探究世界的本质PPT课件1 人教课标版
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【人教版】高中政治必修四：《探究世界的本质》ppt课件
复习要求
理解规律的含义、规律的客观性与普遍性，从生产力 和生产关系的矛盾运动来解释世界，认识社会发展的规律。
核心考点突破
讲解点1 规律的概念
规律的概念
规律就是事物 运动过程中固有的、 本质的、必然的、 稳定的联系。
注意： 规律不是主观想象 的、现象的、偶然 的、多变的联系。
判断：下列哪些是规律？ 在相应的序号打规“律√是”什号。
本题以古诗为背景考查学 生运用所学相关哲理解析 古诗词的能力。题干体现 了规律的客观性原理。A项 体现了拼搏进取的人生观； B项体现了对立统一规律， 绝对运动与相对静止的关 系等；C项体现了实践是认 识的来源；意识的能动作 用原理；D项体现了规律的 客观性，是不以人的意识 为转移的。故正确答案是D。
B、客观性还意味着它既不能被 创造也不能被消灭。 C、规律的客观性突出地表 现在它是不可违抗的。
核心考点突破
规律是可以认识和利用的
（1）人能够认识规律。
（2）人能够利用规律。
①人们能够利用对规律的 认识，预见事物发展的趋 势和方向，指导实践活动。 ②人们可以利用对规律的 认识，改变或创造条件， 限制某些规律发生破坏作 用的范围，使人们少受其 害或免受其害，直到变害 为利，为人类造福。
运动与相对静止的统一
么呢？ 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示 国家衰败
1、春夏秋冬四季更替 2、水往低处流 3、苹果落地 4、万有引力规律
1、守株待兔 2、近朱者赤，近墨者黑 3、生产关系一定要适应生产力发展状况
核心考点突破
讲解点2 规律的特征及其要求
特征（世界观）
(1)规律具有普遍性 (2)规律具有客观性
答案 解析
理解规律的含义、规律的客观性与普遍性，从生产力 和生产关系的矛盾运动来解释世界，认识社会发展的规律。
核心考点突破
讲解点1 规律的概念
规律的概念
规律就是事物 运动过程中固有的、 本质的、必然的、 稳定的联系。
注意： 规律不是主观想象 的、现象的、偶然 的、多变的联系。
判断：下列哪些是规律？ 在相应的序号打规“律√是”什号。
本题以古诗为背景考查学 生运用所学相关哲理解析 古诗词的能力。题干体现 了规律的客观性原理。A项 体现了拼搏进取的人生观； B项体现了对立统一规律， 绝对运动与相对静止的关 系等；C项体现了实践是认 识的来源；意识的能动作 用原理；D项体现了规律的 客观性，是不以人的意识 为转移的。故正确答案是D。
B、客观性还意味着它既不能被 创造也不能被消灭。 C、规律的客观性突出地表 现在它是不可违抗的。
核心考点突破
规律是可以认识和利用的
（1）人能够认识规律。
（2）人能够利用规律。
①人们能够利用对规律的 认识，预见事物发展的趋 势和方向，指导实践活动。 ②人们可以利用对规律的 认识，改变或创造条件， 限制某些规律发生破坏作 用的范围，使人们少受其 害或免受其害，直到变害 为利，为人类造福。
运动与相对静止的统一
么呢？ 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示 国家衰败
1、春夏秋冬四季更替 2、水往低处流 3、苹果落地 4、万有引力规律
1、守株待兔 2、近朱者赤，近墨者黑 3、生产关系一定要适应生产力发展状况
核心考点突破
讲解点2 规律的特征及其要求
特征（世界观）
(1)规律具有普遍性 (2)规律具有客观性
答案 解析
探究世界的本质 PPT教学课件1 人教课标版
“客观实在” 克服旧唯物主义哲学物质 观的缺陷（将物质混同为物质的具体形态，必然
2、具体物质形态与哲学上物质概念的关系是什么? 两者是个性与共性、一般和个别、特殊性和普遍性的 关系的关系
区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。 既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲 学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别 特性。可以被改造的，有生有灭。
决定
B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性
C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性
D、规律是可以认识和利用的
C
不定项选择：
A D 下列符合唯物辩证法运动观的(
)
A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河
B、动者恒动，静者恒静
C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸
D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
构建智慧树
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•4.规律是可以认识和利用的P34教材
①在规律面前，人并不是无能为力的。人可以发 挥主观能动性，认识和把握规律； ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律
发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世 界，造福于人类。
三峡工程 由于人类认识了水的流动规 律，人们就可以治理水患，兴修水库， 建造水渠，引水上山，变水害为水利， 为人类造福。
2、具体物质形态与哲学上物质概念的关系是什么? 两者是个性与共性、一般和个别、特殊性和普遍性的 关系的关系
区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。 既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲 学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别 特性。可以被改造的，有生有灭。
决定
B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性
C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性
D、规律是可以认识和利用的
C
不定项选择：
A D 下列符合唯物辩证法运动观的(
)
A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河
B、动者恒动，静者恒静
C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸
D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
构建智慧树
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•4.规律是可以认识和利用的P34教材
①在规律面前，人并不是无能为力的。人可以发 挥主观能动性，认识和把握规律； ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律
发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世 界，造福于人类。
三峡工程 由于人类认识了水的流动规 律，人们就可以治理水患，兴修水库， 建造水渠，引水上山，变水害为水利， 为人类造福。
《探究世界的本质》课件
联系和规律。
科学方法论的应用与实践
科学方法论在科学研究中的应用
科学方法论在技术发明中的应用
科学方法论指导科学家进行实验设计、数 据收集、分析和解释，形成科学结论。
科学方法论为技术发明提供理论支持和实 践指导，推动科技创新和产业发展。
科学方法论在教育中的应用
科学方法论培养人们的科学思维和探究能 力，提高教育质量和人才培养水平。
世界观的形成
世界观的形成是一个长期的过程，受到个人经历、文化背景 、教育程度等多种因素的影响。人们通过观察、思考和实践 ，逐渐形成自己的世界观，对世界的认知和判断。
世界观的分类
01
主观主义世界观
强调个体经验和主观认知的重要性，认为世界是由个体的感知和意识所
构成的。这种世界观强调个体自由意志和创造性，但可能忽视客观现实
科学方法论在社会政策制定中的 应用
科学方法论为政策制定提供科学依据和决 策支持，促进社会发展和公共利益。
元论，但可能陷入相对主义和怀疑主义的困境。
世界观的重要性
指导个体行为
世界观对个体的行为具有重要的 指导作用，它影响人们对事物的 判断和决策，决定了个体在面对 各种问题时的态度和行为方式。
影响社会发展
不同的世界观对社会的发展和进 步产生不同的影响。正确的世界 观能够推动社会的进步和发展， 而错误的世界观则可能导致社会
动荡和危机。
塑造个人品格
世界观也是个人品格的重要组成 部分，它影响人们对道德和伦理 的认知和判断，决定了个体的道
德标准和行为准则。
02 物质与意识的关系
物质的概念
物质是客观存在的实体，具有 质量和空间属性，能够被感知 和测量。
物质具有多种形态，如固态、 液态、气态和等离子态等，但 无论形态如何变化，物质的基 本属性保持不变。
科学方法论的应用与实践
科学方法论在科学研究中的应用
科学方法论在技术发明中的应用
科学方法论指导科学家进行实验设计、数 据收集、分析和解释，形成科学结论。
科学方法论为技术发明提供理论支持和实 践指导，推动科技创新和产业发展。
科学方法论在教育中的应用
科学方法论培养人们的科学思维和探究能 力，提高教育质量和人才培养水平。
世界观的形成
世界观的形成是一个长期的过程，受到个人经历、文化背景 、教育程度等多种因素的影响。人们通过观察、思考和实践 ，逐渐形成自己的世界观，对世界的认知和判断。
世界观的分类
01
主观主义世界观
强调个体经验和主观认知的重要性，认为世界是由个体的感知和意识所
构成的。这种世界观强调个体自由意志和创造性，但可能忽视客观现实
科学方法论在社会政策制定中的 应用
科学方法论为政策制定提供科学依据和决 策支持，促进社会发展和公共利益。
元论，但可能陷入相对主义和怀疑主义的困境。
世界观的重要性
指导个体行为
世界观对个体的行为具有重要的 指导作用，它影响人们对事物的 判断和决策，决定了个体在面对 各种问题时的态度和行为方式。
影响社会发展
不同的世界观对社会的发展和进 步产生不同的影响。正确的世界 观能够推动社会的进步和发展， 而错误的世界观则可能导致社会
动荡和危机。
塑造个人品格
世界观也是个人品格的重要组成 部分，它影响人们对道德和伦理 的认知和判断，决定了个体的道
德标准和行为准则。
02 物质与意识的关系
物质的概念
物质是客观存在的实体，具有 质量和空间属性，能够被感知 和测量。
物质具有多种形态，如固态、 液态、气态和等离子态等，但 无论形态如何变化，物质的基 本属性保持不变。
新人教版高中政治《探究世界的本质》PPT教学课件1
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1.世界真正统一于物质的原因和要求？
总结：
①自然界具有物质性
客观世界
②人类社会具有物质性 决定
主观世界
③人的意识也是人和社会的产物
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3.理解哲学中的运动？物质和运动关系？
①物质是运动的物质：
运动是物质固有的根本属性和存在方式
解读： 运动是物质自身属性，不是外在强加的；如 果脱离了运动，事物将失去自我，不再存在 补刀： 区别物质的唯一特性和根本属性
新人教版高中政治《探究世界的本质 》PPT教 学课件 1
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反对上帝、神造人说 尊重和保护自然
新人教版高中政治《探究世界的本质 》PPT教 学课件 1
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近年来，随着人类肆意的破 坏和掠夺自然，生态日益恶 化，人类生存面临威胁。自 然界并没有在强大的人类面 前俯首称臣，人类反而被报 复。材料说明什么哲理？ 自然界具有客观物质性，要 求我们尊重自然规律，和自 然和谐相处，道法自然。
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1.世界真正统一于物质的原因和要求？
②人类社会具有物质性
a.从人类社会产生看： 人类社会是物质世界长期发展的产物。
劳动在由猿到人的演化中起了决定作用。 劳动创造手脚分工、人脑意识、社会关系。
克强总理讲：改革需要 壮士断腕的决心和破釜 沉舟的勇气; 同时也要 审时度势，如履薄冰、 战战兢兢、不断调整和 修正，在摸索中前进！
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1.世界真正统一于物质的原因和要求？
总结：
①自然界具有物质性
客观世界
②人类社会具有物质性 决定
主观世界
③人的意识也是人和社会的产物
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3.理解哲学中的运动？物质和运动关系？
①物质是运动的物质：
运动是物质固有的根本属性和存在方式
解读： 运动是物质自身属性，不是外在强加的；如 果脱离了运动，事物将失去自我，不再存在 补刀： 区别物质的唯一特性和根本属性
新人教版高中政治《探究世界的本质 》PPT教 学课件 1
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反对上帝、神造人说 尊重和保护自然
新人教版高中政治《探究世界的本质 》PPT教 学课件 1
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近年来，随着人类肆意的破 坏和掠夺自然，生态日益恶 化，人类生存面临威胁。自 然界并没有在强大的人类面 前俯首称臣，人类反而被报 复。材料说明什么哲理？ 自然界具有客观物质性，要 求我们尊重自然规律，和自 然和谐相处，道法自然。
新人教版高中政治《探究世界的本质 》PPT教 学课件 1
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1.世界真正统一于物质的原因和要求？
②人类社会具有物质性
a.从人类社会产生看： 人类社会是物质世界长期发展的产物。
劳动在由猿到人的演化中起了决定作用。 劳动创造手脚分工、人脑意识、社会关系。
克强总理讲：改革需要 壮士断腕的决心和破釜 沉舟的勇气; 同时也要 审时度势，如履薄冰、 战战兢兢、不断调整和 修正，在摸索中前进！
探究世界的本质ppt1 人教课标版
二、运动和静止的关系
运动是绝对的、无条件 的和永恒的。
一是说事物在它发展的一定 静止是相对的、有条件 阶段和一定时期，其根本性 的和暂时的。 质没有发生变化； 二是说物体相对于某一参照 注意： 系来说没有发生某种运动， A、静止是一种不显著的运 或者说物体在一定条件和范 动，是运动的特殊状态 围内没有进行某种特殊的运 B、物质世界是绝对运动与 动。 相对静止的统一
运动和物质、 静止的关系
按客观规律 办事
考点一 世界的物质性
一、物质概念
无论人们是否感受到，它都是不 以人意志为转移；同时也说明物 质具有独立性。
不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在。
物质的唯一特性 物质和意识的唯一区别
与唯心主义划 清了界线
物质具有可知性（能 被人们所认识）
与不可知论划 清了界线
第四课 探究世界的本质
【明确考情 把握考向】
高考考点 哲学的物质概念： 自然界的物质性； 人类社会的物质性。
结合人类改造自然和变革 社会关系的实践活动考查
考情速查ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
命题揭秘
哲学的运动概念：
绝对运动与相对静
2017· 全国Ⅰ卷，23 世界的物质性、物质概念； 2010新课标卷 2008宁夏卷 2007宁夏卷
（2011· 江苏）荀子说：“天不为人之恶寒也 辍冬，地不为之恶辽远也辍广。”这句话表明 ( ) A．世界的真正统一性在于它的物质性 B．自然界先于人和人的意识而存在 C．自然界得事物是按自己的意志行事的 D．万事万物是不以人的意志为转移的
D
考点二
哲学的运动概念
一、运动和物质的关系
1.物质是运动的物质，运动是 物质固有的根本属性和存在方 式。世界上不存在脱离运动的 物质。 2.运动是物质的运动，物质是 运动的承担者。脱离物质的运 动是根本不存在的。
人教版高中政治必修四课件：第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)
8．人们可以根据条件去改变、创造规律。（ 错） [矫正] 规律是客观的，不以人的意志为转移，故不能创造、 改变和消灭规律。 9．人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。（ 错） [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系，不是本质的联 系，故不是规律。现象表现规律，但自身不是规律。
10．发挥主观能动性就是把握规律。（ 错） [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性，但发挥主观能动性 并不意味着能够把握规律，因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
重难点二 全面理解运动（5年0考） 1．运动的含义 世界上一切事物都处于运动和变化之中，哲学上所讲的运 动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共 同特征的概括和总结
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
你坐电梯时，相对于电梯，你是静止的，但你无时无刻 不在运动。你坐在山巅，望着远处的风景，风景是静止
的，但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
重难点三 规律的客观性和普遍性原理（5年2考）
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是 规律是不以人的意志为转移的，它既
客观的
不能被创造，也不能被消灭。一旦违 背客观规律，必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维，在其
规律是 运动、变化和发展的过程中，都遵循 普遍的 其固有的规律
高中政治探究世界的本质人教必修32页PPT
Evaluation only. 自然界的物质性；
性、规律的客观性、普遍性和方法
人类社会的物质性 绝对运动与相对静止 论意义等知识点是近几年的常考
ed with◇ 运 系C哲 动 ；A学 和 绝os的 物 对pp运 质 运yo动 的 动r概 关 与sig念 相eh.St((规22200律l11i000d的年年客0e··江天观4s苏津性-f2卷卷和o··普0TTr21遍170.))1N点之EA，近多年2Ts．以自p随3选然o着择灾.s环5题害e保的频C意形发P识l式 ，it的e出 经y增n现 济强Lt发，tP展d加受r.ofile 5.
并C能o为p人y的rig意h识t 所2反00映4的-2客0观1实1在A。s物po质s的e唯P一t特y 性L是td客.
观实在性。
(2)自然界的物质性。自然界的事物是按照自身所固有
的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统
一的物质世界的组成部分。自然界在本质上是物质的。
(3)人类社会的物质性。①从产生上看：人类社会是 物质世界长期发展的产物，劳动创造了人类和人类社会。
2．辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙一切客观
存在着的事物和现象的 共同本质 ，而不是指某一种具体
的 物质形态 。
3．自然界的物质性原理：自然界是物质的，自然界 中的事物是按照自身所固有的 规律 形成和发展的，都有
自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。
物质4世．界人长类期社发会展E的的v物产a质l物u性a；原t劳io理动n：创从o造n产了ly生人.看和，人人类类社社会会；是 ed with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.
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第四课 探究世界的本质优秀PPT课件 人教课标版
寸上燃烧，在一定分寸上熄灭。它包含的哲学道理有
①世界是物质的
②物质是运动的
③物质运动是有规律的
④规律是可以认识和利用的
A.①②③ C.①③④
B.①②④ D.②③④
（A）
针对未成年人自控能力较差的特点，新闻出版总署
等八部委采取防沉迷网络控制系统，有效的抑制了未成
年人过度沉溺网络的现象。这一措施
①尊重了客观规律 ②说明人们在规律面前不是无能为力
（1）为什么说“当我们不知道……我们成为 ‘盲目的必然性’的奴隶”？
①规律是事物运动过程中固有的本质的、必 然的、稳定的联系。
②规律具有客观性，不以人的意志为转移的。 在我们没有认识规律的时候，我们的行动是 盲目的。若遵循了规律，就会取得预期的效 果；反之，则会受到惩罚。
当我们不知道自然规律的时候，我们是 规律的“奴隶”。
考点4：（理解）物质世界是绝对运动与相 对静止的统一
2、关系
（1）对立（区别）： ①含义不同（略） ②特点不同：运动是永恒的、无条件的和绝
对的 ；静止是有条件的、暂时的和相对的。 （2）统一（联系）：
第一，静止是一种不显著的运动，是运动的 特殊状态。
第二，世界上一切事物的存在和发展，都是 绝对运动和相对静止的统一。
（4）原题观点错误。没有正确理解物质和意识的 关系。
考点1：（理解）辩证唯物主义的物质概念
（3）要明确物质和物质的具体形态的关系：
①区别：
A、哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性— 客观实在性；物质具体形态则是物质的具体表现， 它不仅具有共同的唯一特性—客观实在性，还具 有自己的个别特性。
B、哲学上的物质不能被创造、改变和消灭，而物 质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。
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“客观实在” 克服旧唯物主义哲学物质观 的缺陷（将物质混同为物质的具体形态，必然经
2、具体物质形态与哲学上物质概念的关系是什么? 两者是个性与共性、一般和个别、特殊性和普遍性的 关系的关系
区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。 既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲 学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别 特性。可以被改造的，有生有灭。
A 马克思的上述论断的哲学涵义是（ ）
A、运动是物质的存在方式和根本属性 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D 、任何运动都有自己的物质承担者
我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为
尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地
不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（ ）
A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识
• 古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是 一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。 他拒绝给事物以名称，主张对客观事物 “什么都不能说”。他错误在于（ ）
A、否定了事物的客观性
B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止
C
D、割裂了物质与运动的关系
一切存在物，一切生 活在地上和水中的东 西，只是由于某种运 动才得以存在、生活。
•4.规律是可以认识和利用的P34教材
①在规律面前，人并不是无能为力的。人可以发 挥主观能动性，认识和把握规律； ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律
发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世 界，造福于人类。
三峡工程 由于人类认识了水的流动规 律，人们就可以治理水患，兴修水库， 建造水渠，引水上山，变水害为水利， 为人类造福。
决定
B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性
C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性
D、规律是可以认识和利用的
C
不定项选择：
A D 下列符合唯物辩证法运动观的(
)
A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河
B、动者恒动，静者恒静
C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸
D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
构建智慧树
在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
•3.规律的客观性和普遍性的要求（方法论意义）？
•3.规律的客观性和普遍性对我们有什么要求（方 法论意义）？P33教材
规律的客观性和普遍性要求我们 ①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 ②违背规律就会受到规律的惩罚。
4.规律是可以认识和利用的P34教材
（2）联系：动中有静，静中有动，物质世界是绝 对运动与相对静止的统一。
（3）反对的错误倾向
• 承认静止否认运动→形而上学的不变论（静止观） • 承认运动而否认静止→相对主义(不可知论)、诡辩论
“人不能两次踏进同 一条河流”。——赫拉克利特
正确。承认运动的绝对性。
“人甚至一次也不能 踏进同一条河流”。
第 四 课 探 究
自然界是物质的
世界的物 质性
人类社会是物质的
人的意识是社会的产物ห้องสมุดไป่ตู้
(1)物质和运动的关系
世界是物质的 世界，世界真 正统一性在于 他的物质性
世 认识运动 (2)运动和静止的关系
界
的 本
（1）规律的含义
把握规律（原理）（2）规律的特征
客观性 普遍性
质
（方法论要求）遵规循律规办律 事，按客观
——克拉底鲁
错误。否认相对静止的存在。
考点三、把握规律
１、规律的含义：
规律就是事物运动过程
中固有的、本质的、必然的、
稳定的联系
２、规律具有客观性和普遍性 （1）.规律的客观性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它 既不能被创造，也不能被消灭。
（2）.规律的普遍性 ▪ 规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，
考点三：运动和静止 1、静止——运动的一种特殊状态
（1）事物在它发展的一定阶段和一定 时期,其根本性质没有发生变化（量变）
（2）物体相对于某一参照体系来说没 有发生某种运动，或者说物体在一定条 件和范围内没有进行某种特殊的运动 （空间位置不变）
静止是相对的、有条件的、暂时的
2、运动和静止的关系
（1）区别：运动是绝对的、无条件的，静止是相 对的、有条件的。
联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象 出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物 质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。
注意：两者是个性与共性、一般和个别、特殊 性和普遍性的关系，不是多数和少数、整体和部 分的关系。
3、如何理解世界是物质的
自然界是物质的
人类社会是物质的 （产生、本质方面）
第四课 探究世界的本质
世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是客观的、普遍的
考点一： 世界的物质性
1、什么是物质
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反 映的客观存在。 物质的唯一特性是客观实在性
“不依赖于人的意识” 与唯心主义和二元论划 清界限
“能为人的意识所反映” 与不可知论划清界 限
世界是物质的世界，
世界真正统一性在于 他的物质性
人的意识是社会的产物
考点二：物质和运动
1、什么是运动
2、物质和运动有什么关系呢？ ①(运动 )是物质的根本属性和存在方式, 世
界上不存在脱离( 运动)的物质 ②运动是( 物质)的运动，( 物质)是运动的承
担者，脱离物质的运动是根本不存在的
3、静止：运动的一种特殊状态
辨析题： 规律是运动过程中固有的联系，规律是
客观的，因而人们在客观规律面前无能为力。
15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 3 、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到 ，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。
2、具体物质形态与哲学上物质概念的关系是什么? 两者是个性与共性、一般和个别、特殊性和普遍性的 关系的关系
区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。 既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲 学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别 特性。可以被改造的，有生有灭。
A 马克思的上述论断的哲学涵义是（ ）
A、运动是物质的存在方式和根本属性 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D 、任何运动都有自己的物质承担者
我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为
尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地
不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（ ）
A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识
• 古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是 一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。 他拒绝给事物以名称，主张对客观事物 “什么都不能说”。他错误在于（ ）
A、否定了事物的客观性
B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止
C
D、割裂了物质与运动的关系
一切存在物，一切生 活在地上和水中的东 西，只是由于某种运 动才得以存在、生活。
•4.规律是可以认识和利用的P34教材
①在规律面前，人并不是无能为力的。人可以发 挥主观能动性，认识和把握规律； ②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律
发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世 界，造福于人类。
三峡工程 由于人类认识了水的流动规 律，人们就可以治理水患，兴修水库， 建造水渠，引水上山，变水害为水利， 为人类造福。
决定
B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性
C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性
D、规律是可以认识和利用的
C
不定项选择：
A D 下列符合唯物辩证法运动观的(
)
A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河
B、动者恒动，静者恒静
C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸
D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
构建智慧树
在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
•3.规律的客观性和普遍性的要求（方法论意义）？
•3.规律的客观性和普遍性对我们有什么要求（方 法论意义）？P33教材
规律的客观性和普遍性要求我们 ①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 ②违背规律就会受到规律的惩罚。
4.规律是可以认识和利用的P34教材
（2）联系：动中有静，静中有动，物质世界是绝 对运动与相对静止的统一。
（3）反对的错误倾向
• 承认静止否认运动→形而上学的不变论（静止观） • 承认运动而否认静止→相对主义(不可知论)、诡辩论
“人不能两次踏进同 一条河流”。——赫拉克利特
正确。承认运动的绝对性。
“人甚至一次也不能 踏进同一条河流”。
第 四 课 探 究
自然界是物质的
世界的物 质性
人类社会是物质的
人的意识是社会的产物ห้องสมุดไป่ตู้
(1)物质和运动的关系
世界是物质的 世界，世界真 正统一性在于 他的物质性
世 认识运动 (2)运动和静止的关系
界
的 本
（1）规律的含义
把握规律（原理）（2）规律的特征
客观性 普遍性
质
（方法论要求）遵规循律规办律 事，按客观
——克拉底鲁
错误。否认相对静止的存在。
考点三、把握规律
１、规律的含义：
规律就是事物运动过程
中固有的、本质的、必然的、
稳定的联系
２、规律具有客观性和普遍性 （1）.规律的客观性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它 既不能被创造，也不能被消灭。
（2）.规律的普遍性 ▪ 规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，
考点三：运动和静止 1、静止——运动的一种特殊状态
（1）事物在它发展的一定阶段和一定 时期,其根本性质没有发生变化（量变）
（2）物体相对于某一参照体系来说没 有发生某种运动，或者说物体在一定条 件和范围内没有进行某种特殊的运动 （空间位置不变）
静止是相对的、有条件的、暂时的
2、运动和静止的关系
（1）区别：运动是绝对的、无条件的，静止是相 对的、有条件的。
联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象 出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物 质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。
注意：两者是个性与共性、一般和个别、特殊 性和普遍性的关系，不是多数和少数、整体和部 分的关系。
3、如何理解世界是物质的
自然界是物质的
人类社会是物质的 （产生、本质方面）
第四课 探究世界的本质
世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是客观的、普遍的
考点一： 世界的物质性
1、什么是物质
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反 映的客观存在。 物质的唯一特性是客观实在性
“不依赖于人的意识” 与唯心主义和二元论划 清界限
“能为人的意识所反映” 与不可知论划清界 限
世界是物质的世界，
世界真正统一性在于 他的物质性
人的意识是社会的产物
考点二：物质和运动
1、什么是运动
2、物质和运动有什么关系呢？ ①(运动 )是物质的根本属性和存在方式, 世
界上不存在脱离( 运动)的物质 ②运动是( 物质)的运动，( 物质)是运动的承
担者，脱离物质的运动是根本不存在的
3、静止：运动的一种特殊状态
辨析题： 规律是运动过程中固有的联系，规律是
客观的，因而人们在客观规律面前无能为力。
15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 3 、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到 ，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。