长郡培粹小升初语文试卷及答案

2018小升初长郡系推优语文试卷（6月4日）

满分：100分时长：60分钟

一、知识积累和运用（30分）

1.看拼音，写汉字（5分）

jízào xiāo zhāng xìnìshū jí qiáo cuì

（）（）（）（）（）

2.“迅”共画，第三画是，部首是。（3分）

3.仿写词语和句子。（8分）

（1）不三不四：、

（2）神采奕奕：、

（3）钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；

_______ _____ ___，_______________ ____；___________________，____________________。

4.正确的句子后面画“√”，错误的句子后画“×”（6分）

（1）“不以为然”的意思是：不把事情放在心上。（）

（2）“写作文最忌不出现错别字。”句子没有语病（）

（3）《红楼梦》是我国四大名著之一，其作者是明代小说家曹雪芹。（）

5.默写和填空。（8分）

（1）黑发不知勤学早；。

（2）山重水复疑无路，。

（3），虫声新透绿窗纱。

（4）并称“韩柳”的是和，他们是唐朝古文运动的倡导者。

（5）古代诗词中常出现的“河”、“江”分别指的是：和。

（6）中国吝啬鬼的典型：。

二、阅读（30分）

赵人患鼠

赵人患．鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善．捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸?”父曰：“是非若②所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于④无鸡乎?无鸡者，弗食．鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也!”

6.解释文中加点的词语（3分）

（1）猫善．捕鼠及鸡 ( )

（2）弗食．鸡则已耳 ()

（3）赵人患．鼠（）

7.用现代汉语解释文中的画线句。（6分）

（1）其子患之，告其父曰：“盍去诸?”（3分）

（2）若之何而去夫猫也!（3分）

8.“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在哪里？（用原文回答）（2分）

9.这则故事说明了一个什么道理?（2分）

烧炭工与绅士

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。

②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。

③是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐!”老师回答。

④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

⑤烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你

的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!’”

⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”

⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑨“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。

?“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

10．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（20字左右）（2分）

11．选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（3分）

（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头

．．．．，羞愧得有点儿脸红。

（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力

．．紧握着。

12．第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（30字左右）（3分）

13．结合全文，分析文中绅士的形象。（3分）

14．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?（6分）

三、写作（40分）

在生活中，有一些“声音”时时与我们相伴、像父母的叮嘱、老师的教导、朋友的安慰...你印象最深的“声音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你领悟到什么道理?请你围绕自己最难忘的“声音”选择合适的材抖，写一篇500字左右的作文，表达出自已的真情实感。

2018小升初长郡系推优语文试卷答案（6月4日）

满分：100分时长：60分钟

一、知识积累和运用（30分）

1.看拼音，写汉字（5分）

jízào xiāo zhāng xìnìshūjíqiáo cuì（急躁）（嚣张）（细腻）（书籍）（憔悴）

2.“迅”共六画，第三画是丨，部首是辶。（3分）

3.仿写词语和句子。（8分）

（1）不三不四：一五一十、一心一意

（2）神采奕奕：白雪皑皑、喜气洋洋

（3）钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；

__钱能买到手表_____，__不能买到时间_____；__钱能买到玩具___，__不能买到快乐_________。

4.正确的句子后面画“√”，错误的句子后画“×”（6分）

（1）“不以为然”的意思是：不把事情放在心上。（×）

（2）“写作文最忌不出现错别字。”句子没有语病（×）

（3）《红楼梦》是我国四大名著之一，其作者是明代小说家曹雪芹。（×）

5.默写和填空。（8分）

（1）黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。

（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（3）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（4）并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。（5）古代诗词中常出现的“河”、“江”分别指的是：黄河和长江。

（6）中国吝啬鬼的典型：严监生。

二、阅读（30分）

赵人患鼠

赵人患．鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善．捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍①去诸?”父曰：“是非若②所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于④无鸡乎?无鸡者，弗食．鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也!”

6.解释文中加点的词语（3分）

（1）猫善．捕鼠及鸡(善于，擅长)

（2）弗食．鸡则已耳(吃)

（3）赵人患．鼠（担忧）

7.用现代汉语解释文中的画线句。（6分）

（1）其子患之，告其父曰：“盍去诸?”（3分）

他的儿子很担忧这件事，告诉他的父亲说：“为什么不赶走猫呢？”

（2）若之何而去夫猫也!（3分）

像这样的话，为什么要赶走那只猫呢？

8.“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在哪里？（用原文回答）（2分）

月余，鼠尽而其鸡亦尽。

9.这则故事说明了一个什么道理?（2分）

凡事都有两面性，我们不能只看见坏的而忽视了好的。只有学会取舍才能得到更多。同样，想要达到目标，就有事情需要牺牲。生活中万物莫不是如此。有舍才有得。

烧炭工与绅士

①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。

②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。

③是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐!”老师回答。

④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

⑤烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!’”

⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”

⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

⑨“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。

?“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

10．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（20字左右）（2分）

绅士的儿子羞辱了烧炭工的儿子，绅士让儿子道歉了。

11．选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。（3分）

（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头

．．．．，羞愧得有点儿脸红。

从“皱皱眉头”这一神态描写能看出绅士的心情是比较复杂的，既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。

（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力

．．紧握着。

“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。

12．第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（30字左右）（3分）

示例一：孩子，对不起。我难为你了。你知错能改。真是一个好孩子，我很喜欢你。

示例二：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！

13．结合全文，分析文中绅士的形象。（3分）

①从绅士教育孩子的这件事情上，可以看出他是一位严于教子、有错必纠、且富有教育智慧的人。

②从绅士对待烧炭工的态度这件事情上，我们可以看出他是一个平等待人、尊重弱势群体的绅士。

14．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?（6分）

①告诉孩子们不能仗势欺人、嫌贫爱富；②告诉孩子们做了错事．要敢于承认并主动道歉；③让

孩子们更好地了解到人人都是平等的。

三、写作（40分）

在生活中，有一些“声音”时时与我们相伴、像父母的叮嘱、老师的教导、朋友的安慰...你印象最深的“声音”是什么?它使你想起了哪些往事?又使你领悟到什么道理?请你围绕自己最难忘的“声音”选择合适的材抖，写一篇500字左右的作文，表达出自已的真情实感。