2010年青岛市开发区教师招聘考试题
2010与2011年青岛教师招聘真题
2011年教师招聘考试专家押题试卷（七）.教育基础知识（满分100分时间 150分钟）一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1.容量平均值约为7个组块的记忆是（ B ）A.瞬时记忆B.短时记忆C.形象记忆D.动作记忆2.国民教育制度的核心是（A ）A.学校教育制度B.社区教育制度C.终身教育制度D．职业教育制度3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（A ）的体现。
A.道德感B.美感C.理智感D．热爱感4.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（ B ）A.卢梭B.杜威C.赫尔巴特D.布鲁纳5.下列说法中，体现行为主义学派观点的是（）A.人的心理具有整体性B.人有自我实现的倾向C.学习就是刺激和反应间的联结D.人的心理是一个信息加工系统6.新课程改革的基本理念是（ A ）A.以学生发展为本B.培养学生的实践能力C.切实减轻学生的学习负担D.提高课堂教学效率7.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ D ）A.功能固着B．迁移 C.定势 D.原型启发8．根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是（ D ）A.中性刺激B.条件刺激C.无条件刺激D.操作行为9.学校实现教育目的的基本途径是（ B ）A.德育B.教学C.考试D.学生管理10.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的( C)的具体表现。
A.能力B.品质C.意志D.气质11.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是（ C ）A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.练习法12.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是（ A ）的过程。
A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退13.德育的实质是（ C ）A.完善学生的道德认识B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D.强化学生的道德行为14.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（ D ）A.感觉对比B.感觉适应C.联觉D.感觉补偿15.义务教育实行______领导， _______ 统筹规划实施， ___ 为主的管理体制。
2010山东省教师招聘考试公共基础知识试题及答案
A、话筒 B、显示器 C、扫描仪 D、数码摄像机
30、HTTP协议是_____。
A、文件传输协议 B、网络互联协议
C、传输控制协议 D、超文本传输协议
31、D、*
32、计算机的硬盘属于____。
C、必须单击鼠标左键才能选中 D、可以选中
21、操作系统的主要功能是对计算机系统的四类资源进行有效的管理，即处理器管理、存储器管理、I／O设备管理和____。
A、软盘读写管理 B、硬盘读写管理 C、硬件系统管理 D、文件系统管理
22、下列哪一项表示一个完整的计算机系统____。
A、7 B、8 C、9 D、A
19、
C、A_jy@ D、A_jy #
20、在WINDOWS操作中，如果某个菜单项变暗则表示____
A、不能选中 B、必须单击鼠标右键才能选中
11、____特点是处理的信息数据量比较大而数值计算并不十分复杂。
A、工程计算 B、数据处理 C、自动控制 D、实时控制
12、为使因特网中的所有计算机主机能互相识别，因特网定义了两种方法来标识网上的计算机，其中之一就是____
A、HTTP协议 B、IP地址 C、存储器地址 D、计算机的编号
3、HTML表示____。
A、超文本传输协议 B、超文本标记语言 C、传输控制协议 D、统一资源管理器
4、内存储器可分为随机存取存储器和____。
A、硬盘存储器 B、动态随机存储器 C、只读存储器 D、光盘存储器
5、计算机中存储信息的最小单位是____。
A、字 B、字节 C、字长 D、位
27、电脑病毒的主要危害是____。
2010年山东省青岛事业单位招聘公共基础知识真题及答案
2010年山东省青岛事业单位招聘公共基础知识真题及答案一、单项选择题1.2010年1月1日，中国-东盟自由贸易区正式启动。
对于该自由贸易区说法错误的是（）。
A.是世界上人口最多的自由贸易区B.是全球第三大自由贸易区C.是由发展中国家组成的最大自由贸易区D.由中国和东盟12国共同组成2.下列表述错误的一项是（）。
A.行政复议法律关系是一种监督行政法律关系B.行政复议法律关系是一种程序性的法律关系C.行政复议法律关系是一种诉讼法律关系D.行政复议法律关系是行政复议法律规范调整的结果3.行政机关在调查或者进行检查时，执法人员一般应为（）。
A.1人至2人8.2人以上C.3人以上单数D.5人以上单数4.“任何个别(无论怎样)都是一般这句话的含义是O。
A.特殊性就是普遍性B.特殊性存在于普遍性之中C.普遍性是特殊性的总和D.特殊性中包含着普遍性5.王某为某机关宣传处干事，申请辞职时未获批准，王某不服,则其可以在知道该人事处理之日起()内向上一级机关提出申诉。
A.15日B.20日C.30日D.60日6.生产力范畴反映的是()。
A.人与自然之间的关系B.人与社会之间的关系C.人与劳动产品的关系D.劳动者与剥削者的关系7.公开发行公司债券，股份有限公司的净资产应当不低于人民币OoA.300万元B.3000万元C.500万元D.5000万元8.产业资本的三种职能形式是（）。
A.固定资本、流动资本、货币资本9.货币资本、生产资本、商品资本C.商品资本、商业资本、借贷资本D.不变资本、可变资本、生产资本10李某生前立遗嘱将一件古玩赠给马某，李某死后马某表示接受遗赠，在遗产分割前马某死亡，贝M)。
A.该古玩由李某子女继承B.该古玩由马某子女继承C.将该古玩出售，价款由李某子女、马某子女共同继承D.如李某子女同意方可由马某子女继承10.历史人物的成功或失败，归根到底取决于()。
A.他们的思想、行为是否符合历史发展的客观规律B.他们的意志是否坚强C.他们的愿望是否善良D.他们的行动是否果断11.我国建立社会主义市场经济体制的中心环节是0。
2010年山东省教师招聘考试真题试卷整理版
2010年山东省教师招聘考试真题试卷整理版考试时间：120分钟满分：120分一、填空题(本大题共10个小题，每空1分，共15分)在下列每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均不得分。
1.《学记》中提出的“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。
”指的就是教学中的 ( 教学相长 ) 原则。
《学记》中所说的“学不躐等”这句话体现了教学中的 ( 循序渐进 ) 原则。
2.《教师法》从公民地位、思想品德、 ( 教师职业素养 ) 、( 教师专业素养 )等四个方面规定了教师资格，这是国家对教师的最基本的要求。
3.我国第一个以法令形式颁布并在全国推行的现代学校教育制度是(癸卯学制)。
4.捷克教育家夸美纽斯的( 《大教学论》) 被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
5.斯皮尔曼提出的“二因素理论”认为能力是由 ( 一般（G) ) 因素和( 特殊(S) ) 因素构成的。
6.效度可以分为内部效度和外部效度。
一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的( 外部效度 )较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的( 内部效度 )较高。
7.“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国著名教育家( 陶行知 )提倡恪守的格言。
8.人的心理过程包括认知过程、( 情感过程 )和意志过程。
9.思维是客观事物在人脑中 ( 间接的 )(和( 概括 )的反映。
10.教师职业道德的核心是( 热爱学生 )。
二、单项选择题(本大题共l0个小题，每小题1分，共10分)在下列每小题列出的四个选项中只有个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
l.与课堂教学相比，课外活动更有利于( 发展学生个性 )。
2.孔子说:“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的( 示范性 )。
3.传统教育学的创始人是( 赫尔巴特 )。
4.个案研究属于( 调查研究 ) 。
5.德育过程的基本矛盾是( 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 )。
2010年山东省教师公开招聘考试小学-教育理论综合知识真题试卷_真题-无答案
2010年山东省教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）真题试卷(总分72,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的是（）A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 庄子2. 看到事物会综合分析，体现了知觉的（）A. 选择性B. 理解性C. 恒常性D. 整体性3. 教学过程的本质是（）A. 认识活动B. 思想活动C. 实践活动D. 体验活动4. 下列属于苏霍姆林斯基教育观点的是（）A. 全面和谐教育B. 发展教育C. 素质教育D. 人文教育5. 教师中心说是（）提出来的。
A. 赫尔巴特B. 布鲁纳C. 孔子D. 孟子6. 在巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于（）A. 人类与动物共同具有的B. 动物独有的C. 人类特有的D. 无条件反射7. 我国实施的第一个现代学制是（）A. 癸卯学制B. 壬寅学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制8. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明（）A. 遗忘是先快后慢的B. 遗忘是先慢后快的C. 遗忘是均衡的D. 遗忘是先快后慢，最后又加速的9. 我国第一本马克思主义教育学著作是（）A. 《新教育大纲》B. 《教育学》C. 《共产主义教育》D. 《论语》10. （）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 青年中期11. （）主张“道法自然”。
A. 孟子B. 荀子C. 老子D. 韩非子12. 维果斯基的最近发展区是指（）A. 目前所能达到的水平B. 未来能达到的水平C. 两个水平之间的差距D. 过去所达到的水平13. “上品无寒门，下品无士族”现象出现在（）A. 唐朝B. 魏晋南北朝C. 元朝D. 明朝14. 邓小平认为解决我国发展问题的首要方法是（）A. 经济发展B. 改革开放C. 科技进步D. 文化繁荣15. “如入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）A. 感觉适应B. 感觉对比C. 嗅觉现象D. 味觉现象16. 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是（）气质类型的特点。
2010年教师招聘考试试题(附答案)
填空题填空题题型分析及解题技巧(一)填空题题型特点在试卷中，填空题是另一类重要题型，分为9道小题，每小题只留有两个填空，这是填空题形式的主要特点。
从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。
重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考察学生的记忆能力。
这是填空题内容上的特点。
(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述，给你实际提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。
［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是______计划、课题计划和______计划。
在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。
考试大［例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、______和______等三种。
同样的方法，这道题以道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。
(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。
命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。
遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。
［例1］教育过程的基本规律之一是组织学生的______，统一______的过程。
这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
［例2］心理是______的机能；心理是______的反映。
用复述法，可立刻答出来，这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
(3)教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而这些内容又要求你必须掌握，则最可能命为填空题，复习时应当注意。
［例1］综合课的结构包括：______、______、______、______和______。
答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
2010_青岛教师招考真题回忆版
2010青岛教师招聘考试真题回忆版青岛今年的教师招考是统一的试卷，考的是教育心理学和教育学还有新课程的内容。
两个半小时，一张试卷。
题型和大体内容是这样的：一，填空15分，15个空。
我能记得的是第一个国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）的指导方针。
第一题就不会，真郁闷，提醒大家关注最新的教育政策。
还有心智技能、自我提高内驱力、皮亚杰、学习促进科学技术转化、智力在人群中呈现正态分布……其他的不记得了。
还有教育目的是教育的最高理想，是全部教育活动的主题和灵魂。
二，单选10分，10个题。
基本没记住。
三，多选10分，10个题。
也没怎么记住。
对不会的题就直接蒙了。
考了多元智力的那9个成分，选出不是这9个的。
还有研究性学习。
还有一个让人有疑问的题，在地震的时候教师应该怎样做是正确的？有个选项是让学生躲在桌子下，常识告诉我不该选这个，但是记得哪本教育学的书上是这样说的。
所以选的时候很困惑。
四，简答16分，4个题。
1，有意义学习的条件？2，什么是循序渐进原则，实施的时候要注意什么？3，如何建构以学生为本的班级结构？（大意）4，这个暂时想不起来了……五，教学案例分析14分，一个7分。
第一个题给了一段材料，一个小孩喜欢上课接话茬、搞怪，扰乱其他同学，作为老师应该管还是给他个性发展的空间？要是你是老师要怎么管呢？第二个题给了一个材料，一个科学家之类的成功人物，长大了回忆他的数学老师，在教他们算一张纸的面积的时候还教给他们做人和做事的态度，让他记忆深刻。
对此，谈谈你的认识。
六，作文。
35分！青岛在开展教师读书之类的活动，让你结合自己的真实的读书经历，还有所报学科，写一篇题目自拟，体裁不限的文章，不少于800字。
以上内容是回忆版本，嘿嘿，不是很准确啦~还是要好好复习才行呢!青岛真题崂山市南四方写作德国教育学家第斯多惠说过：“一个好的教师教学生发现真理，一个差的学生给学生奉献真理”试运用教育原理结合教育实际写一篇作文2008青岛1.简述教师怎样引导学生掌握概念】2.作为教师怎样贯彻尊重信任与严格要求相结合的德育原则3.怎样正确理解素质教育的内涵4.课的类型按任务分为5.对学生进行思想品德教育最经常最基本的途径6.教育机智教育智慧7.第一个在大学课堂上讲授教育学的是谁8.社会本位教育目的论的代表人物9.六三三学制是指10.引起教育发展的最根本的内在因素11.教师在整个教育活动中所起的作用12.根据观察方式教育观察研究可以分为13．信度效度区分度14.目标模式的提出者15.教育方法精细加工16.概况原理迁移17.程序性知识18.纵向迁移19.两难故事法20.成败归因理论21.皮亚杰四个阶段22.内驱力23.从众社会抑制简答论述24.教师的劳动特点25.确定教育目的的客观依据26.世界各国教育的发展趋势27.教师良好的心理素质28.教材的编排方式29.效度30.教育评定31.学生的不良品德转换过程32.学校心理健康的途径33.师生关系34.教育的制约性35.陈述性知识教学策略36.德育的方法原则37.教学的原则方法、38.合格教师职业素质39.教师承担何种任务40.构建一个良好的班集体41.有效学习的一般条件42.教师的社会角色43.学习动机的培养和激发44.作文结合建构主义金额基础教育改革写作文2009青岛市城阳区教师招聘公共试题简答与论述：1、给一段材料结合建构主义理论的基本观点谈谈我国基础教育课程改革，1500字以上2、德育原则和方法3、教学原则4、陈述性知识的教学侧率5、教师应具备的职业素养6、学习动机培养与激发的原则7、教师的社会角色8、有效学习的一般条件9、如何培养一个积极向上的班集体10、教学应承担的任务11、教育对人的制约单选多选判断考到的知识点：1、大学课堂上讲授教育学的是：2、促进个体发展从潜能到现实的决定因素：3、社会本位伦教育目的的代表：4、下列是“六三三学制”的是5、引起并决定教育发展的因素有：6、教育观察研究分类/7、判定定性研究内在新都的终于要指标：8、最先提出目标模式的是9、记忆术属于：10、迁移的概括原理理论的代表人物11、体现纵向迁移的具体事例12、属于两难的是；13、将学业成功归因于个人内部稳定，指的是14、皮亚杰儿童品的发展划分的4哥阶段是15、教师劳动的特点16、教材的编排方式17、效度包括18、布鲁纳教育评价包括19、学生品的不良的转化过程包括20、学校心理健康教育的途径、师生关系具有22、班主任了解研究学生最主要的方法23、诊断性评价24、教学手段25、实质教学26、信度27、策略性知识28、格式塔学习理论认为29、学生非正式群体特点30、道德与品德的区别。
2010年教师招聘考试教育基础知识真题三
2010年教师招聘考试教育基础知识真题三来源：山东教师资源网（）教育学部分一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。
在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内）1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性8．“学而时习之”体现的教学原则是（）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为10．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
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一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分,共10分）1、教学工作的基本环节是备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
( )2、一节好课的基本要求是.目的明确、内容正确、结构合理、语言艺术、板书有序、态度从容自如、方法恰当。
( )3、学业成绩检查的方式有平时考查和考试。
( )4、考试一般有学期考试、学年考试、毕业考试三种。
( )5、学业成绩评定的方法一般有百分制记分法、等级记分法。
等级记分法又可分为两类，一类为文字等级记分法，另一类为数字等级记分法等。
（）6、智育是教育者培养受教育者品德的活动，它一般包括政治教育、思想教育、道德品质教育三个方面。
（）7、德育过程的四个要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法( )8、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。
（）9、德育规律是学校和教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。
德育原则来源于实践，是德育实践经验的总结和概括。
我国孔子曾提出过循循善诱、因材施教原则。
( )10、课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
( )√√√√√×√√√√二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
(每小题l分。
共30分) 1．现代化是以（）的现代化为主体的社会整体性变迁。
A．政治B．经济C．教育D．人2．现代人与传统人的根本区别在于（）。
A．政治性B．文化性C．主体性D．群体性3．现代教育主要是通过（）来实现。
A．社会教育B．学校教育C．家庭教育D．自我教育4．第一次提出人的全面发展概念的是（）。
A．空想社会主义者B．马克思C．恩格斯D．列宁5．教育原初的存在状态是_____。
A. 生活式教育B. 学校式教育C. 科学式教育D. 灌输式教育6．最早提出“生活世界”的人物是_____。
A. 哈贝马斯B. 胡塞尔C. 杜威D. 海德格尔7．生活世界是一切事物存在的背景,是“没有人能够任意支配的背景知识”。
这句话是谁的观点。
A. 哈贝马斯B. 胡塞尔C. 杜威D. 海德格尔8．“生活世界”与“科学世界”的关系是_____。
A. 科学世界源于生活世界B. 科学世界独立于生活世界C. 科学世界先于生活世界D. 科学世界与生活世界同时产生9．“课题化”的教育是指_____。
A. 生活世界的教育B. 科学世界的教育C. 生活世界与科学世界的教育的总称D. 一种基于“课题”解决的教育10．以下哪个不是日常生活教育的特征_____。
A. 自发性B. 异质性C. 创造性D. 自为性11．以下哪个不是非日常生活教育的特征_____。
A. 自发性B. 同质性C. 创造性D. 自为性12．科学世界的教育是对生活世界_____的删除。
A. 系统性B. 抽象性C. 结构性D. 琐碎性13．在课程内容设计方面，新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是______。
A. 追崇科学世界B. 回归生活世界C. 更多的科学世界，较少的生活世界D. 都不是14．现代教育主要缺乏______。
A. 生活世界教育B.科学世界教育C. 两者都缺乏D. 知识教育15．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。
A．创造性B．示范性C．公共性D．模糊性16．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（）的特点。
A．教育性B．长期性C．示范性D．创造性17．我国的《教师资格条例》颁布于( )。
A．1986年B．1994年C．1995年D．1999年18．最早实施教师资格制度的是（）A．美国B．英国C．法国D．德国19．“内发论”学生观的代表是（）A．柏拉图B．卢梭C．赫尔巴特D．杜威20．教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A．教师主体学生客体的关系B．学生主体教师客体的关系C．教师主导学生主体的关系D．教师与学生是交互主体的关系21．以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（）A．教师和学生在教育中是交互主体的关系B．只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位C．教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D．教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位22．认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A.忠实取向 B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向23．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。
A．先知者B．管理者C．促进者D．指导者24.教师与学生交往的主渠道是（）。
A.课外活动B.课堂C.游戏D.提问25．认知同化论的代表人物是（）A．斯金纳B．桑代克C．奥苏伯尔D．罗杰斯26．西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨（）A．道德性发展理论B．学习理论C．课堂群体心理理论D．教师心理27．学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．横向迁移28．联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。
A．条件反射B．刺激C．试误D．顿悟29．由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫（）A．潜意识B．前意识C．心理定势D．潜伏学习30．复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）A．感觉记忆B．瞬时记忆C．短时记忆1、D2、C3、B4、A5、A6、B7、A 8、A 9、B 10、C 11、A 12、D 13、B 14、A 15、B 16、B 17、C18、C 19、D 20、D 21、B 22、D 23、C 24、B25．C26．B27．B【解析】负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。
正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。
纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。
横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。
28．C【解析】联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。
在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。
后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。
29．C【解析】心理定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。
心理定势对学习迁移的影响有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。
也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。
30．C【解析】复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。
主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。
选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)1.现代德育建立的基础是( ) 。
A.农业经济B.现代信息社会C.现代工业社会D.社会主义社会2.现代德育特点的描述，正确的是( ) 。
A.人本化、民主化、科学化B.现代德育与现代社会的结合C.国际化和民族化趋势日益明显D终身化和全民化3.关于原始社会德育特点的叙述，错误的是( ) 。
A.德育的内容及其简单B.德育的方式是和劳动、生活相结合C.德育是平等的D.德育具有鲜明的阶级性4.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）。
A.交往的发展B. 个性的发展C. 思维的发展D.情感的发展5.提出观察学习理论的主要代表人物是( ) 。
A.皮亚杰B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格6.德育应“服从最强烈的人性冲动”，对这句话的启示应：A.德育不能背离教育者的道德认知规律B.德育应重视道德行为习惯的训练C.舍弃情感，仅靠理推理而来的道德是毫无意义的。
D.德育应寓于情感教育之中7.德育活动的基本环节包括（）。
A.德育任务的制定B.德育内容的确立C.德育模式和德育方法的选择D.德育途径的实施8.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。
我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。
”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（）。
A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性B.德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性9．下列那种德育模式主张从儿童的现实生活出发，引导他们对现实生活中所看到、发现的现实问题进行价值判断和评价，自己做出价值选择。
（）A.体谅模式B.价值澄清模式C.社会行动模式D.榜样学习模式10.说服教育法的方式主要有（）。
A.灌输B.疏导C.模仿D.奖惩1.BC2.ABCD3.D4.C5.C6.CD7.ABCD8.A9.B 10.AB四、材料分析题（共两题每题10分）1、[案例]《请善待学生的评价》1998年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这栏目。
成绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒的对学生一顿痛骂。
学生都低着头，满脸的恐惧。
第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。
说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。
老师，真没想到给你造成这么大的伤害。
请原谅我们吧！”下面是10个学生的署名。
问题：请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。
[参考答案]教学无小事，教师无小节。
也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的影响，从而影响了你最终的成绩。
我们在埋怨学生不通人情时，是否反思一下自己是否不通人情？我们在埋怨学生素质低时，我们为什么不想一下自己的素质。
再说老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量远不是学校领导和其他教师所能比拟的。
每一位教师在向他们“传道、授业、解惑“的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。