必修1细胞器之间的分工合作
细胞器之间的分工合作(第二课时)教学设计 高一上学期生物人教版(2019)必修1
教学设计课程基本信息学科生物学年级高一学期秋季课题细胞器之间的分工合作（第二课时）教科书书名：生物学必修一分子与细胞教材出版社：人民教育出版社教学目标1. 生命观念：用系统观分析细胞中部分与整体、结构和功能的统一性。
能说明细胞各个部分之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。
2. 理性思维：简述生物膜系统的组成和功能。
3. 科学探究：结合分泌蛋白的研究过程，了解同位素标记法在科学探究中的应用。
4. 社会责任：知道生物膜系统与社会的联系，激发学生的社会责任。
教学重难点教学重点：1.分泌蛋白的合成和运输过程。
2. 生物膜系统的组成和功能。
教学难点：1.通过对分泌蛋白合成和运输过程的学习认同细胞器之间的协调配合。
2. 生物膜系统的组成和功能及生物膜之间的联系。
教学过程教学重难点教师活动学生活动教学意图情景导入教师播放重庆北碚山火图片，通过该情景的构建，类比引出细胞内各部门也需要协调配合。
情境导入，引出本节内容。
新课讲授（一）对分泌蛋白的合成和运输的探究1.引导学生阅读课本第51页思考·讨论，并给出任务。
2.给出分泌蛋白的定义，并补充胞内蛋白。
3.教师给出过渡语，引出对分泌蛋白合成和运输的研究过程。
4.先从实验的选材、方法展开，讲解豚鼠胰腺腺泡细胞亮氨酸标记实验。
讲到方法时播放视频《同位素标记法》。
5.继续讲解该实验的步骤、现象及结论。
并解决讨论中的问题。
阅读课本思考问题聆听、做笔记观看视频回答问题从实验探究入手培养学生的科学思维。
（二）分泌蛋白的合成和运输过程1.展示PPT，总结分泌蛋白的合成和运输过程。
2.播放视频《分泌蛋白的自述》。
3.展示图片，提出问题：在分泌蛋白合成的过程中，各细胞结构膜面积的变化情况是怎样的？4.结合图像分析各细胞结构膜面积的变化情况及原因。
观察、聆听、记录观看视频思考、填空通过生物膜的相互融合引导学生认同细胞器之间的协调配合。
（三）细胞的生物膜系统1.从生物膜可以相互融合的现象引导学生思考它们的成分和结构的相似性，从而引出生物膜系统的概念。
高中生物必修一 细胞器——系统内的分工合作
(2)观察线粒体： ①在洁净的载玻片中央滴一滴 健那绿染液 制作人的口 ②用 消毒牙签 刮自己漱净的口腔内 腔上皮细胞 侧壁后涂抹于染液中 临时装片 ③盖上盖玻片 低倍显微镜下观察 低倍显微镜下找到口腔上皮细胞
线粒体被染成 蓝绿色 高倍显微镜下观察 细胞质接近 无色
①均具有双层膜；
相同点 ②都含少量 _________ DNA ，是半自主性细胞器；
ATP ，与能量转换有关 ③都能产生______
[系统认知]
有关细胞结构的“六个”常见思维误区 (1)没有叶绿体和中央液泡的细胞是动物细胞。反例：根尖
分生区细胞。 (2)具有细胞壁的细胞一定是植物细胞。反例：真菌细胞、
1．巧记细胞器的“零、一、二”
2．必记关的六种结构：核糖体、 内质网、高尔基体、线粒体、囊泡、细胞膜。 4．必明生物膜系统的三个功能
(1)维持细胞内部环境的相对稳定，在物质运输、能量转换、 信息传递中起决定性作用。 (2)酶附着的支架。 (3)保证生命活动高效、有序地进行。 5．生物膜≠生物膜系统
成熟的红细胞不能进行有氧呼吸。
[题点全练]
1．(2017· 江西协作校联考)如图中有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四类细胞的结 构模式，据图判断正确的是 ( )
A．图中只有Ⅲ无染色体，遗传物质主要为 DNA B．四类细胞共有的膜结构是细胞膜与核糖体 C．Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ中的②结构均能氧化葡萄糖合成 ATP D．含有色素的细胞器是④和⑤，光镜下看不到Ⅱ的染色体
2．细胞器分类归纳 将以下细胞器按不同依据进行分类(填字母) a．叶绿体 e．核糖体 b．线粒体 f．中心体 c．内质网 g．大液泡 d．高尔基体 h．溶酶体
(1)按分布归类： 植物特有的细胞器是 a、g ，动物和低等植物特有的细胞器是
必修一高一生物细胞器系统内的分工合作知识点归纳
必修一高一生物细胞器系统内的分工合作知识点归纳细胞器的分工合作才能使得细胞进行正常工作，以下是细胞器系统内的分工合作知识点，请大家掌握。
一、相关概念：细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。
细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。
是细胞进行新陈代谢的主要场所。
?细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
?二、八大细胞器的比较：1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。
在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。
是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。
是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。
化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。
有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
?三、分泌蛋白的合成和运输：核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→ ?高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外 ?四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。
3.2细胞器之间的分工合作教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
-观察学生在实验活动中的表现，了解他们观察、分析、推理等能力的发展情况，并对实验过程中的问题进行解答。
2.作业评价
-对学生的课堂笔记和课后作业进行认真批改，检查学生对课堂所学知识的巩固程度。
-点评作业时，既要指出学生的错误，也要肯定他们的优点，鼓励学生继续努力。
-根据学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生调整学习方法，提高学习效果。
2.描述内质网和高尔基体在蛋白质合成和加工过程中的作用。
答案：
内质网：蛋白质合成和加工的场所，糙面内质网上附着有核糖体，合成蛋白质；光面内质网参与脂质合成。
高尔基体：负责蛋白质的修饰、包装和运输。蛋白质在内质网加工后，通过囊泡运输到高尔基体进行进一步修饰和包装，最后通过分泌小泡释放到细胞外。
3.请举例说明溶酶体在细胞内的作用。
3.2细胞器之间的分工合作教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版必修1第3章第2节“细胞器之间的分工合作”。教学内容涉及细胞器的结构与功能，重点探讨细胞器之间如何协调工作，完成细胞的生命活动。本节内容与学生已有知识——细胞的基本结构、细胞膜的功能等——相联系，在此基础上，进一步介绍各种细胞器如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等的特点及其在细胞内的协作过程。通过本节课的学习，学生将理解细胞器之间的分工合作对维持细胞生命活动的重要性。
“现在，请大家分成小组，每组负责研究一种细胞器。你们需要了解它的功能，以及它是如何与其他细胞器协同工作的。”
3.2.1 细胞器之间的分工合作(有解析)-高一生物同步备课系列(人教版2023必修1)
3.2.1 细胞器之间的分工合作（有解析）-高一生物同步备课系列（人教版2023必修1）3.2.1 细胞器之间的分工合作1．团藻细胞中含有，而水稻细胞中不含有的非膜性结构细胞器是（）A．高尔基体B．中心体C．核糖体D．叶绿体2．细胞骨架主要包括微管、微丝和中间丝三种结构。
其中微管几乎存在于所有真核细胞中，由微管蛋白组装而成。
当用秋水仙素等药物处理体外培养的细胞时，微管很快就解聚，细胞变圆。
与此相应的变化是内质网缩回到细胞核周围，高尔基体解体成小的膜泡样结构分散在细胞质内，细胞内依赖于微管的物质运输系统全面瘫痪，那些处于分裂期的细胞停止分裂。
下面的说法错误的是（）A．细胞器的分布及细胞的形态与微管有很大关系B．同一个体不同细胞内含有的微管基因不同C．分裂期细胞停止分裂是因为染色体的运动依赖于微管的组装和去组装D．微管系统可以帮助一些生物大分子完成定向运输【3．下列关于生物膜结构与功能的叙述，正确的是（）A．细胞器膜和细胞膜、核膜及生物体内所有膜结构，共同构成细胞的生物膜系统B．无细胞结构的病毒不具有生物膜系统，而有细胞结构的生物都具有生物膜系统C．细胞内广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点，为多种化学反应的进行提供条件D．细胞膜使细胞内能同时进行多种化学反应，保证细胞生命活动高效、有序地进行4．“结构和功能相适应”是生物学的基本观点之一，下列有关叙述错误的是（）A．细胞壁是植物细胞系统的边界，具有控制物质进出细胞的功能B．代谢旺盛的细胞，核孔数目多，利于核质之间物质交换C．叶绿体中类囊体结构可扩大生物膜面积D．哺乳动物成熟的红细胞内无细胞核和细胞器，有利于运输氧气5．某同学利用黑藻细胞观察叶绿体和细胞质的流动。
下列相关叙述错误的是（）A．临时装片中的叶片要随时保持有水状态B．可在高倍显微镜下观察到叶绿体中的细微结构C．可观察到黑藻细胞中的叶绿体分布在大液泡周围D．显微镜下观察到的细胞质的流动方向与实际相同6．图中①～④表示某细胞的部分细胞器，有关叙述正确的是（）A．该图一定是高倍光学显微镜下看到的结构B．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水C．此细胞不可能是植物细胞，只能是动物细胞D．结构①②③④中都含有大量磷脂7．关于植物细胞结构和其包含的化学成分对应有误的是（）A．核糖体——蛋白质和RNAB．高尔基体——磷脂和糖被C．内质网——磷脂和蛋白质D．细胞壁——纤维素和果胶8．差速离心和密度梯度离心是分离细胞组分的常用方法。
高一生物必修一细胞器——系统内的分工合作知识点
高一生物必修一细胞器——系统内的分工
合作知识点
细胞器——系统内的分工合作知识点
一、细胞器之间分工
(1)双层膜
叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所
线粒体：有氧呼吸主要场所
(2)单层膜
内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所
高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装
液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
(3)无膜
核糖体：合成蛋白质的主要场所
中心体：与细胞有丝分裂有关
二、分泌蛋白的合成和运输
核糖体内质网高尔基体细胞膜
(合成肽链)(加工成蛋白质) (进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放)
三、生物膜系统
高一生物必修一细胞器——系统内的分工合作知识点就介绍到这，请关注!
高一生物第三章细胞核知识点
高一生物第三章八大细胞器的比较。
高中生物新教材必修一精品第5讲 细胞器之间的分工合作
第5讲细胞器之间的分工合作内容要求——明考向近年考情——知规律(1)阐明主要细胞器的结构和功能；(2)举例说明细胞各部分之间相互联系，协调一致，共同执行细胞的各项生命活动；(3)用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动(活动)；(4)尝试制作真核细胞的三维结构模型(活动)。
2021·山东卷(1)、2020·山东卷(1)、2020·全国卷Ⅰ(29)、2020·全国卷Ⅱ(2、30)、2019·全国卷Ⅱ(1)、2019·全国卷Ⅲ(1)考点一主要细胞器的结构和功能1.分离细胞器的方法——差速离心法主要采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
2.“八种”细胞器的结构与功能(1)①线粒体：进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
葡萄糖不可以进入线粒体(2)②叶绿体：能进行光合作用的植物细胞所特有，是“养料制造车间”和“能量转换站”。
(4)④内质网：是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道。
有些内质网上有核糖体附着，叫粗面内质网；有些内质网上不参与分泌蛋白的合成、加工和运输含有核糖体，叫光面内质网。
性激素等脂质的合成场所(5)⑤液泡：内有细胞液，可调节植物细胞内内有色素主要是花青素，可决定花和果实的颜色的环境，使植物细胞保持坚挺。
起源于高尔基体，其中的水解酶由核糖体合成(6)⑥溶酶体：细胞内的“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的细菌或病毒。
(7)⑦核糖体：“生产蛋白质的机器”，原核细胞中唯一的细胞器。
没有加工功能(8)⑧中心体：与细胞的有丝分裂有关。
3.细胞壁不是植物细胞“系统的边界”4.细胞骨架(1)含义：由蛋白质纤维组成的网架结构(1)细胞壁位于植物细胞细胞膜的外面，可以控制物质进出细胞(×)(2)植物细胞都含有叶绿体，动物细胞都含有线粒体(×)(3)高尔基体是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道(×)(4)液泡中含有糖类、无机盐和色素，但不含蛋白质(×)(5)溶酶体合成的多种水解酶可以分解自身衰老、损伤的细胞器(×)(6)中心体和核糖体不含有脂质，都只存在于真核细胞中(×)(7)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同(×)(8)叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA(×)1.(科学思维)线粒体内膜的蛋白质种类和数量比外膜高，请从结构与功能观角度分析原因：功能复杂的膜中，蛋白质的种类和数量多。
生物必修1人教版3.2细胞器之间的分工合作(共36张ppt)
溶酶体(单层膜)是“消化车间”，内部含有多种水解 酶，能分解衰老、损伤的细胞器、吞噬并杀死侵入 细胞的病毒或病菌。
液泡(单层膜)主要存在于植物细胞中，内有细胞液。 含有糖类、无机盐、色素和蛋白质。调节细胞的吸 水状况。
中心体见于动物和某些低等植物的细胞，由两个互 相垂直排列的中心粒及周围的物质组成，与细胞的 有丝分裂有关。
高尔基体、内质网、液泡、溶酶体
4.没有膜结构的细胞器： 核糖体、中心体 5.与细胞的能量转换有关的细胞器：
叶绿体、线粒体
细胞器——系统内的分工合作
归纳:
6.与分泌蛋白的合成、加工和分泌有关的细胞器： 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
7.含有遗传物质DNA的细胞器： 叶绿体、线粒体 8.与细胞的有丝分裂有关的细胞器：
细胞器之间的分工
线粒体：
（1）存在：动植物细胞中
（2）形状：棒状、粒状、哑铃状（光镜下）
外膜
膜结构
（3）结构：
内膜：嵴、基粒
线粒体基质 嵴：使内膜的表面积大大增加
有氧呼吸有关的酶存在于线粒体基质、内膜上
（4）功能：
有氧呼吸的主要场所
“动力车间”，细胞生命活动所需 的能量大约95%来自线粒体
核糖体有附着型的、有游离 型的，是生产蛋白质的机器。
内质网(单层膜)是由膜连接而成 的网状结构。可分为：
粗面内质网：脂质合成； 滑面内质网：蛋白质合成和加工； 另外它还增大了内膜的面积。
高尔基体(单层膜)主要是对来自内质网 的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间” 和“发送站”。
功能：与动物细胞细胞分泌物的形成有关； 与植物细胞细胞壁的形成有关。
中含有呼吸酶，C层很可能主要由下列哪种成分
组成？
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思考：细胞内有哪些膜结构参与了分泌蛋白 的合成与运输？ 内质网 高尔基体 细胞膜 线粒体
• 提示：结构与功能的统一性
各种生物膜在结构上的联系
细胞膜
间 接
直接
内质网膜
间 接
直接
核膜
通过囊泡转变
高尔基 体膜
生物膜系统
• 细胞器膜和细胞膜、核膜等结 构，共同构成细胞的生物膜系 统。
不同生物膜组成物质含量的差别
溶酶体
核糖体 中心体
单层膜
无膜
动、植物细 酶仓库、消 胞 化车间
动植物细胞 蛋白质合成 场所
无膜，具 动物细胞， 与细胞有丝 两个中心 某些低等植 分裂有关 粒 物细胞
实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
• 叶绿体
• 原理：叶绿体散布于 细胞质 中，呈 绿 色。
• 材料：新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶等）。 • 实验步骤： 1. 制作临时装片： 洁净玻片 滴清水 镊取一片 黑藻叶 加盖玻片 2. 观察叶绿体： 先低倍镜后高倍镜观察叶绿体 的形态与分布
生物膜 人红细胞膜 大鼠肝细胞核膜 内质网膜 线粒体外膜 线粒体内膜 蛋白质 脂质 糖类 49 43 8 59 35 2.9 67 33 含量很少 52 48 含量很少 76 24 含量很少
结论：
• 细胞中各种生物膜在化学组成上大 致相同。但是含量是有差别的。
生物膜系统的重要意义
• 1. 细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定
细胞器 结构
线粒体 两层膜
分布
动植物 细胞
功能
有氧呼吸的主要 场所
叶绿体
ห้องสมุดไป่ตู้内质网
两层膜
一层膜 网状
某些植 物细胞
动植物 细胞 动植物 细胞
光合作用的场所
蛋白质合成、加 工，脂质合成
动物：细胞分泌物 形成 植物：细胞壁形成
高尔基体 一层膜 囊状
细胞器 结构
液泡 单层膜
分布
植物细胞
功能
储存物质， 调节渗透压
• 分泌蛋白合成和分泌过程.swf • 观看视频并讨论： 1. 合成场所 2. 运输过程 3. 能量供给
豚鼠胰腺腺泡细胞分泌物形成过程图解
分泌蛋白的合成和分泌过程
氨基酸
核糖体 内质网
囊泡
翻译
多肽 较成熟的蛋白 质
加工
线粒体 （供能）
再加工
高尔基体
囊泡
分泌
成熟蛋白质
细胞膜 分泌蛋白
特殊功能蛋白质 （分泌蛋白）
使得细胞内能够同时进行多种化学反应， 而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高
效、有序地进行。
与生活中的联系：
透析型人工肾——血液透析膜
与生活中的联系：
透析型人工肾——血液透析膜
练习
找出图中的错误
高尔基体
内质网
核仁
[ 动物细胞 ]
叶绿体应没有
练习
找出图中的错误
叶绿体
中心粒
线粒体
应没有
[ 植物细胞 ]
牛奶中的蛋白质是在哪里合成的，又是 如何进入牛奶中的？
如何验证牛奶中蛋白质在奶牛乳腺细胞 内的合成和分泌“路线”？
• 如何看到蛋白质在细胞中的移动路线 • 蛋白质的基本组成单位？
同位素示踪法
同位素示踪法
• 用同位素标记某化合物，从而来追踪其 变化和运输过程的方法。
• 3H（氚）是氢的同位素 标记亮氨酸
• 线粒体
• 原理： 线粒体+ 健那绿 （专一性染线粒体的活细 胞染料）→ 蓝绿色 ，细胞质无色。 • 材料：人的口腔上皮细胞。
• 实验步骤： 洁净玻片 健那绿染液 高倍镜下观察 口腔上皮细胞
牛奶中什么物质使小牛茁壮成长呢？
• 牛奶的营养成分： 每100克牛奶中，含有脂肪3.1克、蛋白质 2.9克、乳糖4.5克、矿物质0.7克、生理水88 克等。
的内部环境，同时在细胞与外部环境进行
物质运输、能量转换和信息传递的过程中
起着决定性作用。
生物膜系统的重要意义
• 2. 许多重要的化学反应都在生物膜上进
行，这些化学反应需要酶的参与，广阔的 膜面积为多种酶提供了大量的附着位点。 为生物化学反应的有序进行创造了条件。
生物膜系统的重要意义
• 3. 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，