儿歌变画教案
二年级上册美术教案-《第11课 儿歌变画》人教版
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版一、教学目标1.了解儿歌和画的关系；2.能够分析儿歌内容并创作相关的画作；3.了解绘画工具的基本使用方法。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够分析儿歌内容并创作相关的画作；2.教学难点：学生能够使用绘画工具进行绘画。
三、教学过程1. 开篇导入老师可带领学生唱一首小儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 画作分析老师可以准备一些相关的画作给学生观看，让学生分析画作与儿歌的关系，例如唱《小星星》时可以配上星星、月亮、太阳等相关的画作。
通过分析，让学生了解儿歌和画的关系，激发学生的想象力和创造力。
3. 创作画作老师可以选一首儿歌，例如《小兔乖乖》。
让学生自主选择绘画工具和颜色，根据儿歌的内容进行画作创作。
4. 展示作品让学生展示自己的画作，并让其他同学进行评价，发现自己的不足之处，为下次的画作创作提供更好的参考。
四、教学方法1.观察法：让学生通过观察画作和分析儿歌，了解儿歌和画的关系。
2.创意法：激发学生的想象力和创造力，让学生自主进行画作创作。
3.展示法：让学生展示自己的画作，并进行评价，帮助学生了解自我和提高自我。
五、教学评估学生的画作创作和展示，以及其他同学的评价和老师的观察评估。
六、教学工具绘画工具、颜料、画笔等。
七、教学反思这次课程通过儿歌和画的结合，激发了学生的想象力和创造力，让学生了解到儿歌和画之间的关系，并学习了绘画工具的使用方法。
在下次教学中，可以增加一些图书或者其他儿歌的内容，丰富学生的知识面。
同时，建议在课上加入一些交流互动环节，让学生更加活跃和有趣。
二年级上册美术教案-儿歌变画 人教版
二年级上册美术教案-儿歌变画人教版教学目标1、了解儿歌在美术中的表现方式和特点。
2、能够理解儿歌歌词中的情感和意境，将其转化为画中的情感和意境。
3、善于观察和发掘身边的事物，发挥想象力，创造性地表现自己的情感。
教学重点1、了解儿歌在美术中的表现方式和特点。
2、能够理解儿歌歌词中的情感和意境。
教学难点如何将儿歌歌词中的情感和意境转化为画中的情感和意境。
教学内容和教学步骤一、导入1、引导学生想起自己小时候听的各种儿歌，如《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等。
2、让学生想象歌词描绘的场景，引导学生感受歌曲所传达出来的情感和意境。
二、讲解和示范1、介绍儿歌在美术中的表现方式和特点。
2、通过课件和实物，向学生展示儿歌变画的过程和效果。
3、以课件为媒介，引导学生分析课件中所表现的情感和意境。
三、实践操作1、让学生自由选择一首儿歌，通过思考和感受，选择喜欢的局部进行画作。
2、让学生尝试在画中表现出儿歌歌词中所传达出来的情感和意境。
3、鼓励学生勇敢尝试，不必拘泥于形式和表现手法。
四、展示和总结1、让学生展示自己的画作，并进行互动交流，分享感受和思考。
2、对学生的画作进行展示和评价，鼓励学生发扬个性化风格。
3、对今天的学习进行总结和回顾，强调儿歌在美术中的表现方式和特点。
总结在美术教学中，儿歌作为一种文化现象和情感载体，有着广泛的表现空间和深刻的教育意义。
通过儿歌变画，不仅能够提高学生的美术素养和审美能力，更重要的是能够帮助学生增强情感认知和创造力，充分发挥自己的想象力和表达能力。
本次教学旨在通过理论讲解和实践操作，引导学生理解儿歌在美术中的表现方式和特点，并掌握儿歌变画的方法和技巧，实现美术教学与素质教育的有机结合，为学生的全面发展打下坚实的基础。
二年级上册美术教案-《第11课 儿歌变画》人教版
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕《儿歌变画》展开，通过将儿歌歌词转化为视觉艺术，激发学生的创意思维和审美情趣。
课程将介绍如何将抽象的歌词具象化，通过绘画表现儿歌中的情感与意境。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握将儿歌歌词转化为绘画的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创造的能力，提升艺术表现力。
3. 情感态度价值观：通过艺术创作，增强学生对儿歌文化的理解和欣赏，激发爱国情感。
教学难点1. 抽象转具象：引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。
2. 情感表达：指导学生如何在画作中传达儿歌的情感和意境。
教具学具准备1. 教具：儿歌音频、PPT课件、绘画示范视频。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：播放儿歌，引导学生闭上眼睛想象歌词中的画面。
2. 新授：展示如何将歌词转化为绘画的步骤，讲解色彩、构图等基本技巧。
3. 实践：学生根据所学方法，选择一首儿歌进行绘画创作。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结：回顾本课重点，强调儿歌文化的重要性和艺术创作的乐趣。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点，包括：- 儿歌歌词转绘画的步骤- 色彩运用和构图技巧- 情感表达的方法作业设计1. 必做题：学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其歌词转化为绘画。
2. 选做题：学生可以尝试创作一首自己的儿歌，并为其设计插画。
课后反思通过本课的教学，观察学生对于歌词转绘画技巧的掌握程度，以及他们在情感表达方面的进步。
反思教学方法的有效性，为后续课程提供改进的依据。
同时，收集学生的反馈，了解他们的学习体验，以更好地调整教学策略，提升教学质量。
教学难点重点细节：抽象转具象本课的教学难点在于引导学生如何将抽象的歌词转化为具象的绘画元素。
这一过程不仅要求学生具备一定的绘画技巧，还需要他们能够深入理解歌词的内涵，发挥想象力，将抽象的情感和意境通过视觉艺术表现出来。
第11课 儿歌变画(教案)2023-2024学年美术二年级上册
第11课儿歌变画（教案）2023-2024学年美术二年级上册教学内容：本课为美术二年级上册第11课《儿歌变画》，教学内容主要包括欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。
通过本课的学习，学生能够提高自己的审美能力、创作能力和表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握将儿歌内容转化为绘画作品的方法。
2. 过程与方法：通过欣赏儿歌、讨论、创作等环节，培养学生独立思考、团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学难点：1. 如何引导学生理解并把握儿歌的内涵，将其转化为绘画作品。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现儿歌内容，使作品具有艺术性。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、儿歌音频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：1. 导入：播放一首儿歌，让学生边听边欣赏，引导学生关注儿歌中的画面感。
2. 新课导入：讲解本课的主题——《儿歌变画》，让学生了解将儿歌内容转化为绘画作品的方法。
3. 欣赏与分析：展示一些将儿歌转化为绘画作品的案例，让学生进行分析，总结创作方法。
4. 创作指导：讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等，并给出创作建议。
5. 学生创作：学生根据自己喜欢的儿歌，进行绘画创作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 总结与拓展：对本课进行总结，引导学生课后继续探索将其他艺术形式转化为绘画作品的方法。
板书设计：1. 《儿歌变画》2. 教学内容：欣赏儿歌、理解儿歌内容、将儿歌内容转化为绘画作品。
3. 教学目标：提高审美能力、创作能力和表达能力。
4. 教学难点：理解并把握儿歌内涵，运用绘画技巧表现儿歌内容。
5. 教具学具：多媒体设备、画纸、彩笔等。
作业设计：1. 作业内容：选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，具有艺术性。
课后反思：本课通过欣赏儿歌、创作绘画作品，培养了学生的审美能力、创作能力和表达能力。
儿歌变画幼儿园教案
儿歌变画幼儿园教案教案标题：儿歌变画幼儿园教案教案目标：1. 培养幼儿对儿歌及绘画的兴趣；2. 提高幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的表达能力和细致观察能力。
教学内容：1. 儿歌的学唱与感悟；2. 针对儿歌创作绘画作品；3. 交流与展示。
教学准备：1. 多样的儿歌资源，如儿歌CD、卡片或书籍等；2. 绘画材料，如彩笔、纸张等；3. 用于展示的墙壁或布告板。
教学过程：导入（5分钟）：1. 教师播放一段欢快的儿歌音乐，并邀请幼儿一起跟随节奏拍手或舞动。
2. 引导幼儿回忆并分享自己喜欢的儿歌，鼓励他们表达出喜欢的原因。
学唱与感悟（15分钟）：1. 选择一首富有表情和动作的儿歌，教师带领幼儿一起学唱，并强调歌词中的重点内容。
2. 提问引导，让幼儿思考歌词中的细节，如描述的动物、人物和场景等。
3. 让幼儿用简单的语言表达自己对歌词内容的理解和感受。
创作绘画作品（20分钟）：1. 教师出示与所学儿歌相关的图片或场景卡片，引导幼儿观察并描述图片中的元素。
2. 提供不同的绘画材料，鼓励幼儿选择一种他们喜欢的方式（如画笔、手指涂料等）来表达他们对儿歌的理解与感受。
3. 在绘画过程中，教师适时给予指导和鼓励，帮助幼儿表达自己的想法和感情。
交流与展示（10分钟）：1. 邀请每位幼儿逐一展示自己的绘画作品，并请他们用简洁的语言介绍作品的内容和主题。
2. 鼓励其他幼儿对展示作品提出问题或表达赞赏，促进彼此之间的交流与互动。
总结与延伸（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，引导幼儿思考通过绘画来表达自己对儿歌的理解与感受的意义。
2. 提供绘画书籍或绘画游戏等延伸活动，激发幼儿继续探索绘画世界的兴趣。
教学反思：教案通过结合儿歌与绘画的方式，旨在培养幼儿对艺术的兴趣和创造力，同时提升他们的细致观察能力和表达能力。
通过引导幼儿学唱儿歌、描述和绘画儿歌中的元素，可以帮助幼儿加深对儿歌的理解和感悟，并激发他们的创造力和想象力。
同时，在交流与展示环节，通过互动和展示激发幼儿之间的合作和分享精神，促进他们的综合素养的提升。
《儿歌变画》教案
《儿歌变画》教案教学目标：1、培养学生为儿歌配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。
3、用单幅（连环画）形式给儿歌配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。
教学重难点：重点：把自己喜欢的儿歌变成画。
难点：设计画面内容。
课前准备：教师：多媒体课件、范画一幅。
学生：画纸、彩笔。
教学过程：一、导入新课（1）老师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？（学生朗诵儿歌）儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！（学生聆听）板书课题：儿歌变画（学生齐读课题）二、教学新授1、分析为儿歌配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌配画的形式特点。
例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
2、为儿歌配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。
3、分析作业步骤：（1）选好儿歌：选一首自己喜欢的儿歌。
（2）构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。
（3）构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。
4、学生作业选择儿歌进行构思、构图，教师巡视指导。
5、作业展示评价学生进行作业展示。
二年级美术上册教学设计与反思11《儿歌变画》教案
新人教版二年级美术上册教学设计与反思11.〔儿歌变画〕教案〔儿歌变画〕教案一、设计思路：现代的儿童对于那些传统童谣已经开始变得陌生，更多的则是沉溺于网络、游戏等。
所以，本节课我将童谣与童画相融合，让同学们在话中画的艺术世界里感受艺术带来的独特魅力。
二、教学目标：1、知识与技能：通过了解童谣的历史，分析童谣的特点，认识童谣与童画之间的联系。
2、方法与过程：相互探讨学生们从家庭、同学之间或网络等X所得之的童谣，童谣童画之间的关系，如何用不同的工具来表现童画。
3、感情态度价值观：通过对童谣童画的认识，使同学们产生对中国传统文化的兴趣，开拓学生们的创作思维。
三、教学重点：了解童谣童画之后，能用不同工具材料来表现童谣童画。
四、教学难点：学生对童谣的理解程度以及正确的技法表现。
五、教学策略与手段：课前打算：多媒体课件。
六、教学过程：1、导入：〔1〕播放视频〔小白兔〕，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会与感受。
师：同学们喜欢的话，可以跟着一起念〔可以使同学们在跟读中回忆起童谣并且可以增加同学们对童谣的兴趣〕〔2〕提问：我们如何将童谣用我们手中的画笔给展现出来呢？〔3〕出示〔小白兔〕范画作品，讲述创作作品的思路及艺术特点。
〔4〕小结：童谣和童画有相通之处。
童谣和童画，就是将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。
在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。
〔5〕揭示课题：〔童谣童画〕。
〔板书〕2、PPT展示，介绍下国外童谣童画〔〔1〕樱花啊，樱花啊．暮春三月天空里,万里无云多明净,如同彩霞如白云,芬芳扑鼻多漂亮,快来呀,快来呀,同去看樱花——日本〔樱花〕〔2〕老国王科尔是一个愉快的老灵魂,是一个愉快的老灵魂他;他呼吁他的烟斗,他呼吁他的碗,他呼吁他的小提琴手三!〔老国王科尔〕〕3、请同学们翻开课本，第—幅作品〔纺线车〕，谁了解这是什么绘画形式？〔剪纸〕请举手致辞！4、我们来看看〔荡秋千〕，谁能用一些修饰词来评价下这幅作品？〔最好提到夸张、变形、梦想〕。
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标
二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解儿歌与绘画之间的联系，培养学生将儿歌中的形象、场景通过绘画表现出来的能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生掌握儿歌变画的基本方法，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对绘画的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生对美好事物的感知和表达能力。
二、教学内容1. 儿歌变画的概念：介绍儿歌变画的基本概念，让学生明白儿歌变画是将儿歌中的内容、形象、场景等通过绘画表现出来的过程。
2. 儿歌变画的方法：讲解儿歌变画的基本方法，包括选材、构思、构图、绘制等步骤，让学生掌握儿歌变画的创作技巧。
3. 儿歌变画的实践：让学生结合所学内容，选取自己喜欢的儿歌进行创作，将儿歌中的形象、场景等通过绘画表现出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生将儿歌中的形象、场景通过绘画表现出来的能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行儿歌变画的构思和创作，提高学生的绘画技能和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌，让学生初步感受儿歌与绘画之间的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解儿歌变画的概念、方法，让学生了解儿歌变画的基本步骤和技巧。
3. 实践操作：让学生结合所学内容，选取自己喜欢的儿歌进行创作，教师巡回指导。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结儿歌变画的创作经验。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调儿歌变画的重要性，鼓励学生在课后继续进行创作。
六、板书设计1. 板书二年级上美术教案-儿歌变画-人教新课标2. 板书内容：儿歌变画的概念、方法、实践步骤等。
七、作业设计1. 课后作业：让学生选取一首自己喜欢的儿歌，进行儿歌变画的创作，下节课分享自己的作品。
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美术一师一优课教案
《儿歌变画》
尹庄中心小学张蓓蓓一、教学内容：
人教版小学美术二年级第二册，第十一课《儿歌变画》
二、教材分析：
儿歌是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。
童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。
孩子们阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。
因此，让学生学儿歌，画童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。
三、教学目标
1、了解我国民间儿歌的历史及特点，儿歌和童画相通之处。
2、选择合适的工具材料为自己喜欢的儿歌创作童画作品。
3、体会童画、儿歌的综合艺术特点，增加跨学科综合学习的兴趣。
四、教学重点：
能用各种工具材料为自己喜欢的儿歌配上合适的童画。
五、教学难点：
创作的童画既符合儿歌的意境，又能体现出一定的绘画水平。
课前准备：
老师：相关美术课件，范作；
学生：收集一些喜欢的儿歌和各种作画工具材料。
六、教学过程：
（一）组织教学
检查学具准备情况。
（二）导入新课
师：同学们你们喜欢儿歌吗？谁来唱一曲？
生：
师：同学们真棒！
今天，老师给大家带来了一首儿歌，请看（打开课件）。
现在，我们一起来读一首《小老鼠上灯台》，师生拍手齐唱。
师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。
同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？
生：想。
师：那就请大家跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙与神奇吧！（出示课题并板书）
（三）讲授新课
师：我们欣赏了儿歌《小老鼠上灯台》，请大家闭上眼睛想一想怎样把《小老鼠上灯台》配上一幅画呢？
生：
师：同学们想象力真丰富，看老师配的背景画。
我们来看下一首儿歌《大蜻蜓》（课件展示，一名学生朗诵儿歌）
师：你读得真棒！（老师在黑板上画出大蜻蜓）
大家看我在黑板上画的大蜻蜓，我们如何让它变得更完美呢？现在请同学们齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容才能更丰富。
生：
师：同学们说的都很好，想象力很丰富，老师也想了一个背景供同学们参考。
请看（出示课件）
师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜色就构成了一幅完美的图画。
大家请看下一首儿歌，出示儿歌《小青蛙》，怎样把这首儿歌变成一幅画呢？
师：同学们，我们书上也有几幅儿歌配画作品，画的也很棒，咱们就一起来欣赏一下吧。
欣赏《拔萝卜》《咏鹅》《小蝌蚪》等。
师：以上我们学习了儿歌配画，那怎样给儿歌配画。
1、选儿歌
2、构思图画
3、画图画
4、涂色。
以上我们对儿歌配画进行了学习，希望大家都要养成认真分析的好习惯，想好以后再画。
大家想不想给自己喜欢的儿歌配画。
（四）学生作业
小白兔
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜爱吃菜，
逃起路来真狡狯。
1、为《小白兔》的儿歌配画，先仔细分析儿歌，要反映儿歌的主要内容。
2、构图饱满，主次分明。
3、着色要恰当。
（五）教师巡视辅导
（六）小结
展示好的作品你，讲评。
让学生自己介绍自己的作品，谈感受。
评价别的同学的作品，找出自己最喜欢的儿歌配画作品并介绍喜欢的原因。
我们的文学与美术有着密切的联系，一篇好的文章配上一幅美丽的图画将更加完美，使人一目了然，希望同学们今后能想出更好的儿歌，并能配出更美的图画。
（七）拓展
自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画。