数学童话故事——猴妈妈分桃子
猴子分桃子
猴子分桃子
这里有一大堆桃子，是5只猴子的公共财产，它们要平均分配。
第一只猴子来了。
它左等右等，其他猴子都还没来，于是它便把桃子分成了5堆，还剩下了一个，它觉得自己辛苦了，于是把这个桃子犒劳了自己，又拿走了属于自己的1份桃子。
第二只猴子来了，粗心的它把剩下的4堆桃子合在一起，重新分成了5堆，恰好又多了一个，它也吃了这一个，拿走了属于自己的1份桃子。
以后陆续来的三只猴子也都是这样办理的。
请问：原来至少有多少个桃子？最后至少剩下多少桃子？
这个问题是由英国著名物理学家狄拉克提出的一个数学趣题。
这个问题不那么容易解决。
若设原来有桃子x 个，那么由题意：
第一个猴子吃了1个，拿走了)1(51
-x 个，还剩下)1(5
4-x 个。
第二个猴子连吃带拿，得到了11)1(5451+⎥⎦
⎤⎢⎣⎡--x 个桃子，剩下的是：⎥⎦⎤⎢⎣⎡--=⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎥⎦⎤⎢⎣⎡----1)1(54541)1(5
451)1(54x x x 个。
……
若设最后还剩下y 个桃子，你能用x 的代数式表示吗：
.____________________=y。
小猴分桃子+小学生故事稿+数学故事+讲故事比赛获奖原创故事+杨春早
小学生讲故事比赛“县级一等奖”原创故事讲稿《小猴分桃子》【故事名称】小猴分桃子【故事类别】小学生数学故事【故事特色】适合学生年龄及知识水平特征、吸引力强，互动性好、在有小学生观众的现场讲述效果极好【特别说明】此故事曾在县级小学生讲故事比赛中荣获一等奖【版权申明】独家授权百度文库提供付费下载，请勿转发！【原创作者】邳州市占城镇许集小学杨春早---------------------------------------------------各位老师，各位同学：大家上午好！我叫&&&，今年&岁了。
我是邳州市占城镇许集小学&年级的学生。
今天，我想给大家讲个小故事，故事的题目是《分桃子》。
秋天到了，天气凉了，树叶落了，小草枯了，桃树上的桃子也成熟了。
小猴背着筐子，一蹦一跳、高高兴兴地去摘桃子。
他从第一棵桃树上摘下了5个桃子，从第二棵桃树上摘下了7个桃子。
小朋友们，你们知道小猴一共摘了多少个桃子吗？对，一共摘了十二个桃子。
小猴把这十二个桃子背回家，整整齐齐地摆在桌子上。
他想：“自己吃可没意思，我还是叫些小伙伴来一起庆祝一下吧。
”于是，小猴写了一封告示贴在了门外的大树上：“森林里的小伙伴们，快来我家吃桃子吧，我家的桃子又大又甜，好吃极了！还会有精彩的节目噢。
”贴完告示，小猴就赶忙回家准备这次聚会。
“咚咚咚”有人敲门了。
“谁呀？”小猴问。
“叽、叽、叽。
”小朋友们，你们知道是谁来了吗？——对！是小鸡来了。
小鸡进了屋，屋子里就有了两只小动物，两只小动物十二个桃子，你知道每个小动物能分几个桃子吗？——对！两只小动物十二个桃子，每只小动物可以分到六个桃子。
可是，小猴还没来得及分呢，“咚咚咚”，又有人敲门了。
“谁呀？”小猴又问。
“汪、汪、汪。
”小朋友们，你们知道这次是谁来了吗？——对！是小狗来了。
小狗进了屋，屋子里就有了三只小动物，三只小动物十二个桃子，每人分几个桃子？——对！三只小动物十二个桃子，每人能分四个桃子。
猴子分桃日记
猴子分桃日记
今天我看了一本书，内容是写数学的未解之迷，其中我看见了这个《猴子分桃》的故事，也不知道大家会不会：
这里有一大堆桃子。
这是5个猴子的公共财产。
它们要平均分配。
第一个猴子来了。
它左等右等，别的猴子都不来，便动手把桃子均分成5堆，还剩了1个。
它觉得自己辛苦了，当之无愧地把这1个无法分配的桃子吃掉，又拿走了5堆中的’1堆。
第二个猴子来了。
它不知道刚才发生的情况，又把桃子均分成5堆，还是多了1个。
它吃了这1个，拿1堆走了。
以后，每个猴子来了，都是如此办理。
请问：原来至少有多少桃子?最后至少剩多少桃子?
据说，这个问题是由大物理学家狄拉克提出来的。
1979年春天，著名美籍物理学家李政道，在和中国科学技术大学少年班同学座谈时，也向他们提出过这个题目。
当时，谁也没有能够当场做出回答，可见这个题目有点难。
知难而进。
你能解这个题目吗?
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
猴妈妈分了桃树给三只猴子的作文100字
猴妈妈分了桃树给三只猴子的作文100字全文共6篇示例，供读者参考篇1猴妈妈分桃树我是一只小小的猴子,住在深深的森林里。
我有一个好妈妈和两个弟弟。
我们家有一棵大大的桃树,上面长满了红红的桃子。
一天,妈妈对我们说:"孩子们,桃子熟了,我们要把它们分给你们三个。
"我们都高高兴兴地说:"好的,好的,妈妈您分吧!"妈妈先数了数桃子,发现有36个。
她想了想说:"我先把这些桃子平均分成三份,每份12个。
"我和弟弟们点点头,都觉得这样很公平。
可是等妈妈真的分的时候,她却突然说:"不行不行,我还是把多出来的那两个也给你们吧。
"于是她把36个桃子平均分成了三份,每份有14个了。
我和弟弟高高兴兴地收下了妈妈给的桃子,边吃边夸奖妈妈最疼爱我们了。
吃完桃子后,妈妈说:"孩子们,咱们家的桃树老了,明年就再也长不出桃子来了。
所以今年的这36个桃子就是最后一次了,你们要好好珍惜啊!"我们三个听了都难过极了,抱着妈妈哭了起来。
妈妈安慰我们说:"不要哭啦,桃子是会没的,但是妈妈对你们的爱是永远永远不会没的。
从今以后,我会用别的办法来表达对你们的爱。
"我们听了妈妈的话,慢慢止住了哭声。
哭过之后,我对妈妈说:"妈妈,您那么爱我们,我们当然也最爱您了!以后我们一定会好好孝顺您,绝对不会让您操心的!"从那以后,虽然没了桃子吃,但是我和弟弟们都变得更加乖巧了。
妈妈也经常给我们讲故事,陪我们玩游戏,一家人的生活虽然简单,却也温馨美满。
我们深知,只要有爱在,就会永远幸福快乐!这就是关于猴妈妈分桃子的故事了。
虽然故事本身不长,但它蕴含着对家人、对爱的赞颂。
我希望大家都能像猴妈妈一样,用自己的方式去表达对家人的爱意,去珍惜彼此的相处时光。
有了家人的陪伴,我们的生活就会无比幸福和美好!篇2猴妈妈分了桃树给三只猴子你们知道吗?前几天发生了一件特别有趣的事情!我们村里有一棵大大的桃树,树上结满了红彤彤的桃子,真漂亮极了!这棵桃树是属于我们村子里一个猴妈妈的。
幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思
幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思教学目标：1. 了解分数概念，能够将物品平分成不同个数的相等部分。
2. 通过游戏体验巩固数的概念。
3. 培育幼儿的自主学习、合作学习、思考本领。
教学资源：干净的水果（大大小小的桃子、苹果、葡萄等可供幼儿分担）教学方法：情境法、游戏方法、活动中心法、讨论法教学过程：第一步：情境导入老师向幼儿叙述《悟空分桃》的故事，通过语言和角色扮演的形式，让幼儿们很好地地进入角色，感受故事情节。
之后，老师设计问题带领幼儿们进入学习主题。
问题：为什么猴子孙悟空把桃子拿到水晶宫里分给王母娘娘？第二步：游戏体验老师利用故事情节中，猴子孙悟空分桃子的游戏，调动幼儿的参加积极性。
呈现水果，幼儿察看，老师引导：桃子很多，我们要把桃子分给大家，大家分到同样的桃子，但分成不同份数，分一份、分两份、分三份……分五份，分给大家。
第三步：活动设计1. 老师在课堂上搭建一个分数模型，幼儿通过模型，学习数学基础学问，简单了解分数的概念。
幼儿在这个活动中体验了分数这个概念的实际应用，懂得如何将一个物品平均分为不同的份数，把握了计算方面的技能。
2. 老师组织游戏，让孩子们知道如何协作、相互帮忙。
通过这个游戏，孩子们可以相互搭配，共同完成任务，同时也可以开展团队协作。
在这个游戏中，孩子们也可以利用本身手中拥有的学问通过游戏提高本身的学习本领和思考本领。
第四步：反思与评估1. 老师对这次教学活动的效果进行反思，以往显现的成功或挑战、孩子们的反应和参加、如何激励他们效果更好等点进行总结，以便更好地引导下一次教学活动。
2. 老师还可以依据孩子的反映和课堂表现，对孩子的分数概念、数学基础学问和游戏技能方面进行评估，以便适时矫正孩子的错误和不足，以便更好地发挥教学效果。
同时，还可以找出每个孩子的优势和不足之处，激励优点，帮忙他们克服缺点。
这些措施有助于孩子们更好地把握这些基础数学学问。
教学效果：本活动的设计可以让孩子们更好地把握分数概念、数学基础学问和游戏技能。
数学小知识：不等式：猴子分桃的故事
猴子分桃的故事
海滩上有一堆桃子，是两只猴子的共有财产。
猴子性急，有时也很正直。
第一只猴子来到海滩后想要取走自己的一份，于是便把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
第二只猴子来到海滩后也想取走自己的一份。
猴子总归是猴子，它无法知道伙伴已取走一份。
于是第二只猴子又把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
如果原有的桃子数不小于100，那么第一只猴子至少可以取走几个桃子呢？
用算术去解也许不容易，用“列出代数式”的方法去试试看：
如果第二只猴子取走的桃子数用A表示，那么，取走前它所面临的桃子数应为2A+1；（想一想，为什么）
第一只猴子留下的桃子数既然为（2A+l），那么，它取走的桃子数也应为2A+1；
第一只猴子取走前，它所面临的桃子数应为（2A+1）+（2A+1）+1，即4A+3。
这说明，海滩上原有桃子数为4A+3，但这堆桃子不少于100个，所以A不小于25。
因此第一只猴子至少可以取走51（=2×25+1）个桃子。
回顾整个解题过程，我们总是一步步地“先把问题中与数量有关的词语，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来”，也就是说，“列出代数式”对解题起到了重要作用。
思考：如果这堆桃子是3只猴子的共有财产，问题又该如何解决呢如果是4只、5只猴子的共有财产呢。
巧分桃子
小 猴 给 妈 妈 倒 了一 杯 水 ， 道 ：现 在 我 可 以吃 桃 子 吗？ ’ 说 “ ，
猴 妈 妈 说 ：要 想 吃 桃 子 ， 先 把 手 洗 干 净 ， 后 把 这 １ “ 要 然 ２个 桃
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子摆在大 、 小三个盘子里面 ， 中、 使大盘子里面 桃子 的数量是 中盘
ＳＨＵＸＵ Ｅ ＹＵＡＮ ＹＩ
教 学 医 院
［ 病例 ４］ 计算 ：４５～（ ． １ ． ４５—１８ 。 ．９） ［ 病症 ］４５一（ ． １ ． ４５—１８ ．９）
＝
１ ５—４． ４＿ ５— １ ８ ．９ １ Ｏ一 １． ９ ８
＝
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８． １１
［ 断 ］ 掉 小 括 号 后 ， 有把 小括 号 里 的减 号 改 为 加 号 。 诊 去 没 ［ 方 ］ 掉 小 括 号 后 ， 该 把 小 括 号 里 的减 号 改 为加 号 。 这 处 去 应 是 因 为 ， 个 数 减 去 两 个 数 的 差 ， 于 从 这 个 数 里 减 去 作 差 的 两 一 等 个 数 中 的被 减 数 ， 上 减 数 。 加
１ ． 一（ ． ５ ４５—１８ ４ ＿９）
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１ ４与 一４． ５＋ １ ８９ ．
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小朋友们 ， 你们可不要犯类似 的错误 哟 ！
（ 者单 位 ： 苏省如 东县 丰利镇教 育管理 办公 室 ） 作 江
适合一年级讲的数学故事
适合一年级讲的数学故事森林里住着一群小猴子，猴妈妈摘了好多桃子回来。
小猴子们都围了过来，眼睛亮晶晶地看着桃子。
猴妈妈说：“今天我们一共有10个桃子，要分给5只小猴子，每只小猴子能分到几个桃子呢？”有一只小猴子特别机灵，它马上就伸出小手开始数。
它先拿出5个桃子，给每只小猴子放1个，然后又拿了5个桃子，再给每只小猴子放1个。
这只小猴子高兴地说：“妈妈，我知道啦，10个桃子分给5只小猴子，每只小猴子能分到2个桃子呢。
”猴妈妈笑着点点头说：“真聪明！”可是有一只小馋猴，它还想要更多的桃子。
它说：“妈妈，要是只有4只小猴子分这些桃子，那每只小猴子能分到几个呀？”猴妈妈就带着小猴子们一起算。
她先拿出8个桃子，给4只小猴子每只放2个，还剩下2个桃子。
再把这2个桃子也分给这4只小猴子，每只小猴子又能分到半个桃子。
所以每只小猴子能分到2个半桃子。
小猴子们吃着桃子，觉得数学可真有趣，还能知道自己能吃到几个桃子呢。
0到9这几个数字宝宝住在数字王国里。
有一天，它们吵起来了，都在说自己最大。
9第一个站出来说：“我长得最高，我肯定是最大的。
你们看，我像一个气球，高高地飘着，我比你们都大。
”0不服气了，它说：“我虽然长得像个小圆圈，但是我要是站在1的后面，我们就变成10啦，比你9还大呢。
”1也说话了：“我虽然长得瘦瘦的，但是我是所有数字的开始呀。
而且我和0站在一起就会变得很大很大。
”8扭着它的两个圈圈说：“我长得多漂亮呀，上下两个圈圈一样大，我肯定也很大。
”这时候，2、3、4、5、6、7也都开始说话了，都说自己很大。
数字爷爷走过来了，笑着说：“孩子们，不要吵啦。
在不同的时候，你们都有自己的用处，而且我们数字比大小是有规则的哦。
单独看的话，9是最大的，0是最小的。
但是像0和1组合起来就会有不一样的结果啦。
你们应该互相团结，这样数字王国才会更好呀。
”数字宝宝们听了数字爷爷的话，都觉得很有道理，就不再争吵了，又开开心心地在数字王国里玩耍起来了。
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猴妈妈从街上回来买了一些桃子，
正在洞口嬉戏的小猴子老远就看见了， 一溜烟地接妈妈来了。
（ －） ＋
4
“傻孩子，跑这么急干吗？”猴 妈妈心疼地摸着小猴子的头，说着塞 给小猴子1个桃子，小猴子翘着小嘴 说：“妈妈，就给我1个？” 猴妈妈笑了：“好吧，把你的一 份拿去。”说完猴妈妈把袋子中的桃 子分成四份，小猴子拿了一份就走， 边走边喊：“妈妈多给了我一个桃
猴妈妈说：“不累，不累。” 接着又说：“袋子里的桃子你拿去 吃吧。”老大打开袋子一看：“就 剩下3个了。”
老大嘟哝着说：“听小弟说他
多吃了1个，听二弟说他多吃了2个， 我总共只吃了3个？”
猴妈妈“哈哈”地笑了：“一
样多，一样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。”
猴妈妈把分法跟老大一讲，老大不好意思地说：“妈妈真公平。” 猴妈妈也懂得数学呢。 小朋友，你说呢？
子。”
猴妈妈笑着说：“这孩子……”
这时，老二又追来了。老二上气不
接下气地对妈妈说：“妈妈，你多给了弟 弟一个桃子，多给我两个吧。”
（ －） ＋
4
猴妈妈指了指老二的鼻尖 说：“馋鬼，就先给你2个吧。” 说着猴妈妈拿了2个桃子给老二， 然后把剩下的桃子分成四份，
老二又拿了一份，这才心满意
足地走开了。
老大是最后一个赶到的。他接过妈妈 手中的袋子，问妈妈：“你累了吧？”