小学四年级道德与法治下册9《生活离不开他们》课件

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部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案

部编版小学道德与法治四年级下册第6课《生活离不开他们》教案
课 题
6生活离不开他们
主备人
教学目标
1、知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同的职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4、学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学重难点
知道生活离不开各行各业的劳动者,体验各行各业劳动者工作的艰辛。
(课件出示最美颁奖词)
学生齐读
4、出示小贴士,学生读一读
五一国际劳动节,在每年的5月1日,它是世界上80多个国家的全国性节日。1949年12月,中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节,每年的这一天,举国欢庆,人们参加各种庆祝集会或文体娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
二、互动模拟,体验艰辛
教法与学法
创设情境,小组合作方式
教学课时
2Байду номын сангаас时
教具、学具准备
课件
教学流程
个性化修改
第一课时
一、课前谈话,导入新课
师:同学们上课之前我们来先做一个游戏,游戏的名字叫“我知道”?老师说一个题目,你们迅速思考,然后快速举手,并说道“我知道”,谁动作快,我就请谁回答!
问题一:你的父母是做什么工作的?
问题二:你的爷爷奶奶曾经是做什么工作的?
同学们,刚才我们一起交流了我们看到的、听到的、感受到的劳动者们的工作。但是你们了解他们的工作场景和背后的艰辛付出吗?曾经亲身尝试过吗?接下来,我们就一起来模拟体验,想不想试一试?
模拟体验一:厨师
1、(课件出示厨师的照片)这是从事什么工作的人?我们在什么时候需要厨师们的劳动付出?
2、(课件出示厨师的照片)炒菜的厨师每天做得最多的动作就是这个。今天我们要挑战的就是持锅翻炒半分钟,每组推荐一位同学上台来进行比赛,赶快推荐!

【新】四年级下册道德与法治:9《生活离不开他们》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版

【新】四年级下册道德与法治:9《生活离不开他们》第2课时课件-2020人教部编道法最新改版

二、新知探究。 (一)了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 ①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序 开行,调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全,每天要二十 四小时不同断地值班。 ⑤手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
找一找:在我们的生活中,除了清洁工、 调度员、交警、保安、医生、科研工作者 的工作非常辛苦,还有哪些劳动者的工作 也很辛苦? (1)先与同桌的同学交流,集思广益。 (2)请同学全班交流汇报。
很多劳动者从事的工作看起来也 许非常普通和简单,但其实并不是我 们想象的那么容易。只要我们对他们 多加了解,就会发现他们的工作非常 艰辛,我们应该感谢他们。
阅读 p69“阅读角”: 生活中有这样一些人,他们用满面尘土见证着城市的
整洁;他们指挥着南来北往的车辆,保证道路的畅通;他们 用关心与体贴给予病人生命的希望;他们顶着烈日、挥洒 着汗水让一座座高楼大厦拔地而起……
虽然我们不知道他们的姓名和来历,虽然他们是那么 的平凡,但他们却是我们生活中不可缺少的人。因为他们 日复一日辛勤劳作,我们的生活才会如此美好;因为他们 对工作的认真负责,我们的明天才充满希望!
小结: 为了我们的幸福生活,各行各
业的劳动者付出自己的艰辛,我 们应该感谢他们。
阅读 p69“小贴士”:
五一”国际劳动节在每年的5月1日,它是世界 上八十多个国家的全国性节日。1949 年12月中华人 民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节。每年的 这一天,举国欢庆,人们参加各种庆祝集会或文体 娱乐活动,并对有突出贡献的劳动者进行表彰。
解爸爸妈妈的工作存在哪些 艰辛?

9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-实践活动法:角色扮演等活动,培养学生的实践能力。
-合作学习法:小组讨论,培养团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解职业认知,掌握相关知识。
-通过实践活动,培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与职业认知相关的作业,巩固学习效果。
-设计预习问题:围绕“生活中的职业”主题,设计探究性问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:理解职业的特点和意义。
-思考预习问题:独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果:提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源:
此外,在课后的拓展应用环节,我布置了相关的作业,以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而,在批改作业的过程中,我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想,对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此,我计划在今后的教学中,加强对学生的个别辅导,帮助他们更好地理解和应用所学知识,并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动:培养尊重劳动的意识,学会感激身边的工作者。
-社会适应:学会与不同职业的人交往,提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类:识别并理解各种职业的分类,区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重:培养学生从内心尊重劳动的意识,理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划:引导学生思考自己的兴趣和梦想,与未来职业规划相结合,激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知:学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义,了解到不同职业对社会的贡献,从而培养尊重和感激身边工作者的意识。

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时,主要让学生认识到在我们的生活中,各行各业都有人在默默付出,他们是社会的一部分,他们的劳动创造了社会的价值。

通过本节课的学习,让学生学会尊重他人,珍惜他人的劳动成果,培养学生的社会责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验,他们对周围的人和事有了一定的认识。

但他们对社会各行业的人的了解还不够深入,对他们的劳动成果的认识还不足。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生观察生活,了解不同行业的工作者,从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者,认识到他们的劳动创造了社会的价值。

2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。

3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性,培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

2.难点:引导学生深入思考,如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生置身于生活中,感受各行各业工作者的辛勤付出。

2.讨论教学法:引导学生分组讨论,分享自己对各行各业工作者的认识和感受。

3.案例教学法:通过列举典型事例,让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例,用于教学过程中的分享和讨论。

2.准备教材、课件等教学资源。

3.准备与课程相关的情境道具,如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频,展示各行各业工作者的辛勤付出,引导学生思考:我们的生活离不开哪些人?他们为什么值得我们尊重?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解各行各业工作者的劳动价值。

教师引导学生分组讨论,分享自己对这些工作者的认识和感受。

3.操练(5分钟)教师提出问题,引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们

4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们

9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者,体会不同行业给生活带来的便利。

2.懂得社会分工需要不同的职业,各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

3.体验各行各业劳动者的辛苦付出,懂得应尊重各行各业的普通劳动者。

二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者,尊重并珍惜特们的劳动成果。

三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。

四、教学过程(一)导入同学们,看到这幅小区的图片,你有什么感觉?在这样舒适的小区环境背后,你能够想到哪些人的劳动与付出?【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。

(二)活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”,边看边思考:在一天的生活中,哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便?早晨,李东吃完早饭,走到家门口的公交车站等待公交车。

不一会儿,公交车来了,李东快步走上车,边刷卡边和司机叔叔问好。

一路上,车辆畅行无阻,没多久便到了学校。

只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口,微笑着迎接同学们的到来。

新一天的学习马上就要开始啦。

再来看看李东的爸爸妈妈。

因为工作原因,李东的爸爸不能回家吃午饭,他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐,这样可以节约不少时间呢。

而辛苦工作了一天的李东妈妈,决定去商场购置几件新衣服,商场的一层还有生活超市,可以顺便买晚餐需要的食材,真方便呀。

2.提问:同学们,你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗?3.学生交流4.过渡:就像李东一家人一样,我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。

想一想,生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务?5.学生交流6.小结:各行各业的人们为我们提供了服务,使我们的生活更加方便、美好。

7.辨析:这位同学说,周末时,我在家里看电视,不需要任何人为我服务。

是不是这样呢?你有什么想说的吗?8.学生交流:在我们看电视时,幕后的导演、演员等剧组的工作人员,还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。

本节课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业劳动者的辛勤付出,培养学生的感恩之心和尊重劳动的意识。

通过本节课的学习,学生能够理解不同职业的特点和重要性,学会珍惜他人的劳动成果,养成良好的道德品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,对于生活中的一些职业有一定的了解。

但是,他们对各种职业的认识还比较片面,缺乏深入的了解和理解。

因此,在教学过程中,需要引导学生从不同的角度去观察和思考,提高他们的认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能:通过本节课的学习,使学生了解不同职业的特点和重要性,提高学生对各行各业劳动者的尊重意识。

2.过程与方法:通过观察、讨论、分享等方式,培养学生的思考能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观:培养学生珍惜他人劳动成果的道德品质,增强对劳动者的感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解不同职业的特点和重要性,提高尊重劳动的意识。

2.教学难点:引导学生从内心深处理解劳动的价值,培养珍惜他人劳动成果的道德品质。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、分享法等多种教学方法,利用多媒体课件、图片、视频等手段,引导学生主动参与课堂,提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入:通过展示一张图片,让学生观察并猜测图片中的人物职业,引发学生对不同职业的好奇心。

2.探究:引导学生分组讨论,分享自己对不同职业的认识和理解,让学生明白各种职业的特点和重要性。

3.情境体验:设计一个情境剧,让学生扮演不同职业的角色,亲身体验劳动的辛苦和快乐,培养学生的同理心。

4.总结提升:通过总结学生之前的讨论和分享,让学生深刻理解劳动的价值,提高尊重劳动的意识。

5.课后作业:布置一道思考题,让学生从生活中观察和思考不同职业的特点和重要性,培养学生的观察力和思考能力。

统编部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》优质课件

统编部编版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》优质课件
“五一”国际劳动节在每年的5月1日,它是 世界上八十多个国家的全国性节日。1949年12 月中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳 动节。每年的这一天,举国欢庆,人们参加各 种庆祝集会或文体娱乐活动,并对有突出贡献 的劳动者进行表彰。
国家专门设立劳动节,说明国家 对劳动的重视,对劳动者的尊重,我 们也应该尊重每一位劳动者,感谢每 一位劳动者。同时,让我们也做一个 爱劳动的人。
说一说
阅读课本资料 回答问题。
交流:让我们了解一下他们劳动的艰辛。
✓ 自由与同桌交流。 ✓ 在全班汇报交流。
①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序 开行,调度员还在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全,每天要二十 四小时不间断地值班。 ⑤手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长达六 个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
职业名称 工作单位
辩一辩
阅读课本材料 解决问题。
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级 管理人员,好多人都听他的指挥,张华的爸爸没 法比,他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的 话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢?
全班同学分成同意王芳的意 见和反对王芳意见两队,然后 就正方和反方开展辩论。
我们住的房子离不开建筑设计师和建 筑工人的辛勤劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶 员、列车员和铁路养护工人的劳动。
我们的生活离不开各行各业劳动 者的付出。各行各业的劳动者给 人们提供了不同的服务,才使这 个社会有序地运转起来。
看一看,想一想。
阅读课本资料 回答问题。
让我们来看一看,在一 天的生活中,哪些劳动 者为李东和他的家人提 供了服务和方便。

部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿

部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿

部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》,主要让学生认识到生活中有很多职业和角色,他们各自承担着不同的责任,为我们的生活提供各种服务。

通过学习,让学生了解不同职业的特点,理解各种职业的重要性,培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验,对于生活中的一些职业和角色有一定的了解。

但他们对各种职业的认识还比较片面,容易忽视一些看似普通但实际上非常重要的职业。

通过本节课的学习,让学生更加全面地认识各种职业,理解他们的重要性,培养学生的责任感和尊重劳动的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解生活中各种职业的特点和作用,认识不同职业的责任。

2.过程与方法:通过、讨论等方式,培养学生主动探究、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感,提高他们的社会责任感。

四. 说教学重难点重点:让学生了解生活中各种职业的特点和作用,认识不同职业的责任。

难点:培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感,提高他们的社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,以生活中的实例引导学生认识各种职业。

2.采用小组合作探究法,让学生通过讨论、等方式,了解不同职业的责任。

3.采用情感教学法,以情感态度为导向,培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

六. 说教学过程1.导入:通过展示生活中各种职业的图片,引导学生谈论他们所了解的职业,激发学生的学习兴趣。

2.教学新课:讲解各种职业的特点和作用,让学生认识到不同职业的责任。

3.实践探究:让学生分组讨论,生活中常见的职业,了解他们的责任。

4.情感升华:通过讲解劳动的意义,引导学生尊重劳动、热爱劳动。

5.总结拓展:让学生举例说明自己身边的劳动者,体会他们的辛勤付出。

七. 说板书设计板书设计如下:医生救治病人老师教书育人警察维护治安环卫工人保持环境整洁八. 说教学评价1.学生对各种职业的认识程度。

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——摘编自《圬者王承福传》
说一说:王永福对劳动和劳动者有 哪些认识?你的看法是什么?
小结: 人们无论从事什么职业,只是分工不同,
没有高低贵贱之分。
拓展延伸
拓展延伸: 回家后与家人交流一天之内的工作和生活,
看看在今天有哪些劳动者为一家人服务。
总结: 我们的生活离不开各行各业的劳动者,每一位劳
动者都有其职责,大家各尽所能,为我们服务。他们 都是平等的,我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成 果。
第2课时 感谢他们的劳动
谈话导入
观看清洁工人打扫街道的图片。边看边思 考:打扫卫生本身是一件体力活,但也有许多 艰辛。想一想,清洁工人有哪些艰辛?
清洁工人在打扫卫生的过程中,可能会遇到很多的艰辛。比如:早 上很早就要起床打扫卫生,尤其是夏天,如果不趁早打扫,天气会越来 越热,这样更辛苦。而在寒冷的冬天,早上那刺骨的寒风,也让他们的 打扫非常艰辛;处理垃圾时,那些垃圾又脏又臭,可能不是常人能忍受 的;有的年轻人喜欢吃口香糖,但吃过的口香糖又不处理,随便一扔, 便扔在了地上,口香糖的粘性特别好,粘在地上就难以打扫干净,这也 给清洁工的打扫增添了麻烦,让他们的打扫更加艰辛……其实,在我们 的生活中,还有很多劳动者的劳动都很辛苦,我们应该感谢他们。
我想,如果没有医生这个职业,不知会有多少病人 饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动 者中的一员,我们的社会离不开许许多多普通劳动者的 劳动。
现在,我知道了妈妈不仅是我的妈妈,还是一名医生、 一位劳动者。作为一名医生,妈妈不仅要照顾我,还要 照顾病人,用她的劳动为病人服务。
说一说:介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲 人从事的职业,他们为大家提供了什么样的服务?
小结: 不同的劳动者,有不同的岗位,为我们提供着不同
的服务,但不管是哪个岗位的劳动者的服务,对于我们 来说都很重要,我们的生活离不开他们的服务。
活动二:他们都是劳动者
(一)读一读,说一说。 1.阅读教材
妈妈也是劳动者 一天,我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了, 老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她 诊治、包扎,给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛,她的伤 很快就痊愈了。
公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就 餐提供了方便。
想一想:生活中还有哪些劳动者为 李东和他的家人提供了服务和方便?
讨论:生活中,你和家人都接受过哪些劳动者提供的服 务?如果缺少了这些服务,会给生活带来什么影响? (1)以小组为单位,进行交流讨论。 (2)每个小组选择1位代表进行汇报交流。
填表:
人物 爸爸 妈妈
职业名称 工作单位
小结: 尽管人们从事着不同的劳动,但他们都有一
个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其 他亲人也是其中的一员。
辩一辩: 1.王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员,好多 人都听他的指挥,张华的爸爸没法比,他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗?如果不赞成,该如何反驳他的观点呢? 2.全班同学分成同意王芳的意见和反对王芳意见两队,然后就 正方和反方开展辩论。
我们的生活离不开各行各业的人的付出。生活离不开他们。
新课讲授
活动一:离不开他们的劳动 (一)说一说 1.交流:你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容,他们的劳动与 我们日常生活有什么关系呢? (1)自由与同桌交流。 (2)在全班汇报交流。
我们每天吃的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ食和蔬菜离不开农民的劳作。
我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤 劳动。
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和 铁路养护工人的劳动。
小结: 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各
行各业的劳动者给人们提供了不同的服务,才使这 个社会有序地运转起来。
(二)看一看,想一想。 1.让我们来看一看,在一天的生活中,哪些劳动者为李东和他 的家人提供了服务和方便。 ①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。 ②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。 ③餐馆厨师的劳动和服务员的服务,为李东爸爸的就餐提供了 方便。
统编教材四年级道德与法治下册
9《生活离不开他们》
学校: 执教教师:
第1课时
离不开他们的劳动 他们都是劳动者
谈话导入
脑体操:同学们,你们想象一下,如果我们的世界上没有农民, 那我们的生活会是什么样的呢? 那如果我们的世界上没有工 人呢?生活又会是什么样的呢?如果我们的世界上没有交警、 没有清洁工……,这个世界又会是什么样的呢?
新知探究
(一)了解体会。 1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清洁工人在清扫街道。 ②夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序开行,调度员还 在忙碌着。 ③交通警察在指挥交通。 ④小区里的保安叔权为了守护我们的安全,每天要二十四小时不间断地 值班。 ⑤手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长达六个小时的手术。 ⑥科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
小结: 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业
在劳动方式上存在着差别, 但劳动者之间是平等的。因此,王芳 的观点是不对的,不管是王芳的爸爸,还是张华的爸爸,都是为 大家服务的劳动者,都是平等的,也都是社会缺一不可的。
读一读,说一说。 1.阅读“阅读角”:
泥瓦匠王永福 王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解, 他说了一些很在理的话。他说,每个人职责有大有小,但都是各尽 其能,就像生活用具一样各有各的用处。所以,对于泥瓦工的工作, 我一刻不敢懈怠。泥瓦工不难学,可以凭力气做好,虽然劳累一些, 但不会感到惭愧,心里很踏实。
清洁工人在清扫街道。
夜晚列车调度指挥大厅内,为保证列车安全正点有序 开行,调度员还在忙碌着。
交通警察在指挥交通。
小区里的保安叔权为了守护我们的安全,每天要二十 四小时不间断地值班。
手术台上,医生注意力高度集中,完成了一台长 达六个小时的手术。
科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的 实验。
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