣，且无睡觉现象；34、培训现场，我们更支持是互动形式的表现，而堂授形式，过于死板，是做培训而不是教育；35、遇到砸场的学员，不忙生气，体现自己的大度，给机会他表现自己的能力，那他才会认可你的培训；36、培训是管理的手段之一，现在要求培训师不单单是堂授那么简单，很多企业直接要求培训师带来培训后成果呈现，例如：迎宾标准手势、或者是微笑、妆容、连带率、销售业绩等等；37、培训师的区别在于领悟能力与透过表面现象看本质的能力，羡慕别人高度的同时，看看自己有那些方面没有做到位，其实很多时候，没有别人做到的那个高度是因为你不曾想过这方面，而不是你不具备这方面的能力，培训师切忌自满；训练方法：写日志、培训人、外训学习、同行讨论等；38、表达能力，制作PPT能力与培训现场维护能力都是可以通时间的积累来锻炼；39、培训师是怎么练成的？A、对着镜子讲课，看自己的表现；B、念报纸，练习普通话；C、较长的课时，一个人讲授时，用腹部的力气与声音来演讲，要不然会声嘶力竭，或与学员约定回答支持；D、看书/视频学习，针对培训师、及管理、销售、服务、市场经济现状、培训游戏、名人名传、新闻，同行竞品；E、户外拓展；F、结交一帮培训师朋友，定期出来聚聚，资源共享；G、与上司/同级学习；H、任何级别的成功人士一定是在两个方面是很强的：第一个是时间管理；一个是自我控制能力；时间管理：34枚金币的方式管理时间；记录自己的工作内容；晚上就安排好自己明天的工作内容，包括自己明天要带的资料与穿着的衣服；提前准备提高工作表现与一切尽在掌控中的心情愉悦。
培训师的自我提升之道
培训师的自我提升之道培训师是教育行业中重要的一份子，他们的专业水平和个人素质直接关系到培训成效和学员的发展。
为了提供更好的培训服务，培训师需要持续进行自我提升。
本文将探讨几个培训师的自我提升之道，帮助他们不断成长和进步。
一、积累专业知识和技能作为培训师，掌握丰富的专业知识和技能是十分重要的。
他们需要不断学习，了解最新的教育理论和培训方法。
可以通过参加教育类研讨会、读书、上课等方式来拓宽自己的知识面。
此外，培训师还应该不断提高自己的演讲能力、沟通能力和团队合作能力，以便更好地与学员进行互动和交流。
二、寻求专业发展机会培训师应该积极主动地寻求专业发展机会，例如参与行业协会、加入专业培训师团队或组织，与其他培训师共同分享经验和教材。
参加相关的培训师培训课程和工作坊，通过与其他培训师的交流与互动，汲取他人的经验和教训，不断提高自己的专业素养。
三、建立反思机制培训师应该及时反思自己的教学过程和效果，发现问题并加以改进。
这可以通过观察学员的学习情况、听取学员的反馈意见以及自我评估来实现。
只有不断总结经验教训，才能不断提高培训质量和学员的学习效果。
四、关注行业发展趋势培训师应该时刻关注行业的发展趋势和新的教育理念，了解市场的需求和趋势。
只有紧跟时代的步伐，才能更好地适应和满足学员的需求，提供更有针对性的培训内容。
五、注重个人修养作为培训师，个人修养和素质也是不可忽视的。
培训师应该具备良好的道德品质，为人师表，以身作则。
要不断提高自己的人文素质，培养自己的情商，增强自己的教育情怀。
同时，要注重自己的形象和仪态，保持良好的职业形象，树立良好的口碑。
六、开展研究活动培训师应该积极参与研究活动，拓展自己的研究领域和深度，提升自身的学术水平。
可以参与相关的研究项目和研究课题，开展科研工作，并将研究成果应用到实际教学中。
七、与优秀人士交流培训师应该主动与其他优秀的教育专家和培训师进行交流，取长补短，吸收他人的经验和智慧。
内训师成长的心路历程
内训师成长的心路历程训师是一种特殊的职业，他们的成长之路充满了挑战和收获。
在这篇文章中，我将分享一位训师的心路历程，从最初的犹豫不决到逐渐成长为一名优秀的训师。
一开始，这位训师对自己是否有能力胜任训师这一职业感到迷茫。
他怀疑自己是否具备足够的知识和技能来帮助他人成长。
然而，他对教育和培训的热情使他决定尝试一下。
他开始参加一些培训课程，提升自己的专业素养和教学技巧。
通过这些课程，他逐渐明确了自己的职业方向和目标。
随着时间的推移，这位训师开始接触真实的训练场景。
他面临了来自学员的各种问题和挑战，这让他对自己的能力产生了怀疑。
然而，他并没有放弃，而是积极地寻求解决问题的方法。
他向其他经验丰富的训师请教，学习他们的经验和技巧。
他还不断反思自己的表现，总结经验教训，不断改进自己的训练方法。
随着经验的积累，这位训师逐渐获得了学员的认可和尊重。
他们意识到他的训练能够帮助他们提升技能和知识。
这种认可给了他莫大的鼓励，也让他更加坚定了自己的职业选择。
然而，训师的成长之路并不是一帆风顺的。
他还面临着许多挑战和困难。
有时，他可能会遇到一些难以教授的学员，他们不愿意学习或者对训练内容不感兴趣。
这时，训师需要耐心和智慧来调整自己的教学方法，让学员重新产生学习的兴趣。
他也需要不断学习和更新自己的知识，以应对不同学员的需求和问题。
随着时间的推移，这位训师不仅在教学方面取得了进步，还开始尝试研究和创新。
他开始参与一些教育研究项目，深入探讨教学理论和方法。
他提出了一些新的教学模式和策略，并在实践中不断验证和改进。
这些研究成果为他赢得了更多的赞誉和机会，也进一步提升了他的训练水平。
如今，这位训师已经成长为一名优秀的训师。
他在自己的领域中拥有丰富的经验和深厚的专业知识。
他的训练课程深受学员的欢迎，他也经常受邀参加各种学术会议和培训活动。
然而，他并没有停下脚步，而是继续努力学习和探索。
他相信，只有不断学习和成长，才能在训练师这个职业中保持竞争力。
内训师的成长过程
内训师的成长过程
困惑期：刚入门时，几乎没有课程开发的能力，那时最困惑的问题通常是：上台紧张怎么办？如何能有效开场和结尾？遇到“刺头”学员如何处理？怎样应对不同的问题？课程时间的控制不好如何改善……而培训内容，大多是从各种途径收集相关主题的教材，拼凑而成。
成长期：跨越困惑期后，大多数内训师认识到自己专业技能的不足，除了思考如何提升专业技能外，也开始思考：如何调动学员积极性？怎样把握课程重点？为什么自己精心准备的内容学员并不买账……于是，开始思考：课程开发应该以课程和讲师为中心，还是以学员为中心？
蜕变期：走了很多弯路，遇到不少挫折后，开始认识到：培训是一种特殊的沟通，“投其所好”比“滔滔不绝”更有效，量身定做成为达到“学以致用”的最有效途径。
我们的课程开发核心从讲师和课程转移到学员，并利用一环扣一环的步骤和方法，帮助我们聚焦于问题，找对问题，明确对策，以此作为课程开发的基础，确保了真正适合客户的课程设计。
修炼期：很多企业内训师的目标是成为职业培训师。
这条路并不平坦，因为离开了自己熟悉的行业和企业，重新出发，不但要有勇气，还需要超强的承受力、学习力和自我营销能力。
培训师的个人成长和专业发展路径
培训师的个人成长和专业发展路径一、引言随着现代社会对知识和技能要求的不断提升，培训师作为一个关键的教育岗位，扮演着培养人才、提升组织绩效的重要角色。
然而，成为一名优秀的培训师并非易事，需要不断学习和发展。
本文将探讨培训师的个人成长和专业发展路径。
二、持续学习培训师作为教育行业的从业者，持续学习是其个人成长和专业发展的基础。
培训师需要不断更新自己的知识和技能，以适应不同领域的培训需求。
通过参加专业培训课程、参与行业研讨会以及阅读相关书籍和期刊，培训师可以拓宽自己的知识面，了解最新的培训理论和实践。
三、实践经验理论知识固然重要，但培训师的成功离不开实践经验的积累。
通过实际参与培训项目并担任培训师的角色，培训师可以将学到的理论知识应用到实践中，不断提升自己的培训能力。
同时，积累的实践经验也可以为培训师在面对不同的培训需求时提供更好的解决方案。
四、自我反思和评估作为培训师，自我反思和评估是个人成长和专业发展的重要环节。
培训师应该及时反思自己的培训过程和效果，总结成功和失败的经验教训，不断改进自己的培训方法。
同时，培训师还可以通过客户或受训者的反馈，从中了解自己的不足之处，并进一步提升自己的培训能力。
五、与同行交流与同行的交流是培训师成长和发展的重要途径。
培训师可以通过加入专业协会或组织，参加行业会议和研讨会，与其他培训师分享经验和观点。
通过与同行的交流，培训师可以学习到其他培训师的成功经验，拓宽自己的思维视野，并与其他培训师建立起良好的合作关系。
六、提升领导和管理能力培训师不仅需要具备培训技能，还需要有一定的领导和管理能力。
培训师有时需要扮演项目经理的角色，负责组织和协调培训项目的各项工作。
因此，培训师应该注重提升自己的领导和管理能力，学习项目管理知识和技巧，提高自己的组织和沟通能力。
七、个人品牌建设为了在培训行业中更好地展示个人能力和专业素养，培训师需要建立自己的个人品牌。
通过编写相关文章、出版专业著作、参与行业展览和活动，培训师可以提高自己的知名度和影响力。
企业培训师成长之路——从讲师到培训师(课堂呈现)
企业培训师成长之路——从企业内训师到培训师课程目标：1、认知企业培训师与培训师的角色分别；2、更好地承担内部培训师的角色；3、提升企业内部培训的效果；4、提高个人培训技巧；5、培养培训师激情又长久的演讲表达；课程收益：1、正确认识和理解内部讲师这个角色，树立正确的观念2、每个学员都能在台上自如表达，肢体语言使用得当，具有职业讲师风范3、每个学员都能独立、讲授1门课程课程时间：2-3天（六小时加晚间练习指导）培训方式：分组PK，讲授、角色扮演、头脑风暴课程内容：头脑风暴：案例分享论古今中外“大佬”的必杀技能——1对多转换思想。
第一章节：为什么讲：企业培训师的概述1、培训师能让我们改变什么；2、企业内训师的基本素质要求；3、培训师角色定位；4、企业培训的目的与重点5、成人学习的特点与动机【1】不自信了【2】身体机能下降了【3】对培训分数不在意了【4】培训的目的性更强了第二章节：如何讲：内部培训师的职业风范一、培训师的个人风格:讲师自我风格选择（DISC性格测评甄选自我讲授风格）二、内部培训师呈现技巧1、运用声音的技巧2、舒适自然的姿势拉近距离3、恰当的手势助于表达4、适当的走动可控制全局5、亲切、丰富的表情吸引听众6、目光接触加强沟通三、利用紧张3项准备与5种方法第三章节：讲的顺：加涅学习理论—九段教学法教育心理学——九步教学法在成人培训中的应用1、引起注意；2、建立联系；3、介绍框架；4、刺激回忆；5、引入新内容；6、进行联系；7、提供反映；8、从新激发动机；9、设计行动计划第四章节：讲的活：多种教学方法的应用：培训教学中的八重竞技1、教学方法的选择依据一：成人学习的认知规律；2、教学方法的选择依据二：学习内容特点；3、教学方法的选择依据三：资源具备度；4、教学方法的选择依据四：学员的学习风格；5、八种培训常见教学方法的第五章节：讲的好：授课过程：1、调整状态准备登场；2、互动开场引起注意；【1】开场设计——启动注意；【2】开场设计——明确利益（痛点、痒点）【3】开场设计——建立关系3、承上启下交代结构；【1】知识类课程——授课思路【2】技能类课程——授课思路【3】态度类课程——授课思路4、进入正题开发培训；5、回顾总结，强调重点；【1】用引子悟价值；【2】用测试明现状；【3】用素材证观点；【4】用互动调气氛；【5】用练习促吸收；【6】用总结增印象；。
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2011年11月18日2时00分
卓越培训师的成长之路七步成师之——
因为你的存在，让别人快乐起来，你叫朋友；因为你的
存在，让别人卓越起来，你是教练；因为你的存在，让
别人强大起来，你是领导。
《辞海》解释：培养和训
练。
英国培训委员会为培训下的
定义：通过正式的、有计划
的或优质的方式，而不是一
2011年11月18日2时00分
卓越培训师的成长之路——
主讲：陈鹏教授
在正常情况下有超常发挥叫优秀，在超常情况下有正常发挥叫卓越。
目
录
解读培训与培训师
培训师当知的培训理论
培训师七步走
第一步：认识自己定位
第二步：培训需求分析
第三步：培训方案确认
第四步：培训课程开发
第五步：培训现场掌控
第六步：培训效果评估
般监督、工作革新或经验，
获得与工作要求相关的知识
和技能的过程。
美国培训和发展协会给培训师
的定义是：指那些成为学习媒这些知识和
技能经常是为了提高学习者的
工作绩效。
让一切课程更美丽！
展示