人教版生物八年上523社会行为 (2)(共33张)PPT课件
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人教生物八上5.2.3社会行为课件(共20张PPT)
1.描述动物的社会行为的特征； 2.阐明动物群体中信息交流的意义； 3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动
社会行为的概念及举例
你仔细观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂 一样，都是营群体生活的昆虫。它们群 体内部不同成员之间分工合作，共同维 持群体的生活。营群体生活的动物还有 猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个社 会，具有一系列的社会行为。
你能在图中分辩出哪 个是蚁后，哪个是蚁王， 哪些是工蚁，哪些是兵 蚁吗？它们分别负责什 么工作？
工蚁
蚁后
工蚁
蚁王
兵蚁
白蚁群体成员的分工
蚁后：它的腹部通常
（ ），是专门的， 主要负责与蚁后（ ）；
工蚁:承担（ ）、 （ ）、照料蚁后产下的 卵、饲喂其它白蚁等大部 分工作；
兵蚁:专司蚁巢的（ ）
二、动物群体中的信息交流
群体中的分工合作需要及时交流信息。动 物的（ ）、（ ）和（ ）等都可以 起传递信息的作用。
阅读课本56页的第二段，看看黑长尾猴发 现敌害时是如何向同伴发出警报？
黑长尾猴是通过什么 方式进行信息交流的?
动物之间常常进行“通讯”行为。 什么是动物的 “通讯”行为？
动物的通讯是指：“一个动物群体中的某个个体向 其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行 为反应的现象。
正确的一项是（ D ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
通过本节课的学习，你有哪些收获？
１、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的（ ），成员之
间有（
），有的群体中还形成（ ）。
蚂蚁的成员之间分工明确，可以分为（ 、 、 和 ）。各成员 间分工不同。
人教版八年级生物上册
社会行为的概念及举例
你仔细观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂 一样，都是营群体生活的昆虫。它们群 体内部不同成员之间分工合作，共同维 持群体的生活。营群体生活的动物还有 猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个社 会，具有一系列的社会行为。
你能在图中分辩出哪 个是蚁后，哪个是蚁王， 哪些是工蚁，哪些是兵 蚁吗？它们分别负责什 么工作？
工蚁
蚁后
工蚁
蚁王
兵蚁
白蚁群体成员的分工
蚁后：它的腹部通常
（ ），是专门的， 主要负责与蚁后（ ）；
工蚁:承担（ ）、 （ ）、照料蚁后产下的 卵、饲喂其它白蚁等大部 分工作；
兵蚁:专司蚁巢的（ ）
二、动物群体中的信息交流
群体中的分工合作需要及时交流信息。动 物的（ ）、（ ）和（ ）等都可以 起传递信息的作用。
阅读课本56页的第二段，看看黑长尾猴发 现敌害时是如何向同伴发出警报？
黑长尾猴是通过什么 方式进行信息交流的?
动物之间常常进行“通讯”行为。 什么是动物的 “通讯”行为？
动物的通讯是指：“一个动物群体中的某个个体向 其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行 为反应的现象。
正确的一项是（ D ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系
Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
通过本节课的学习，你有哪些收获？
１、动物社会行为的特征：群体内部形成一定的（ ），成员之
间有（
），有的群体中还形成（ ）。
蚂蚁的成员之间分工明确，可以分为（ 、 、 和 ）。各成员 间分工不同。
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人教版八年级生物上册5.2.3社会行为 (PPT)
1
2
声音：
如黑长尾猴
3
气味：
蚂蚁在经过的路线上留下气味，告诉同伴行动的方向
1、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关 系是（ C ） A、对群体的作用相同，地位平等 B、对群体的作用不同，地位平等 C、对群体的作用不同，地位不平等 D、对群体的作用相同，地位不平等 2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑 蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是 （ C ） A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁
9.狒狒群体中担任首领的一般是（ B） A、最强壮的雌狒狒 B、最强壮的雄狒狒 C、群体中的任何一个体 D、最强壮的雌狒狒和雄狒狒 10、下列动物行为中不属于动物“通讯”的是（C） A、蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物
B、长尾猴发现豹时会发出一种叫声
C、小动物闻到老虎气味纷纷逃避 D、乌鸦见到老鹰时大声鸣叫
6.在同一蚁群中，有很多种蚂蚁，它们的大小不同，职能不同， 但分工协作关系非常有序，共同生活，这种行为属于（C） A分工行为 B、协作行为 C、社会行为 D、繁殖行为 7.下列动物群体中，不具有社会行为的是（ D）
A、蜜蜂的群体
C、狒狒的群体
B、白蚁的群体
D、洄游的鱼群
8.雌蛾分泌的吸引雄蛾的物质是（ D） A信息素 B、外激素 C、内激素 D、性外激素
雄蜂：少数，与 蜂王交尾，交尾 后不久便死亡。
工蜂：身体最小， 雌蜂，不能繁殖 后代，职责是建 造蜂房、采集食 物、抚育后代、 照顾蜂王、防御 敌害等。
思考:说明群体生 活的动物具有什 么特征？
成员之间有明 确的分工
“首领”享有哪些特权？
“首领”有哪些职责？
优先享有食物和配偶、优先选择栖息场所。
社会行为
人教版八年级生物上册《社会行为》PPT优质课件
知识讲解
探究：蚂蚁的通讯
(4)实验现象： “桥”对换前，蚂蚁向 C 岛运动；对换后， 蚂蚁向 A 岛运动。
(5)实验结论是：蚂___蚁__是__靠__气___味__进__行__通___讯__。
知识讲解
实验反思和思考
1.能否直接用手移动“桥”呢？ 不能，防止手上的气味对实验的干扰。
2.蚂蚁的通讯对它们获得食物有什么意义？ 蚂蚁个体间可以相互联系，交流食物信息，从而可以 通过协作将大型食物搬回蚁穴。
知识讲解
群体中的信息交流
蝶蛾类昆虫可以通过气味 来传递信息
知识讲解
群体中的信息交流
雌蛾
性外激素 特殊气味的挥发性物质
雄蛾
知识讲解
群体中的信息交流的意义
御敌
觅食
繁衍后代
知识讲解
群体中的信息交流应用
提取或人工合 成性外激素
诱杀农业害虫
雄蛾
干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判
应 用
断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害
知识讲解
白蚁的组织和分工
蚁后
体形最大，是专职的 “产卵机器”，能产很 多卵，使种族得以延续。
工蚁
个体最小，承担了觅食、筑 巢、照料蚁后产下的卵、饲 喂其他白蚁等大部分工作
蚁王
有生殖能力，主要负责与蚁 后交配
兵蚁
专司蚁巢的保卫，头部有钳状的 大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌
知识讲解
狒狒的群体生活
在一群狒狒组成的”等级 社会”中,根据个体大小、 力量强弱、健康状况和凶 猛程度的不同,排成等级 次序。
虫数量的目的
知识讲解
群体中的信息交流
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的 联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境成 为统一的整体。
八年级生物上册523社会行为课件新版新人教版
味等传A递信息。下列各项中，不属于动物群体内 信息传递方式的是( )
A．警犬通过嗅觉寻找藏匿的毒品 B．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位 C．蚂蚁根据同伴留下的“气味”找到食物 D．雌性美国白蛾通过分泌性外激素吸引雄蛾 前来交尾
7．关于动物的行为叙述正确的是C ( ) A．先天性行为是动物由生活经验和学习 获得的 B．学习行为是生来就有的 C．狒狒群体内存在比较严格的等级次序 ，这是社会行为的重要特征 D．动物的社会行为不需要信息交流
。如果引在诱田剂间施放一诱定杀量的性引诱剂，就会干扰雌雄
虫之间的____________，使雄虫无法判信断息雌交虫流的位置
，从而不能________，达到控制害虫交数配量的目的。 7．自然界中，生物之间的__________是普遍存在的
。生由物于之物间质的流联、系错__综__复__杂__，_信_生和息物_交_与_流_____________的__存成在为，统使一
________。
保卫
(2)兵蚁：专司蚁穴产的卵_机__器_____。
(3)雌蚁：专职的______________，也叫蚁后。
(4)雄蚁：与雌蚁交配。
3．狒狒群体的等级关系： (1)等级划分：狒狒群体中，根据个体 _大__小___、力 量强_弱____健_ 、康_状__况____凶__猛和程__度________ 的不同，排成 等(级2)“次首序领。”：①优先享有食_物_______配和偶________。 ②优先栖选息择 ________场地，其他成员对它会顺做从出表 示________的姿态，对它的攻击不敢反击。③负责 指行挥为整个社群的 _____雄__狒_，狒并且与其他 __________ 共同保卫这个群体。 4蚂．蚁、常蜜蜂见、的狒狒营、象社、会鹿、生猴活 的 动 物 ： ________________________________等。 二5．、动群物体群中体的中信信息息交交流流的方式：动物的 _动__作_____ 、声__音______和气_味_______等都可以传起递信__息__________的 作用。
A．警犬通过嗅觉寻找藏匿的毒品 B．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位 C．蚂蚁根据同伴留下的“气味”找到食物 D．雌性美国白蛾通过分泌性外激素吸引雄蛾 前来交尾
7．关于动物的行为叙述正确的是C ( ) A．先天性行为是动物由生活经验和学习 获得的 B．学习行为是生来就有的 C．狒狒群体内存在比较严格的等级次序 ，这是社会行为的重要特征 D．动物的社会行为不需要信息交流
。如果引在诱田剂间施放一诱定杀量的性引诱剂，就会干扰雌雄
虫之间的____________，使雄虫无法判信断息雌交虫流的位置
，从而不能________，达到控制害虫交数配量的目的。 7．自然界中，生物之间的__________是普遍存在的
。生由物于之物间质的流联、系错__综__复__杂__，_信_生和息物_交_与_流_____________的__存成在为，统使一
________。
保卫
(2)兵蚁：专司蚁穴产的卵_机__器_____。
(3)雌蚁：专职的______________，也叫蚁后。
(4)雄蚁：与雌蚁交配。
3．狒狒群体的等级关系： (1)等级划分：狒狒群体中，根据个体 _大__小___、力 量强_弱____健_ 、康_状__况____凶__猛和程__度________ 的不同，排成 等(级2)“次首序领。”：①优先享有食_物_______配和偶________。 ②优先栖选息择 ________场地，其他成员对它会顺做从出表 示________的姿态，对它的攻击不敢反击。③负责 指行挥为整个社群的 _____雄__狒_，狒并且与其他 __________ 共同保卫这个群体。 4蚂．蚁、常蜜蜂见、的狒狒营、象社、会鹿、生猴活 的 动 物 ： ________________________________等。 二5．、动群物体群中体的中信信息息交交流流的方式：动物的 _动__作_____ 、声__音______和气_味_______等都可以传起递信__息__________的 作用。
5.2.3 社会行为 课件-2024-2025学年人教版生物八年级上册
习题检测
1.下列动物的行为属于社会行为的是( ) A.大量的青蛙在雨后鸣叫求偶 B.成群的蝗虫飞向田地觅食 C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵 D.草原上的狼群围猎黄羊
答案：D 解析：A.大量的青蛙在雨后鸣叫求偶属于繁殖行为，A错误。B.成群的蝗虫飞向麦田觅食麦穗， 群体内没有明确的分工，不属于社会行为，B错误。C.大马哈鱼群沿黑龙江逆流而上去产卵，群 体内没有明确的分工，不属于社会行为，C错误。D.草原上的狼群围猎黄羊，狼群中有严格的 等级，有领头狼，因此具有社会行为，D正确。
社
群体内部往往形成一定的组织
会
特征
成员之间有明确的分工
行
有的群体中形成等级
为
概念：营群体生活的动物，其群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为
群体中的信 息交流
方式： 动物的动作、声音、气味等。
探究蚂蚁的通讯
通讯：个体间发出信息，接受者产生行为反应 蚂蚁通过气味进行通讯。
应用： 提取或人工合成性外激素，诱杀农业害虫
社会行为的特征
狒狒
在一群狒狒组成的“等级社会”中，狒狒之间会根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛 程度的不同，分成等级次序。作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场 所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社 群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
探究：蚂蚁的通讯
➢ 提出问题：
➢ 作出假设：
➢ 制订计划：(1)诱捕蚂蚁 (2)饥饿处理 (3)主要方法和步骤 ①装置如图。
盘里有清水 C岛上有食物 B岛上有饥饿的蚂蚁 A岛上什么都没有
桥1 桥2
群体中的信息交流
探究：蚂蚁的通讯
5.2.3社会行为秋人教版八年级上册生物课件(共32张PPT)
具有社会行为的动物有 狒狒、象和鹿 等。
人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪,往往先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液,这样这几头小猪就能吃到甲母猪的奶汁了。
接受信息的个体产生某种 行为反应 的现象。 ②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液,B组 不做处理 。
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课堂基础达标
课后巩固提升
-8-
易错辨析 营群体生活的动物一般都具有社会行为,例如蜜蜂、狒狒、 白蚁等。但是,并不是营群体生活的动物一定就具有社会行 为,例如蝗虫、苍蝇等。
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-9-
思维拓展 通讯只发生在同种动物群体的不同个体之间 动物的通讯是指同种个体之间通过动作、声音、气味等交流 信息;而不同种动物之间发出的动作、声音等不属于通讯,一 般属于防御行为或攻击行为。
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-10-
知识点1 社会行为的特征
1.下列四幅图中属于动物社会行为的是( D )
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-11-
2.在下列动物中,营群体生活并且成员之间有明确分工的是 (2)权利和义务:作为“首领”的雄狒狒优先享有 食物 和
C.蚂蚁
D.虎
扰乱昆虫的生物钟,使昆虫死亡
(2)权利和义务:作为“首领”的雄狒狒优先享有 食物 和
它们分工明确,相依为命,这是蜜蜂的 社会 行为。
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-12-
知识点2 群体中的信息交流
人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪,往往先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液,这样这几头小猪就能吃到甲母猪的奶汁了。
接受信息的个体产生某种 行为反应 的现象。 ②将A组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液,B组 不做处理 。
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课堂基础达标
课后巩固提升
-8-
易错辨析 营群体生活的动物一般都具有社会行为,例如蜜蜂、狒狒、 白蚁等。但是,并不是营群体生活的动物一定就具有社会行 为,例如蝗虫、苍蝇等。
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-9-
思维拓展 通讯只发生在同种动物群体的不同个体之间 动物的通讯是指同种个体之间通过动作、声音、气味等交流 信息;而不同种动物之间发出的动作、声音等不属于通讯,一 般属于防御行为或攻击行为。
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-10-
知识点1 社会行为的特征
1.下列四幅图中属于动物社会行为的是( D )
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-11-
2.在下列动物中,营群体生活并且成员之间有明确分工的是 (2)权利和义务:作为“首领”的雄狒狒优先享有 食物 和
C.蚂蚁
D.虎
扰乱昆虫的生物钟,使昆虫死亡
(2)权利和义务:作为“首领”的雄狒狒优先享有 食物 和
它们分工明确,相依为命,这是蜜蜂的 社会 行为。
第三节 社会行为
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-12-
知识点2 群体中的信息交流
人教版八年级生物上册5.2.3《社会行为》课件(共26张PPT)
C.狒狒的等级制度
C.蜜蜂成员间的分工合作
4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)
①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞(√ )
②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 (√ )
• 5.鹿群的群体内，不同成员间 分工合作 ， 共同维持 群体 生活，它们具有一系列 的 社会 行为。
• 6.用提取的或人工合成的性外激素 作 引诱剂 ，可以杀农业害虫。
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
社会行为的特征（P56）
.群体内部往往形成一定的组织；
.成员之间有明确的分工；
.有的群体还形成等级制度。
探究活动：蚂蚁的通讯
探究问题提示：
1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？） 2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？
讨论
1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？
多数蚂蚁通过气味传递信息。
2.通信在社会行为中有什么意义？
没有通信，动物的个体间就无法取得 联系。对群体生活的动物来说，孤立的个 体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁 殖也将受到影响。
可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱 剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法 判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控 制害虫数量的目的。
动物为什么要 结群生活？
极地生活的企 鹅，常常是成千上 万聚集在一起，因 为它们身处的是冰 天雪地的世界，虽 然身上有着厚厚的 脂肪，但集群无疑 可以相互取暖，这 种集群对御寒有好 处。
动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
初中八年级生物上册5.2.3社会行为 (2)ppt课件(人教版)
动物的先天性行为和学习行为：
1：先天性行为： 动物_______就生来
有的,由动物体内的________遗__传所物质
决定的行为. 2：学习行为：在_______遗因传素的
基础上,通过______环因境素的作用,由__________和__
获生得活的经行验为.
学习
先天性行为 学习行为
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
二、动物的信息交流
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和气味 等都可以起传递信息的作用
P56 探究： 蚂蚁的通讯
一个动物群体中的个体向其他个体发出 某种信息，接受信息的个体产生某种行 为反应，叫通讯。
蚂蚁的通讯
----嗅觉，气味传递信息 ----触觉
正常行走 尾部上翘
发现食物源， 尾部拖地排出 信息激素
度的不同凶，猛排成等级次序。
2.首领优先享有_____和食配物偶，优先选择_____场所，
其栖他息成员顺从，不敢_____。
反击
3.首领___雄狒狒负责指挥社群活动，与其他雄狒狒共同
______社群。
保卫
P54: 动物的社会行为具有哪些特 征？
有组织，有明确的分工，有等 级。
P54 动物社会行为的特征：
用触角传递信 息
盘里有清水
!
B
糖！
C A
盘里有清 水
!
B
糖！ C
没糖 A
交换AB和BC
探究：蚂蚁的通讯
假设：___蚂__蚁__依_靠__气__味__交__流_信__息__。 结论：____蚂_蚁__依__靠__气__味_交__流__信__息___
1：先天性行为： 动物_______就生来
有的,由动物体内的________遗__传所物质
决定的行为. 2：学习行为：在_______遗因传素的
基础上,通过______环因境素的作用,由__________和__
获生得活的经行验为.
学习
先天性行为 学习行为
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
二、动物的信息交流
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和气味 等都可以起传递信息的作用
P56 探究： 蚂蚁的通讯
一个动物群体中的个体向其他个体发出 某种信息，接受信息的个体产生某种行 为反应，叫通讯。
蚂蚁的通讯
----嗅觉，气味传递信息 ----触觉
正常行走 尾部上翘
发现食物源， 尾部拖地排出 信息激素
度的不同凶，猛排成等级次序。
2.首领优先享有_____和食配物偶，优先选择_____场所，
其栖他息成员顺从，不敢_____。
反击
3.首领___雄狒狒负责指挥社群活动，与其他雄狒狒共同
______社群。
保卫
P54: 动物的社会行为具有哪些特 征？
有组织，有明确的分工，有等 级。
P54 动物社会行为的特征：
用触角传递信 息
盘里有清水
!
B
糖！
C A
盘里有清 水
!
B
糖！ C
没糖 A
交换AB和BC
探究：蚂蚁的通讯
假设：___蚂__蚁__依_靠__气__味__交__流_信__息__。 结论：____蚂_蚁__依__靠__气__味_交__流__信__息___
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在自然界中，生物间的_信__息__交 流普遍存在，_物__质___流，_能__量___流， __信__息__流的存在，使生物与环境成为
统一的整体。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
33
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
正常行走 发现食物源， 尾部上翘 尾部拖地排出
信息激素
用触角传 递信息
盘里有 清水
!
B
糖！
C A
盘里有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ清水
!
B
糖！ C 没糖 A
交换AB和BC
探究：蚂蚁的通讯
假设：_蚂__蚁__依_靠__气__味__交__流_信__息__。__ 结论：_蚂__蚁__依__靠__气_味__交__流__信__息_____
企鹅集群取暖御寒。
群狼集体捕食
白
蚁
群
工蚁
工蚁 蚁后
蚁王 体
兵蚁
蚁后（雌蚁）：产卵
蚁王（雄蚁）：与蚁后交配 兵蚁：保护蚁穴 工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后产下 的卵、喂养其它白蚁
为什么牧羊人只管理好 “头羊”就可以了？
雄狒狒
幼年狒狒
雌
狒
首领
狒
群体生活的狒狒
狒狒群体关系
1.根据个体_大__小__，力量_强__弱__，_健__康__状 况和__凶__猛__程度的不同，排成等级次序。 2.首领优先享有_食__物__和配偶，优先选择 _栖__息__场所，其他成员顺从，不敢_反__击__。 3.首领_雄__狒狒负责指挥社群活动，与其 他雄狒狒共同__保__卫__社群。
第三节 社会行为
P54 想一想 议一议
火蚁群体生活，虽然组成筏子的工 蚁部分牺牲了，但是群体得以保存。
动物界中哪些动物是 群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、白蚁、猴子、鹿、 大象、羚羊、企鹅、牛、斑马、 黑猩猩、狒狒、狼等。
一、社会行为：
像蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、 象、鹿那样，有组织，有分工， 有等级的行为，就叫社会行为。
动物的先天性行为和学习行为：
1：先天性行为： 动物_______就 ,由动物体内的______遗__传__物所质 决定的行为. 2：学习行为：在__遗__传___因素的 基础上,______环因境素的作用,由_______ _______而获得的学行习为.
先天性行为 学习行为
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
P54: 动物的社会行为具 有哪些特征？
有组织，有明确的分 工，有等级。
P54 动物社会行为的特征：
1、群体内部往往存在一定 组织 ；
（如人、白蚁）
2、成员之间有明确细致的 分工 ；
(如: 蚂蚁、蜜蜂)
3、有的群体中还存在 等级(如:狒狒)。
P58 动物的社会行为有什 么意义？
动物依靠集体的力量 更容易适应环境，获得食 物和战胜天敌，有效保证 物种的繁衍（延续）。
俗话说：“人有人言，兽 有兽语”，动物群体成员 之间如何交流信息？
二、动物的信息交流
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和气味 等都可以起传递信息的作用
P56 探究： 蚂蚁的通讯
§一个动物群体中的个体向其他 个体发出某种信息，接受信息 的个体产生某种行为反应，叫 通讯。
蚂蚁的通讯
----嗅觉，气味传递信息 ----触觉
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
P58 讨论： 1、既靠_气__味__，也靠_触__角__ 。
始终选择爬过的桥；
2、依靠群体的力量可以搬运
较__大__食物。
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
雄蛾
特殊气味的挥发性
物质
人工合成性外激素： 诱杀农业害虫
干扰 雌雄虫之间通讯
P54 信息交流的意义？
有利于个体适应环境，觅食、 御敌和繁衍后代。
统一的整体。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
33
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
正常行走 发现食物源， 尾部上翘 尾部拖地排出
信息激素
用触角传 递信息
盘里有 清水
!
B
糖！
C A
盘里有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ清水
!
B
糖！ C 没糖 A
交换AB和BC
探究：蚂蚁的通讯
假设：_蚂__蚁__依_靠__气__味__交__流_信__息__。__ 结论：_蚂__蚁__依__靠__气_味__交__流__信__息_____
企鹅集群取暖御寒。
群狼集体捕食
白
蚁
群
工蚁
工蚁 蚁后
蚁王 体
兵蚁
蚁后（雌蚁）：产卵
蚁王（雄蚁）：与蚁后交配 兵蚁：保护蚁穴 工蚁：觅食、筑巢、照料蚁后产下 的卵、喂养其它白蚁
为什么牧羊人只管理好 “头羊”就可以了？
雄狒狒
幼年狒狒
雌
狒
首领
狒
群体生活的狒狒
狒狒群体关系
1.根据个体_大__小__，力量_强__弱__，_健__康__状 况和__凶__猛__程度的不同，排成等级次序。 2.首领优先享有_食__物__和配偶，优先选择 _栖__息__场所，其他成员顺从，不敢_反__击__。 3.首领_雄__狒狒负责指挥社群活动，与其 他雄狒狒共同__保__卫__社群。
第三节 社会行为
P54 想一想 议一议
火蚁群体生活，虽然组成筏子的工 蚁部分牺牲了，但是群体得以保存。
动物界中哪些动物是 群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、白蚁、猴子、鹿、 大象、羚羊、企鹅、牛、斑马、 黑猩猩、狒狒、狼等。
一、社会行为：
像蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、 象、鹿那样，有组织，有分工， 有等级的行为，就叫社会行为。
动物的先天性行为和学习行为：
1：先天性行为： 动物_______就 ,由动物体内的______遗__传__物所质 决定的行为. 2：学习行为：在__遗__传___因素的 基础上,______环因境素的作用,由_______ _______而获得的学行习为.
先天性行为 学习行为
①母鸡哺育小鸡雏 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网
P54: 动物的社会行为具 有哪些特征？
有组织，有明确的分 工，有等级。
P54 动物社会行为的特征：
1、群体内部往往存在一定 组织 ；
（如人、白蚁）
2、成员之间有明确细致的 分工 ；
(如: 蚂蚁、蜜蜂)
3、有的群体中还存在 等级(如:狒狒)。
P58 动物的社会行为有什 么意义？
动物依靠集体的力量 更容易适应环境，获得食 物和战胜天敌，有效保证 物种的繁衍（延续）。
俗话说：“人有人言，兽 有兽语”，动物群体成员 之间如何交流信息？
二、动物的信息交流
二、动物的信息交流
动物的动作、声音和气味 等都可以起传递信息的作用
P56 探究： 蚂蚁的通讯
§一个动物群体中的个体向其他 个体发出某种信息，接受信息 的个体产生某种行为反应，叫 通讯。
蚂蚁的通讯
----嗅觉，气味传递信息 ----触觉
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
P58 讨论： 1、既靠_气__味__，也靠_触__角__ 。
始终选择爬过的桥；
2、依靠群体的力量可以搬运
较__大__食物。
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
雄蛾
特殊气味的挥发性
物质
人工合成性外激素： 诱杀农业害虫
干扰 雌雄虫之间通讯
P54 信息交流的意义？
有利于个体适应环境，觅食、 御敌和繁衍后代。