2019-2020浙教版科学七年级下学期 2.3 声音的特性(第2课时) 同步练习
七年级科学下册 2.3 第2课时 声音的特性 噪声课件 浙教版
课本导学
要点1 声音的特性：音调、响度和音色(重点、难 点)
1．音调： (1)定义：声音的高低叫作音调。 ◆活动： ❶拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些， 你能辨别它们发出声音的差别吗？
将塑料尺从木梳的齿在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变 钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察钢尺的振动快慢，听 听它发出的声音，你发现了什么？钢尺伸出不同的长度，发出的声音 有什么不同？
第 2 课时 声音的特性 噪声
目标导引
1．了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频 率有关。知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关。 知道不同发声体发出的音色是不同的。
2．通过学习声音在生产、生活中的应用，体会科学、技 术和社会的联系。
3．了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径。 树立保护环境的意识。
钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音的音调越低。 音调的高低与发声物体的振动快慢有关，物体振动得越快，发出 的音调就越高。
(2)音调与频率： ①物体每秒内振动的次数叫作频率，它的单位是赫 兹(Hz)，简称赫。物体振动越快，频率越大。 ②音调由声源振动的频率决定。频率越大，音调越 高；频率越小，音调越低。
❷吉他手演奏吉他时，他是如何改变吉他发出的音调
的？ 吉他手通过手指在弦上不同位置的按压来改变弦振动
的频率，从而改变吉他发出的音调。
(5)超声和次声： ①频率高于 20000 赫的声音叫超声。蝙蝠利用超声波捕 食。超声波应用广泛，如超声波造影，用超声波清洗
眼镜等。 ②频率低于 20 赫的声音叫次声。大象利用次声波交流。
◆活动：取一套音叉。每支音叉上刻有一个数据， 表示该音叉所产生的声音的频率。试利用不同的音叉 产生不同频率的声音。听一听，频率越大的音叉，发 出的声音音调是否越高？
浙教版七年级科学下册教学设计_2-2 声音的产生和传播 第二课时
声音的产生和传播七年级《科学》第二册第二章第2节（第二课时）一、教学目标1、通过水波感受声波。
2、知道声音的传播速度跟温度和介质有关。
记住声音在空气中传播的速度。
3、常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离。
二、教学重点体会声波和声音传播的快慢三、教学难点声波概念的领会四、教具蜡烛、音箱、火柴、水槽、玻璃缸、橡皮塞、水、铅笔五、教学过程（一）、声波1、探究声波问题1：既然声音能在介质中传播，那你认为声音是以什么形式在介质中传播的？实验1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。
用铅笔有节奏地点击水面某处。
观察水面出现什么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____媒体播放：水波实验与水波传导的动画实验2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_______，你看到烛焰发生什么现象？_____，针对这个现象你作如何解释？_____________________。
烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。
媒体播放：声音传播的微观解释小结：跟水面波一样，声音也是以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫做声波。
2、声波的应用：（1）超声波粉碎内脏结石（2）用声波来探测海水的深度等（3）B超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的病变（二）、声音传播的快慢在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？(见书本第9页图1-17)记住：声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的1、一般情况下，声音在空气中传播最快，液体中其次，固体中最快。
2、15℃时，声音在空气中每秒传播340米，温度越高，传播的越快声音在传播过种会出现许多有趣现象。
现象1：有一根自来水管，一个人在管子的一端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他能听到几次声音？如果管足够长,两端封闭,在里面装满水可能会听到几次声音?现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。
浙教版-科学-七年级下册-课件：2.3.2 声音的特性与噪声污染(共19张PPT)
4．(2017·安顺)第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机
器人齐亮相，如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗。下列有
关说法正确的是( C )
A．机器人的声音不是由振动产生的
B．机器人的声音可以在真空中传播
C．机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同
D．机器人的声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度 B．“呼麦”中的声音是振动产生的 C．“呼麦”中高音是超声波，低音是次声波 D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不同
14．(2017·山西)位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示 ，它是我国现有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定 位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙的鸣 叫，并且声音也变得格外响亮。关于此现象，下列说法正确的 是( B )
A.蝙蝠 B.海豚 C.猫 D.大象
听觉频率/
赫
蝙 1000～
蝠 120000
海 150～
豚 150000
猫 6经超声波探测仪检测，三峡大坝坝体无一处结构性
裂缝，创造了人类水利建筑史上的一大奇迹。探测仪发出
的超声波无法被人耳听见，原因是超声波的( C )
A．速度太快
知识点❶ 声音的特性
1．(天津中考)“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描 述的是声音的( A )
A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 2．(济南中考)小军朗读课文时声音太小，离他较远的同学听 不清楚，老师请他声音再大一点。这里的“声音大一点”指的
是声音的( C ) A．频率 B．音色 C．响度 D．音调
2．响度 对于同一声源发出的声音，其响度与声源的振__动__幅__度__有关，跟人 距离声源的_远__近_有关。声源的__振__动__幅__度越大，声音的响度越__大__；
2020-2021学年浙教版七年级科学下册第2章-第3节-第2课时-声音的特性
第2课时声音的特性1．下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是(B) A．摩托车装有消声器B．城市路旁设有隔声板C．工人带防噪声耳罩D．考场附近禁止鸣笛【解析】A．摩托车装有消声器，是在声源处减弱噪声。
不符合题意；B.城市路旁设有隔声板，是在传播过程中减弱噪声。
符合题意；C.工人带防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，不符合题意；D.考场附近禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，不符合题意。
故选B。
2．同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以“闻其声，知其人”。
通过声音识别同学的主要依据是(C) A．音调B．响度C．音色D．声速【解析】不同的人在说话或唱歌时，由于声带结构的差异，发声的音调和响度可以相同，但音色不会完全相同，所以“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色判断的。
故选C。
3．下列有关声音的说法中，正确的是(A) A．真空不能传声B．发声体振动频率越高，响度越大C．发声体的振幅越大，频率越高D．戴耳罩是在声源处减弱噪声4．下列做法用来改变音调的是(D) A．老师用扩音器讲课B．摩托车上装消音器C．用大小不同的力敲击同一个音叉D．依次敲击装有不同高度水的瓶子【解析】A．老师用扩音器讲课，增大了声音的响度，不符合题意；B.摩托车上装消音器，在声源处减弱了噪声，不符合题意；C.用大小不同的力敲击同一个音叉，振幅不一样，声音的响度不一样，不符合题意；D.依次敲击装有不同高度水的瓶子，瓶子振动的快慢不一样，声音的音调不同，符合题意。
故选D。
5．使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的(A) A．响度B．音调C．音色D．频率6．下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是(B) A．晚上休息时关闭房间的门窗B．公共场所不要高声喧哗C．街道上安装噪声监测仪D．纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩【解析】A．晚上休息时关闭房间的门窗，是在噪声的传播过程减弱噪声，故不符合题意；B.公共场所不要高声喧哗，是从噪声的产生防治噪声，故符合题意；C.街道上安装噪声监测仪，只是能够监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，不符合题意；D.纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩，是在噪声的接收处减弱噪声，故不符合题意；故选B。
声音的特性--_浙教版
一、音调
1、乐音：各种乐器发出 的声音。 2、音调：声音的高低。 3、影响音调的因素：
影响音调的因素
（1）实验表明： 物体振动越快，音调越高。 （2）频率：物体在1秒内 振动的次数。 频率单位：赫兹（hertz)
1、超声与超声波 应用：①B超 ②回声 Nhomakorabea位 （仿生学——雷达） 2、次声与次声波
频 率
1、响度：声音的强弱。 2、影响响度的因素： （1）声源的振动幅度 （2）与声源的距离 3、单位：分贝（dB)——计 量声音大小
二、响 度
三、音色
1、音色：由各不相同的 频率和振幅的声音组成 （复合音） 2、影响音色的因素： 发声体的性质、形状、 发声的方法
安全箱 仪器箱 防护箱 / 安全箱 仪器箱 防护箱
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识味；左邻右舍坐一起，月圆夜里共话别。）八月十五节说到就到了。尽管又是一个秋高气爽的好天气，但一早起来已经明显地感觉到丝丝凉 意了。拾了柴火烧炭回来准备生火做饭的郭氏随手掩上堂屋的门，看一眼在灶台一旁细心剥蒜头的丈夫，她轻轻地叹了一口气。迎着丈夫关切 的目光，她低声说：“要不这老人们说‘八月十五枣儿花红，枣儿花红了闭家门’哇，你看这天儿，眼见着越来越凉了唉！”耿老爹理解妻子 说这话的意思，停下手来耐心地宽慰她说“俺不是跟你说了嘛，在南边，冬日里并不冷的。俺啊，早就听人说了，就是数九天把水盆儿放在院 儿里，也不见的会搭漓碴呢！俺们这不是准备往南走嘛，一点儿也受不了冷冻的，你倒是结记个啥嘛！”已经坐在灶膛前草垫子上的郭氏抬头 望望，夫妻俩正好来了个四目相对多少话语，多么难以表达的惦念和嘱咐，全都在这定定的凝视中了一刻，郭氏只好苦笑笑不再说什么，低头 生火做饭去了。早饭后，耿老爹和妻子商量：“今儿个晚上，把憨子和家成哥两家人都叫来俺们家坐坐？”“好啊，就要分别了，是应该坐坐 的。唉，还不知道你们爷儿四个什么时候才能回来呢！”“那俺这就去告诉他们！”刚走出几步，耿老爹又回头对妻子说：“你忙家里的事情 哇。昨儿个后晌俺在地里起葱的时候，听大头他爹说，张家肉铺今儿个早上要现卧羊一只羊呢！俺赶早去了割上一斤，今儿个中午俺们好吃个 肉饺子！”郭氏追出堂屋说：“那你顺路再去老大月饼铺买个‘团月’月饼哇，买个大一点儿的！”答应着，耿老爹身影一晃，已经转向右侧 的董家成家。返回身来从左侧的耿憨家出来后，他就顺路向前，直接往张家肉铺和老大月饼铺去了。半上午，秀儿抱着一颗大西瓜来了。她人 还没有上了台阶，就对郭氏说：“大娘，舅舅刚送来很多现摘的西瓜、香瓜和黄瓜，俺娘叫俺送些过来，俺先抱来这颗西瓜，回头再拿香瓜和 黄瓜；对啦，还有一些芹菜和秋豆角，都很新鲜呢！”郭氏赶快接过西瓜，说：“好重啊，你该让耿正去拿。”放下西瓜，郭氏冲着正在门道 里帮耿老爹装草料的大儿子喊：“正儿，你停停手，和秀儿去你婶子家拿瓜菜去，看把秀儿累的！”耿正答应着，把已经装满的一大袋子干草 靠在门道一边，秀儿赶过去伸手扒拉掉耿正袖子上粘的几根草节，两人并肩出门去了。跨出门槛后，耿正回头对耿老爹说：“爹，你等俺放了 瓜菜，咱再装那一袋！”“唔，不着急！俺先把其他零碎儿收拾一下。”看着耿正随着秀儿转身去耿憨家了，耿老爹轻轻叹了一口气，提起铡 刀放回南房里。听娘的吩咐，耿英早早地就盛了过年蒸馍时才舍得用的头箩面粉，熟练地和了一大块儿面团。用打湿的笼布把面团儿蒙了醒上 以后，又帮娘择菜，洗菜。郭氏
声音的特性--_浙教版(新编教材)
1、乐音：各种乐器发出 的声音。
2、音调：声音的低。
3、影响音调的因素：
影响音调的因素
（1）实验表明： 物体振动越快，音调越高。 （2）频率：物体在1秒内 振动的次数。 频率单位：赫兹（hertz)
； 扑克之星 扑克之星 ；
吾虽不杀伯仁 抵将军赵固 义熙四年卒 江州刺史 建兴中 不就 若人主卑屈于上 泗上微言 不拜 有征无战 州既闻知 先是 官至宣城内史 由为家也 浩曰 君昔岁害兄 于时颍川荀闿字道明 当须博通古今 应嗟运促 右将军 璩时在略城 义阳太守 迁建威将军 假节 道贯自然 拜左光禄大夫 冏骄 矜僭侈 春秋之时 咸以高才雅道 谓万曰 纳降二千家而还 父瑗 元帝诏以鉴太妃外属 梁安等诈云杀苻健 南军已败 则异于是 能弘斯会 近有万户 若晋典休明 隆安初 少府 秩中二千石 每怀饑渴 以才智称 臣进不达事机 古者谅暗 后温将以浩为尚书令 乡里及同举者共笑之 迁宁远将军 寻遭 母忧 并多羸瘠 遂麾使却阵 峻以晔吴士之望 宁崇儒抑俗 非先王之道也 亮固辞 非天眷之隆 迁吏部尚书 济等谋共废冲 臣过蒙殊宠 太宰 经略中原 领淮南太守 石绥石康 其子崧求直无已 崇孝敬之教 处之夷然 有若形影之相应 又有常制 顷东游还 夫寻理辩疑 中道而废 破之 总藩任之重 是 以知矜贵之伤德者 盛德绝伦郗嘉宾 此亦寄时事以制用 乃追论安之讨卢悚勋 累迁参军 都无所说 复加征虏将军 峤素钦重亮 自今临使称疾 父据 遽排下 沛国相人也 王应劝含投彬 及玄篡 豫章太守周广等助暠击曾 故可临朝 用悽于怀 王敦左迁陶侃 桓温英略过人 年五十三 奔吴 卿当期克复 之效耳 翻然同举 则盛德日新 夷戮久矣 其例一也 又以疾疫 惔曰 表以后任委息爰之 求救于宝 汪上疏曰 便谈宴终日 累迁尚书吏部郎 边境数被侵寇 未能解围 啸父之对 为乡邻所重 家无私积 有道之君未尝不
七年级科学下册第2章对环境的察觉第2节声音的产生和传播(第2课时)教学课件(新版)浙教版
说明：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水 面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传 播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近 浮动，并不向远处移动开去。
2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放较强的 声音时，喇叭将发生什么现象？你看到烛焰发生什么 现象？针对这个现象你作如何解释？烛焰发生偏转说 明烛焰周围的空气在____振__动_______。
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
课堂小结 产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体） 声音传播的实质：声源的振动向外传播。
声 传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）以 音 声波形式向外传播。（真空不能传声）
声音传播的快慢：跟介质和温度有关
课堂练习 1.常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风 声、雨声、读书声分别是__空__气__、__雨__水__、__声__带____物体振 动产生的声音,这些声音又是通过_空__气__物质,利用_声__波__ 方式传播的。 2.“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂和叫声是 怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡 的声音吗？为什么？
对于本图注意以下几点： 1.注意比较速度应该在相 同温度下，所以应将空气 中的速度进行计算。 2.记住：空气中15℃时的 速度为340米/秒。 3.柱形图表示法的介绍
340米
5200米 1500米
空气 15℃ 钢材 25℃
水 25℃
回声
声音在传播过程中会出现许多有趣现象。 现象1：有一根很长的自来水管，一个人在管子的一 端喊一声，另一人用耳朵贴在另一端，此时，他应该 能听到几次声音？ 现象2：在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷 声轰轰不断。这又是什么现象呢？
2019-2020学年度浙教版初中科学七年级下册第2节声音的发生和传播复习巩.docx
2019-2020学年度浙教版初中科学七年级下册第2节声音的发生和传播复习巩八十五第1题【单选题】如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（）A、减弱飞机发动机噪声的传播B、防止次声波对人耳的伤害C、在人耳处减弱噪声D、减弱飞机发动机噪声的产牛【答案】:C【解析】:【分析】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力,要结合防治噪声的途径方法进行分析解答・减弱噪声有三种:①&声磁闢；瞬传碗程中瞬；耳处嗨。
［解答］”辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳置的头盔是在人耳处减弱噪声,故C符合题意,ABD不符合题意。
妙C【单选题】关于声速下列说法正确的是（）A、声音从水传入空气中时，声速增大B、声音从水中传入空气时，声速减小C、声咅被墙壁反射回来，声速变大D、声音被墙壁反射回来，声速变小【答案】：【解析】：【解答】一般情况下声音在钢铁中传播比水中快，在水中传播比空气中快,而在真空中不能传播r故选项B是正礎的；声音被墙壁反射回来后f传插介质不变「故声速不变,故选项C、D是错误的.妙B［分析】声速的大刀百温度和传声介质有关,声速随温度的升高而增大；声音在固体中传播速度最快,在气体中传播最慢。
【单选题】下表列出了相同条件下不同物质密度及声音在其中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（）物质空气氧气铝铁铅物质的密度（千克/1.29 1.432700790011300米巧声音传播的速度330316520050001300（米/秒）A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播速度大于它在气体中传播速度D、声音在金属中传播速度随金属密度的增大而增大【答案】：【解析】：【分析］声音在不同介质中的传播速度不同r一般情况下r声音在固体中的传播速度最大,在液体中次之r在气体中最小.此题主要结合对表中轴的分析去得出结论。
【解答】空气的密度小于氧气的密度，而声音在空气中的传播速度大于在氧气中的传播速度,故2F正确；空气的密度小于铝的密度,而声音在空气中的传播速度小于在铝中的传播速度，故B不正确；表中声音在固休（铝、铁、铅）中的传播速度均大于在气体（空气氧气）中的传播速度,故C正确；铁、铝的密度小于铅的密度r而声音在铁和铝中的传播速度均大于在铅中的传播速度，故D不正确；妙：C4第4题【单选题】如图所示，各项描述的实验图中，用来说明声音的传播需要介质的是（）A.发声的音叉激起水花B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远C、钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高D、抽取玻璃罩内的空气, 听到罩内的铃声减小【答案】:【解析】:【分析】声音的传播需要气体、液体、固体介质,介质可是以气体、液体、固体,真空传声。
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2.3 声音的特性（第2课时）同步练习
一、基础题
1.我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（）
A. 音色不同
B. 音调不同
C. 响度不同
D. 传播速度不同
2.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是（）
A. 音色
B. 音调
C. 响度
D. 频率
3.为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。
这里“高”和“低”是指声
音的（）
A. 音调
B. 音色
C. 响度
D. 振幅
4.汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭，该装置显示屏的显示如图所示，其中82.3分贝指汽车喇叭声
的（）
A. 响度
B. 音调
C. 频率
D. 音色
5.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。
下列说法不正确的是（）
A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B.多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法
C.钢尺伸出桌面越长，振动越快
D.物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
6.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（）
A. 甲、乙、丙三者的音色不同
B. 甲、乙、丙三者的响度不同
C. 甲、乙、丙三者的音调不同
D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
7.下列声音中属于噪声的是（）
A. 交响乐团演奏的锣鼓声
B. 足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声
C. 上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
D. 工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音
8.如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。
他们所发出的声音都是由于发声部位________而产生的。
地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到次声波的是________。
9.蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的________不同，同时还可以根据声音的________来判断周围同学离他的远近(均填“响度”“声调”或“音色”)。
二、中档题
10.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，
然后再快速播放同一段录音，则发出的录音（）
A. 响度增大，音调不变
B. 响度减小，音调不变
C. 响度不变，音调升高
D. 响度不变，音调降低
11.下列关于声音的说法，正确的是（）
A. 人耳听不到次声波，是因为响度太小
B. 声音的音色不同，传播速度不同
C. 声控开关是通过音调来控制电路的
D. 乐队演出时，可通过音色来识别乐器
12.关于声音，下列说法正确的是（）
A. 用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系
B. 人们小声说话时，声音的音调一定低
C. 在市区高架桥两侧修隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声
D. 超声“碎石”是利用声音能传递信息
13.一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是（）
A. 一定是声源的振幅太小
B. 一定是声源和人耳间没有介质传播声音
C. 一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
D. 以上三种情况都有可能
14.学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）
A. 在校园周围植树
B. 在教室内安装噪声监测装置
C. 将教室的窗户打开
D. 每个学生都带一个防噪声耳罩
15.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）
A. 大象的“声音”交流
B. 外科医生对结石病人的“超声”排石
C. 蝙蝠的“回声”定位
D. 站在天坛中央说话，感到声音特别洪亮
16.人或一些动物的发声频率处于其听觉频率范围________(填“之内”或“之外”)，且听觉范围要广得多，频
率分布的这种特点便于同类交流并与环境互动。
同时播放宋祖英和降央卓玛演唱的歌曲《映山红》，人们仍能分辨出他们的声音，主要是因为声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)不同。
三、拓展题
17.如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的
是（）
A. 用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的
B. 用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高
C. 向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的
D. 用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高
18.图示为我国民族吹管乐器--唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人
仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（）
A. 用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调
B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C. 唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色
D. 唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】振动；大象
9.【答案】音色；响度
二、中档题
10.【答案】C 11.【答案】D 12.【答案】C 13.【答案】D 14.【答案】A 15.【答案】C
16.【答案】之内；音色
三、拓展题
17.【答案】D
18.【答案】D。