儿童心智发展与分级阅读建议及书目(2010版)
儿童分级阅读标准书籍
儿童分级阅读标准书籍是指根据不同年龄段儿童的认知和心理发展特点，将图书按照年龄段进行分类和推荐，以帮助家长和孩子更好地选择适合的图书。
以下是一些常见的儿童分级阅读标准书籍：
1.《0-3岁好习惯养成图画书》：这是一套专为0-3岁幼儿设计的图画书，通过生动
有趣的故事和图画，培养孩子的良好习惯和价值观。
2.《3-6岁儿童学习与发展指南》：这是一本由教育部发布的指南，旨在帮助家长和
教师了解3-6岁儿童的学习和发展特点，指导他们如何科学地教育和引导孩子。
3.《不一样的卡梅拉》：这是一套以小鸡卡梅拉为主角的图画书，讲述了她和她的家
人朋友们在农场里发生的一系列有趣的故事。
4.《安徒生童话》：这是一本由丹麦作家安徒生所著的童话故事集，其中包括《丑小
鸭》、《小人鱼》、《卖火柴的小女孩》等经典故事，适合4-6岁儿童阅读。
5.《格林童话》：这是一本由德国作家格林兄弟所著的童话故事集，其中包括《白雪
公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等经典故事，适合5-7岁儿童阅读。
6.《小王子》：这是一本由法国作家圣埃克苏佩里所著的童话小说，讲述了一个小王
子的冒险故事，适合6-8岁儿童阅读。
7.《哈利·波特》：这是一套由英国作家J.K.罗琳所著的奇幻小说，讲述了一个年轻
男孩哈利·波特在魔法学校的故事，适合7-10岁儿童阅读。
8.《昆虫记》：这是一本由法国昆虫学家法布尔所著的科普读物，详细介绍了各种昆
虫的生活习性和特点，适合8-12岁儿童阅读。
中国儿童分级阅读参考书目表
中国儿童分级阅读参考书目表中国儿童分级阅读参考书目表是为了帮助家长和教育工作者更好地选择适合孩子阅读的书籍而编制的一份名单。
在孩子的成长过程中，阅读是非常重要的一部分，它能够拓宽孩子的视野、增加知识、培养阅读习惯和提高语言表达能力。
因此，正确选择适合孩子阅读的书籍对于他们的成长发展至关重要。
下面是中国儿童分级阅读参考书目表的部分内容：一级读物（适合3-6岁儿童）1.《熊猫和小伙伴》作者：XX简介：这是一本适合儿童初学者的绘本，故事内容简单易懂，配以可爱的插图，能够吸引孩子的注意力，帮助他们建立阅读兴趣。
2.《有趣的游戏》作者：XX简介：这本书通过描绘孩子们生活中的游戏场景和趣事，引导孩子们积极参与小组活动，培养沟通合作能力。
二级读物（适合7-9岁儿童）1.《小红帽和大灰狼》作者：XX简介：这是一本经典童话故事，通过引人入胜的情节和有趣的角色，激发孩子的想象力和阅读兴趣。
2.《动物世界大冒险》系列作者：XX简介：这是一套插图丰富、内容生动的科普读物，每本书介绍不同类型的动物，帮助孩子们了解动物的习性和特点。
三级读物（适合10-12岁儿童）1.《天才小狗福尔摩斯》系列作者：XX简介：这是一套悬疑推理小说，主人公福尔摩斯是一只聪明的小狗，通过解决不同的谜题，培养孩子们的逻辑思维和推理能力。
2.《神奇之旅》作者：XX简介：这本图书以惊险刺激的故事情节为主线，穿插了一些科学知识，帮助孩子们在阅读中学习科学知识，提升他们的综合素养。
四级读物（适合13-15岁儿童）1.《骆驼祥子》作者：XX简介：这是一部中国现代文学经典，通过讲述一个贫困青年的生活故事，揭示了社会问题和人性的复杂性，适合引导孩子思考社会道德和价值观。
2.《种族歧视与平等》作者：XX简介：这本书以真实的案例和历史事件为基础，探讨了种族歧视问题，并提倡平等、尊重和公正的价值观，帮助孩子们树立正确的价值观和人生观。
根据孩子的年龄和阅读能力的不同，他们可以选择适合自己的阅读内容。
中国儿童分级阅读对照表
以下是一份儿童分级阅读对照表格，按照不同年龄段和阅读难度分为五个级别：
年龄段
阅读难度
阅读建议
备注
0-2岁
基础阶段
选取画面简单、字数较少的绘本，以图画和亲子互动为主，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
3-4岁
初级阶段
选择字数适中、图画丰富的绘本，逐渐增加文字阅读量，培养孩子的阅读能力和想象力。
5-6岁
中级阶段
阅读有一定难度和深度的书籍，如科普类、历史类等，培养孩子的阅读理解能力批判性思维。
7-8岁
高级阶段
阅读篇幅较长、情节复杂的书籍，如小说、传记等，提高孩子的阅读速度和阅读广度。
9岁以上
拓展阶段
鼓励孩子自主选择阅读材料，包括不同题材和类型的书籍，培养孩子的阅读兴趣和个性化阅读。
请注意，这只是一个大致的参考表格，每个孩子的阅读能力和兴趣都有所不同。因此，在选择适合孩子的阅读材料时，家长和教师需要充分考虑孩子的兴趣爱好、阅读能力以及发展需求等因素。同时，在引导孩子阅读时，要注意保持轻松愉快的氛围，鼓励孩子自主阅读，并给予适当的指导和支持。
儿童心智发展与分级阅读建议
儿童心智发展与分级阅读建议儿童心智发展与分级阅读建议0—3岁的孩子◆心智发展状况：在身体与动作发展方面，感官迅速发展，开始运用五官探索与学习，对有节奏的声音、强烈对比的颜色及形状特别有反应；在认知与智力发展方面，能认知基本物体和概念，但注意力短暂；在语言发展方面，喜欢运用声音玩游戏，开始学习基本语汇及语法，建立起语言基础；在情绪、人格与社会发展方面，开始建立对人的基本信任感，但经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物，开始学习自理与自护能力。
◆阅读建议：运用五官操作游戏的玩具书，节奏轻快的儿歌、摇篮曲，色彩明亮而丰富的图书；内容简短，可一次看完的书，可学习形状、颜色、大小等概念的书；可以玩声音游戏的书，可促进亲子对话沟通的书；有关获得爱与情感的生活故事，有关熟悉的人、事、物的书，有关常规及生活习惯的故事。
◆样本举例：小玻系列翻翻书、《百岁童谣》、《小黄和小蓝》、婴儿游戏绘本、“噼里啪啦”系列丛书、《好饿的小蛇》、《小熊不刷牙》、《走开，绿色大怪物》。
4—6岁的孩子◆心智发展状况：在身体与动作发展方面，手眼协调，小肌肉协调有很大进步；在认知与智力发展方面，专注力短暂而非常好动，透过第一手经验建立概念，有大致的时间概念，对世界充满好奇心，透过想象游戏来学习，认为万物皆有生命；在语言发展方面，语言能力迅速提高；在情绪、人格与社会发展方面，以自我为中心，寻求温暖、安全的人际关系，开始发展社会技巧，对团体产生归属感的需求，同时学习独立自主，从成就中获得满足与喜悦，对事情的对错有绝对的判断，对未知的事物容易产生不安感。
◆阅读建议：各式各样的玩具书；内容简短，可以一次看完及参与命名、认知、唱歌的书，强化概念的书，了解时间顺序的书，有关日常生活经验、宠物、有趣事物、家庭及周围人物的书，可以玩想象游戏的书，故事角色拟人化的书；儿歌、预测性图画书、无字图画书或简短的故事；主角人物易于认同，主题比较单一的书，使人感到安全的故事，以及其他能够培养朗读习惯的书，提供正面的文学经验、情绪、角色积极进取的书，善有善报、充满正义及快乐的书，探讨恐惧情绪的书(怕黑、想象恐惧等)，学习与人沟通的书，寻求促进友伴关系发展的书。
提高孩子思维能力的书籍
提高孩子思维能力的书籍提高孩子思维能力是每个家长都希望实现的目标。
而阅读是培养孩子思维能力的一种有效途径。
下面就为大家推荐一些提高孩子思维能力的书籍，帮助孩子开拓思维，培养创造力和解决问题的能力。
1.《活着》《活着》是余华的作品，通过讲述一个普通农民的一生，展现了人生的悲欢离合。
这本书通过描绘生活中的苦难和挫折，引发孩子对生命的思考，培养他们的坚韧精神和逆境应对能力。
2.《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的作品，这本书以童话的形式，通过小王子的冒险故事，探讨了关于友谊、责任和人生意义的问题。
阅读《小王子》可以激发孩子的想象力和思考能力，培养他们的情感和思维能力。
3.《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，通过描绘贾宝玉的生活和命运，展现了人生的喜怒哀乐。
这本书以其复杂的人物关系和深刻的思考题材而闻名，阅读《红楼梦》可以培养孩子的细致观察和分析问题的能力。
4.《麦田里的守望者》《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的代表作，以主人公霍尔顿的内心独白形式，揭示了青少年的焦虑和迷茫。
这本书通过霍尔顿的成长故事，引发孩子对人生价值和自我认知的思考，培养他们的批判性思维和人际交往能力。
5.《哈利·波特》系列《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳的作品，讲述了一个普通男孩哈利·波特在魔法世界中的冒险故事。
这本书以其丰富的魔法世界和扣人心弦的情节而受到全球孩子的喜爱。
阅读《哈利·波特》系列可以培养孩子的想象力、逻辑思维和解决问题的能力。
6.《西游记》《西游记》是中国古代文学的四大名著之一，讲述了孙悟空等人保护唐僧西天取经的故事。
这本书通过描绘神仙、妖怪和人类之间的斗争，让孩子了解道德和价值观的重要性。
阅读《西游记》可以培养孩子的判断力、团队合作和勇敢面对困难的精神。
7.《思维的乐趣》《思维的乐趣》是美国教育心理学家戴森·伯德的作品，通过丰富的案例和实用的方法，引导孩子学会思考和解决问题。
儿童必读的10本好书
儿童必读的10本好书一、引言儿童时期是人生中最重要的成长阶段之一。
好的书籍可以在儿童的心智发展和专注力培养方面起到重要作用。
本文将推荐10本儿童必读的好书，帮助孩子们在阅读中获得乐趣和收获。
二、童话故事2.1《安徒生童话》•以丰富的想象力和深刻的寓意，让儿童享受美妙的童话世界。
•鼓励儿童思考道德和伦理问题，培养他们的价值观念。
2.2《格林童话》•包含许多经典故事，如《白雪公主》和《灰姑娘》，让孩子们领略奇妙的童话世界。
•通过故事中的困境和解决方法，培养儿童的智慧和解决问题的能力。
2.3《爱丽丝漫游奇境记》•通过爱丽丝的奇幻冒险，引导儿童思考逻辑和探索未知。
•揭示现实背后的幻象和挑战，教会孩子拥抱变化和寻找自己的想象力。
三、智力启迪3.1《奇妙博士的数学之旅》•以幽默和儿童友好的方式，向儿童介绍数学的基本概念和应用。
•培养孩子对数学的兴趣，并提高他们的数学思维能力。
3.2《探索国家地理》•带领孩子们探索自然奇观和不同文化的奥秘。
•培养儿童对世界的好奇心和地理知识。
3.3《魔树之家》•通过奇幻的故事和谜题，激发孩子们的逻辑思维和推断能力。
•培养儿童的创造力和解决问题的能力。
3.4《哈利·波特》系列•以奇幻魔法的世界为背景，讲述了普通男孩哈利·波特的冒险故事。
•培养孩子们的想象力和对友谊、勇气和家庭的重视。
四、文学经典4.1《小王子》•通过小王子的冒险故事，让孩子们思考生命的真谛和人际关系。
•培养儿童独立思考和表达情感的能力。
4.2《英雄儿女》•通过中国传统文化中的英雄故事，传递积极向上的价值观念。
•培养儿童对传统文化的认同和理解。
4.3《小熊维尼》系列•描绘了维尼和他的朋友们共同度过的快乐时光。
•帮助孩子们学会分享、友谊和乐观的态度。
4.4《安娜和爸爸》•讲述了安娜和她爸爸之间的感人故事。
•培养孩子们的家庭价值观和情感沟通能力。
五、结语以上是10本儿童必读的好书推荐。
这些书籍有助于儿童的心智发展、智力启迪和价值观培养。
川大附小儿童阅读书目
川大附小儿童阅读书目系统
前言
一、基本原则
本阅读书库书目建设力图充分尊重儿童认知发展的基本原则，在充分理解国家课程标准的基础上、形成了《川大附小儿童心智发展与分级阅读建议方案》，以方案为依据进行书库的建设。
二、基本思路
在具体的操作上，首先尊重我校教师在教育教学实践过程中的经验和教育认识，初步形成书目名单，第二，参照新教育、北大附小、清华附小及其它关于儿童发展阅读建设书目，通过充分研讨，分年级提出我校儿童阅读书目录名单，第三、将建议名单公之于全校，经过教师和学生的选择，形成试行书目名单（由必读、推荐和自选三个部份组成）。
三、基本结构
年级书目名单在选择上按年级主题进行建构，在内容上既有文学、人文综合、数学、科普和艺术五大类别，同时在选择中又包含古今中外优秀的儿童图书。
在结构上由必读、推荐和自选三个部份组成。
四、基本主张（分年级阅读主题价值取向）
一年级：和爸爸妈妈一起讲故事（其乐融融）
二年级：领略美幻的童话世界(奇幻世界）
三年级：品味儿歌的旋律（韵律节奏）
四年级：行走在农历的天空下（农耕记忆）
五年级：漫步于经典的海洋中（人文气韵）
六年级：把握时代的节奏（传纪理想）
一年级儿童阅读书目
二年级儿童阅读书目
三年级儿童阅读书目
四年级儿童阅读书目
五年级儿童阅读书目
六年级儿童阅读书目
教育从儿童出发 (2014)。
小学1-6年级课外阅读书单推荐
小学生阅读目标1. 掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
2. 能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。
3. 能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
4. 在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
5. 学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
图书选择的原则1. 儿童性：尊重儿童身心发展特点、语言学习、情感和心智发展规律，尽可能清晰地勾画出不同年龄段孩子的阅读需求。
2. 经典性：本书单以优秀的儿童文学作品为主，既包含国外也包含国内，以整本书为主，兼顾人文百科。
3. 教育性：教育性从某种意义上来说，是儿童文学特有且必须的。
但这里所讲的教育性绝不是贴标签式的训诫和教化。
小学生分级阅读书单1-2年级读书清单必读内容1.《猜猜我有多爱你》(绘本)2.《逃家小兔》(绘本)3.《我爸爸》(绘本)4.《红鞋子》(汤素兰)5.《爷爷一定有办法》(绘本)6.《安徒生童话选》(拼音版或绘本)7.《格林童话选》(拼音版或绘本)8.《我的爸爸叫焦尼》(绘本)选读内容1.《哪吒传奇故事》【中文绘本】2.《王一梅童话系列》(王一梅)3.《小企鹅心灵成长故事》(汤素兰等)4.《晚上的浩浩荡荡童话》(梅子涵)5.《可爱的鼠小弟》(中江嘉美、上野纪子)6.《你看起来好像很好吃》(宫西达也)7.《丁丁历险记》(埃尔热)【英文原版漫画】8.《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)【英文原版童书】9.《胡萝卜种子》(路斯·克劳斯)10.《小精灵的秋天》(冰波等)11.《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)12.《大个子老鼠小个子猫》(周锐)13.《豆蔻镇的居民和强盗》(埃格钠)14.《兔子坡》(罗伯特·罗素)【英文原版童书】15. 《稻草人》(叶圣陶)3-4年级读书清单必读内容1.《活了一百万次的猫》(中文绘本)2. 几米作品《月亮不见了》(中文绘本)3.《夏洛的网》(怀特)【英文原版童书】4.《时代广场的蟋蟀》(乔治·塞尔登)(中文绘本)5.《长袜子皮皮》(林格伦)6.《爱的教育》(亚米契斯)7.《犟龟》(米切尔·恩德)(中文绘本)8.《怪老头》(孙幼军)9.《窗边的小豆豆》10.《我爱吕西安》选读内容1.《笨狼的故事》(1/2/3)(汤素兰)2.《足球大侠》(张之路)3.《狐狸小学的插班生》(北董)4.《小巴掌童话》(张秋生)5.《蓝鲸的眼睛》(冰波)6.《女巫》(罗尔德达尔)7.《魔法师的帽子》(托芙·杨松)8.《帅狗杜明尼克》(威廉·史代格)9.《文身狗》(保罗·马尔)10.《大盗贼》(普鲁士勒)11.《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)【英文原版童书】12.《装在口袋里的爸爸》(杨鹏)13.《西顿野生动物故事集》(西顿)14.《嘭嘭嘭》(童喜喜)15.《大林和小林》(张天翼)16.《狐狸列那的故事》(浙江少儿出版社)17.《美丽的巴拿马》(米切尔·恩德)18.《中国童话》(黄蓓佳)19.《汤姆索亚历险记》(中英文读本)20.《明朝那些事儿》。
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儿童心智发展与分级阅读建议
说明：
1．本建议只提供成人辅助孩子的阅读参考，不作为分级阅读标准使用。
2．儿童分级阅读中的影响因素众多，本建议只提供一般性心智发展和相关的阅读建议。
3．分级阅读标准的拟定，尚待儿童教育、儿童心理、儿童文学等领域基础研究的进一步深入。
中国儿童分级阅读参考书目（2010年版）
说明：
1．本书目按0—3、4—6、7—8、9—10、11—12五个年龄段划分，每个年龄段推
荐50本，共250本。
2．本书目参考了国内外的儿童文学奖项，如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国
作家协会全国优秀儿童文学奖，纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖、林格伦儿童
文学奖，也参考了国内外的各种推荐书目，如新闻出版总署向青少年推荐的100
种优秀图书、《号角》杂志推荐好书。
3．本书目参考国内外分级阅读理论，并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣
赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素。
4．本书目在图画书与文字书、中国作家与外国作家、文学与科普、题材与体裁、
经典与时尚等因素上有所考虑，但并不刻意平衡。
5．为方便读者，本书目考虑到了所列图书应在市场上有销售，但并不表示所有图
书在市场上均能找到；一些经典作品因已经绝版，未列入本书目，但以后如有新
版，我们将在修订此书目时补入。
6．本书目考虑了译文质量。
有多个译本的经典作品，选择译文质量较高的译本。
7．本书目还将根据新书出版情况适时修订。
8．本书目按类别及书名首字的笔画顺序排序。
0—3岁
4—6岁
7—8岁
9—10岁
11—12岁。