李玫瑾谈家庭教育
李玫瑾教育孩子方法
李玫瑾教育孩子方法1. 李玫瑾注重培养孩子的自主学习能力。
她鼓励孩子们主动探索、思考和解决问题，而不是单纯地传授知识。
详细描述：李玫瑾认为，培养孩子的自主学习能力是非常重要的，因为这样可以让他们在学习过程中更加主动和积极。
她鼓励孩子们自己思考问题，并寻找解决方案。
她会给孩子们提供必要的指导和支持，但不会过多干预他们的学习过程。
这种教育方法可以激发孩子们的学习兴趣和内在动力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2. 李玫瑾注重培养孩子的创造力。
她鼓励孩子们大胆尝试、勇于创新，并提供丰富的创意和艺术活动。
详细描述：李玫瑾认为，创造力是培养孩子综合素质的重要一环。
她鼓励孩子们在学习和生活中大胆尝试新事物，并敢于提出自己的想法。
她会组织各种创意和艺术活动，如绘画、手工、音乐等，以激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力和审美观。
3. 强调孩子们的身心健康。
李玫瑾注重培养孩子们的体育运动习惯，并关注他们在心理上的健康成长。
详细描述：李玫瑾认为，身心健康是孩子们发展的基石。
她鼓励孩子们积极参与体育运动，锻炼身体，增强身体素质和协调能力。
她也非常重视孩子们的心理健康成长。
她会鼓励孩子们表达情感，培养积极乐观的心态，并关注他们的情感需求，提供必要的心理支持。
4. 培养孩子的社交能力。
李玫瑾注重让孩子们学会与他人合作、沟通和交往，培养其良好的人际关系。
详细描述：李玫瑾认为，良好的社交能力对孩子们的人际关系和人生发展都非常重要。
她会鼓励孩子们与同伴合作、分享和交流，并提供必要的社交技能指导。
她也会组织各种团队活动和社会实践，帮助孩子们培养团队合作和领导能力，同时也提供机会让孩子们了解社会、拓宽视野。
5. 注重培养孩子们的思维能力。
李玫瑾注重培养孩子们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。
详细描述：李玫瑾认为，思维能力是孩子们发展的重要方面。
她会鼓励孩子们学习逻辑思维和批判思维，教导他们分析问题、推理和判断的能力。
作为老师学习李玫瑾谈家庭教育的感受
作为老师学习李玫瑾谈家庭教育的感受作为一名老师，听完李玫瑾谈到的家庭教育真的是醍醐灌顶，在家庭教育中虽然父母占的比重很大，但是有时候也是需要老师去调节的。
而很多家长关系到的问题，李玫瑾也谈到了，让我颇有收获。
怎么对孩子做性格培养，这是很多家长关注的问题。
虽然我们很多家长也能很好地教育孩子，但是那是一代一代传下来的养育方式。
我们现在压力比改革开放前大很多。
我们以前除了上班，下班后没有什么繁忙事情。
现在下班后还有很多事情把我们时间占满了。
对孩子某些方面进行培养，比如说第一个问题要在孩子3岁时对孩子说不行，这是很多家长根本没有意识到的。
农村地区老人带孩子比较多。
老人带往往比较宠溺，这种宠溺早年看不出，你宠他他也不会怎么样，但是当他过了12岁，身高迅速达到成人高度的时候，本来家里面父母和孩子关系很好，上网成瘾，家长就会说你怎么现在不听话了，越长大越不听话，其实家长不明白孩子不是长大不听话，是你前面的性格模式没有建立。
还提出心理抚养或者心理养育的理念。
孩子不是吃饱喝足就足够了，你在某些方面给他建立一些好的规范，小到家里的规矩，大到社会的法律。
社会法律也是规范。
我是研究犯罪学问题的，会发现一些极端的表现。
我们说的违法犯罪，实际上都有这个问题。
分析发现，少年犯罪者家里面，很多人首先经济上并不贫困，第二父母都很爱他，还有爷爷奶奶宠爱。
他的问题出在早年被放纵和宠溺。
他上学会觉得难度比较大，因为初中的课程作业量比较多了，很多孩子很聪明，他能学，但是他不学。
他不学的原因是什么？坐不住，而不是学不了。
所以，这个问题上基本上都是性格培养的问题。
李玫瑾还说：我认为作为一个家长，你要想教育好孩子有这么几个条件。
第一，孩子一定要自己带，在他完全不能独立的情况下你去给他带来快乐，给他带来舒服，当他依赖你的时候你才有教育他的资本。
父母要拿出时间自己带孩子，然后呢在孩子生病的时候你陪伴在他身边，在他晚上睡觉之前你给他讲讲故事，生活当中你用更多的时间陪他玩。
李玫瑾教育女儿的心理学
李玫瑾教育女儿的心理学近日，李玫瑾分享了自己教育女儿的心理学，引发了广泛关注。
作为一个职业心理学家和母亲，李玫瑾深入研究了儿童心理学，并在教育女儿的过程中，运用心理学原理，帮助女儿建立健康的心态和价值观，让女儿拥有自信、独立和积极向上的人生态度。
一、关爱和尊重李玫瑾在女儿出生后，第一时间就为女儿取了一个名字“宛”，寓意为：“春风十里，不如你”。
她注重善待女儿，尊重女儿的个性和情感需求，并告诉女儿：“妈妈永远爱你，支持你成为你想成为的人。
”这种关爱和尊重的态度，让女儿感受到母爱和安全感，也有助于培养女儿的信任感和自尊心。
二、积极心理和自我肯定李玫瑾鼓励女儿从小学习积极心理学，并借助游戏和趣味的方式，让女儿学会认识自己的情感和想法，理解自己的行为和动机，并且在学习和生活中注重强化女儿的自我肯定，让女儿意识到自己的长处和成就，树立自信心和自尊心，激发积极向上的人生态度。
三、培养自主能力和责任心李玫瑾鼓励女儿探索和实践，让女儿有机会独立思考和决策，并且注重培养女儿的责任心和自主能力。
比如，让女儿自己计划假期的旅游行程，安排逛街买衣服，让女儿有机会体验挑战和决策，并且让女儿在失败和挫折中成长和学习，培养女儿的心理韧性和生活能力。
四、引导正确的价值观和行为李玫瑾注重引导女儿承担社会责任，关心他人，注重公益事业，培养女儿的公民意识和社会责任感。
她也重视女儿的行为，教导女儿做一个真实、独立、诚实而有耐心的人，让女儿在成长过程中建立正确的人生观、价值观和行为准则。
总之，李玫瑾教育女儿的心理学是一个全面的、科学的和个性化的教育方案，强调了爱与尊重、积极心理和自我肯定、自主能力和责任心以及正确的价值观和行为，为我们更好的教育孩子提供了指导和参考。
同时，也提醒我们，在教育孩子的过程中，需要关注孩子的情感和需求，注重个性化的教育，平衡家庭和学校的教育，让孩子成为一个健康、独立、自信、积极向上的人。
李玫瑾3-6岁教育方法
李玫瑾3-6岁教育方法
李玫瑾3-6岁教育方法：
1. 培养孩子的自理能力：让孩子尽可能自己完成简单的衣着、洗脸、刷牙、吃饭等基本生活技能，慢慢培养孩子的自理能力，帮助孩子在日常生活中做到独立自主。
2. 注重孩子的个性发展：教育要因材施教，注重孩子的个性、特长和兴趣爱好，让孩子在自己喜欢的领域中发掘潜力和才能。
3. 着重培养孩子的语言能力：3-6岁是孩子语言能力快速发展的关键期，家长可以适当给孩子说话机会，让孩子多说话、多听、多唱歌、多讲故事，提高孩子的表达和理解能力。
4. 丰富孩子的生活体验：给孩子提供各种生活体验，如看动物、听音乐、做手工、画画、玩游戏等，丰富孩子的生活经验，拓宽孩子的视野。
5. 培养孩子的好习惯：让孩子形成良好的习惯，如按时起床、按时吃饭、认真听讲、注意卫生等，有助于孩子的健康成长和全面发展。
以上是李玫瑾3-6岁教育方法的简单介绍，希望可以对家长们有所帮助。
李玫瑾：大人好好学习 孩子天天向上
李玫瑾：大人好好学习孩子天天向上主持人语：生活中常听到做父母的抱怨，有的说孩子从来不跟我说太多的话，有的说孩子最近总偷我的钱，有的说孩子刚初中就谈恋爱，说他两句就闹自杀，还有的说孩子每天就玩电脑什么都不干，更严重的还要离家出走……李玫瑾教授今天告诉我们，在孩子这些反常行为的背后，根源其实来自对孩子早年教育的忽略和缺失。
一个个惨痛的教训再次提醒家长，对孩子最大的恩情，不是生育，而是陪伴他成长。
嘉宾：李玫瑾，女，1977年就读于中国人民大学哲学系；1982年1月至今在中国人民公安大学任教。
现为犯罪心理学教授，硕士生导师组长，二级警监。
中国警察协会学术委员，中国青少年犯罪研究会副会长；中国心理学会法制心理学专业委员会副主任等。
主要研究领域：犯罪心理学；犯罪心理画像；公安社会心理调查研究；未成年人犯罪心理及预防；有组织犯罪问题等。
实录：陪伴孩子成长，是最大的恩情绝大多数家庭是温馨健全的，而绝大多数的孩子都是懂事的。
我们的父母也都爱孩子，所以关于家庭教育，很多人认为自己不是问题，因为虎毒不食子，爸爸妈妈肯定都是爱自己的孩子。
可是我想说的是，有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。
很多社会的问题都可归结于人的问题，而人的问题归结于哪儿呢？归结于人的早年。
A 孩子的任何问题都是大人的问题首先我讲的第一个问题是人的心理发展有顺序性，表现的问题有滞后性，很多案件表现在成年，但他的问题不在成年。
任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期。
有很多人为了自己的生存，为了生活得更好，为了更有钱，结果他奋斗完了以后的结果是一无所有。
我们讲心理的问题一定要往前走，也就是说，我们要让孩子很好地发展，一定要在十年前就做很多事情。
未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边成年人造就的，很多人不太赞同这个观点。
我记得最早有一次在全国家庭教育会上，当时有个领导说，怎么能这样说呢？我说对不起，你让我说，我就要这样说，而且要说到所有的地方。
李玫瑾1岁孩子教育方法
李玫瑾1岁孩子教育方法孩子的教育是每个家长都非常关注的问题，尤其是在孩子的早期教育阶段。
李玫瑾是一位有经验的家长，她对于1岁孩子的教育方法有着独到的见解。
本文将介绍李玫瑾在孩子教育方面的做法和经验，希望能给其他家长们提供参考和启示。
1. 关注孩子的身心发展李玫瑾认为，1岁的孩子正处于身心发展的关键时期，因此家长应该密切关注孩子的成长过程。
她鼓励家长与孩子进行互动，给予他们足够的关注和关怀，使他们能够感受到父母的爱和支持。
2. 创造良好的学习和成长环境为了促进孩子的学习和成长，李玫瑾强调了创造一个良好的学习和成长环境的重要性。
她认为，孩子应该生活在富有刺激性的环境中，家中的摆设和玩具应该丰富多样，以激发孩子的好奇心和学习欲望。
3. 培养孩子的良好习惯李玫瑾注重培养孩子的良好习惯，她认为习惯的养成需要从小开始。
她鼓励孩子做一些简单的事情，如收拾玩具、整理自己的衣物等，从小培养孩子的自理能力和责任意识。
4. 注重语言和交流的培养在孩子的语言和交流方面，李玫瑾非常重视。
她每天都会和孩子进行简单的对话，教孩子一些基本的词汇和表达方式。
她还鼓励孩子参与一些集体活动，如听故事会，和其他小朋友一起玩耍，以提高孩子的语言和交流能力。
5. 培养孩子的好奇心和探索欲望李玫瑾相信，孩子的好奇心和探索欲望是他们学习和成长的最大动力。
因此，她鼓励孩子尝试新事物，给予他们足够的自由和空间，让他们自己去探索和发现。
6. 建立良好的家庭教育氛围在李玫瑾的家庭中，她努力营造了一种温馨和谐的家庭教育氛围。
她和丈夫积极参与孩子的教育，坚持亲子共读，鼓励孩子参与家务劳动等。
她相信，良好的家庭教育氛围能够为孩子的成长提供良好的支持和保障。
7. 倾听孩子的需求和感受李玫瑾强调了倾听孩子需求和感受的重要性。
她认为，作为家长，我们应该耐心倾听孩子的心声，尊重他们的选择和意见。
这样不仅能够建立良好的亲子关系，还能够培养孩子的自信心和独立思考能力。
李玫瑾家庭教育妙招
李玫瑾家庭教育妙招
李玫瑾是一位经验丰富的家长，她的家庭教育妙招可以帮助家长更好地教育孩子。
以下是她的家庭教育妙招：
1. 培养孩子良好的阅读习惯。
让孩子每天读书，让他们对学习和阅读充满热情。
2. 每周至少花一天时间和孩子一起做活动。
可以是户外活动、看电影、玩游戏等，让孩子感受到家庭的温暖。
3. 明确家规和纪律，让孩子明白什么是对的，什么是错的。
当孩子犯规时，以开明的态度引导他们改正。
4. 激励孩子积极向上。
可以给孩子制定目标，并提供适当的奖励和鼓励，让孩子更有动力去实现自己的目标。
5. 培养孩子的独立性和自理能力，让他们逐渐学会自己照顾自己，提高自主性和自信心。
以上是李玫瑾的家庭教育妙招，希望能为家长们提供一些有益的参考。
李玫瑾100个育儿方法
李玫瑾100个育儿方法（原创实用版3篇）目录（篇1）1.李玫瑾教授简介2.李玫瑾的育儿理念3.育儿方法的具体内容4.育儿方法的实践与效果正文（篇1）李玫瑾教授是我国著名的犯罪心理学家，长期从事青少年犯罪心理和家庭教育的研究。
作为一名育儿专家，李玫瑾教授有着自己独特的育儿理念和方法。
在本文中，我们将介绍李玫瑾教授的 100 个育儿方法。
李玫瑾教授的育儿理念主要集中在心理抚养和性格培养两个方面。
她认为，家庭教育不仅是物质抚养，更重要的是心理抚养。
家长的教育方式和态度会对孩子的性格和心理健康产生深远的影响。
因此，家长应该关注孩子的心理需求，以正确的方式引导和教育孩子。
在李玫瑾教授的育儿方法中，第一个方法是尊重孩子的个性。
她认为每个孩子都有自己的特点和个性，家长应该尊重孩子的个性，而不是试图改变孩子。
第二个方法是给孩子足够的自由空间。
家长应该让孩子有足够的自由空间去探索和尝试，这样才能培养孩子的自主性和创造力。
第三个方法是合理引导孩子的情绪。
家长应该关注孩子的情绪变化，及时发现和解决孩子的心理问题。
在实践这些育儿方法时，家长应该注意以下几点。
首先，家长应该以身作则，用自己的行为和态度影响孩子。
其次，家长应该尊重孩子的独立性，给孩子足够的自由空间。
最后，家长应该合理引导孩子的情绪，帮助孩子建立健康的心理机制。
通过实践李玫瑾教授的育儿方法，很多家长都取得了良好的效果。
他们的孩子不仅在学业上取得了优异的成绩，而且在性格和心理健康方面也表现出色。
这些成果充分证明了李玫瑾教授育儿方法的科学性和有效性。
总之，李玫瑾教授的 100 个育儿方法是一套科学、实用的育儿体系。
目录（篇2）1.李玫瑾简介2.李玫瑾的育儿理念3.育儿方法 1-204.育儿方法 21-405.育儿方法 41-606.育儿方法 61-807.育儿方法 81-100正文（篇2）李玫瑾，中国人民公安大学犯罪心理学教授、研究生导师，长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究。
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玫瑾：大人好好学习孩子天天向上主持人语：生活中常听到做父母的抱怨，有的说孩子从来不跟我说太多的话，有的说孩子最近总偷我的钱，有的说孩子刚初中就谈恋爱，说他两句就闹自杀，还有的说孩子每天就玩电脑什么都不干，更严重的还要离家出走……玫瑾教授今天告诉我们，在孩子这些反常行为的背后，根源其实来自对孩子早年教育的忽略和缺失。
一个个惨痛的教训再次提醒家长，对孩子最大的恩情，不是生育，而是陪伴他成长。
嘉宾：玫瑾，女，1977年就读于中国人民大学哲学系；1982年1月至今在中国人民公安大学任教。
现为犯罪心理学教授，硕士生导师组长，二级警监。
中国警察协会学术委员，中国青少年犯罪研究会副会长；中国心理学会法制心理学专业委员会副主任等。
主要研究领域：犯罪心理学；犯罪心理画像；公安社会心理调查研究；未成年人犯罪心理及预防；有组织犯罪问题等。
实录：陪伴孩子成长，是最大的恩情绝大多数家庭是温馨健全的，而绝大多数的孩子都是懂事的。
我们的父母也都爱孩子，所以关于家庭教育，很多人认为自己不是问题，因为虎毒不食子，爸爸妈妈肯定都是爱自己的孩子。
可是我想说的是，有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。
很多社会的问题都可归结于人的问题，而人的问题归结于哪儿呢？归结于人的早年。
A 孩子的任何问题都是大人的问题首先我讲的第一个问题是人的心理发展有顺序性，表现的问题有滞后性，很多案件表现在成年，但他的问题不在成年。
任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期。
有很多人为了自己的生存，为了生活得更好，为了更有钱，结果他奋斗完了以后的结果是一无所有。
我们讲心理的问题一定要往前走，也就是说，我们要让孩子很好地发展，一定要在十年前就做很多事情。
未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边成年人造就的，很多人不太赞同这个观点。
我记得最早有一次在全国家庭教育会上，当时有个领导说，怎么能这样说呢？我说对不起，你让我说，我就要这样说，而且要说到所有的地方。
抚养人对被抚养者，首先你有他生命的决定权，第二你有他物质发展的提供权利，第三你对他照顾的程度也是你决定的，第四他的个性完全是你造就的，所以孩子的任何问题都是身边大人的问题。
我又用了另外一段话，我的胃口是喂出来的，我的脾气是带出来的，我的观念是唠叨来的，我的残忍是孤弱无助熬出来的，我的无耻是百般迁就溺出来的。
我经常遇到一些案件，有记者给我打说，“老师怎么样来教育这些孩子们？”我说你错了，现在不是教育孩子们，而是教育身边的大人。
有一个老总，咱们国品牌的一个老总，通过《今日说法》的记者找到我说，“老师，我这儿子老偷钱，我想领他来见见你。
”我跟他里讲，你儿子不用来，你来就行。
什么意思？问题在你的身上，不在孩子的身上。
B停下来陪他，或许孩子还有救家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是亲自陪伴。
在曾经有一个父亲很有本事，通过几年打拼，存了家财百万。
但当他回到家时发现儿子已经长大，逃学，惹是生非，最后怎么办呢？父亲开始管，但根本管不了，听说有个专家叫何华彪，曾经把一个网瘾孩子给治好了，于是马上领着孩子到那儿去，啪，10万块钱拍出来，这孩子交给你了，你负责把他教育好。
这个父亲的行为当时被报道出来，我看到后还写了一篇博客，我说，可怜的父亲应该把10万块钱当做自己的工资，你把所有的事停下来，你这儿子没准还有救，你得亲自陪他，不能把他交给别人。
概括三句话，一，给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间。
第二，给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力。
从小事做起，比如6岁的孩子扫地，收拾屋子，10岁的孩子洗菜、摘菜。
现在有多少家庭让孩子做这个？没了。
你就好好学习，别的你都不用管了。
结果发现他学好了，却变成了一个自私鬼。
第三，找奶妈带孩子不如自己带孩子。
C没有人性的教育杀人不眨眼家庭教育的理念，人性的教育比智力教育更重要。
大家肯定会说，什么叫人性？人性这词太大，太复杂，其实我讲人性的东西最基本的就是情感，是人性中最基础的。
我们有很多的高材生，做的一些行为让大家真的摇脑袋。
比如说北大曾经有一个化学系的女孩，不明原因中毒，送到医院，查不出来，最后通过别国的科学家知道这种症状叫铊中毒，但她已经错过了治疗的关键期，终身残废，到现在凶手是谁不知道。
但我们可以肯定地说，就是她的同学干的。
你看，学了知识杀人不眨眼，这就叫没有人性的教育。
人性先是从小的相依，你给孩子哺乳，在他成年后告诉他你对他的眷念。
然后人的情感，任何人彼此之间的支撑。
马加爵曾经说过一句话，让我真的很感慨，真的为他惋惜。
他极其聪明，悟性很好。
在逃亡期间，他在海边录了一些话，其中有一段是讲给大姐的，他说大姐你一直这么关心我，但我从来不跟你说太多，不愿跟你说真心话，我这人就这点不好，心里想的总不说出来，但现在我告诉你，我有一个问题想不通，那就是人活着究竟为什么？一百年前没有你，没有我，一百年之后，你不是你，我不是我。
现在我明白了，人活着在于人生有真情，人生的意义在于人间有真情，我知道我错了。
马加爵的话让我感慨什么？想想人这一辈子，首先生命是有爱才有的，对吧？然后你一出生，吃喝拉撒全靠别人，能活下来是因为有人没有白天黑夜地照顾你，那是恩情。
你长大的每一天，有多少人给你提供支撑啊？你吃的，用的都是爸妈做的吗？不是，那是全社会很多人努力才有的，是一个社会支撑的。
整个社会的支撑就是一份情，包括友情，成年以后爱别人，爱自己的孩子。
人的一生没有情的话，不就成为一个纯吃纯拉的动物吗？马加爵这番话，是到了绝境体会到的领悟。
二战后有位中学校长，侥幸从集中营里逃了出来，他给所有老师写了一封信，说我亲眼见到了人类不应该见到的事情，毒气室由专业的工程师建造，儿童由学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被高中生大学生枪杀焚烧，看到这些令我怀疑教育是为了什么？请帮助我们的学生成为具有人性的人，你们的努力绝不可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂，读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。
D善良既救别人也是自己的福分性格比智力更决定命运。
性格这个东西，现在越来越被忽略，所有家长一问我问题就是我这孩子学习分数怎么样，我孩子上什么学校怎么怎么样，同事之间只要谁家孩子高考，就问考上没有？考哪个学校？我从来不问人家这样的问题，这让人很难受。
因为智力是天生的，不是教出来的。
所有伟大的科学家，你看爱因斯坦大学毕业好长时间找不到工作，爱迪生从上小学、中学就开始被老师排斥，说这孩子根本就不适合教育。
这是天赋的。
什么是后天可为的呢？那就是性格。
一个人成年后，在厨房里做厨师和在实验室里做科学研究，本质上没有差别，都可以养活自己，都可以活得很有尊严。
差别是什么？是这个人可爱不可爱，能不能帮助别人，对别人是否有爱心，而不是说他所到之处大家很痛苦。
很多犯罪的人，他之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。
性格是后天形成的社会行为方式，虽然我们需要聪明，需要分数，需要学历，但那不是最重要的。
一个人可以没有很高的学历，但是他很善良，这种善良既救别人，也是他自己的一个福分。
有些人很傻，傻得大家都可以占他便宜，但正因为大家都占他的便宜，大家发现你不用躲他，结果这个傻人身边也有很多的人。
相反，很多人很精，所有便宜都让他抢先，周围的人跟他在一块都吃亏，所以大家都离他远远的，这个人身边最后没有什么朋友。
E不被尊重的孩子怎么尊重别人保护孩子的前提是尊重，要给孩子自主的选择权。
我经常遇到很多咨询，问，我这孩子现在马上要考大学了，你说他考什么专业？我说我不是神仙，我离你孩子八竿子远，我怎么能告诉你他考什么专业？他又问你认为哪个专业更有发展？我说哪个专业更有发展不见得适合他，你得问孩子自己想干什么？有个案子，杀奶奶，杀妈妈，为什么？他不喜欢自己的专业，上了大学后学得很痛苦，一个学期下来好几门不及格，跟家里要钱补课，要了钱他又上网了，回去没法交代，最后就杀亲。
所以我认为很多家长问我，这个孩子现在怎么怎么样，我一听这个话，不对劲，你的孩子多大了？21岁了，大四了，按理说应该怎么怎么样。
我说你累不累呀，不知道法律规定吗？18岁就是成人了，成人什么概念？他有所有的权利了，民事权利，刑事权利，政治权利，所有权利都有了，爸爸妈妈只有听他的份了，没有管他的份了。
这个事情可以商量，我的建议是什么，比如你找一个对象，你应该找个什么样的，但绝对不说不能找她，肯定孩子跟你势不两立。
很多孩子从小不懂这个权利，大了的时候已经变成一个非常叛逆的人，这种孩子一定跟父母的失误有关，父母的失误一定是独裁。
一个从小没被尊重的，没有感受快乐的人，他不会有健康的心态。
一个没有被亲人善待过的人，怎么会去善待别人？同样他不被尊重，他怎么会自尊？怎么尊重别人的权利和生命呢？成年人给了他什么，他就回报给成人什么。
我有大量实例，父母很爱孩子，爱你不商量，不商量得很惨烈，最简单的，你到人家那儿吃饭，你不喜欢吃肉，可对方给你夹了一盘子的肉，你说那是什么感觉？你咽又咽不下去，不咽你盘子里全满了，这就叫爱你不商量。
所以在现代生活中，我们要去体会孩子的心理，这特别重要。
孩子行为应先改变大人的行为。
的中学老师关成华在书上写了一句名言，我也非常赞同，他说大人们好好学习，孩子们才能天天向上。
原来“好好学习、天天向上”是送给孩子们的，现在变了。
补白：怎样培养孩子的性格第一，3岁前是情感的抚养，他痛苦的时候你要帮助他。
3岁之后孩子会说话了，他不说话，这东西你不给我，我就跟你闹。
所以3到6岁要立规矩，第一件事就是要教会他不能任性。
第二件事，防止自私。
人天生都是把饭往自己嘴里送，但我们要告诉孩子，生活中有别人。
当他5岁左右，他说我要跟你们一块吃，可以，但只要你上桌，就立下规定大人不吃，你就不能吃。
让孩子知道，我难受的时候别人也难受，这就是他人的概念。
最后一个，要防止娇气，孩子小时候一定要有一项体育活动。
因为我是搞心理学的，我经常讲，很多抑郁症不是纯心理的问题，是生理问题。
因为看到有些大学生抑郁自杀，其实抑郁的一个重要原因，一个是感觉困乏，心理刺激缺乏，还有一个就是体力活动不足，脑力活动过度。
孩子要从小养成一个运动的习惯，不是运动的爱好，而是习惯。
习惯什么呢？也就是说，从小让他学会一项运动，比如游泳、长跑。
我认为体育有两个优点，一就是人在生长过程中，神经系统需要运动来发育，第二他在运动发育过程中会更加协调。
我讲这些训练都是性格的训练。
如果这个孩子6岁，把这几项全部做了，你这孩子上学肯定顺利。