八年级生物下册第十单元健康地生活第二十六章珍爱生命第一节远离烟酒教案1(新版)苏教版
苏教版-生物-八年级下册-26.1远离烟酒 教案
第一节远离烟酒教学目标1、说明酗酒对人体健康的危害。
2、说明吸烟对人体健康的危害。
3、养成良好的生活习惯。
教学重点1、说明酗酒对人体健康的危害。
2、说明吸烟对人体健康的危害。
教学难点养成良好的生活习惯。
教学过程一、导入每逢喜庆佳节，人们喜欢喝一点酒。
酒中含有酒精（乙醇），少量饮酒能解除疲劳，促进消化，增添喜庆气氛，对身体基本无害。
二、合作探究（一）、酗酒危害人体健康酗酒是一种不良的生活习惯，会引起酒精在体内大量积聚，对人体健康有害无益。
探究：酒精对水蚤心率的影响。
探究目的：说明酗酒对人体健康的危害。
推荐器材：显微镜，载玻片，滴管，等探究指导：1、使用小网在池塘里捕捞水蚤或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
在显微镜下观察水蚤的形态结构及其心脏的跳动，并记录心率。
2、学生分组，提出探究酒精对水蚤心率影响的问题，并作出假设。
3、讨论并设计利用水蚤为实验材料的实验方案。
4、按照实验方案进行实验。
分别记录在不同体积分数的酒精中水蚤的心率。
5、列表或绘制曲线图表示实验结果，并和其他小组交流，向全班汇报实验结果。
6、分析全班的实验结果。
讨论：酗酒对人体健康的危害。
酗酒对人体健康危害极大。
酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，引起酒精中毒。
孕妇酗酒还会引起胎儿发育障碍或智力低下，甚至产生畸形胎儿。
青少年正处于生长发育的关键时期，更不应该酗酒。
（二）、吸烟危害人体健康香烟燃烧产生的烟雾中，含有3000多种有害的化学物质，包括40多种致癌物质，尼古丁就是其中的致癌物质之一。
有研究表明，一滴纯尼古丁可毒死三匹马，一支香烟所含有的尼古丁可毒死一只小白鼠。
讨论：吸烟与肺癌发病率的关系。
目的：说明吸烟的危害。
指导：1、学生分组，观察图19-3，分析有关数据。
2、画出曲线图，横坐标为“每天吸烟支数”，纵坐标为“男性肺癌发病率”。
3、小组之间相互交流有关结果。
讨论：吸烟数量与肺癌发病率之间有什么关系？长期大量吸烟能引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病，吸烟者的肺癌发病率要比不吸烟者高10-20倍。
26.1远离烟酒教学设计初中生物八年级下册(苏教版)
2.为什么我们要远离烟酒，养成良好的生活习惯？
3.你身边是否有吸烟、饮酒的朋友？你会如何帮助他们？
（二）讲授新知
1.吸烟对人体健康的危害
-介绍烟草中的尼古丁、焦油等有害成分，以及吸烟对呼吸系统、心血管系统、消化系统等的影响。
-通过图文并茂的课件，展示吸烟导致的疾病，如肺癌、冠心病等。
5.总结与反思：对本节课的内容进行回顾，强调吸烟、饮酒对人体健康的危害，引导学生树立健康的生活观念。
6.作业布置：让学生撰写一篇关于拒绝烟酒的心得体会，加深对课堂内容的理解。
7.教学评价：通过课堂提问、实践活动表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果。
二、学情分析
针对本章节“远离烟酒”的内容，学情分析如下：初中八年级学生正处于青春期，好奇心强，容易受到不良诱惑的影响。他们对吸烟、饮酒的危害已有一定了解，但往往缺乏深刻的认识。此外，部分学生可能面临家庭、社会等方面的压力，容易将吸烟、饮酒作为释放压力的方式。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、资料搜集等形式，培养学生自主探究、合作学习的能力。
2.利用实例分析、问题解决等教学策略，帮助学生掌握生物学知识，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3.设计实践活动，如问卷调查、宣传海报制作等，让学生在实际操作中学会拒绝烟酒，提高实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
4.创设实践环节，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。
-实践活动：设计并开展问卷调查、宣传海报制作等活动，让学生将所学知识运用到实际中。
5.运用多元化教学评价，关注学生的学习过程和成果，激发学生的学习积极性。
-评价方式：结合课堂提问、小组讨论、实践活动和作业完成情况，给予学生全面、客观的评价。
八年级生物下册《远离烟酒》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍爱生命、关爱健康的情感态度，使学生认识到远离烟酒的重要性。
-通过学习吸烟、饮酒的危害，让学生认识到健康的重要性，激发珍爱生命的情感。
-引导学生树立正确的价值观，认为远离烟酒是一种积极、健康的生活态度。
2.培养学生自觉抵制烟酒、敢于担当的社会责任感，使学生成为健康生活方式的传播者。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对吸烟、饮酒的危害、原因及预防措施进行深入探讨。每个小组选取一个主题，展开讨论，并在讨论结束后进行成果分享。
讨论过程中，我会引导学生从不同角度思考问题，如社会学、心理学、生物学等。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。通过小组讨论，培养学生合作学习、共同探究的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.知识与技能：
-烟草、酒精对人体的具体危害及机理。
-运用生物学知识分析和评价烟酒对个人、家庭和社会的影响。
-培养学生自我保护意识，提高抵制烟酒的能力。
2.过程与方法：
-通过合作学习、资料搜集、案例分析等手段，提升学生的信息处理和问题解决能力。
-引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成健康的生活方式。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对生物学知识有一定的了解，但对吸烟、饮酒危害的认识可能还不够深入。在这个阶段，学生的认知能力、自我意识和独立性逐渐增强，容易受到同伴压力和好奇心驱使尝试烟酒。因此，针对这一学情，本章节将从以下三个方面进行教学设计：
1.学生认知水平：八年级学生对吸烟、饮酒的危害已有初步了解，但缺乏系统、全面的知识。教学中应注重引导学生从生物学角度深入认识烟酒对人体的危害，提高学生的认知水平。
10.26.1远离烟酒教学设计2023-2024学年苏教版生物八年级下册
教学方法与策略
2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集关于烟酒危害的资料，进行分享和讨论；课堂上，进行角色扮演，模拟scenarios，让学生身临其境地感受烟酒对生活的影响；课后，布置作业，让学生结合所学知识，制定一个远离烟酒的计划。
3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，以图文并茂的形式展示烟酒危害，增强学生的直观感受，提高课堂效果。同时，运用网络资源，让学生了解我国相关政策法规，提高他们的法制观念。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“远离烟酒”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道烟酒对身体的影响吗？它与我们的生活有什么关系？”
（2）让学生了解我国和相关国家在烟酒控制方面的政策法规，以及这些政策法规的实施效果和挑战。
（3）让学生探究烟酒产业对社会经济的影响，包括产业就业、税收、消费等方面的作用，并思考如何平衡产业发展与公共健康的关系。
（4）让学生分析烟酒消费的心理因素，包括广告宣传、社交压力、个人习惯等方面的影响，并提出相应的干预措施。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了关于人体健康、营养、疾病防控等方面的基础知识，对吸烟和饮酒的危害有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自身健康问题较为关注，对于与日常生活密切相关的烟酒问题具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过小组爱互动和实践型的学习方式，希望能够通过讨论和实际操作来提高学习效果。
八年级生物下册26.1远离烟酒教学案(无答案)苏教版(2021年整理)
辽宁省法库县八年级生物下册26.1 远离烟酒教学案（无答案）（新版）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省法库县八年级生物下册26.1 远离烟酒教学案（无答案）（新版）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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远离烟酒编制教师总序号20审核人学生姓名班级小组序号授课内容(课第二十六章第一节远离烟酒题）学习目标说明酗酒对人体健康的危害说明吸烟对人体健康的危害养成良好的生活习惯教学重点说明酗酒对人体健康的危害说明吸烟对人体健康的危害教学难点说明酗酒对人体健康的危害说明吸烟对人体健康的危害学法指导（比较）记忆、联想、小组合作一、导入新课（1分钟）二、学习目标（1分钟）出示学习目标三、学生预习指导（5分钟）1、过量饮酒会使人体的部分受到酒精的毒害;酗酒对伤害最直接.2、酗酒会使人的过度兴奋或受到抑制。
3、吸烟对人的等都会造成不同程度的伤害。
4、吸烟会造成、疾病。
5、世界卫生组织将每年的定为“世界无烟日”。
四、学生自主学习合作探究 (10分钟）1、酗酒对人体的危害有哪些?2、吸烟对人体的危害有哪些？五、学生展讲师生活动（列出学习所得，具体指学到那些知识‘点’列出本节疑惑。
）典例分析知识迁移1、人们通过卷烟、雪茄和烟斗吸食烟草．研究表明，全世界每天将近13，500人死于与吸烟有关的疾病．烟草中含有许多有害物质，如焦油、尼古丁和一氧化碳．请据此回答第25-27题．为帮助更多的人停止吸烟，下列措施不可取的是（)A。
在公共场所禁止吸烟 B。
八年级生物下册第十单元健康地生活第二十六章珍爱生命第二节拒绝毒品教案1(新版)苏教版
第二节拒绝毒品一、教材分析：《拒绝毒品》是第二十六章“珍爱生命”下的一节内容。
“拒绝毒品”这一话题是从认识毒品危害和如何拒绝毒品两个方面，引导青少年提高警惕，远离毒品。
二、学情分析：五年级的学生对于“毒品”这个话题并不陌生，但对其没有较为全面深刻的人认识。
特别是对新型毒品的了解、毒品究竟有多大的危害以及禁毒法规等学生缺乏必要的了解。
青少年阶段既是一个人成长的黄金时期，也是个危险期。
这一时期生理和心理都不成熟，缺乏社会实践经验，极易受到各种诱惑，一旦遇到挫折就去寻找各种刺激，容易走上吸毒的邪路。
所以正确引导，培养防毒意识尤为重要。
三、设计思路：1．活用教材，充分解读教材，将教材内容有机整合；充分挖掘相关的课程资源，利用现代教育技术手段将其与教材内容科学整合，为学生提供丰富、交互、快捷、便利、有效的学习环境。
2．课程资源的挖掘遵循“关注学生现有生活”、“关注学生未来生活”的原则，以便达到促进学生社会性发展的目标。
考虑到学生此年龄阶段身心发展的特点，学习资源的设计让学生感到亲切、生动、有趣。
3．把教材内容作为一个话题来教，主题鲜明，目标明确，针对性强。
四、教学目标：1．了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
2．使学生憎恶毒品，在面对毒品时有一定的自我约束能力。
3．使学生对生命有一种负责的态度，自觉拒绝毒品，有一定的自我保护意识。
五、教学重点：了解毒品的危害，知道自己该怎样拒绝毒品。
六、教学准备：“拒绝毒品”资源开发与制作七、教学过程：活动一：“花语”激趣，引人话题用多媒体课件出示美丽的“罂粟花”图片，问：这是什么花？代表什么？（代表毒品、代表邪恶、代表犯罪……罂粟花虽然拥有一身绚丽的外衣，但孕育的却是罪恶的灵魂。
它给我们人类带来了无尽的灾难。
）【设计意图：利用媒体呈现罂粟花图片，美丽的画面立刻调动学生的有意注意。
教师有关“花语”的提问恰当自然地引入有关毒品的话题，同时也增长学生的知识，激发学生的兴趣。
苏教版八年级生物下册第10单元第 第二十六章 第一节《 远离烟酒》课程教学设计
第二十六章珍爱生命
第一节远离烟酒
【学习目标】
1. 了解吸烟对人体的危害。
2. 了解酗酒对人体的危害。
【能力目标】
提高学生的自主学习，合作探究的能力。
【情感态度价值观目标】
1.在生活中能认识到烟酒的危害。
【重点难点】
重点：1. 了解吸烟对人体的危害。
2. 了解酗酒对人体的危害。
难点：1．形成远离烟酒的意识。
【预习指导】
1.课前学生收集与吸烟酗酒危害相关知识。
2.对中学生吸烟的相关调查。
【学习过程】
教学内容教师活动学生活动
一、导入新课
[播放视频]：人醉酒后的
表现，引出本节课课题。
观察视频，进行思
考。
二、学习新课
1.酗酒对人体的危害
2.吸烟对人体的危害提问，引导
播放视频
引导、归纳
讨论回答
小游戏记忆酗酒对人体
的危害
观看视频，了解吸烟对人
体呼吸系统的危害。
学生展示课前收集的资
料，介绍烟草中的有害物
质以及吸烟的危害，并通
过一些小游戏加以巩固。
3.学生吸烟情况调查
3.为禁烟出谋划策
4.二手烟的危害
引导、归纳
教师讲解导致青少年吸烟的
一些外部因素
引导
引导
学生展示调查结果，并进
行讨论，其他同学帮助补
充，分析初中学生吸烟的
原因。
讨论，回答
讨论，归纳
四、课堂小结引导归纳学生对吸烟酗酒的
危害有明确认识，并做到
不吸烟，不饮酒。
六、课后探究做好中学生禁烟的
宣传活动。
八年级生物下册第十单元健康地生活第二十六章珍爱生命第一节远离烟酒教案1(新版)苏教版
远离烟酒一、教学目标知识目标：说明吸烟对人体的危害能力目标：通过对香烟危害的实验和讨论，培养学生勤于思考，乐于探究的精神。
情感目标：自觉远离香烟，养成良好的生活习惯，珍惜健康，珍爱生命。
二、教学重点、难点：教学重点：香烟对人体健康的危害教学难点：香烟对人体健康的危害自觉地远离香烟并能影响带动周围的人三、教学方法：多媒体辅助教学方法实验探究、问题讨论、比较分析等方法四、教学过程与教学内容：（一）创设情境、导入新课出示香烟——现代生活中烟、酒似乎成了必不可少的物品，更有人说：“饭后一支烟，快活似神仙”，你赞成吗？学生尝试回答：吸烟危害人体健康（二）新课：远离香烟1、【调查】目前中国吸烟人数为3.16亿人，女性吸烟率上升达8%，7.4亿不吸烟者受二手烟危害，中国青少年尝试吸烟率为19.9% 。
1、你们家里有烟民吗？2、你同意别人在你旁边抽烟吗？为什么？2、【模拟吸烟】材料：注射器、橡皮管，胶头、棉花、香烟、集气瓶、空气检测仪实验1：请2位志愿者模拟吸烟，一名同学点火同时另一名同学来回抽动注射器，确认香烟点着后小心地塞进集气瓶下边橡皮塞的孔中，持续抽动注射器直至香烟燃尽，全场学生观察变化。
思考：出示图片，提问注射器和集气瓶中的烟雾分别模拟什么？掏出橡皮管中的棉花让学生直观感受吸烟的危害拿出集气瓶中的棉花让学生闻气味，并拿未经实验的棉花对比，引出三手烟及其危害。
过渡：烟雾中到底有哪些损害健康的成分呢？介绍：空气检测仪及其检测数据的标准实验2 ：对着不同检测口检测各项数据，让学生直观感受出示：室外检测抽烟的结果（各项指标段时间内急速上升并且随着扩散后数据很快就会下降）过渡：烟雾的毒性到底有多强呢？出示科学实验方案及结果，得出结论：香烟毒性强。
过渡：烟雾中到底有那些成分呢？3、烟雾的成分：混合物，3000多种化合物，致癌物质40种以上；简单介绍一些如：尼古丁、笨、甲醛、重金属、放射性物质、一氧化碳、氰化物等等。
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远离烟酒
一、教学目标
知识目标：说明吸烟对人体的危害
能力目标：通过对香烟危害的实验和讨论，培养学生勤于思考，乐于探究的精神。
情感目标：自觉远离香烟，养成良好的生活习惯，珍惜健康，珍爱生命。
二、教学重点、难点：
教学重点：香烟对人体健康的危害
教学难点：香烟对人体健康的危害
自觉地远离香烟并能影响带动周围的人
三、教学方法：
多媒体辅助教学方法
实验探究、问题讨论、比较分析等方法
四、教学过程与教学内容：
（一）创设情境、导入新课
出示香烟——现代生活中烟、酒似乎成了必不可少的物品，更有人说：“饭后一支烟，快活似神仙”，你赞成吗？
学生尝试回答：吸烟危害人体健康
（二）新课：远离香烟
1、【调查】目前中国吸烟人数为3.16亿人，女性吸烟率上升达8%，7.4亿不吸烟者受二手烟危害，中国青少年尝试吸烟率为19.9% 。
1、你们家里有烟民吗？
2、你同意别人在你旁边抽烟吗？为什么？
2、【模拟吸烟】
材料：注射器、橡皮管，胶头、棉花、香烟、集气瓶、空气检测仪
实验1：请2位志愿者模拟吸烟，一名同学点火同时另一名同学来回抽动注射器，确认香烟点着后小心地塞进集气瓶下边橡皮塞的孔中，持续抽动注射器直至香烟燃尽，全场学生观察变化。
思考：出示图片，提问注射器和集气瓶中的烟雾分别模拟什么？
掏出橡皮管中的棉花让学生直观感受吸烟的危害
拿出集气瓶中的棉花让学生闻气味，并拿未经实验的棉花对比，引
出三手烟及其危害。
过渡：烟雾中到底有哪些损害健康的成分呢？
介绍：空气检测仪及其检测数据的标准
实验2 ：对着不同检测口检测各项数据，让学生直观感受
出示：室外检测抽烟的结果（各项指标段时间内急速上升并且随着扩散后数据很快就会下降）
过渡：烟雾的毒性到底有多强呢？出示科学实验方案及结果，得出结论：香烟毒性强。
过渡：烟雾中到底有那些成分呢？
3、烟雾的成分：混合物，3000多种化合物，致癌物质40种以上；简单介绍一些如：尼
古丁、笨、甲醛、重金属、放射性物质、一氧化碳、氰化物等等。
所以不论是直接吸烟还是被动抽烟都会损害人体的健康。
4、返回实验装置，补充一手烟、二手烟以及三手烟的种类及危害。
过渡：我们周边的烟民们的烟瘾是越来越大，那长期抽烟身体并没有什么影响吗？反正从外表上看不出来。
如果你这样想的话我们就来看一段视频吧。
咱们有句古话叫水滴石穿，哲学上的意思就是“量变引起质变”，抽烟不是不影响健康，而是一个慢性积累的过程，试想，我们的呼吸器官和血管和视频中一样的话会怎样呢？出示不抽烟者与吸烟五年和十年的肺部图片。
从感观上给学生冲击。
4、数字上冲击：据WHO提供的最新数字，全球平均每10秒就有一人死于与吸烟相关的疾病。
每年至少有300万人死于吸烟引起的疾病，而其中就有100万人死于肺癌。
然而吸烟不一定就患肺癌，但肺癌90%与吸烟有关。
据大量研究证明：目前30%的癌症、75%的慢性支气管炎和肺气肿以及25%的心脏病是由吸烟引起的。
讨论：p105页表格，提问：该调查数据说明了什么？
学生思考并回答：吸烟危害人体健康。
5、自学课本并总结：吸烟对健康的种种损害。
长期大量吸烟会引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病；
吸烟危害身体各个系统的健康，造成动脉硬化，引发冠心病。
男性吸烟易引发精子畸形；
女性吸烟还会诱发宫颈癌；
孕妇直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形；
青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。
总结：它每时每刻都在侵蚀着人体的健康，正如这幅图片所说的是生死的捷径，并且要想消除它对身体的影响，戒烟是唯一途径，早戒早健康！
6、齐心协力、集思广益：吸烟的还有哪些危害？
学生讨论并回答：1、环境污染；2、烫伤他人，引发火灾；3、牙齿有烟斑，影响仪容；4、浪费金钱。
7、教师总结：是啊，由此可见香烟对人体是有百害而无一利，而对于我们青少年而言正是生长发育和学习知识的关键时期，要坚决远离烟草，拒吸第一支烟，不尝试吸烟，做不吸烟的新一代；呼吁公共场所全面禁烟；积极参加创建无烟校园的活动；积极劝说家人戒烟，实现家庭无烟环境；积极参与社会控烟活动，做好控烟志愿者，大力宣传烟草危害。
8、学以致用：请给你身边的烟民写一两句恰当的话劝其戒烟。
五、板书设计：
26.1.2远离香烟
一、吸烟的危害人体健康：
烟雾；污染重，毒性强——戒烟
二、健康的生活习惯——远离香烟
1、观念
2、宣传：5月31日世界无烟日
3、行动：宣传者和践行者。