小学美术_对印的图形教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术《对印的图形》教案
5.情感态度：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们耐心细致、团结协作的学习态度，提高审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对印的基本概念：理解什么是对印，掌握对印的基本方法和步骤。
-对称图形的创作：运用对印技巧，创作出具有美感的对称图形。
-对印作品的评价：学会从创意、技巧、美观等方面评价自己和同学的作品。
-鼓励学生在创作过程中尝试不同的对印方法，发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。教师可提供一些创意启示，如结合生活中的事物、运用不同颜色等，以培养学生的创新能力。
-引导学生关注生活中的对称现象，如建筑、家具、服饰等，让他们认识到对称在现实生活中的广泛应用。通过实际案例分析，帮助学生将对印技术与现实生活相结合，提高作品的生活气息。
具体内容包括：
（1）欣赏和分析教材中的对印作品，了解对印的特点和表现手法。
（2）学习对印的基本步骤，如画轮廓、剪裁、折叠、按压等。
（3）实践操作，让学生运用对印技巧，创作出自己的对印作品。
（4）展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过本节课的学习，使学生掌握对印的基本技巧，提高他们的美术表现能力，能创作出具有创意和美感的对印作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对印的基本步骤和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比不同作品来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对印图形相关的实际问题。
第8课 对印的图形(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册人教版
第8课对印的图形（教学设计）20232024学年美术二年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解对印的图形的概念，掌握对印的基本方法和技巧，能够运用对印的方法创作出美丽的图形。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 对印的图形的概念：对印是指将一个物体的形状、颜色等特征通过印刷的方式转移到另一个物体上，形成一个新的图形。
2. 对印的基本方法：拓印、印染、喷印等。
3. 对印的技巧：如何选择合适的材料、如何控制印刷的压力和速度、如何处理印刷过程中的问题等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对印的基本方法和技巧，能够运用对印的方法创作出美丽的图形。
2. 教学难点：如何选择合适的材料、如何控制印刷的压力和速度、如何处理印刷过程中的问题等。
四、教具与学具准备1. 教具：对印的图形的PPT、对印的图形的实物、对印的工具等。
2. 学具：纸张、颜料、拓印版、印染版、喷印工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对印的图形的PPT，引导学生观察和讨论对印的图形的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解对印的图形的概念、基本方法和技巧，以及如何选择合适的材料、如何控制印刷的压力和速度、如何处理印刷过程中的问题等。
3. 示范：示范对印的图形的制作过程，让学生直观地了解对印的图形的制作方法和技巧。
4. 实践：让学生分组进行对印的图形的实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握对印的图形的制作方法和技巧。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，引导学生进行自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和合作意识。
六、板书设计1. 对印的图形的概念2. 对印的基本方法3. 对印的技巧七、作业设计1. 让学生运用对印的方法创作出美丽的图形，要求作品具有创意和美感。
人教版美术二年级上册《第8课 对印的图形》教学设计1
人教版美术二年级上册《第8课对印的图形》教学设计1一. 教材分析《第8课对印的图形》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过对印的方法，创作出各种有趣的图形。
教材中提供了多个对印的例子，以及一些学生的作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是对于对印这种创作方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，逐步掌握对印的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握对印的绘画方法，能够创作出具有对称美感的图形。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.对印方法的掌握2.创作出具有创意的对印图形五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解对印的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现对印的美感。
3.合作法：学生分组合作，共同完成对印作品。
六. 教学准备1.教材、课件2.彩色纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画材料3.参考作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的对印图形，引发学生的兴趣。
提问：“你们知道这些图形是怎么来的吗？”引导学生思考对印的方法。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解对印的方法和技巧，展示如何将彩色纸对折，剪出有趣的图形，然后再展开，形成对称的图案。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教师示范的方法，尝试对印剪出各种图形。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的对印作品，让其他学生欣赏并评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了剪出图形，我们还可以用什么方法创作对印作品？让学生自由发挥，尝试用其他材料和手法创作对印作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对印的方法和创作要点。
鼓励学生在课后继续尝试对印创作，发挥创意。
小学美术_《对印版画》教学设计学情分析教材分析课后反思
对印版画教学设计教学过程：导入课题：1、今天老师带来一段同学们非常喜欢的动画片，让我们一起去看看动画片里发生了什么有趣的事儿吧！（播放动画片）2、你们知道是什么动画片吗？（《大耳朵图图》），谁来说说，你看到了什么有趣的事儿?我们知道了大龙、二龙是双胞胎，在美术课堂里，有一种绘画形式也会出现“双胞胎”这样的效果，（出示作品）。
这就是我们今天要学习的新本领《对印版画》。
板书课题：对印版画探究：1、现在要比比谁的小眼睛最亮，能看出老师是怎样画出一模一样的两条鱼？2、学生尝试对印简单图形。
刚才他说的方法你学会了吗？我们来进行一个小比赛，比一比谁能用刚才看到的方法在规定的时间内试着印一个简单的图形。
印完了举起来让大家看看。
3、师生查找有问题作品原因。
（解决干湿问题）（展示有问题的对印作品）你觉得这两件作品对印的成功吗？什么原因？谁来帮帮他？师小结：在使用颜料的时候要注意控制水份，水份太少画面干涩，水份太多印起来会模糊一团。
4、教师通过微视频来解决制作过程中的问题：应该怎样来调颜料呢？一起去看看老师是怎样做的？（看微视频）旁白，先用夹子将两张卡纸固定好，这样在对印的过程中就不会错位了，然后把画笔在水里浸一下，开始调颜料，通常从管里刚挤出颜料湿度最合适，在下面的纸上画轮廓，底下是版，上面是画纸。
用手平着压一压，如果对印后发现还是有一点干，可以再补一下色。
水粉颜料干的比较快，我们要边画边印，勾画细节的时候记得要换小号的画笔，这样才能画的更细致。
然后把夹子打开，分别添画背景，让画面变得更有趣，更生动。
5、学生总结对印版画制作步骤。
今天这两个胖嘟嘟的小雪人也来到了我们的美术课堂，可爱吗？谁发现了刚才老师制作的时候，是分哪几个步骤吗？师小结：固定——绘画——对印——添加6、分组探究：（认识多种制作方法）同学们学得真好，做为奖励，老师有四件作品要送给你们，组长带领大家边欣赏边讨论（出示要求），比比哪个小组探讨的又快又准确？生交流：（1组）单张纸对印单个图案。
小学美术_第8课 对印的图形教学设计学情分析教材分析课后反思
《对印的图形》教学设计一、教材分析《对印的图形》是二年级绘画系列课中的一个环节，属于“造型表现”范畴。
根据美术课程标准的要求，这节课的教学目的是让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过折、涂、压、想象、添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，了解、感受自然界中的对称美。
在本课教学中，应积极发挥学生自主探究与实践性，让学生从对印的过程中发挥想象力，有创意地表现不同风格的对称图形作品，锻炼学生表现美的技巧与方法，培养学生发现美、感受美的兴趣和能力。
二、学情分析二年级的学生课堂常规有一定的养成，对美术有了一定认识，知道美术不仅指画，还有动手去做，用眼去观察，去欣赏。
但因为年龄小、耐力差等原因，对待美术作业的态度还不够仔细，在动手印制的过程中还缺少一些耐心与细致。
二年级的学生对水粉颜料、调色用具等接触不多，在调色的过程中对于水分的多少掌控并不熟练，从而会影响画画的效果。
如果课堂能在宽松融洽的气氛中开始,从吸引学生注意力的教学方法出发，，引导学生通过实践与探索总结出合适的方法，那么孩子会自然而然激发起更多对这种美术表现方法的喜爱，并乐于用自己领会到的方法进行更为有效的尝试。
在课堂中，也会有一部分学生对美术学科的学习兴趣很浓，但造型能力稍差，这时教师应主动起到启发、总结、引导的作用，使学生同样体会到本节课的趣味。
三、教学目标本节课是采用对印、添画方法制作对印画。
通过在对折的纸上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果，通过大胆想象添画,把无意识对印效果与有意识的创造新形象有机地结合起来。
通过本课的学习,为进一步在“造型表现”创作过程中加入自己的设计创意打下基础。
知识与技能:学生通过了解生活中对称的物体，学会用对印的方法创作出美丽的画面。
过程与方法:通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。
情感态度与价值观:通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。
二年级上美术教学设计-对印的图形-人教新课标
二年级上美术教学设计-对印的图形-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解对印的图形的基本概念，掌握对印的图形的制作方法和技巧，提高学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对印的图形的感知能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 对印的图形的基本概念：介绍对印的图形的定义、特点和分类。
2. 对印的图形的制作方法：讲解对印的图形的制作步骤和技巧，包括选材、构图、印制等。
3. 对印的图形的应用：介绍对印的图形在实际生活中的应用，如装饰、设计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握对印的图形的制作方法和技巧，培养学生的美术表现能力。
2. 教学难点：对印的图形的构图和创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些对印的图形的图片，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新课：讲解对印的图形的基本概念、制作方法和应用，通过示范和讲解，让学生了解对印的图形的制作步骤和技巧。
3. 实践：让学生分组进行实践，制作对印的图形，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学生在制作过程中的优点和不足，提出改进的建议。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调对印的图形的制作方法和技巧，激发学生的创造力和想象力。
六、板书设计1. 对印的图形的基本概念、制作方法和应用。
2. 对印的图形的制作步骤和技巧。
3. 对印的图形的构图和创新能力的培养。
七、作业设计1. 让学生自己设计一幅对印的图形的作品，要求构图新颖、色彩丰富。
2. 写一篇关于对印的图形的制作的日记，记录自己在制作过程中的感受和体会。
二年级上美术教案-对印的图形-人教新课标版
二年级上美术教案-对印的图形-人教新课标版一、背景简介二年级上学期的美术教学内容包括了《对印的图形》等几个方面。
本篇教案主要侧重于《对印的图形》这一课的教学。
二、教学目标1.使学生能够理解和掌握对称的概念；2.让学生通过画图的方式来加深对对称的理解；3.提高学生的审美能力，让学生在绘画过程中体会美。
三、教学重点1.对称的概念；2.对称的种类；3.用画图的方式来表示对称。
四、教学难点学生能否理解对称这一概念，以及能否通过画图方式进行表达。
五、教学准备1.贴纸、卡纸等；2.铅笔、橡皮、彩色笔等。
六、教学过程1.导入老师可以准备一些简单的对称图形模板，让学生进行观察，引发学生对对称的认知。
2.讲解a.对称的概念：两部分是一模一样的，既可以左右对称，也可以上下对称，这个称为对称。
当我们将一张任意图形中心平分成两部分，便能看到对称的特征。
b.对称的种类：在对称中，还可以分为点对称、线对称等种类。
c.用画图的方式来表示对称：当学生理解了对称并了解了对称的种类之后，老师可以布置绘画作业，让学生自行绘制出一些对称图形，加深学生对对称的理解。
3.课堂实践让学生练习自行画线和对称线，随后再用画图的方式呈现出来。
让学生明确掌握对称线的意义和如何通过画图表示出来。
4.总结回顾本节课的内容，让学生自己来概括对称的定义、种类以及绘画方法，加深学生对对称的理解。
七、板书设计对称线的种类八、作业布置让学生自行绘制“我和我的影子”这一主题，让学生通过画出自己的影子，并标注好影子的对称线，题目可以是“我的影子是对称线”等。
九、教学反思对印的图形是一种极具艺术性的表现方式，虽然对称的概念属性较为抽象，但通过画图等形式进行表达，很有助于学生理解对称。
本节课的教学活动以及对称绘画作业，能够有效激发学生的绘画兴趣，并可在编写课程时进行适当的调整。
人教版美术二年级上册《第8课 对印的图形》教学设计3
人教版美术二年级上册《第8课对印的图形》教学设计3一. 教材分析《对印的图形》是人教版美术二年级上册第8课的内容。
本节课主要让学生通过对印的方式，创作出有趣的图形。
教材通过简单的图形对印，引导学生发现对印产生的奇妙效果，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合二年级学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习。
对于简单的图形对印，学生可以通过直观的操作，感受到对印产生的奇妙效果，培养他们的审美能力和创造力。
但同时，学生对复杂图形的对印可能会感到困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解对印的原理，学会简单的图形对印方法。
2.培养学生的审美能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3.培养学生的观察能力，提高他们的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握对印的原理和方法，创作出有趣的图形。
2.教学难点：如何引导学生发现对印产生的奇妙效果，并创作出独特的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解对印的方法和效果。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现对印的奇妙效果。
3.实践法：学生动手操作，实践对印的原理和方法。
4.评价法：教师和学生互相评价，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
3.参考作品和范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的对印作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何产生的？激发学生的探究欲望。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解对印的原理和方法，让学生初步了解对印的概念。
3.操练（10分钟）学生动手操作，实践对印的原理和方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将对印的方法应用到其他领域的创作中？激发学生的创新意识。
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《对印的图形》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过了解生活中的对称的物体，能用对印的方法表现出来。
过程与方法：通过自主探究尝试，教师引导，学会对印的方法，创造出美丽的图画。
情感态度与价值观：欣赏生活中的对称图形，感受对称美，养成善于观察、勇于表现及对美术学习创作持久的兴趣。
教学准备：教师：PPT课件、范画、图片等。
学生：水彩笔、水粉颜料、彩色纸等美术创作辅助材料。
教学重点：
初步掌握对印的方法，并进行添画。
教学难点
用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。
教学方法：体验法、探究式、自主学习、讲授法
教学过程：
《对印的图形》学情分析
二年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强，表现欲望强，因而本课的教学内容是学生非常易于接受和喜欢的。
二年级学生通过一年的学习，已经对美术的基本知识有了一些认识和了解，在此基础上，他们运笔的能力，对色彩的认识也有所提高，加上孩子们大胆的无拘无束的想象，相信学生们一定能表现出富有新意、富有情趣的对称图形作品。
在本课的教学中，教师采用了“自主探究一发现问题一教师示范一联想一创作”的教学策略，巧妙地利用旧知识导人新课，创设情境，激发兴趣，引导学生主动学习，在良好的学习氛围中充分调动了学生学习的积极性。
教师有效引导，利用PPT，展示了不同的对称图片，拓展了学生的视野。
对印的方法在导语中描述得非常清楚：“将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印…之后的“添画”游戏中，学生亦展开了丰富的想象，激发了学生的创作灵感。
《对印的图形》效果分析
在本次课程中，我通过引导学生把纸进行对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，使学生了解了对称图形的基本特点，学会感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的
独特感受。
在本课教学中，我注重以学生自主探究为主，教师进行适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意、富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养学生的探究能力、动手能力和审美能力。
二年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强，表现欲望强，因而本课的教学内容是学生非常易于接受和喜欢的。
教师采用了“自主探究一发现问题一教师示范一联想一创作”的教学策略，巧妙地利用旧知识导人新课，创设情境，激发兴趣，引导学生主动学习，在良好的学习氛围中充分调动了学生学习的积极性。
学生能够积极参与，作品完成度较高，在评述作品阶段，能够用相对完整的语言评述作品，相较之前有了一定的进步。
通过感受对称美，创造没，逐步养成了善于观察、勇于表现及对美术学习创作持久的兴趣。
《对印的图形》教材分析
《对印的图形》是二年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域，教学目的是让学生继续了解。
感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，。