青岛版科学三年级上册一周的天气
【新版】青岛版三年级上册科学《一周的天气》【创新教案】
《一周的天气》创新教案教材分析本课是在学生学会了观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行汇总，主要进行汇报交流活动，培养学生整理资料、分析数据的能力。
通过对已有信息的处理与分析，进行近期天气情况的预测，引导学生发现观测、记录天气的用途。
学情分析学生在学习了怎样进行天气观察之后，学生按照观察天气的方法进行观察天气，并且进行记录。
学生将自己记录的数据要进行分析处理这是科学探究的关键。
有的学生只会观察而没有进行数据的处理，那么这样就会影响学生体验科学探究的乐趣，而且学生还不会明白为什么要进行科学探究。
学习目标1.在对一周天气情况的数据整理与分析中获得分析、整理数据的方法；能尝试用不同的方式解读数据。
2.在汇总及分析一周天气情况数据的过程中，体现合作与交流，体验到科学探究应尊重证据。
3.知道长期测量和记录天气数据是非常有用的。
教学重难点重点：学会整理数据、分析数据的方法。
难点：培养学生的逻辑思维能力。
评价任务在经历汇总及分析一周天气情况数据的过程后，学习预测近期的天气情况。
教学准备观察天气情况的记录表，各种统计表格的投影片或课件，天气预报的录像等。
教学过程一、导入新课1.师：关于天气情况大家已经做了一个多周的记录了；你们记录了哪些方面的内容？你们是怎样记录的？2.学生汇报，并展示记录表、给予学生充足的汇报时间。
3.师：这样的记录，如果拿给别人看，别人会有什么感觉？4.学生：可能很难看明白。
5.谈话：怎样让别人一看就明白呢？6.学生：把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将这个月的情况记录整理在一张纸上，别人看起来就方便多了。
7.谈话：这个主意不错。
你们认为该怎样整理呢？(针对学生的记录，让学生自己发现记录表的杂乱，引起学生的思考，使学生主动提出整理资料，便于学生在下面的活动中主动探索，有目的地进行活动。
)二、学习新课活动一：讨论整理方案1.提出问题：该如何整理我们的记录呢？小组同学讨论讨论。
青岛版三年级科学上册 一周的天气教学课件
电能表
（1）作用：测量用户在一定时间内消耗 电能的多少
（2）电能表要装在家庭电路的干路上. （若电字流家3能 样 是）里1表 。电0用上 它A能，标 表电允有示表器许“：有特通2额2不过定别0V的同电，多最压的1大0是规A电2（2格流02V0是，A，2）额0A”定，的电可 电以能用表在允最大许功通率过为2的20电V×流20A＝4400W的 要家大庭些电，路中否。则电会能表被上烧坏．
好的天气让人心情舒畅、神 清气爽。
恶劣的天气常常破坏我们的 好心情，甚至给我们带来灾难。
了解天气预报中的新内容
现在的电视、广播还会发布以下天气信息
空气质量预报 降水概率 舒适度指数 紫外线强度
气象台为什么要向社会预报
？ 以上这些天气、环境的信息 ？ 我们应该怎样利用它们
安全用电
家庭电路
家庭电路就是 给家庭用电器供电 的电路，又叫做照 明电路。如电灯、 电视机、洗衣机、 电冰箱都是由家庭 电路来供电的。
安全用电常识
1、人员的触电方式．
（1）单线触电 （2）双线触电 （3）高压电弧触电 （4）跨步电压触电
单 线 触 电
双 线 触 电
2、安全用电原则 不接触低压带电体， 不靠近高压带电体， 不弄湿用电器， 不损坏绝缘层。
（青岛版五年制）三年级科学上册课件
1.不同的天气 2.生物预告天气 3.预测未来的天气 4.了解天气预报中的新内容
结束
雾
生物预告天气
泥鳅出土
燕子 低飞
蚂蚁上树
这些现象都预示要下雨啦！
你 还 知 道 哪 些
？
预测未来的天气
通过哪些途径和方法可以了解 明天的天气？
看报纸 打电话查询 收音机 电脑 电视 ……
青岛版三年级科学教案19一周的天气
一、教学目标1.了解一周的天气情况；2.根据天气情况合理安排自己的活动；3.培养学生观察能力和适应能力。
二、教学重点1.听、说、认识一周的天气；2.天气对人们的生活有什么影响。
三、教学难点1.让学生能够根据天气情况合理安排自己的活动。
四、教学准备课件、相应的图片、真实的天气预报。
五、教学过程1.创设情境小明：同学们，今天我早上在家看了一下天气预报，发现这周的天气可是五花八门啊！小花：是啊，这周会有什么样的天气呢？小红：我们能不能先一起来猜猜看？2.呈现问题教师：同学们，你们觉得这周的天气会是怎样的呢？请举手发言。
学生：……教师：好，我们来看看这周的天气预报。
3.呈现教学目标教师：同学们，这周的天气预报如何？我们能从中了解到什么？学生：……教师：我们今天就来一起学习关于天气的知识，看看天气对我们生活有什么影响。
4.学习新知识(1) 复习介词 in、on、at的用法。
教师：同学们，请回忆一下in、on、at的用法。
学生：in + 季节，in + 月份，in + 上午/下午/晚上，on + 年、月、星期几，at + 时间点。
教师：很好。
下面我们来看看如何用in、on、at来表达天气情况。
(2)教师出示图片，让学生根据图片讨论天气的表达方式。
教师：请你们看这些图片，先与你身边的同学小组内讨论，看看你会怎样描述这些图片中的天气情况。
学生：……5.学习中心活动(1)指导学生观察一个星期的天气预报。
教师：同学们，我再分发给每个人一份最近一周的青岛天气预报。
请你们看一下，有一分钟时间来观察并记住这周的天气情况。
(2)学生小组内相互交流。
教师：同学们，请你们和你们身边的同桌来看看你们在预报中都看到了些什么天气呢？学生：……6.练习巩固(1)学生小组之间表演天气预报。
教师：同学们，将预报的天气情况告诉你的另一组同学吧。
学生：组内表演。
(2)学生复述天气情况。
教师：同学们请你们各自回到座位上，试着用英语将这些天气情况复述一遍。
秋青岛版(五四制)科学三上5.4《一周的天气》ppt课件2
星期 星期四 星期五 星期六
气温Hale Waihona Puke 降水风力风向
降水量
星期日 星期一
星期二 星期三
填空：
气温 ）、 1、我们一般是从（ 降水 ）、（ 风力 ）、 （ （ 风向 ）、（ 云量 ）等方面观测、 分析一周的天气变化。 2、整理天气记录的方法有许多，我是 用（绘制统计图 ）方式来整理的，因为 （它能直观的反应出天气变化的特点。 ）
当好小法官
1.天气变化和我们小孩没有关系。 （ × ） 2.气温的变化是没有规律的。 （ × ） 3.看到国旗往南飘，说明刮得是北 风。（ √ ） 4.风向有八个基本方向。（ √ ）
连一连
气温计 雨量计 风向仪 湿度计 测降雨量 测风向 测空气湿度 测空气温度
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
青岛版三年级科学上册第19课：一周的天气
c
c
连一连
气温计 雨量计
风向仪 湿度计
测降雨量 测风向
测空气湿度 测空气温度
重点题
一场大雨后，久旱的庄稼喝足了水， 刚刚建起的大坝被水冲垮。你怎样看待这场雨？
• 答：天气对我们的生活既有有利 的方面，又有有害的方面。这场 大雨对久旱的庄稼有利。对刚建 起的大坝有害。
风级歌
0级风烟直上； 2级风树叶响； 4级风灰尘起； 6级风大树摇； 8级风树枝断， 10级风树根拔； 12级风浪滔天。 1级风烟稍斜； 3级风旗飘动； 5级风水起波； 7级风步艰难； 9级风烟囱毁； 11级风陆罕见；
我来填一填：
1.我们是从气温、降水，风力，风向，云量 等方面观测、分析一周的天气变化。 2.想知道降水量的多少，就用雨量器 测量。 3.测量风向的仪器叫风向仪 它的箭头总是指 向 风吹来的方向 。 4.我们可以通过 电视、广播、网络、报纸 途径来了解明天的天气。 5. 利用风级歌可以估计 风 的大小，例如 彩旗飘动 3 级，行走困难 7 级。 6.当风向标的箭头指南时，是刮 南 风，学 校的国旗往北飘时是刮 南 风。
气温曲线图
我们可以用统计表和统计图的方法 整理天气资料。 整理一周气温时，我们可以用（曲线或折线 统计图）整理，这样有利于看出气温的变化。 如果一周气温的曲线统计图起伏不大。说 明（一周的气温没有什么变化）
从风向和风力了解一周的天气变化情况
地点：商城实验学校 记录人：XXX
星期：
星期一
风向
北风
风力
19.一周的天气
通过下图了解一年四季的天气情况
春天 夏天
秋天
冬天
一周内的天气有什么变化？
可以从哪些方面比较呢？
可从以下方面了解天气
三级上册科学课件 一周的天气∣青岛版ppt资料
预测未来的天气
通过哪些途径和方法可以了解 明天的天气？
看报纸 打 查询 收音机 电脑 电视 ……
中小学课件
舒适度指数
好的天气让人心情舒畅、神
看报纸 打 查询 收音机
清气爽。 气新内容
舒适度指数
恶劣的天气常常破坏我们的 晴 阴 雨 雪
（青岛版五年制）三年级科学上册课件 了解天气预报中的新内容
这些现象都预示要下雨啦！ （青岛版五年制）三年级科学上册课件 以上这些天气、环境的信息？
这些现象都预示要下雨啦！
看报纸 打 查询 收音机
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了解天气预报中的新内容
舒适度指数
紫外线强度
了解天气预报中的新内容
恶劣的天气常常破坏我们的好心情，甚至给我们带来灾难。
你 还 知 道 哪 些
中小学课件
中小学课件
中小学课件
中小学课件
中小学课件
雾
中小学课件
生物预告天气
以上这些天气、环境的信息？
泥鳅出土 晴 阴 雨 雪
（青岛版五年制）三年级科学上册课件 了解天气预报中的新内容
燕子 低飞
蚂蚁上树
（青岛版五年制）三年级科学上册课件
了解天气预报中的新内容
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好心情，甚至给我们带来灾难。 舒适度指数
现在的电视、广播还会发布以下天气信息 舒适度指数
（青岛版五年制）三年级科学上册课件
舒适度指数
现在的电视、广播还会发布以下天气信息
了解天气预报中的新内容
恶劣的天气常常破坏我们的好心情，甚至给我们带来灾难。
以上这些天气、环境的信息？
现在的电视、广播还会发布以下天气信息
三级上册科学课件 一周的天气∣青岛版(共15张PPT)
第9页，共15页。
中小学课件
第10页，共15页。
雾
中小学课件
生物预告天气
泥鳅出土
燕子 低飞
蚂蚁上树
这些现象都预示要下雨啦！
你 还 知 道 哪 些
？
第11页，共15页。
中小学课件
好的天气让人心情舒畅、神清 气爽。
恶劣的天气常常破坏我们的好心 情，甚至给我们带来灾难。
第13页，共15页。
中小学课件
（青岛版五年制）三年级科学上册课件
一周的天气
第1页，共15页。
1.不同的天气 2.生物预告天气
3.预测未来的天气
4.了解天气预报中的新内容
结束
第2页，共15页。
中小学课件
不同的天气
晴 阴雨 雪 多云 风 雷电 雾
第3页，共15页。
第4页，共15页。
中小学课件
第5页，共15页。
中小学课件
第6页，共15页。
中小学课件
第7页，共15页。
中小学课件
第8页，共15页。
中小学课件
现在的电视、广播还会发布以下天气信息 好的天气让人心情舒畅、神清气爽。 了解天气预报中的新内容 气象台为什么要向社会预报 （青岛版五年制）三年级科学上册课件 多云 风 雷电 雾 舒适度指数 恶劣的天气常常破坏我们的好心情，甚至给我们带来灾难。
了解天气预报中的新内容
现在的电视、广播还会发布以下天气信息
空气质量预报 降水概率 舒适度指数 紫外线强度
第14页，共15Biblioteka 。中小学课件气象台为什么要向社会预报
？ 以上这些天气、环境的信息 ？ 我们应该怎样利用它们
第15页，共15页。
中小学课件
小学科学三年级上册《一周的天气》教学设计
小学科学三年级上册《一周的天气》教学设计第一篇：小学科学三年级上册《一周的天气》教学设计《一周的天气》教学设计【内容简介】本课是青岛版小学科学三年级上册第四单元“天气与我们的生活”的第五个课题，是在学生学会观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行整理、分析，培养学生整理资料、分析数据的能力。
【教材分析】本课是在学生学会观测与记录今天的天气情况的基础上，对一周的天气情况进行整理、分析培养学生整理资料，分析数据的能力。
【操作说明】（1）天气数据表为过程性设计，只在教会学生制数据表。
（2）一周天气统计表，先让学生展示后（用投影仪），给与一份完整表的出示，让学生根据自己的设计加以修改，旨在全面清晰，形式可不拘泥于一种。
【教学目标】1、在对一周天气情况的数据整理与分析中获得分析、整理数据的方法；能常识用不同的方式解读数据。
2、在汇总及分析一周天气情况数据的过程中，体现合作与交流，体验到科学探究应尊重证据。
3、知道长期测量和记录天气数据非常有利。
【教学环节】（一）课前：1、谈话：关于天气情况大家已经做了一周的记录了。
你们记录了哪些方面的内容？你们是怎样记录的?2、学生汇报展示，并展示记录表．给予学生充足的汇报时间。
3、讲述：像我们这样的记录，如果拿给别人看，别人会有什么感觉？（把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将一周的情况记录整理在一张纸上，别人看起来就方便多了）（二）展示导入：把学生做的各式各样的表格展示给大家看，同时提出问题。
（三）探究活动1、讨论整理方案学生以小组为单位讨论整理的方法，教师巡视并参与学生的讨论，对资料整理方法进行提示、指导，如可以将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类，利用表格、曲线图等方法进行整理。
2、学生整理资料可以以表格的形式（此处利用信息技术整理表格），整理气温可以采取曲线图的形式（此处PPt处理曲线），3、学生对所整理的数据进行分析。
（通过让学生自己对资料进行整理、分析，使学生获得整理、分析信息的方法，并从中获得一周的天气情况，培养学生自主学习、自行探究的能力。
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你 还 知 道 哪 些
？
预测未来的天气
通过哪些途径和方法可以了解 明天的天气？
看报纸 打电话查询 收音机 电脑 电视 ……
好的天气让人心情舒畅、神 清气爽。
恶劣的天气常常破坏我们的 好心情，甚至给我们带来灾难。
了解天气预报中的新内容
现在的电视、广播还会发布以下天气信息
空气质量预报 降水概率 舒适度指数 紫外线强度
气象台为什么要向社会预报
？ 以上这些天气、环境的信息 ？ 我们应该怎样利用它们
《一周的天气
青岛版科学三年级上
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1.不同的天气 2.生物预告天气 3.预测未来的天气 4.了解天气预报中的新内容
结束
不同的天气
晴 阴雨 雪 多云 风 雷电 雾
雾
生物预告天气
泥鳅出土
燕子 低飞
蚂蚁上树
这些现象都预示要下雨啦！