公共生活与公共秩序
02-81.1公共生活中的道德规范
8.1.1 公共生活与社会公德一、公共生活与公共秩序（一）私人生活与公共生活1、私人生活(1)什么是私人生活：私人生活以家庭内部活动和个人活动为主要领域。
具有一定的封闭性和隐秘性。
(2)私人生活的特点：具有封闭性和隐秘性。
2、公共生活(1)公共生活：公共生活超越了私人生活的局限。
(2)公共生活的特点：具有鲜明的开放性和透明性。
对他人和社会的影响更为直接和广泛。
(3)公共生活的发展历程人类公共生活是逐步形成和发展起来的。
它经历了原始社会(公共生活开始萌芽) ---- 农业社会(公共生活较大发展) ---- 工业社会(公共生活得到极大的扩展)以及当代社会生活扩展的促进要素不同阶段。
私人生活领域和公共生活领域的划分是相对的，私人意识只有在充分理解和尊重公共生活秩序的基础上才能得到健康合理的发展。
在尊重社会公德、维护公共秩序、增强公共生活规范要求的前提下来发展自己的个性。
(4)当代社会公共生活的特征：①活动范围的广泛性：从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等→新兴的证劵交易所、人才市场、网络的虚拟世界等。
②交往对象的复杂性：以往“熟人社会”→“陌生人社会”，与陌生人打交道。
③活动方式的多样性：商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、公园休闲、图书馆学习、体育馆健身、互联网冲浪等。
链接案例：大学生张某每逢周末，经常邀请老乡来寝室唱卡拉 OK 和跳舞至深夜，高兴时常大喊大叫。
周围寝室同学无法正常休息，多次与他交涉无效，张某认为这是个人自由，他人无权干涉。
你是怎样认为的？二、公共生活需要公共秩序(一)公共秩序1、秩序：是由社会生活中的规范来制约和保障的。
秩序之于社会，就像规矩之于方圆；没有规矩不成方圆，没有秩序社会便无法正常运行。
2、公共秩序（1）公共秩序的含义：公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。
（2）公共秩序的内容：主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等等。
公共生活与公共秩序
公共⽣活与公共秩序第⼀课社会⽣活注重规范第⼀框公共⽣活与公共秩序教学⽬标1、知识与技能：知道什么是公共⽣活。
懂得社会公共⽣活的领域⼗分⼴阔，⼈们进⼊社会公共⽣活的渠道很多；社会公共⽣活多种多样，包含了经济⽣活、政治⽣活和⽂化⽣活领域；在社会公共⽣活中，必须要遵守公共秩序。
逐步学会以各种不同⽅式进⼊社会公共⽣活的技能2、过程与⽅法：通过图⽚、讨论和交流，逐步了解什么是社会公共⽣活以及公共⽣活的领域。
3、情感、态度与价值观：提⾼参与社会公共⽣活的愿望和热情，能积极投⾝于社会公共⽣活，培养遵守公共秩序的意识。
教学重点：公共⽣活需要公共秩序教学过程：[导⼊新课]：师：同学们，快乐的暑期结束了，让我们⼀起来分享⼀下在假期中发⽣的最让你开⼼的⼀件事。
（学⽣交流时，教师将学⽣交流的内容扼要写在⿊板上，以备后⾯讲“社会公共⽣活多种多样”时⽤。
）[多媒体显⽰]：说说我的假期⽣活⽣：（旅游、游泳、逛街购物等）师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期⽣活都显得⽐较充实，发⽣了很多快乐的事、⾼兴的事。
有的同学快乐的事是发⽣在家庭⾥的，也有很多同学快乐的事是发⽣在家庭⽣活以外的。
我们把这种⼈们在更⼴阔的公共空间⾥发⽣的相互联系，相互影响关系的共同⽣活，称为公共⽣活。
[多媒体显⽰]：公共⽣活是⼈们在公共空间⾥发⽣相互联系、相互影响的共同⽣活。
师：今天就让我们⼀起来了解社会公共⽣活以及保证其正常进⾏的⼀些规则、秩序等。
[多媒体出⽰课题]第⼀课公共⽣活注重规范⼀、公共⽣活与公共秩序：师：讲到公共⽣活，⼤家想⼀下，我们每⼀个⼈离的开公共⽣活吗？师：我们每⼀个⼈都离不开公共⽣活。
⽆论个⼈、家庭或者学校，都离不开公共⽣活。
⼈们的吃穿住⾏、⽂化娱乐、社会交往等，都是与社会公共⽣活密切相关的。
我们每⼀个⼈必须⾛进公共⽣活。
[多媒体显⽰]：⽆论个⼈、家庭或者学校，都离不开公共⽣活。
⼈们的吃穿住⾏、⽂化娱乐、社会交往等，都是与社会公共⽣活密切相关的。
公共生活是相对于私人生活而的。
二、公共生活中的相关法律规范 （一）《治安管理处罚法》 ★2006年3月1日起施行
违反治安管理行为
违反治安管理行为
治安管理处罚种类
警告 罚款 行政拘留（5日以下、5日至10日、10日至 15日，合并执行最长不超过20日） 吊销公安机关发放的许可证 限期出境或驱逐出境（对外国人适用）
9、在公共场所 高声接打电话、呼朋唤友、猜拳行令、扎堆吵闹 ★两个广东人在美国街边说 话，美国人认为他们就要打 架，急拨电话报案。警察来 了，问两人在干什么，他们 说：“我们正在耳语。” ★我们的丑陋，来自我们不 知道自己丑陋。中国传统文 化有一种滤过性疾病使我们 的子子孙孙受感染，到今天 也不能痊愈。——柏杨
▲作为试点，欧洲7个城 市和地区正在尝试取消街 上所有的红绿灯和指示牌， 让司机和行人通过自我约 束来维持交通秩序，真正 做到友好相处 （http://news.xinhuane /comments/200611/25/content_5373158. htm）
公共生活领域的道德:
沈阳千人看自杀：望远镜等全用上了!
1994 年 10 月 2 日至 10 月 16 日，第十二届 亚运会在日本广岛举行。结束的时候， 六万人的会场上竟没有一张废纸。
2006国庆天安门广场升国旗前
2006国庆天安门广场升国旗后①
2006国庆天安门广场升国旗后②
2006国庆天安门广场升国旗后②
欧洲试行取消红绿灯靠谦让维护交通秩序
★“中国人，便后请冲 水”，“请安静”， “请不要随地吐 痰”……这种仅以简体 中文标出的警示牌，正 在中国人出境游的主要 目的地国———美国、 法国、德国、日本、泰 国、新加坡等地频现。
公共生活需要秩序说课稿
公共生活需要秩序说课稿公共生活需要秩序说课稿1一、为进一步深化省级文明城区创建，切实增强广大居民文明行为意识，引领崇尚文明、遵守社会公德的良好社会风尚，提升城市生活品质和文明程度，特向广大居民发出倡议如下：一、讲究文明礼貌。
尊重他人，讲究礼节；衣着整洁，举止文雅；文明和气，不讲脏话。
二、遵守公共秩序。
搭乘公交车自觉排队，先上后下；办事自觉排队，不大声喧哗；不酗酒闹事，不噪音扰民；不携带宠物进入公共场所；不在公共场所（禁烟区）吸烟。
三、爱护公共设施。
爱护花草树木，不践踏草坪，不攀折树木，不违法张贴小广告，不随地吐痰，不乱扔杂物，不随地大小便。
四、遵守交通规则。
机动车司机礼让行人，不闯红灯，不乱鸣笛，不违章停车；开车时系好安全带、不接打手机，按规定使用灯光，不向车外抛撒物品，杜绝酒后驾驶、无证驾驶、疲劳驾驶、超速行驶行为。
非机动车驾驶人不走机动车道，不横穿马路，不乱停乱放。
行人横穿马路时走人行横道，不闯红灯，不翻越道路隔离护栏。
五、遵守经营秩序。
商品摆放有序，卫生整洁，设施齐全，不乱倒垃圾（泔水）；杜绝假冒伪劣、以次充好、缺斤短两行为；不无证经营、店外经营、占道经营。
居民朋友们，为让我们的共同家园更加美丽、生活环境更加舒适、人际关系更加和谐，让我们积极行动起来，从现在做起，从自身做起，从小事做起，做文明人、说文明话、办文明事，为建设文明永年贡献我们的力量。
公共生活需要秩序说课稿2当我们飞越天空，华夏无数的荒山，几多浊流尽现我们眼前，令人忧心如焚。
长江的百年水患更敲响了中华家园生态环境严重恶化的警钟。
唐朝森林覆盖率尚为86%，而现在平均覆盖率仅13.9%。
这个数据是多么令人触目惊心！没有绿木，我们的空气怎会滋润及清新？没有绿木，我们的水源怎会甘洌及不枯竭？没有绿木，我们怎能感受的到鸟语花香？你看学校周边的水资源和环境：河边成了垃圾的聚集地，浑浊的水使小河宛如一条黑色的带子，闻一闻，小河的臭气冲上了天，路过的人捂住鼻子，加快脚步，随地乱扔垃圾、随地吐痰、随意地去破坏绿化，比比皆是。
精品 思想道德修养与法律基础 第五章PPT
•
意见要求四川全省共产党员和国家干部要带头做
敬老养老助老的表率，弘扬中华民族尊老敬老的传统
美德，树立良好的社会养老风气。
•
意见要求，各级组织、人事部门要把尊老敬老作
为考核党员、干部的内容，对党员、干部中不履行赡
养义务，甚至虐待、遗弃父母、长辈的，社会舆论要
严厉谴责，同时一律不予提拔任用。情节严重的，要
在着一些不尽如人意甚至令人忧虑的现象。
1、我国当前社会公德的基本现状
鲁迅先生当年曾描述过人们公德意识缺 失的现象：“龙门的石佛大半肢体不全。 图书馆中的书籍，插图须谨防撕去，凡 公物或无主的东西，倘难于移动，能够 完全的却不很多”。历史陋习的惯性仍 然在今天的公共生活中时有所见.
案例：艳照门
2021年的春天，香港艺人陈冠希与多位女 艺人的私密艳照在网络被广为传播。事后 香港警方介入，拘捕多名犯罪嫌疑人。事 件引起了演艺界道德底线与相关法律的大 讨论： 演艺圈有没有道德底线 演员有没有隐私权 我国?刑法?对传播淫秽物品罪的定罪标准
二、公共生活需要公共秩序
什么是公共秩序，公共秩序包括哪些？
公共秩序：是由一定规那么维系的人们公共 生活的有序化状态；它由公共生活标准来维持 和保障。
公共秩序所涉及的范围：工作秩序、教学秩 序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩 序等。一切公共生活领域都需要有相应的秩序。
维护公共秩序对经济社会健康发展有何意义
2、交往对象的复杂性。社会交往对象扩大，逐渐由昔日 的“熟人交往”转向“陌生人交往”。
3、活动方式的多样性。人们社会活动的内容与方式 更加丰富，进而提出了完善公共设施及其管理的要 求。
思考与讨论 在女生宿舍的过道上安装摄像头，是公共空间还是私 人空间？
公共生活与公共秩序
公共生活与公共秩序
第二节
公共生活中的道德规范
第三节
公共生活中的法律规范
整理课件
本章教学目的要求
通过本专题的教学，使大学生懂得 公共生活中需要社会公德的维护，并 要求大学生养成公德习惯，在社会中 积极实践社会公德；同时懂得公共
生活中的法律规范。
整理课件
第一节 公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点
一般而言，公共生活是相对于私人生活而言 的，两者既相互区别，又相互联系。
私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为 主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
在公共生活中，一个人的行为，必定与他人 发生直接或间接的联系，具有新明的开放性和透 明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
整理课件
当代社会公共生活的特征
活动范围的广泛性 活动内容的公开性 交往对象的复杂性 活动方式的多样性
整理课件
二、公共生活需要公共秩序
公共秩序通常是指为维护社 会公共生活所必需的秩序， 主要包括工作秩序、教学秩 序、营业秩序、交通秩序、 娱乐秩序、网络秩序等。
整理课件
案例大家谈
2002年国庆节十天长假过后，天安门广场留下了 十几万口香糖的痕迹，平均每块方砖粘有十几块 口香糖，对此，环卫部们先后设计了三套清洗方 案，皆因怕损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工 铲除的方法，上百环卫工人用了整整一个星期才 将口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔文 明，可是，天安门广场却因此没有了“文明”。 你对此如何看待？
整理课件
（二）有序的公共生活 是经济社会健康发展的必
要前提
随着公共生活领域的扩大，个人活动对他人和社 会造成的影响也越来越大。社会成员无论职业、地位、 身份如何，只要进入公共场所，都应当自觉遵守公共生 活中的规则，这是维护公共生活秩序以及经济社会健康 发展的必要前提。
第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
时吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。
风俗
就依婚俗而言，在20世纪50年代以前，中国 广大的民族和地区还实行包办婚姻，“父母之命， 媒妁之言”，几乎成了婚姻的代名词。随着时代 的发展，现在已经被自由恋爱婚姻所代替。婚礼 形式也变得丰富多彩，集体婚礼、旅行结婚、空 中婚礼等五花八门。婚姻制度的变化也带来了家 庭结构的变化，过去的四世同堂的大家庭不见了， 代之而起的是两代人居住的小家庭。计划生育政 策的推广，使这种小家庭在中国人的生活中越来 越普遍。
总之，必须综合运用风俗、道德、纪律、 法律等手段，规范人们的行为，培养良好的 行为习惯，约束和制止不文明行为，维护社
会公共秩序，形成扶正祛邪、扬善惩恶、知
荣明耻的良好社会风尚。
第二节 公共生活中的道德规范
道德是分层次的。道德中的社会公德，是维
护公共秩序的重要手段。在人类社会的进程中，
社会公德作为社会公共生活中应当遵守的行为准
这个总要求，是社会和谐与否的基本价值取向和主要衡量标准，也是
推进社会主义和谐社会建设的目标参考体系。
三、维护公共秩序的基本手段
在原始社会，原始人主要以图腾崇拜、禁忌、风俗 等形式作为共同生活中必须遵守的规则。 进入阶级社会以后，维护公共秩序的基本手段有了进
一步发展。一方面，一些在长期公共生活中形成的、得到
第一节 公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点
1、公共生活的内涵
一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者
既相互区别，又相互联系。私人生活往往以家庭内部活动
和个人行为为主要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。在 公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接 的关系。公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开 放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
建立良好的公共秩序《公共生活需要秩序》教案
其次，在小组讨论环节，学生们表现出较高的积极性和参与度。他们围绕公共秩序在实际生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了许多改善公共秩序的建议。这让我意识到，学生们其实很关心社会问题，只是有时候缺乏表达和探讨的机会。因此，在今后的教学中，我应多设置一些开放性的话题，鼓励学生们发表自己的看法，提高他们的公共参与意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解公共秩序的定义及其重要性：通过实例讲解，让学生明确公共秩序是保障社会正常运行的基础，涉及每个人的切身利益。
-学会遵守和维护公共秩序：强调在日常生活中遵守法律法规，尊重他人权益，维护公共利益。
-掌握公共秩序问题分析方法：培养学生具备分析现实生活中公共秩序问题的能力，从而提出改善建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，模拟一个公共场景，让学生体验遵守公共秩序的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公共秩序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.培养学生的公共参与意识，使其积极参与公共事务，自觉维护公共利益。
3.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够自觉遵守公共秩序，关爱他人，弘扬社会正能量。
4.发展学生的批判性思维，使其能够分析公共秩序问题，提出合理解决方案，为构建和谐社会贡献力量。
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第一课社会生活注重规范
第一框公共生活与公共秩序（A）
一、教学目标
1.知识与技能：知道公共生活领域比学校和家庭生活更为广阔，公共生活有丰富多彩的内容，懂得良好的秩序是公共生活和谐的基础，逐步学会以各种不同方式进入社会公共生活。
2.过程与方法：调查学生暑假生活情况，收集图片和视频，准备银行卡，购物卡等卡及相关资料；课中结合调查、观看图片和视频展开讨论，从中体验公共生活丰富多彩的内容、公共生活与公共秩序的关系。
3.情感、态度与价值观：激发学生参与社会公共生活的愿望和热情，懂得公共生活对个人健康成长和社会文明进步的重大意义，培养遵守公共秩序意识。
二、教学准备
1、教师收集人们在公共场所的一席生活情景照片，准备相关视频
2、收集社会生活中用到的各种“卡”
三、教学过程
[新课导入]（5分钟）
师：同学们，快乐而短暂的暑假结束了，让我们一起分享一下假期中发生的你觉得最有意义的一件事情。
[学生活动] 说一说在暑假里你做得最有意义的一件事情（多媒体显示）
（说明：通过讲述假期生活情况，从学生最熟悉的家庭生活和学校生活入手，引入社会生活领域。
由于社会生活包括经济生活、政治生活、文化生活等多方面的内容，根据八年级学生的年龄特点和认知基础，本科教学着重引导学生探讨社会公共生活这一主题。
）
生1：我在家帮妈妈料理一些家务，我觉得自己长大了。
生2：放假了，我和家人一起外出郊游，我觉得很开心。
生3：暑假我回老家了，见到了我的好朋友，很开心。
生4：我参观了上海博物馆、科技馆，觉得收获很多。
师：从同学们的交流中，知道同学们的假期生活都过得比较充实，经历了很多快乐而有意义的事情，其中有些事情在家里发生的，也有很多事情是发生在家庭以外。
我们把这种人们在更广阔的公共空间里发生相互联系、相互影响关系的共同生活，叫做公共生活
师：出示一组人们公共生活的图片（多媒体展示），让学生更直观地明白说明叫公共生活。
（2分钟）。
师：看了以上这些图片，大家可以清楚地看到公共生活的某些形式，那么公共生活究竟包括哪些内容？如何使公共生活和谐有序？这就是我们今天共同探讨的话题。
多媒体出示课题：第一课社会生活注重规范
第一框公共生活与公共秩序
师：同学们，根据大家刚才交流的内容，我们不难发现，社会公共生活的领域十分广阔，人们的衣食住行、文化娱乐、社会交往等活动都与社会公共生活有关，都离不开社会公共生活这个空间。
为了让你们结走进公共生活，现在我们来完成书上第二页上的操作平台并分享。
（8分钟）。
师：相信同学们通过看到一些图片和完成了操作平台上的人物后，对什么是公共生活更加了解了。
下面我们就给公共生活下个概念。
出示“公共生活”的概念（多媒体）
师：作为一个社会的人，经常会进行一些社会活动，在现代社会中，为了方便人们进入公共生活，搭建了许多桥梁，刷卡就是这样的一座桥，通过刷卡，人们可以进入社会生活的许多领域。
课前同学们收集了我们生活中许许多多的“卡”，现在我们来交流一下。
（多媒体和现场展示）（10分钟）
生：（交流并说出各种卡的用途，也就是通过“卡”，初步了解我们可以进入到社会公共生活的哪些领域?）
师：通过认识这些卡，我们知道了社会公共生活多种多样
【出示媒体】1. 社会公共生活领域广阔（板书）
师：这形形色色的卡，为我们进入社会生活带来便利。
但是，刷卡只是进入社会生活的一种方式。
同学们刚才交流的假期中参加的一些社会活动，就不是都需要刷卡的。
其实，同学们有没有发现，在你们丰富多彩的社会公共生活中，有很多社会活动是具有相同特点的。
你们能不能将它们归归类并找找它们具有的特点呢？出示多媒体，要求学生完成社会公共生活的分类（要求学生将老师刚才记录在黑板上的暑期活动的内容进行归类，引导学生从经济、政治、精神文化方面进行归类。
）（5分钟）
生：略
师：大家归类得很好。
从同学们的交流中我们可以看到，社会公共生活的内容和表现形式是多种多样的。
多媒体：2. 社会公共生活多种多样（板书）
经济领域的公共生活；政治领域的公共生活；文化领域公共生活；精神领域的公共生活师：多媒体显示公园乱扔垃圾，排队秩序乱、乱停车现象的照片（5分钟）
同学们请分析一下，为什么会出现如此画面？如果你也是其中一个人，你会有怎么样的心情。
师：多媒体显示环境整洁的公园、自行车停放整齐的学校、排队秩序井然的照片。
通过和刚才的一组照片的对比，你们更愿意到哪里去游玩和休闲呢？我想肯定是后面一组照片上的地方吧。
可见在社会公共生活中，优美的环境不能离开良好的秩序。
良好的秩序是公共生活和谐的基础，也是维系公共生活的纽带。
多媒体：3. 公共生活需要秩序（板书）
学生活动：为改变刚才公园，停放自行车处、排队的地方的秩序混乱的状况，请同学们想想办法，一会我们来分享大家的智慧成果，同时列举你在生活中是否碰到过类似情况，你喜欢这样的状况吗？（5分钟）。
师：在同学们的建议中，我们发现，公共生活涉及了公共卫生、公共交通等秩序。
当然，公共生活秩序部仅仅就是这些方面的内容，包包括社会治安秩序、商品市场秩序、文化体育娱乐场所秩序、居住环境秩序等等。
在公共生活的任何一个领域，公共生活的正常进行必须有相应的公共秩序来保障。
多媒体出示：（1）公共秩序关系到人们的生活质量（板书）。
多媒体显示：视频：上海市世博城市文明指数（5分钟）
师：从刚才的视频我们发现我们上海市是一个文明指数很高的城市，干净，整洁，有秩序，文明程度很高。
公共秩序良好，社会生活就会和谐。
社会生活和谐有序，有会促进城市和地方的社会文明程度。
多媒体出示：（2）公共秩序关系到社会的文明程度
（3）社会公共生活必须要有规则
[教师小结]：我们每一个人，都是社会的组成部分。
社会的公共秩序不仅关系到人们的生活质量，而且关系社会的文明程度。
在社会中共同生活，我们要努力提高自身素质，养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公共生活的规则，维护良好的社会公共生活秩序，让我们的公共生活和谐有序，演奏出和谐美妙的乐章。
课后作业：
完成练习册第九、第十页上的“评头论足”
要求：
1. 客观、公平
2. 实事求是
3. 字迹端正
[板书设计]。