学会欣赏别人心理教案

合集下载

小学心理健康教育教案学会欣赏

小学心理健康教育教案学会欣赏一、引言心理健康对于每个人的成长和发展至关重要，特别是对于小学生的成长阶段来说。

在如今快节奏的社会中，小学生面临着许多来自家庭、学校和社会方面的挑战和压力。

为了促进他们的身心健康发展，小学心理健康教育变得不可或缺。

本文将介绍一份针对小学生的心理健康教育教案，重点关注学会欣赏的重要性以及如何进行欣赏教育。

二、学会欣赏的意义欣赏是一种正面的情感体验和认知过程，它能够增强个体的心理健康和幸福感。

对于小学生来说，学会欣赏不仅帮助他们更好地理解自己和他人，还能促进他们积极面对挫折，并建立起积极的社交关系。

1. 发展情感与认知能力：欣赏是情感与认知的交融，通过欣赏他人的优点和成就，小学生能够培养自己的情感认知能力，提升自信心和自尊心。

2. 增强快乐感受：通过欣赏美好事物和尊重他人的努力，小学生能够培养快乐感受，更好地面对生活中的困难和挑战。

3. 提高社交技巧：欣赏是一种与他人建立连接和沟通的方式。

学会欣赏能够帮助小学生培养良好的社交技巧，促进友谊的建立和维护。

三、教学目标1. 理解欣赏的概念并能够应用于日常生活中；2. 培养积极的情感态度，包括感恩、喜悦和赞赏；3. 掌握欣赏技巧，如聆听、观察和表达；4. 通过欣赏他人的成就和优点，提升自信心和自尊心；5. 培养良好的社交技巧和亲社会行为。

四、教学方法与内容1. 情景剧表演：通过情景剧的形式，引导学生从不同角度思考和欣赏他人的行为和优点，在实践中培养积极的情感态度。

2. 绘画和批判性思维：鼓励学生通过绘画的方式表达自己的观点，以及欣赏和评价他人的作品。

同时，引导学生学会批判性思考，发现他人作品中的优点和存在的问题。

3. 听觉训练：通过音乐、故事和声音的欣赏，培养学生的聆听能力和对不同音乐风格、文学作品和自然声音的欣赏。

4. 合作学习：通过小组合作学习的方式，鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的成就和努力，培养良好的社交技巧和亲社会行为。

五、评价与反馈1. 以项目作业的形式进行评价，包括情景剧表演、绘画作品和书面表达；2. 鼓励学生相互评价和反馈，帮助他们从他人的角度思考，并提供改进建议；3. 定期开展学生自我评估，引导他们发现自己的优点和进步。

学会欣赏别人的长处教案范文

学会欣赏别人的长处一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和长处。

2. 培养学生学会欣赏他人的能力。

3. 引导学生发现自己的不足，学会取长补短。

二、教学重点1. 每个人都有自己的优点和长处。

2. 学会欣赏他人的重要性。

三、教学难点1. 如何引导学生发现自己的不足。

2. 如何让学生真正学会欣赏他人。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解欣赏他人的意义。

五、教学准备1. 案例材料：准备一些关于欣赏他人的案例。

2. 投影仪：用于展示案例和教学内容。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你认为自己最大的优点是什么？”引导学生思考自己的优点。

2. 学生分享自己的优点，教师给予鼓励和肯定。

二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：学会欣赏别人的长处。

2. 教师通过讲解和案例分析，让学生明白欣赏他人的重要性。

三、小组讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个组长。

2. 教师给出几个案例，让学生分组讨论：案例中的人是如何欣赏他人的？他们是如何处理人际关系？3. 各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。

四、情景剧表演（10分钟）1. 教师准备一些关于欣赏他人的情景剧剧本。

2. 学生分组选择剧本，并进行表演。

3. 教师点评表演，引导学生学会欣赏他人的优点。

1. 教师引导学生思考：本节课学到了什么？如何将所学应用到实际生活中？2. 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。

六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于欣赏他人的心得体会。

2. 制定一个行动计划，学会在日常生活中欣赏他人的优点。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生小组讨论积极性。

3. 学生课后作业完成情况。

六、教学拓展（10分钟）1. 教师通过展示一些名人的成功故事，让学生了解他们在成长过程中是如何学会欣赏他人的长处的。

2. 学生分享自己的感受和启示，教师给予点评和指导。

二年级上册心理健康教育教学设计-认识自己,欣赏他人全国通用

二年级上册心理健康教育教学设计一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.认识自己的优势和不足，了解自己的个性特点；2.意识到每个人都有自己独特的个性和价值；3.学会尊重并欣赏他人的不同，理解差异带来的丰富性，增进沟通和协作能力。

二、教学内容：1.认识自己：了解个性特点、优势和不足；2.欣赏他人：尊重并欣赏不同个体的长处和特点。

三、教学重点：1.让学生了解自己，认识自己的长处和不足，增进自我认知，建立自信心；2.让学生认识到每个人都有自己的价值和优点，理解差异带来的丰富性，激发团队合作意识。

四、教学方法与过程：1. 导入（5分钟）1.教师介绍本节课的主题：认识自己，欣赏他人；2.与学生交流有关主题的体验和思考：每个人都有自己的特点和长处；3.观看与主题相关的短片，引导学生了解不同的个性特点。

2. 认识自己（30分钟）1.每个学生自己动手制作“我”的模型，模型中包含自己的优点和不足；2.小组内展示模型，互相学习和交流，体验“不一样的美好”；3.组织学生分享自己的模型，引导学生发现自己的长处和不足。

3. 欣赏他人（30分钟）1.教师引导学生观察身边的同学，提取其优点和个性特点；2.学生认真聆听同学介绍自己，表扬和欣赏其他同学的个性；3.分组合作，完成小组作业，让学生学会尊重和欣赏他人。

4. 总结（5分钟）1.教师对本节课的重点进行总结，回顾学习内容；2.引导学生回顾本节课的收获，梳理自己的思维和情感体验；3.提出下一节课的主题，引导学生认知心理健康教育。

五、教学资源：1.集体课件，包括主题短片、学生模型图片等；2.教学用具，包括制作模型的材料、讲台、黑板等。

六、教学评估：1.学生制作的“我”的模型及展示、小组讨论合作、发言表现等；2.学生回答教师提问的情况，教学反馈表的填写及家校联系记录。

学会欣赏主题班会教案

学会欣赏主题班会教案现在很多人在选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。

下面小编带来的三篇学会欣赏主题班会教案，希望对大家有所帮助!学会欣赏主题班会教案1一、班会背景1、随着年龄的增长，学生们社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊已经成为影响孩子成长的重要因素。

学生们自我意识逐渐增强，他们往往不太会尊重他人，更不会欣赏他人。

2、大多数学生对于朋友的选择比较注重对方家庭条件、兴趣爱好、个性、学习成绩等，选择朋友的价值取向发生偏差，不会从多角度去看待别人，欣赏别人。

二、班会目标1、引导学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

2、让学生在欣赏他人的同时，学会树立正确的“形象观”，并自觉的联系自我，学会自我设计，自我评价。

三.班会准备1、事先写好欣赏卡。

2、收集周总理的小故事。

四、班会过程：(一)创设欣赏情境：〔设计意图：通过感人的故事和教师现场的互动，使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。

〕1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。

故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。

小主持人：同学们，这个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。

小主持人：这个故事告诉我们一个什么道理? (孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

)2、夸夸你(1)师请一位同学上台，对其赞美道：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。

(2)师：大家看到我说话的时候，__同学有什么反应?(他高兴地笑了。

)小主持人：老师，他为什么那么高兴呢? 师：你喜不喜欢别人说你的优点呢? 小主持人：当然喜欢呀。

师小结：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是你们，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。

小学生心理健康三年级第5课我欣赏你、你欣赏我教案

小学生心理健康三年级第5课我欣赏你、你欣赏我教案教学目标- 通过本课程，学生将学会欣赏他人的优点和长处，培养积极正面的人际关系。

- 学生能够倾听和尊重他人的意见和观点，增强自身的沟通能力。

- 学生能够表达自己的喜好和角色模型，并理解他人的喜好和角色模型。

教学内容1. 了解和讨论“欣赏”的概念和意义。

2. 分享自己欣赏他人的经历和原因，了解欣赏的方式和实践。

3. 搭建角色模型展示的平台，让学生介绍并欣赏自己喜欢的角色模型。

4. 组织小组活动，让学生互相欣赏对方的特长和优点。

教学步骤导入（约5分钟）- 老师以一个例子引入“欣赏”的概念和含义。

欣赏经历分享（约10分钟）- 学生分享自己曾经欣赏他人的经历，包括欣赏的原因和感受。

角色模型展示（约15分钟）- 学生向全班介绍自己喜欢的角色模型，包括角色模型的优点和影响。

团队合作活动（约20分钟）- 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成。

- 每个小组成员需要彼此欣赏对方的特长和优点，并记录下来。

- 活动结束后，小组成员将彼此欣赏的内容分享给全班。

总结（约5分钟）- 老师总结本节课的重点，强调欣赏的重要性和积极影响。

- 学生也可以自由发表对本课的感受和思考。

教学评估- 学生的参与度和积极性。

- 学生对他人的欣赏和表达的准确度。

- 学生对角色模型的喜好和对他人角色模型的欣赏。

扩展活动- 学生可以选择一个名人或者其他自己喜欢的角色模型进行更深入的调研和介绍。

- 学生可以编写一篇作文或者制作一份海报，表达自己对角色模型的欣赏。

以上为小学生心理健康三年级第5课《我欣赏你、你欣赏我》的教案，希望能够帮助到您。

《克服嫉妒心理学会欣赏他人》教案

《克服嫉妒心理学会欣赏他人》教案一、教学目标1. 让学生理解嫉妒心理的含义，认识到嫉妒心理对个人成长的不良影响。

2. 培养学生学会欣赏他人的优点，提高自己的情商和人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。

二、教学内容1. 嫉妒心理的定义与表现2. 嫉妒心理的危害3. 欣赏他人的意义4. 学会欣赏他人的方法5. 实践与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解嫉妒心理的含义，学会欣赏他人的优点。

2. 教学难点：培养学生克服嫉妒心理，树立正确的价值观。

四、教学方法1. 讲授法：讲解嫉妒心理的定义、危害以及欣赏他人的意义和方法。

2. 案例分析法：分析嫉妒心理的实例，引导学生深入理解嫉妒心理。

3. 小组讨论法：分组讨论如何克服嫉妒心理，学会欣赏他人。

4. 实践操作法：让学生在现实生活中实践欣赏他人的行为，提高人际交往能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于嫉妒心理的案例，引发学生对嫉妒心理的思考。

2. 讲解：讲解嫉妒心理的定义、危害以及欣赏他人的意义和方法。

3. 讨论：分组讨论如何克服嫉妒心理，学会欣赏他人。

4. 实践：让学生在课堂上展示欣赏他人的行为，如夸奖同桌的优点。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调学会欣赏他人的重要性。

6. 作业：让学生课后观察身边的人，发现他们的优点，并试着欣赏。

六、教学评价1. 评价标准：（1）理解嫉妒心理的定义和危害，能够描述欣赏他人的意义和方法。

（2）能够在日常生活中主动欣赏他人的优点，并实践欣赏行为。

（3）树立正确的价值观，积极向上，减少嫉妒心理的表现。

2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，积极参与、主动分享者为优秀。

（2）作业完成情况：检查课后作业，发现并欣赏他人优点的学生为优秀。

（3）同学评价：通过同学间的相互评价，了解学生在日常生活中的欣赏行为，表现良好者为优秀。

七、教学反思1. 学生对嫉妒心理的理解程度，是否能够认识到嫉妒心理的危害。

“欣赏自己，欣赏他人，走向成功”中学心理健康班会课教案

“欣赏自己，欣赏他人，走向成功”中学心理健康班会课教案市第八中学心理健康班会课一、活动主题: 欣赏自己，欣赏他人，走向成功二、活动目的：1、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。

三、活动方法：讨论，交流，学生自我欣赏和互相欣赏。

四、活动过程：1、请几位学生准备一小段“表现自我”的现场演示(至少用十句话赞扬自己的长处)2、投影机，幻灯片，录音机(多媒体)辅导时间：1课时。

辅导过程1、引入课题师：①介绍名人轶事(打幻灯片)索菲亚•罗兰初入影视业时，几次试镜，化妆师说她的鼻子太长，身体某些部位不太理想，劝她做适当整形。

但她拒绝改变自己的容貌。

虽落了几次榜，但终于靠她自身的演技赢得了众人的青睐，以自己特有的面目获得演出成功，成为名演员。

②(幻灯片)师不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。

——托尔斯泰你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。

经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。

——卡耐基引出主题自信是成就大事最重要的条件。

——撒弥儿•詹森。

在当今社会发展日新月异竞争日益激烈中，没有自信心就等于自己放弃自己，要想获得成功，自信心相当重要。

自信心来源于两个方面：①对自我的肯定和欣赏。

②他人对自己的肯定和欣赏。

引出“欣赏自己，欣赏他人”活动。

2、欣赏自己活动①几位同学“表现自我”，特别请有特长的学生演示自己的特长爱好，其他同学对其作肯定评议。

目的：树立榜样，抛砖引玉。

②鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的5-10句话)(打幻灯片)自信和希望是青年的特权。

——大仲马只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

——高尔基启发学生发现自己的长处，如下表，填出自己的长处进行自我欣赏。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

学会欣赏别人
——心理辅导活动课
【活动目标】
1、学会如何欣赏和赞美别人，增进同学之间的了解和友谊。

2、让学生认识到我们都需要被人欣赏和赞美，我们都要学会欣赏和赞美别人。

3、帮助别人树立自信，给人快乐；同学之间和谐相处，建立友谊；学会相互学习，取长补短。

【活动容】
小学生人际交往心理辅导。

【活动形式】
交流、讨论，活动。

【活动对象】
小学高年级学生。

【活动时间】
40分钟。

【活动准备】
1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成“树干”和若干“树叶”。

2．电脑、电视机，多媒体课件一个，卡片若干。

【活动过程】
一、师生问好，提出课堂要求：
师：同学们好！
生：老师好！
师：今天我们在这里上的是一堂心理辅导活动课！——学会欣赏别人。

在上课之前，老师要向大家提几点要求：
【多媒体出示上课要求，加深学生认识。

】
1、积极地投入——我们每一个学生都要全身心的投入到今天的课堂中，认真地倾听老师、其他同学的发言；
2、真诚地表达——在我们的课堂中没有对与错的评判，大家可以畅所欲言，但是我们说的每一句话都应该是发自心的，是真诚的表达；
3、支持与鼓励——对每一位发言的同学，我们都要表示支持，如果你觉得他的表达很棒，请你用自己的方式表示鼓励，可以是掌声，也可以是微笑。

你们能做到吗？（能）
那接下来首先我们来做个活动------大风吹。

二、热身活动：心理游戏“大风吹”：
【多媒体出示游戏规则：
1、老师说“大风吹”，学生问：吹什么呀？
2、老师说：吹所有（穿运动鞋的）的学生，那么请所有（穿运动鞋的）的学生站起来，大声地说：我是（穿运动鞋的）的学生，说完就赶紧找到一个新的位置坐下来，没找到位置的同学就出局了。

】
开始活动：
师：大风吹。

生：吹什么呀？
师：吹所有（穿运动鞋的学生，
扎辫子的学生。

名字是三个字的学生。

热爱劳动的学生，
关心集体的学生。

乐于助人的孩子，
充满自信的孩子……）
师：看来我们班的学生都很棒：热爱劳动，关心集体，乐于助人，充满自信……其实，我们每个人身上都有闪光的地方，哪怕是平时看起来默默无闻，不那么起眼的学生，今天让我们一起用智慧的双眼，来寻找大家的优点，做到学会欣赏别人！
【多媒体出示题目，齐读------学会欣赏别人！】
三、学会欣赏，栽培“智慧树”。

师：（出示“树干”）同学们看，老师带来了一棵“智慧树”，只不过它光秃秃的样子不好看。

今天，我想通过同学之间的“欣赏活动”让它变得美丽起来！同学们，你们觉得行吗？
生：行!
（一）、如何欣赏别人
师：我们应该怎样欣赏别人呢？先来看看一段录象，想想我们可以怎样欣赏别人？
【多媒体出示录象片段一：
升入六年级，我一下子感觉好累，语文，数学，英语，作业又多，难度又大，成绩一落千丈……我的好朋友圆圆，每天都不厌其烦地教我读英语，帮助我解决数学难题，有时候星期天，她还到我家来教我写作文呢。

现在我的成绩明显进步，并受到了老师的表扬，我很开心，我想到六一儿童节的时候，买个娃娃送她. ------六（3）言言】
师：同学们，你们觉得圆圆怎样？言言呢？
学生点评（指名4、5位同学）
教师相机点评，如：你说的很真诚。

你是从……方面来评价的。

你有独特的见解。

你今天的表现也很棒。

【多媒体出示录象片段二：
上周，我们班的体育委员小华（化名）和同学为了一点小事闹起了矛盾，甚至大打出手，把教室卫生角的塑料簸箕都压坏了。

后来同学报告了老师，班主任批评教育了小华，他也认识到了自己的错误，第二天小华买了一个新簸箕放在了卫生角……】
师：同学们，你们怎么看小华？
学生点评（指名4、5位同学）
（二）、学会欣赏别人：
1、小组交流
师：接下来请大家以小组为单位一起来交流，讨论，来学会欣赏。

那么我该欣赏谁呢？
请大家看一看你右手的这位队友，想一想，他（她）在哪件事，或者哪方面值得你欣赏，把你欣赏的事例写下来，写在课前从组长那里领取的彩色树叶上，小组里面的成员全部写完以后，请按顺序，一个一个把你欣赏的人和事大声地读给对方听，并把树叶送给他，其他同学做到认真倾听。

【多媒体播放背景音乐，渲染气氛；同学们在歌声流，讨论，记录；出示树叶的形状,明确以第2人称写欣赏事例。

】
_______同学:
__________________________
______________________
____________________。

你的朋友:______
2、集体交流：
师：同学们，刚才大家都用自己的智慧，去寻找别人的优点，听了刚才同学的表扬和欣赏，你体会到什么？或者有什么收获？哪位同学愿意来谈谈你的感受？
指名学生回答（5-6名）。

教师相机点评，如：
你欣赏的是某某的能力。

你对某某观察很仔细，对他勤奋学习的态度很欣赏。

你的回答很响亮，你今天的表现也很出色。

某某热爱劳动的优点让你很欣赏。

你说的很具体，很真诚。

3、总结欣赏别人的方法：
师小结：同学们，看来，大家都是从同学的能力、学习、劳动，交往，兴趣，品德，行为等多方面去欣赏。

那么，我们在平时应该做到哪些才能跟好的学会欣赏别人呢？（通过交流总结出以下几点：）
（1）、“人无完人，金无足赤”是世人皆知的道理，学会欣赏别人贵在观察，要善于从他人身上发掘值得欣赏的东西。

【多媒体出示“善于发掘”】
（2）、只有真诚的欣赏，才能得到大家的认可。

【多媒体出示“态度真诚”】
（3）、是啊，这件具体的事例让你感受到自豪，看来欣赏别人的时候还要做到具体的表达【多媒体出示“表达具体”】（三）、栽培“智慧树”
师：同学们，通过刚才的欣赏活动，我们感受到了欣赏的力量。

通过欣赏，我们发现了同学身上更多的优点，给了他们更多的自信和鼓舞是啊；通过欣赏，我们学习了同学身上更多的优点，我们自己可以取长补短；通过欣赏，我们进一步了解了同学，帮助我们建立了良好的友谊。

让我们一起把欣赏的树叶贴到“智慧树”上。

【在多媒体《欢乐颂》的背景音乐中，各学生将“树叶”贴
到智慧树。

】
四、学会欣赏，延伸拓展
师：是啊，生活需要我们欣赏，需要我们学会欣赏，其实，我们身边还有很多人要去欣赏，同学们，除了同学，你们还欣赏到谁呢？
生：老师，爸爸，妈妈，舅舅，姑妈，朋友，姐妹，兄弟……师：好，那就让我们在笑脸的背面写下你们欣赏的人或事，选择机会送给他们好吗？【多媒体出示笑脸】
生：写，送！
五、诗歌颂读，情感升华
过渡: 学会欣赏别人，是一种人格修养，一种气质提升，有助于自己逐渐走向完美。

一个人总能在某一些方面胜过别人，但在另一方面也总会有人比他强。

每人都各有所长，随时发现别人的优点，随时为别人的成绩而喝彩，这对于一个人的生存能力，合作能力，发展能力的提高，都具有重要意义。

下面让全体同学起立，共同欣赏诗歌，学会欣赏！
【多媒体出示诗歌，配乐朗诵】
学会欣赏
欣赏别人，是对别人的尊重。

欣赏别人，是自己前进的基石。

欣赏别人，是做人的一种美德。

学会欣赏，你便懂得享受；
学会欣赏，你便拥有快乐；
学会欣赏，你便走近幸福；
让我们每个人都学会欣赏，懂得欣赏!。