一年级数学下册第二单元20以内的退位减法第2课时十几减9的练习课教案新人教版(含教学反思)

新人教版一年级数学下册教案：

第2课时十几减9的练习课

教材第11～12页练习二的内容。

1．通过多种形式的练习，巩固并掌握“十几减9”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减9的题目。

2．让学生在练习中，进一步理解十几减9的算理，巩固计算方法，提高运算能力。

重点：通过多种形式的练习，使学生能熟练地运用不同方法计算十几减9的题目。

难点：提高学生运用不同方法进行口算十几减9的能力。

多媒体课件。

1．复习十几减9的计算方法。

师：谁能任意说出一个十几减9的退位减法算式？

生：14－9＝

师：谁能回答用什么方法计算这道题？(突出“破十法”与“想加算减”)

生独立完成，然后全班交流。

2．填数计算，并讲一讲上下两式有什么联系。

9＋( )＝14 9＋( )＝17 9＋( )＝15 9＋( )＝18

14－9＝( ) 17－9＝( ) 15－9＝( ) 18－9＝( )

(一)教学互动练习

1．教材第11页练习二第2题。

以游戏形式进行，每组派代表当“小鸽子”，黑板上贴着鸽子窝，让“小鸽子”飞回自己的窝。

2．教材第11页练习二第3题。

说明题意，让学生独立完成写出得数。

3．教材第11页练习二第4题。

组织学生先说出得数，再在练习本上写出算式。

4．教材第11页练习二第5题，第12页第7题。

组织学生以小组为单位进行口算比赛。

设计意图：以游戏形式进行活动，激发学生的兴趣，并在活动中培养学生的计算能力。通过连线、比赛、游戏等各种形式复习巩固十几减9的计算方法，提高学生的计算能力。

(二)用数学知识解决生活中的实际问题

1．教材第12页练习二第6题。

(1)提出要求：仔细看图，在小组内说图意。

(2)提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？

(3)组织学生独立完成。

2．教材第12页练习二第8题、第9题。

(1)提问：仔细看图，从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？

(2)组织学生独立完成。

(3)师：说说你用什么方法来计算这两道题。

3．教材第12页练习二的思考题。

(1)让学生先进行独立思考，再用不同学具分别表示男女生摆一摆。

(2)组织讲评。

设计意图：引导学生借助自身的经验和学具的操作，理解其中的数量关系，积累解决复杂问题的经验。

十几减9的练习课

16－9＝7(个) 14－9＝5(个)

破十法想加算减

在教学十几减9的练习课时，我先让学生复习前一节课所学的内容，让学生重点回顾十几减9的两种计算方法：“破十法”与“想加算减”，接着通过两个层次的练习设计，让学生进一步巩固与掌握十几减9的算法。在用数学知识解决生活中的实际问题的过程中，我从学生熟悉的生活情境出发，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题。同时，我注重启发学生选取自己喜欢的方法讲道理、说理由，对于合理的算法，我及时给予肯定，这样既让学生感受到解决问题的方法是多样的，又领会到要在众多方法中选择最简便的方法。