《花的话》教案教学设计
诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)
诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)诗歌朗诵教学设计教案篇1古诗一教学目标：1了解诗歌内容，了解诗歌中是怎样通过写景物来表达诗人的思想感情的2体会个手势中的名句所表现的意境，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情二教学重点：1诗歌内容，借景抒情的写法2诗歌中的意境三教学方法：诵读法四课时安排：四课时五教学过程第一课时一教学目标：让学生了解诗歌的基本常识二教学重点：诗歌基本常识三教学方法：讲解四教学过程：1诗歌的历史从人类开始有了劳动就有了诗歌人类最初的劳动号子就是诗歌的雏形，所以诗歌可以成为歌，因为可以配乐而歌2诗歌划分的阶段是从西晋谢灵运的山水诗开始的3诗歌的鼎盛时期是唐朝有李白杜甫，被称为诗仙和诗圣4诗歌分类：诗歌2诗歌规则：押韵和平仄押韵规则：一三五不论二四六分明，每首诗的偶句的结尾一个字必须押韵即韵母相同第二课时一教学目标：1了解诗歌内容，了解诗歌中是怎样通过写景物来表达诗人的思想感情的2体会个手势中的名句所表现的意境，培养学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情二教学重点：1诗歌内容，借景抒情的写法2诗歌中的意境三教学方法：诵读法四课时安排：一课时五教学过程一问：四首诗的体裁是什么：五律二作者简介：王维，字摩诘，多才多艺，能诗能画，精通音乐，受音乐书法绘画的影响，他的诗歌独具特色。
词句秀冶，意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点。
尤其是避世隐居时的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀，这一类诗歌是诗中有画，画中有诗，感觉敏锐，体物细微。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征篷出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
诗歌散译：我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的的身份长途跋涉路过居延。
犹如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，有似回归的大雁飞入北国的蓝天，浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直。
滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
在萧关巧遇巡逻侦查的骑兵，告知我都户仍在遥远的燕然前线。
数九歌教学设计
数九歌教学设计数九歌教学设计篇一:数九歌数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。
五九六九，隔岸看柳。
七九河开，八九燕来。
九九加一九，耕牛遍地走。
(田连胜搜集整理) 篇二:音乐教案第一课田间歌谣第一课时《数九歌》教学目标:理解儿歌内容，倾听、诵读儿歌。
教学准备:课件教学过程:一、谈话导入师:孩子们，现在是什么季节, 幼:冬天师:冬天有一个节气‘冬至’，有谁知道为什么叫冬至, 师:因为，冬至是我们进入冬天过的第一个节日，同时它也代表着冬天的真正开始师:那一天谁知道有什么风俗, 幼:吃饺子师:冬至之后，天气越来越寒冷，有多冷,谁能形容, 咱们一起来看一下。
二、过程展开出示PPT第一张师:小朋友观察一下图片上都有什么呢, 幼:有许多人，还有数字教师总结;这时冬至后第一个和第二个九天，人们都因为天气太冷，把手放到袖子或者口袋里，所以有一句好听的话叫做:一九二九不出手。
第二张图片第三张图片教师总结:这六张图片分别写了从冬至以后九个九天天气的变化，叫做数九歌教师根据PPT顺序，将数九歌完整的说一遍。
一九二九不出手。
三九四九冰上走。
五九六九沿河看柳。
七九河开，八九燕来。
九九又一九，犁牛遍地走。
教师领着孩子背诵一遍后三、游戏“我说你做” 将数九歌都用动作表现出来。
第二课时《花蛤蟆》教学目标:1、愉快的演唱歌曲，学习山东民歌的音调特点，感受儿童的生活情趣。
2、认识倚音，感受其表现作用。
3、启发引导学生创编，培养学生丰富的想象力创造力、表现力，丰富歌曲的表现形式。
教学重难点:愉快的演唱歌曲，学习山东民歌的音调特点，感受儿童的生活情趣教学过程:一、导入新课:1、故事导入法:师讲小故事:青蛙与蟾蜍多媒体课件:稻田与蟾蜍吃虫子的动画。
背景音乐:小青蛙的旋律。
师生讨论并总结:青蛙和蟾蜍都是益虫。
2、引出歌曲。
师:你注意到刚才的音乐了吗, 生:听到了，很有趣。
想再听一遍。
老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。
师:这就是老师带来的一首歌曲的旋律。
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案
语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案教案名称：花朵教学目标：1. 了解花朵的种类和特点。
2. 培养学生对花朵的观察和欣赏能力。
3. 培养学生对美的热爱和表达能力。
教学重点：1. 让学生了解花朵的种类和特点。
2. 培养学生对美的热爱和表达能力。
教学准备：1. 电子课件或课件打印材料2. 画纸、彩色笔等绘画工具3. 鲜花或花瓣的图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室里面的花朵（如果有的话），引导学生讨论花朵的颜色、形状和香味等。
2. 出示图片或电子课件上的鲜花或花瓣图片，让学生猜测他们是什么。
二、新课讲解（10分钟）1. 出示教材中关于花朵的相关内容，引导学生朗读和理解。
2. 用简单的语言解释花朵的种类和特点，帮助学生理解。
三、学习活动（15分钟）1. 学生分小组，每组一个花朵种类的图片或图片卡片。
2. 学生观察图片，讨论并描述花朵的特点、颜色、形状和香味等。
3. 每个小组挑选一名代表向全班展示他们组的花朵，并用口头描述花朵的特点。
四、绘画活动（15分钟）1. 准备画纸、彩色笔等绘画工具，让学生画出心目中的花朵。
2. 引导学生表达自己对花朵美的理解和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生展示他们的绘画作品，并相互欣赏和评论。
2. 谈论花朵的重要性和我们该如何保护花朵。
教学扩展：1. 制作花朵图片卡片，让学生来回答卡片上的问题。
2. 鼓励学生观察和欣赏周围的花朵，并写下自己对花朵的感受和联想。
教学评估：1. 观察学生对花朵的观察和描述能力。
2. 评价学生的绘画作品和表达能力。
一年级上册语文教案-9花的歌唱-群文阅读8+X儿童的拟人-部编版
一年级上册语文教案-9花的歌唱-群文阅读8+X儿童的拟人-部编版教学目标- 培养学生对花的感知能力和对花的歌唱的兴趣。
- 通过拟人手法，让学生了解花的特点和生命力。
- 培养学生用诗歌表达对花的感受的能力。
教学重点- 学生能够理解花的歌唱并能够模仿朗读。
- 学生能够运用拟人手法描述花的特点和生命力。
教学准备- 课文《花的歌唱》- PPT课件- 彩色花朵图片教学过程1. 创设情境- 引导学生观察教室里的花朵，并询问学生对花的感受和了解。
- 利用彩色花朵图片引起学生的兴趣，让学生描述图片中的花朵。
2. 导入课文- 利用PPT展示课文《花的歌唱》。
- 朗读课文，并带领学生跟读。
3. 理解课文- 分段解读课文内容，解释生词和短语。
- 引导学生回答问题，确保对课文内容的理解。
4. 学习拟人手法- 解释拟人手法的概念和作用。
- 通过课文中的拟人描述，让学生感受到花的生命力和特点。
5. 练习朗读和模仿- 分角色朗读课文，让学生感受不同角色的情感表达。
- 引导学生模仿课文中的拟人手法，自由发挥表达对花的感受。
6. 总结归纳- 引导学生回顾课文内容和拟人手法的运用。
- 让学生分享自己对花的感受和对歌唱的理解。
教学延伸- 鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对花的感受。
- 组织学生到校园花坛观察花朵，并写下观察心得。
教学评估- 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
- 收集学生绘画和写作作品，评估对花的感受和对课文的理解。
参考资料- 《部编版语文教材》一年级上册- 《花的歌唱》课件及彩色花朵图片。
部编版三年级语文上册第2课《花的学校》优秀教案
《花的学校》教学设计【教学目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。
【教学重点】1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
【教学难点】1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2.体会课文丰富细腻的想像。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教具准备】课件【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。
1.说说自己的学校是什么样的。
2.你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示）（2 花的学校），板书课题。
（板书：2 花的学校）3.齐读课题。
二、按照要求，自主预习1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。
（课件出示）(1)正确认读本课的12个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。
借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。
并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习.指名读预习任务。
2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。
下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预习，进行闯关大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？（课件出示）第一关：汉字大本营。
部编版小学六年级上册语文第4课《花之歌》课文原文及教案
【导语】《花之歌》是⼀⾸散⽂诗，也是⼀篇充满哲理的美⽂。
诗⼈通过花语的清新流露，⽣动形象地表现了四季更迭的⾃然变化，塑造了花朵作为⾃然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第4课《花之歌》课⽂原⽂ 我是⼤⾃然的话语，⼤⾃然说出来，⼜收回去，藏在⼼间，然后⼜说⼀遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之⼥：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是⽣者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风⼀道将光明欢迎；傍晚，我⼜与群鸟⼀起为它送⾏。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，⿊夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，⽩昼的那只硕⼤⽆朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着⼩鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我⿎掌。
我总是仰望⾼空，对光明⼼驰神往；我从不顾影⾃怜，也不孤芳⾃赏。
⽽这些哲理，⼈类尚未完全领悟。
________ 本⽂作者是黎巴嫩的纪伯伦，译者仲跻昆。
【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第4课《花之歌》教案1 教学⽬标 1.在朗读中品味优美的语⾔，理解课⽂内容。
2.整体把握这⾸散⽂诗独特精巧的构思。
3.学习⽐喻、拟⼈、排⽐等修辞⼿法，体会以物喻⼈、寄托诗⼈⼼中美好情感的写法。
4.把课⽂与“阅读链接”中的材料进⾏⽐较阅读，体会作者想象的奇妙。
教学重点 在朗读中品味优美的语⾔，感受作者丰富的想象⼒。
教学难点 抓住重点词语理解句⼦，体会⽂章表达的思想感情。
课时安排 1课时 第⼀课时 教学过程： ⼀、导⼊新课，揭⽰课题。
1.教师播放以花为主题的⾳乐⽚段（如民歌《茉莉花》、世界名曲《花之圆舞曲》等），让学⽣静静倾听，并谈谈听曲的感受。
导语：同学们，⽼师刚才给你们播放了⼏段乐曲，它们都是以花为主题的，有民歌，有流⾏歌曲，还有西⽅的古典⾳乐。
小学二年级语文《花孩子》原文、教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《花孩⼦》原⽂、教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《花孩⼦》原⽂ 春天快来了，花孩⼦们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜⾊呢？” 夜晚，满天的星星，⼀闪⼀闪像灯笼。
迎春花望着天空，细声细⽓地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！” 星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。
你怎么还不睡呀？” “春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜⾊呢。
” 星姑娘说：“你真是个可爱的孩⼦，我把⾦黄的颜⾊送给你吧！” 清早，朝霞染红了天空。
⽯榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的⽯榴花，你怎么起得这么早呀！” “春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜⾊。
” “你真是个可爱的孩⼦，我把红颜⾊送给你吧！” 春风吹，青草发芽了。
迎春花开出了⾦灿灿的黄花。
桃花、杏花还没找到颜⾊，急得哭了。
⽯榴花就把红颜⾊分给他们⼀些。
桃花、杏花开出了粉红⾊的花。
⽯榴花呢？最后才开花，他开出来的是⼀朵朵红艳艳的花。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《花孩⼦》教案 ⼀、教学⽬标： （⼀）⽤⾃⼰喜欢的⽅式学习本课的8个⽣字及词语。
（⼆）能正确、⼯整的书写8个⽣字。
（三）能正确、流利地朗读课⽂。
（四）联系⽣活实际，感受各种花的美丽⾊彩，激发孩⼦们热爱花草树⽊的情感。
⼆、教学重点： （⼀）认识本课8个⽣字。
（⼆）学会书写8个⽣字。
三、教学难点 “睡”、“摔”、“舞”三个字的书写。
四、教学准备 教学课件，⽣字卡⽚ 五、教学时间 第1课时 六、教学过程 （⼀）谈话导⼊新课 1、齐读课⽂题⽬。
2、看影视资料激发学习兴趣。
教师：孩⼦们，你们知道⾃⼰的。
花朵语文教案范文
编者按：下面这篇文章中的教学思路和方法，旨在提高学生的识别和理解能力，同时也能够让学生更多地了解花卉文化，具有很好的教学意义。
一、教学目标1.知识目标：学生能够认识和掌握不同花卉的名称、特征和文化内涵，了解花朵在不同文化中的象征意义和赏析方式。
2.技能目标：培养学生的观察能力、辨识能力和表达能力，让学生能够从花朵中获得情感和思考的启示，通过自学、合作和创造性实践，提高学生的综合素质。
3.情感目标：培养学生对花卉的热爱和欣赏，促进学生的审美情趣和文化意识，让学生感受自然之美和人文之美，培养学生对生命、人生和人类文化的思考和感悟。
二、教学重点和难点重点：让学生了解和掌握不同花卉的名称、特征和文化内涵，提高学生的观察能力和表达能力。
难点：如何在花卉文化中引导学生体验生命的美好和人文的深度，从而真正感受并理解花朵的语言。
三、教学方法1.观察法：通过识别和观察不同花卉的形态、颜色、气味和生态环境等特征，让学生掌握花卉的外在属性和内在规律。
2.比较法：通过比较不同花卉之间的异同，找出它们的共性和个性，帮助学生加深对花卉文化的理解和认识。
3.赏析法：通过观察、品味和体验，让学生感受花卉之美，并从中汲取情感、思考和感悟，追求真善美统一的审美境界。
4.创造性实践法：通过拍照、涂鸦、写诗等形式，让学生自由发挥，创造属于自己的花卉世界，并通过分享和交流，为培养学生的创新精神和团队合作能力打下基础。
四、教学过程第一节：导入环节（1）教师出示一幅花卉图片，让学生自由表述对它的印象和感受。
（2）教师提问：花朵是什么？具有什么生命特征？在生命起源和演化过程中，花朵的作用是什么？（3）教师引入花卉文化的概念，并与生命、人性、文化等相关概念加以联系，激发学生的兴趣和好奇心。
第二节：知识讲解（1）教师对不同花卉的外在属性和文化内涵进行详细讲解，引导学生学习和探索花卉世界，进一步了解花朵的生产和消费现状，促进生态环境的保护和发展。
（2）教师在讲解过程中，通过使用图表、视频、音频等多媒体方式，增强学生视听层面的感知和理解。
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《花的话》教案教学设计
《花的话》教案该如何写呢下面小编整理相关教学设计范本希望对大家有所帮助！
教学目标1了解童话的特点；了解拟人手法的作用；2培养自己谦虚的品性
教学重难点重点、难点：了解童话的特点；了解拟人手法的作用；培养自己谦虚的品性
教学课时一课时教学形式师生互动式教学步骤1导入课文：生字词预习宗璞（pú）虚妄（wàng）嘟囔（dūnāng）耍（shuǎ）笔杆矜（jīn）持纡（yū）贵2请同学们想想你读过的童话并说说这些童话有什么特点
（运用拟人、夸张等手法表达对生活的真善美的追求）本文就是一片关于春天的花的童话请同学分角色朗读一下体会本文中的拟
人手法的运用
3分角色朗读要求读出这些花的语气并配上相应的神态和动作；（这些花的语言就是采用的拟人手法）
4请同学根据文章内容说说这些花有什么特点他们的品质怎样（、榆叶梅、玫瑰、桃花、迎春花等直接吹嘘自己白丁香、玉兰采用吹捧对方的方法来抬高自己从吹嘘的程度看其中榆叶梅最骄
傲后面的花次之；从吹嘘的手段看白丁香和玉兰表面谦虚实则吹嘘手段最高）
5小男孩采摘野生的二月兰这一情节安排有什么作用（二月兰的谦虚受到人们的欢迎反衬前面这些花的骄傲点明主题：做人应该谦虚每个人有每个人的长处不能只看到自己的长处并自鸣得意）
6课外拓展：生活当中你还看到些花假如你是那个小男孩你会选择送什么花给老师7作业：1各花入各眼你喜欢什么花为什么（提示结合花的特点和花的品质说说100字左右）
一般常态教学目标：通过听读——默读——分角色读揣摩理解各种花的心理特点懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理语文基础知识积累目标：1词语“虚妄”、“繁复新巧”的含义;“纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈尊纡贵”的音、义
2了解童话的特点
口语交际训练目标：揣摩最后花儿们会说些什么（转换成语言表达）
写作训练的借鉴目标：仿写童话
（借其他事物之口也用对话方式阐明某个生活道理）
阅读需要突破的核心问题：1小男孩为何选二月兰并准备送给老师
2花儿们为什么最后沉默着
教学课时：一课时
教学辅助手段：多媒体
教学过程：
一导入
春天是百花盛开的季节同学们一定非常喜欢各种各样的花能说说你喜欢的原因
二审题生趣
看到这一题目你的直觉
如：全文用拟人手法、些花在说话、为什么说话、会说些什么……
三听读全文解决疑问
1教师朗读课文学生凝神静听提取信息：a些花在说话b所谈论的话题c众花的共同点（教师边配乐朗诵课文边播放多媒体画面） 2学生交流信息教师板书
四沉浸文本感知体验众花争论时的心理特点
（细微差别）
1默读、圈画有关花的对话的语句品味各种花的心理特点
2交流各自的感受理解
3边交流边朗读有关语句表演读出应有的语气加深感知体验五感悟理解课文中心
1小男孩为何选二月兰并准备送给老师（难道他真的没注意到那些颜色绚丽形状各异的花儿）
因为二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神
小男孩用送二月兰表示对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的肯定、赞美
故事的寓意：告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神 2花儿们为什么最后沉默着（抓住词语：不好意思）
3穿插口语交际训练：根据花的对话和心理特点揣摩最后它们在想什么会说些什么
当堂交流注意针对性
六了解童话故事的特点
1拟人手法的使用
2结尾的含蓄
（如把花最后想的写出来效果不如原文好）
七仿写指导
1选一种事物为他们设计对话揭示一个生活道理
2模仿文中神态、动作等相关描写
八作业
（1、2必做3选做）
1有感情地朗读全文（读出不同语气）
2积累词语
3仿写训练（三选一）
a仿写：自选一种事物设计对话揭示一个生活道理
（200——300字）
b改写：重新设计这些花的对话另外确立中心
c续写：“之后……”花儿们重新开始交流
（不少于两种花的具体对话）
附板书设计：
四花的话1拟人化
童话：
2结尾含蓄
宗璞
话题：自己才是这美好世界中最美好的
榆叶梅：骄狂
玫瑰：骄傲自视珍贵
芍药：看似不露声色实际上大肆吹嘘自己高傲自大谦虚质朴
桃花：迫不及待对比二月兰
杏花：毫不谦虚不甘寂寞默默无闻
迎春花：看似公正实在自我欣赏
白丁香、玉兰：互相吹捧抬高自己
做人要谦虚、质朴、默默无闻
课后记：
本文是童话故事通过课堂的听读、默读、朗读、演读学生的学习热情高涨加之审题生趣、多媒体画面直观形象刺激了他们的好奇心学生思维很活跃
听读这一环节有声有色学生提取信息效果很好
（课后不少学生还回味无穷）因此接着的默读难度也显得降低了
由于教师朗读榜样在先学生的朗读表演比平时增色不少
口语训练环节学生思维踊跃揣摩的对话既有针对性又富想象力令教师赞叹不已
仿写练习学生有选树木、动物、文具等选择面广想象力强且模仿文中的描写读来实在引人入胜
一些基础较差的同学续写练习完成得也非常出色
总之这堂课从听说读写不同角度很大程度调动了学生的学习兴趣训练了多种能力
在以后的教学实践中应多多尝试
闸北二中预备年级语文学科教案执教人：丛艳丽
执教日期：XX年2月9日
教学课题
花的话
课时
1
教
学
目
标
知识与技能：
1、能概括本课的基本内容
2、会读、会写、会用本课的生字词
3、能听懂并在以后的作文训练中借鉴本课的写作技巧
过程与方法：
通过教学培养学生的想象能力和口头表达能力并锻炼他们的组织能力
情感态度与价值观：
在掌握知识、培养能力的过程中教育学生要懂得只有脚踏实地无私奉献才能真正赢得别人的赞美和喜爱
重点
1、本文的思想意义
2、赏析童话中的形象培养学生的想象能力
难点
正确理解本文中心即本文借默默无闻的二月兰来歌颂终日辛勤劳动的人民教师表达对他们的敬意
教学练习设计分层
教具
德育融透点、渗透点、结合点
只有脚踏实地无私奉献才能真正赢得别人的赞美和喜爱
绿色教育结合点
培养学生的想象能力
教学过程：
一、文学常识
宗璞原名冯钟璞出生于1928年祖籍河南南阳
父亲冯友兰是当今一代哲学宗师
她曾就读于西南联大附中然后进入清华大学外国语言文学系
1951年毕业于清华大学
她是一位出色的文人型的女性作家
二、童话
童话的定义：儿童文学的一种体裁
是通过丰富的想象、幻想和夸张来编写符合儿童心理特征适合儿童欣赏的故事
三、积累词语
虚妄:没有事实根据的
繁复新巧:繁多茂密新颖小巧
纤（xiān）薄单弱:纤细而柔弱
浓郁:香气浓重
颔（hàn）首:点头
花相:花中的宰相
措词:说话或作文时选用的词句
矜(jīn)持:拘谨拘束
凝重:庄重不轻佻
屈尊纡(yū)贵:旧时代地位高贵的人自己降低身份俯就
四、根据预习说说文章的大意
五、扮演各种花,复述花的话
要求：语气语调要和花儿
们的个性相吻合
多么美好的世界多么明媚的春天！
六、找出描写花的神态或
动作的语句
榆叶梅急性子首先开口
玫瑰很生气马上提醒骄傲地昂起头
芍药端庄地颔首微笑
桃花
杏花
迎春花得意地摆动着柔长的枝条
丁香摇动着她的小花
玉兰屈尊纡贵
二月兰
七、自学讨论：
从花儿们的谈话可以看出它们的共同点2、二月兰的外形、颜色、品格分别是怎样的作者写群花比美论贵有什么用意
3小男孩为什么把二月兰送给敬爱的老师
因为老师和二月兰有相同之处只是默默无闻的尽自己微薄的力量从不去炫耀自己有什么特殊的地方
4、这样写寄寓了作者怎样的情思
借默默无闻的二月兰歌颂人民教师谦逊的品质和朴素的作风表达对终日辛勤耕耘的人民教师的敬意
5、请大家分角色朗读课文体会作者的写作意图：
本文的主旨：
本文运用拟人的手法以花喻人教育人们不要自吹自擂也不要互相吹捧而要谦虚质朴无私奉献
九、试展开想象当小男孩把二月兰送给他敬爱的老师时花儿们的所思所想
十、教学小结
1、童话的特点
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象反映生活
童话又往往采用拟人的方法举凡鸟兽虫鱼花草树木整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情使它们人格化
2概述文章大意
3赏析文中形象理解形象意义
十一、布置作业
1、积累词语
2、完成课后习题
课后小结。