班主任考核管理办法(暂行)
班主任工作考核制度办法
对班主任工作实行科学管理，统一要求；对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核；及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次；考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察；考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分 100 分，其中考勤占 20%；考绩占20%；考评占 60% (班主任总结 10%、学生代表评价 10%、科任教师评价 10%、班主任完成其他工作情况 10%、防流控流工作 10%、学校综合评价 10%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
一等奖 1 名；二等奖 2 名。
1、考勤(20%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得 5 分，其它得 4、3 分，公差请假照计，由值日领导(升旗或者集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求：早操：全过程在班级队伍前或者后组织指挥完成早操任务。
升旗(集会)：全过程在班级之中指挥及维持秩序。
就餐：全过程在场。
自习：在教室维持学生纪律。
2、考绩(20%)根据“先进班集体”项目量化评比最后得分确定，分数从多到少罗列得分，第一位得 100 分，以后分差为 5 分，最后得分×20%即为考绩分数。
班主任工作绩效考核办法
班主任工作绩效考核办法（试行）(讨论稿为加强班主任队伍建设，强化班级规范管理，明确班主任工作职责，增强激励机制，调动全体班主任的工作积极性，保证学校各项工作顺利完成，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化，完善考评体系，特制定班主任工作绩效考核办法。
一、考核办法1．建立由校长、副校长、各职能部门等领导人员组成的班主任工作绩效考核小组，具体由校务会负责考核评分。
2．学校制定班主任考核内容细则，学期末结合学校有关工作的评比和平时的检查、抽查，以及各职能部门的意见，全面了解的基础上做出评价。
3．班主任考核每学期一次，由考核小组提供考核结果，按等级给予津贴发放。
4．班主任考核分采用得分制、扣分制和奖励分相结合的方法进行。
考核分从高到低，按比例确定评定等级。
5．班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。
二、考核内容（一）纪律情况（20分）1．（10分）坚持做好班级学生安全教育，并及时做好班主任每周工作安排记录，每周至少一次。
少记一次扣1分（以学校安全工作记录本和班主任工作记录本为依据，记录不真实的视为0分）。
一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记10分，如有本班学生上课期间在校园里发生一起安全责任事故或意外伤害事故的扣10分。
2．（10分）加强早读、课间操、上课、课外辅导课等课间管理，做到文明活动，秩序井然。
早读和课间操，能按规定时间组织学生在班学习或到操的，记10分（以值日领导日常观察和随机检查为准）。
好的记10分，一般的记8分，差的记5分。
（二）卫生情况（20分）1．（10分）每天及时打扫教室及清洁区卫生，做到保持全天清洁。
在学校每次组织的卫生评比或抽查评比中，好的一次记5分，一般的记4分、差的记3分、没有清洁的记0分。
2．（10分）如发现本班学生在校园、班里，故意乱扔废纸、果屑、食品袋等现象的，有一次扣1分，扣完为止。
（以学校每次组织的卫生评比检查和一日常规检查记载为准）好的每次记5分，一般的记4分、差的记3分。
班主任考核条例
班主任考核条例班为了不断完善班主任工作，树立良好的班风班貌，促进我校教育教学质量的明显好转，特制定本条例：考核内容：一、1、班主任个人素质（由校长室、政教处、年级组考核，每项4分）2、认真贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，政治观点鲜明；说话、办事能顾全大局，始终与学校保持一致，完成学校工作及时到位。
3、有强烈的责任感和事业心，热爱班主任工作。
二、教学管理和学习成绩：（由校长室和教导处考核，每一项4分）1、善于协调各任课教师的教学工作，促进各学科均衡发展。
2、对学生进行有效的学法指导，形成良好的班风和学风。
3、各科总评成绩在同年级同层次中名列前茅。
三、班级管理和班队建设：（由校长室和政教处考核，每一项5分）1、学期初有计划，有本班级的奋斗目标，每学期末，认真总结班主任工作，各类材料上交及时。
2、班委、团委组织健全，人员配备合理，职责明确，每月召开班干部会议不少于1次，有记录。
3、能经常对学生进行校规校纪教育，违反校规校纪少，课堂纪律好；能认真组织学生参加学校集体活动（如开会，听讲座等），纪律好；早操督查认真，纪律好。
4、每学期组织班团特色活动不少于1次（包括公益活动、青年志愿者活动等），积极组织学生参加学校文艺活动和校运会等比赛活动，成绩好。
5、认真上好每周的班会课，不得改上文化课。
班会课主题明确，切合实际，有书面记录，效果好。
一学期主题班会课不少于3次（主题班会公开课每学年至少1次），有记录。
6、电话联系、书信往来、邀家长来校或上门家访每生每学期不少于一次，并做好记录。
召开好家长会，到会率不少于70‰。
7、认真组织好每周的大扫除及各类应急的大扫除。
8、黑板报每月不少于1期，并认真参加学校举办的黑板报评比。
9、认真学习、宣传安全知识和法制知识，偶发事件处理及时，并有记录，学期内没有一件安全事故或违法事件发生。
三项常规竞赛得分高。
10、严格财务制度，各种应缴款项收费率高。
11、中午就餐带班主动，纪律好12、班级内务管理到位，财产破损小。
班主任考核试行办法
班主任考核试行办法
为了加强班主任工作的领导，充分发挥班主任的主动性和创造性，实事求是地评价班主任工作，进一步提高班主任的教育和管理水平，激发班主任工作的责任性，积极履行班主任各项职责，使班主任工作计划化、序列化、科学化，根据我校的实际情况，结合班主任的工作实际，特制定本办法：
一、考核组织
班主任工作的考核，由政教处组织实施。
考核结果报学校备案，政教处根据考核结果发放班主任津贴。
二、考核内容及办法
1、月考核：详见“班主任月考核表”（附表一）
2、学期考核：详见“班主任学期考核表”（附表二）
三、考核结果
1、根据月考核得分发放班主任津贴：
（1）班主任补贴：120.00元/月
（2）考核奖计算方法：×60.00×班级数
注：实验班的考核得分为实际得分的95％。
2、考核总分=学期考核分+月考核分总和
（1）根据考核总分发放学期班主任奖金；
（2）考核总分是评选优秀班主任的主要依据。
第1页共1页。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法引言概述班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任工作的质量和效率，学校通常会制定班主任考核细则并实施相应的办法。
本文将介绍班主任考核的细则和实施办法，帮助班主任更好地履行职责。
一、考核内容1.1 学生管理能力班主任的首要职责是对学生进行管理和教育，因此学生管理能力是考核的重点之一。
评估班主任的学生管理能力可以从以下几个方面进行考察：- 班级纪律管理：班主任是否能有效管理班级纪律，维护班级秩序，确保学生遵守规章制度。
- 学生情绪管理：班主任是否能及时发现学生的情绪问题，做好心理疏导和辅导工作，帮助学生解决问题。
- 学生成绩管理：班主任是否能及时了解学生的学习情况，对学生成绩进行分析和指导，帮助学生提高学习成绩。
1.2 班级建设能力班主任还需要具备一定的班级建设能力，帮助班级形成良好的学习氛围和团队精神。
评估班主任的班级建设能力可以从以下几个方面考察：- 班级活动组织：班主任是否能组织各类班级活动，促进班级凝聚力和团队合作精神。
- 班级文化建设：班主任是否能引导学生树立正确的价值观念，培养学生的社会责任感和团队意识。
- 班级形象塑造：班主任是否能帮助班级树立良好的形象，塑造积极向上的班级氛围。
1.3 自我发展能力班主任需要不断提升自身的能力和素质，才能更好地履行职责。
评估班主任的自我发展能力可以从以下几个方面考察：- 学习进修情况：班主任是否积极参加各类培训和学习活动，提升自身的专业知识和能力。
- 教育教学研究：班主任是否关注教育教学前沿动态，积极研究教育教学方法，提高自身的教育水平。
- 自我反思能力：班主任是否能够及时总结工作中的不足和经验教训，进行自我反思和改进。
二、考核方式2.1 定期考核学校可以制定班主任定期考核制度，每学期对班主任进行一次综合考核。
考核内容包括学生管理、班级建设、自我发展等方面，通过问卷调查、实地观察、学生成绩等多种方式进行评估。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育指导和家校沟通等工作。
为了提高班主任工作的质量和效果，制定班主任考核细则及实施办法，对班主任的工作进行评估和奖惩，以激励班主任的积极性和责任感，进一步提升学校管理水平。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现，了解其教育教学水平和管理能力；2.激励班主任积极履行职责，提高工作质量和效率；3.发现班主任工作中存在的问题和不足，提供改进和培训的机会。
三、考核内容1.学生管理（1）班级管理：班主任应负责班级的纪律管理、学习指导和班级活动组织等工作。
考核内容包括班级纪律情况、学生学习情况和班级活动开展情况等。
（2）个别学生管理：班主任应关注学生的个别需求和问题，进行个别辅导和指导。
考核内容包括学生的个别成绩进步情况、学生的心理健康状况和学生的家庭情况等。
2.家校沟通（1）与家长的沟通：班主任应与家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核内容包括与家长的沟通频率、沟通方式和沟通效果等。
（2）与教师的沟通：班主任应与教师密切合作，共同关注学生的发展和问题解决。
考核内容包括与教师的沟通和协作情况等。
3.教育指导（1）学生的学习情况：班主任应关注学生的学习发展和学习态度，提供学习指导和辅导。
考核内容包括学生的学习成绩、学习动力和学习方法等。
（2）学生的生活习惯：班主任应培养学生良好的生活习惯和道德品质。
考核内容包括学生的作息规律、卫生习惯和社交行为等。
四、考核方法1.定期考核：每学期末对班主任进行一次综合考核，考核内容包括学生管理、家校沟通和教育指导等方面。
2.日常考核：学校领导和教务处定期对班主任进行日常考核，考核内容包括班级管理、学生情况反馈和教育指导等方面。
3.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，评价内容包括班主任的教学水平、管理能力和与学生的关系等。
五、考核结果与奖惩1.考核结果：根据班主任的考核表现，将其评定为优秀、良好、合格或者不合格等等级，并形成考核报告。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法标题：班主任考核细则及实施办法引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，负责管理班级学生的日常生活和学习，对学生的成长起着至关重要的作用。
为了提高班主任的工作质量和水平，学校需要建立科学的考核细则和实施办法。
一、考核指标的确定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生情绪调节、危机处理等方面的能力。
1.2 学生成绩管理：包括学生学习情况的跟踪、成绩分析、学习指导等方面的能力。
1.3 家校沟通能力：包括与学生家长的有效沟通、家庭访问、家长会组织等方面的能力。
二、考核方式的确定2.1 定期考核：每学期末对班主任进行综合考核，评估其在班级管理、学生成绩管理、家校沟通等方面的表现。
2.2 学生评价：定期向学生征求对班主任工作的评价意见，以了解学生对班主任的认可度和满意度。
2.3 上级评价：学校领导定期对班主任进行评价，评估其在学校管理中的角色和影响力。
三、考核结果的运用3.1 奖惩机制：根据班主任的考核结果，学校建立奖惩机制，对表现优秀的班主任赋予奖励，对表现不佳的班主任进行处罚或者培训。
3.2 职称评定：班主任的考核结果将作为其职称评定的重要参考依据，对于晋升或者晋级具有重要意义。
3.3 职业发展规划：根据班主任的考核结果，学校可以为其制定个性化的职业发展规划，匡助其提升工作能力和水平。
四、考核细则的调整4.1 定期评估：学校应定期对班主任考核细则进行评估，及时调整不合理或者不适合的部份。
4.2 反馈机制：建立班主任对考核细则提出意见和建议的反馈机制，以保证考核细则的科学性和合理性。
4.3 学习交流：学校应鼓励班主任之间进行学习交流，分享工作经验和成果，促进班主任考核细则的不断完善和提高。
五、实施办法的监督5.1 监督机构：学校应设立专门的监督机构，负责监督班主任考核细则的实施情况，确保考核工作的公正性和严谨性。
5.2 合规性审核：监督机构应定期对班主任考核工作进行合规性审核，发现问题及时处理并改进。
班主任考核办法
班主任考核办法作为学生的家长和学生，班主任一直是我们最关注的人员之一。
他（她）不仅是我们孩子在学校里学习和生活的第一责任人，还要充当家长和老师之间的重要中介人，帮助家长了解孩子在学校的表现和情况。
因此，班主任的工作任务是非常繁重的，对于其工作表现的评价也日益受到广泛关注。
下面就班主任的考核办法和评价标准进行讨论。
一、班主任考核办法班主任的考核方式目前主要是通过学校和区教育局两方面的方式，各种考核方法和评价标准如下：1、学校考核：学校班主任考核是以学校规定的各项工作任务为依据，并通过逐级审核程序，确定班主任的工作任务及成果，并确定班主任的工作成果以及表现等。
2、教育行政部门考核：由教育部门根据班主任的工作任务与标准，确定班主任的考核工作任务。
二、班主任考核标准1、安全标准：班主任的第一责任是确保学生的安全。
所以班主任需要及时发现并处理学生在校的突发事件和安全问题，确保学生的身体安全。
此外，班主任还需要定期组织学生进行安全教育和演练，确保学生能够有效应对突发事件。
2、教育标准：班主任需要对学生进行全面的教育，不仅要教授知识，还要为学生提供各种学习机会，培养学生的能力和素养，帮助他们成为成熟稳定的人才。
班主任还需要根据学生的个性和特征制定不同的教育方案。
3、交流标准：班主任需要与家长保持良好的沟通和互动，并及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
此外，班主任还需要与其他老师进行有效的协作和配合，共同完成班级教育复杂任务。
4、管理标准：班主任需要对学生进行管理，包括班级管理、课堂纪律管理、成绩管理、考试管理等。
班主任还需要组织班级活动，增强班级凝聚力和活力。
三、班主任考核的意义班主任是家长和学生生活中非常重要的人，其工作质量的好坏直接影响学生及家长对学校的印象和支持。
良好的班主任评价和考核制度可以有效地促进班主任的工作素质提高，同时可以为学生的成长提供更好的保障，为家长提供更加准确的信息。
四、结论班主任是家长和学生生活中重要的人，班主任的工作任务也很繁重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
级部班主任考核管理办法（暂行）
本学期班主任工作的考核将一改以往以少先队检查为主的考核分档模式，将变更为更为先进公平，多方位齐抓共管的模式进行。
具体考核方法如下：
一、考核内容及要求;
1、卫生
政教处将每周组织人员对全校进行一到两次卫生检查，卫生检查人员由政教处，少先队，及各年级组各一名老师组成。
卫生检查内容包括室内外卫生（有一张纸扣1分、一堆垃圾未扫扣5分）课桌凳摆放（课桌椅摆放不整齐扣1---5分），室内物品（室内物品摆放不整齐扣1--5分）、打扫工具的摆放（打扫工具摆放不整齐扣1---5分），垃圾筒内垃圾要及时清倒，在检查时未及时清倒的扣5分/次。
2、路队
上午放学路队，每个年级根据放学走读学生数最多安排4名非班主任老师进行护送，且应及时将护送老师名单上报到政教处备案。
下午放学路队所有班级的非班主任老师进行跟队护送，如实在有特殊情况不能参加护送的，由年级主任另行安排老师护送或合并路队护送。
所有护送老师应尽到护送与管理责任，不得任由学生散乱行走。
散乱站队，发现一队散乱的扣5分/队，发现一例学生站队不守规则的，扣1分/人，应当参与路队护送的老师未正常护送，且未请人代为护送的，该当事人无当日路队护送补贴，并且扣除该年级5分/次。
在路队护送过程中，因护送人玩忽职守或未护送到指定地点造成人员伤亡的，（不可抗力除外）扣除当事人当学期绩效，造成的其它损失亦应由路队护送负责，且要追究其相关责任。
当事人的所在年级组的考评评定为末级。
3、大课间
大课间活动最基本的要求是学生进退场要做到快、静、齐，学生做操动作要标准，要整齐有力，班主任老师带队进场要及时，跟操或带操要到位。
政教处每天都将安排少先队检查员或不定期组织年级主任对全校的大课间活动情况进行检查。
班主任未能及时进班整队进场的扣5分/次/班；学生走队混乱慵散的，扣5分/次/班；学生做操无力，动作不标准的，视情况扣1----5分/班;班主任未跟操的，扣5分/次/班；做操过程中，有学生追逐打闹的，扣2分/人次；学生做操期间，班主任可以针对本班学生做操情况随时进行指导批评教育。
4、学生常规
班主任老师要教育学生在校期间遵守学校和一日常规，在校期间，如有违反，按以下标准进行考核：
（1）吃零食，被查获的，扣2分/人；
（2）乱丢乱抛的，扣1分/人l；
（3）破坏校园公物的，扣1分/人，并要求照价赔偿；
（4）打架斗殴、欺凌弱小的，扣2分/人，并在全校内批评教育。
（5）违法违纪的，扣5分/人，并在全校内通报批评。
（6）浪费公共资源的，扣1分/人，
（7）其它违反常规现象，根据实际后果，将扣1——10分/次。
5、其它此处未提及的考核项目及要求，依照以往惯例执行。
6、检查考核方法
（一）政教处将采取双向并线法进行考核。
（1）政教处安排学生在校园内随机督查，发现违反规定的，将进行考核量分，
（2）少先队定期定点对学生的大课间、路队、卫生进行考核，结果纳入评比（二）所扣分数，纳入对年级组的考核，并结合其它部门的考核数据分出年级的一、二、三等奖。