幼儿园发展规划2017-2020
榆林市人民政府办公室关于印发榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）的通知
榆林市人民政府办公室关于印发榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）的通知文章属性•【制定机关】榆林市人民政府办公室•【公布日期】2017.11.23•【字号】榆政办发〔2017〕107号•【施行日期】2017.11.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文榆林市人民政府办公室关于印发榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）的通知榆政办发〔2017〕107号各县市区人民政府，市政府各工作部门、各直属机构：《榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）》已经2017年第10次市政府常务会议研究同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
榆林市人民政府办公室2017年11月23日榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）为贯彻落实中、省《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》精神，巩固一、二期学前教育行动计划成果，进一步加快学前教育改革与发展步伐，提高保教质量和办园水平，构建“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系，促进全市学前教育持续快速健康发展，特制订本计划。
一、总体要求坚持学前教育的公益性和普惠性，强化政府职责，加大财政投入，推进学前教育普及。
注重科学规划，充分考虑人口政策调整和城镇化进程的需要，优化幼儿园布局，扩大资源总量，保障大多数适龄儿童就近接受学前教育，着力保基本、补短板、促公平。
坚持公办民办并举，进一步提高公办幼儿园提供普惠性学前教育服务能力，积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务。
强化机制建设，落实县市区政府发展和监管学前教育的责任，建立健全确保学前教育可持续发展的体制机制，提高综合治理能力，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
二、主要目标坚持“公办抓数量、民办抓普惠”的思路，合理配置资源，优化结构布局，大幅提升学前教育普惠水平。
从2017年到2020年，全市集中完成88所新建、187所改扩建任务，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。
幼儿园发展年度计划2篇
幼儿园发展年度计划 (2)幼儿园发展年度计划 (2)精选2篇（一）幼儿园发展年度计划通常包括以下方面：1. 教学目标和课程安排：确定幼儿园教学目标，制定相应的课程安排，包括教学内容、教学方法、教学资源等。
2. 师资建设：制定师资培训计划，提高教师的专业素养和教学能力，确保教师队伍的发展和提升。
3. 教育环境建设：对幼儿园教育环境进行评估和改善，包括教室布置、教具设备、游戏区域等方面的建设。
4. 安全管理：确定幼儿园安全管理制度，包括突发事件预防和处理、安全教育等方面，确保幼儿的安全。
5. 家长合作：确定家校合作计划，加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的发展和成长。
6. 质量评估：制定质量评估计划，对幼儿园的教学质量进行评估和监控，及时发现问题并采取措施进行改进。
7. 活动与节日安排：确定各类活动和节日的安排，包括绘画比赛、运动会、家长开放日等，丰富幼儿的生活和体验。
8. 社会关系的拓展：加强与相关机构的合作关系，开展外出参观活动、社区活动等，扩大幼儿园的社会影响力。
以上是一份幼儿园发展年度计划的基本内容，具体的安排应根据幼儿园的实际情况和需要进行定制。
幼儿园发展年度计划 (2)精选2篇（二）幼儿园发展年度计划通常包括以下几个方面的内容：1. 教学计划：设置每个月的教学主题，确定每月所要覆盖的教学内容和活动安排。
根据幼儿的发展需求和兴趣特点，设计多样化的教学活动，包括游戏、艺术、音乐、运动等，并确保教学资源的充足和质量。
2. 招生计划：确定幼儿园的招生目标和招生政策，并制定宣传推广方案，吸引更多家长了解和选择幼儿园。
同时，建立有效的招生渠道，如线下宣传、展示会、家长讲座等，以及线上渠道，如推广网站、社交媒体等。
3. 师资培养计划：制定师资培养目标和计划，为教师提供专业培训和进修机会，提升教师的教学能力和素质。
确保教师队伍的稳定和发展，并注重优化教师们的专业知识和教育理论的学习。
4. 设备和环境改善计划：评估幼儿园的教学设备和环境是否满足教学需求，以及幼儿的安全和健康要求。
2020年秋季幼儿园园长的工作行动计划
2020年秋季幼儿园园长的工作行动计划一、工作背景随着2020年秋季的来临，我国幼儿园教育面临着新的挑战与机遇。
作为园长，我们需要紧跟教育政策，积极应对疫情带来的影响，全面提升幼儿园的教育教学质量，为孩子们创造一个安全、健康、快乐的学习环境。
二、工作目标1. 完善幼儿园疫情防控措施，确保师生安全。
2. 深化教育教学改革，提高幼儿园教学质量。
3. 加强师资队伍建设，提升教师专业素养。
4. 提高家长满意度，增强幼儿园社会影响力。
三、工作措施1. 疫情防控- 完善应急预案：根据上级部门要求，制定和完善幼儿园疫情防控应急预案，明确应急流程、责任人及联系方式。
- 落实健康监测：每日对师生进行体温检测，做好健康登记，确保师生健康。
- 环境整治：加强幼儿园环境卫生整治，定期消毒，保持室内通风。
- 防疫教育：开展疫情防控教育，提高师生的防疫意识。
2. 教学质量- 课程改革：结合国家教育政策，调整课程设置，注重幼儿全面发展。
- 教学方法创新：引入游戏化教学等新型教学方法，提高幼儿学习兴趣。
- 师资培训：组织教师参加专业培训，提升教师教育教学能力。
- 质量评估：定期对教育教学质量进行评估，发现问题及时整改。
3. 师资队伍建设- 招聘与选拔：选拔具有专业资格和经验的教师加入团队，提升整体师资水平。
- 培训与提升：组织定期的教师培训，关注教师专业成长。
- 激励机制：设立完善的激励机制，提高教师工作积极性。
- 团队建设：加强团队建设，提升园所凝聚力和执行力。
4. 家长满意度- 沟通渠道：建立健全家园沟通机制，定期召开家长座谈会。
- 家长参与：鼓励家长参与幼儿园活动，增进家长对幼儿园的了解。
- 服务质量：提升幼儿园服务质量，关注幼儿成长，让家长放心。
- 社会宣传：加强幼儿园宣传工作，提高社会知名度。
四、工作时间表1. 2020年9月：完成疫情防控准备工作，启动新学期教学工作。
2. 2020年10月：开展教师培训，组织家长座谈会。
幼儿园五年发展规划(新)-幼儿园5年规划
幼儿园五年发展规划(新)-幼儿园5年规划杭州市xx幼儿园（xxxx幼儿园xx分园）于2009年开园，是江干区教育局与xxxx幼儿园合作开办的全日制公办园，属独立法人单位。
幼儿园位于九堡仁爱路168号，现有9个班级，在园幼儿289名，教职工36名。
专任教师20名，在编教师15名、非编教师5名，100%学前教师资格证，本科学历17名，市级优秀园丁1名、区教坛新秀4名、区三层次骨干教师5名、幼教高级教师5名。
缘于政府“高校+名园+新园”的办园模式，xx享有了教育局与高校的双重管理，秉承浙大幼教“为孩子终身发展奠基”的办园宗旨，依托浙大百年人文积淀、60年办园历史，遵循“规模集团化、管理规范化、教育现代化、服务人本化”的发展目标，以科学的教育教学理念、优质的规范保教赢得了家长的青睐、社会的认可，为江干区教育优质均衡发展发挥了积极的推动作用。
7年来在区教育局、浙大幼儿园的引领与支持以及全体教职工的努力下，办园资质得到快速提升，达成浙江省一级幼儿园、杭州市甲级幼儿园、江干区特级幼儿园。
一、现状分析（一）发展优势1.办园特色已经形成幼儿园已经形成了鲜明的“书香”办园特色。
幼儿园环境书香浓郁，丰富的书籍、多元开放的阅读空间、图文并茂的阅读活动，书与阅读元素随处可见，牵引着阅读情愫；中国象棋进课程推动着中国传统书香文化的传承；拓展了广义的阅读课程，从阅读书本走向阅读生活、阅读自然；成熟的家园阅读共同体，协同着同步阅读活动的进程，幼儿园和家庭共同收获并感悟着“在书海中自由徜徉，在阅读中快乐成长！”的愿景；已经梳理出版的书籍《书香浸润幼儿成长：幼儿园阅读活动的设计与实践》，对xx开园以来的办园进行阶段性的归纳与思考，后续特色办园发展方向清晰。
2. 保教品质得到认同幼儿园坚持以甲级、省一级的目标展开品质保教探究，在一日活动的科学安排上形成了园本的教育思路。
保教同研，根据年龄分别设置在园一日活动，主题链式推进，慢节奏教学，自主体验中学习，基于孩子生活的课程意识……“孩子为本”的教育理念在教育教学行为中逐渐落地，保教得到品质化发展，得到属地居民的好口碑。
幼儿园三年发展计划 (2)
幼儿园三年发展计划
幼儿园三年发展计划如下：
第一年：
1. 制定并实施细化的教育教学计划，包括针对不同年龄段幼儿的教学内容和目标。
2. 建立和完善幼儿园的教育管理体系和课程体系。
3. 提升幼儿园的师资力量，加强教师培训和学科研究，提高教师专业水平。
4. 加强与家长的沟通和合作，建立良好的家园共育机制。
第二年：
1. 进一步完善幼儿园的教育环境和设施，提供更好的学习条件。
2. 强化以游戏为基础的教学，培养幼儿的兴趣和探索能力。
3. 加强班级管理，制定并实施个性化的幼儿发展方案。
4. 组织开展各种寓教于乐的活动，丰富幼儿的学习和生活经验。
第三年：
1. 加强课程的整合和创新，注重培养幼儿的综合素养。
2. 拓展校园文化建设，开展各种特色活动，培养幼儿的社会适应能力和人文素养。
3. 加强与社区和相关机构的合作，提供更多的资源支持。
4. 不断评估和调整教育教学工作，持续提高幼儿园的教育质量。
以上是一个大致的幼儿园三年发展计划，具体的计划内容还需根据具体情况进行制定和调整。
幼儿园发展规划 范文
幼儿园发展规划范文幼儿园发展规划。
幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触教育的起点。
因此，幼儿园的发展规划显得尤为重要。
在制定幼儿园发展规划时，我们需要考虑到幼儿园的整体发展目标、教育教学内容、师资队伍建设、教学设施建设、家校合作等方面。
只有全面考虑，才能制定出符合幼儿园实际情况的发展规划，为幼儿园的长远发展打下坚实的基础。
首先，幼儿园的发展规划需要明确整体发展目标。
幼儿园的发展目标应当以培养健康、快乐、积极向上的幼儿为核心，注重培养孩子的综合素质和创新精神。
在制定发展目标时，需要结合幼儿园的实际情况，明确发展方向和重点，为幼儿园的长期发展规划提供指导。
其次，幼儿园的发展规划还应包括教育教学内容的规划。
教育教学内容是幼儿园教育的核心，直接关系到幼儿的学习效果和成长发展。
因此，我们需要根据幼儿的认知特点和成长需求，科学制定教育教学内容，注重培养幼儿的语言、认知、情感、社交等方面的能力，打造多元化的教育环境，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
另外，师资队伍建设也是幼儿园发展规划的重要内容之一。
优秀的师资队伍是幼儿园教育质量的保障，因此，我们需要注重师资队伍的培养和引进。
通过加强师德师风建设、提高教师的专业水平和教学能力，为幼儿提供优质的教育服务。
此外，教学设施建设也是幼儿园发展规划的重要内容之一。
良好的教学设施能够为幼儿提供良好的学习环境，激发他们的学习兴趣和创造力。
因此，我们需要注重教学设施的建设和改善，为幼儿提供安全、舒适的学习环境。
最后，家校合作也是幼儿园发展规划的重要内容之一。
家庭是孩子成长的重要环境，家校合作能够促进幼儿的全面发展。
因此，我们需要加强与家长的沟通和合作，共同关心幼儿的成长，共同为幼儿的发展努力。
总之，幼儿园发展规划是幼儿园长期发展的纲领性文件，对幼儿园的发展具有指导性和推动性作用。
只有科学制定发展规划，全面考虑各方面因素，才能为幼儿园的长期发展提供有力支持。
希望幼儿园能够在未来的发展中，不断完善发展规划，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园3--5年发展战略
幼儿园3--5年发展战略
介绍
本文档旨在为幼儿园的长期发展提供一些战略建议，帮助幼儿园在以后的3-5年内实现发展目标。
发展战略
增加宣传
通过各种方式提高幼儿园的知名度，包括线上和线下方式。
并在幼儿园门口、周边区域进行宣传，吸引更多的家长和孩子。
提升师资力量
雇用更多的专业教师，为幼儿园的发展提供更好的师资力量。
每年对教师进行培训，提高教育教学技能。
加强管理
建立更加完善的管理机制，优化学生管理、教学管理、财务管理等各个方面，确保幼儿园的各项工作顺利进行。
优化教学环境
改善教学环境，创造更有利于幼儿身心发展的教育环境。
拓展教育资源，引入更多的教育资源，优化幼儿的成长环境。
推进信息化建设
建立线上和线下结合的信息化教育平台，提供更好的家校互动和教育资源共享。
开展线上课程，实现更加便捷的教育方式。
总结
上述战略建议，旨在帮助幼儿园实现长期发展目标。
希望幼儿园能够根据自身情况，择优采纳这些战略建议，实现更好的发展。
2020秋季幼稚园管理工作规划
2020秋季幼稚园管理工作规划目标本文档旨在制定2020年秋季幼稚园管理工作规划，确保幼稚园管理工作顺利进行，为幼儿提供良好的学习和发展环境。
工作重点1. 教师培训和发展- 组织定期的教师培训，提高教师的专业知识和教学技能。
- 鼓励教师参加专业研讨会和培训课程，不断更新教育理念和方法。
- 建立教师交流平台，促进经验分享和互相学习。
2. 儿童安全管理- 建立完善的安全制度和规章制度，确保儿童的人身安全。
- 定期组织安全演习和紧急预案演练，提高教师和学生的应急处理能力。
- 加强对幼儿家长的安全宣传，提高家长的安全意识。
3. 教育教学质量提升- 制定教育教学工作计划，确保教学目标的顺利实现。
- 定期开展教学质量评估，及时发现问题并采取措施改进。
- 关注幼儿的学习情况，及时与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
4. 幼儿园环境建设- 维护和改善幼儿园的教育环境，提供良好的学习和成长场所。
- 更新教学设备和教具，满足幼儿的学习需求。
- 加强环境卫生管理，保持幼儿园的整洁和卫生。
5. 家长沟通和参与- 建立定期的家长会议和家访制度，增强家长与教师的互动和沟通。
- 组织家长参与幼儿园的活动和志愿者工作，增进家校合作。
- 提供家长教育和培训，帮助家长更好地教育和关爱幼儿。
时间安排资源需求- 配置足够的教师培训经费，提供高质量的培训机会。
- 更新和购置教学设备和教具，改善教学环境。
- 加强与相关部门和专家的合作，获取专业支持和指导。
评估与调整- 每个月对工作进展进行评估，及时发现问题并制定调整措施。
- 定期召开幼稚园管理会议，总结经验，规划下一步工作。
总结本文档制定了2020年秋季幼稚园管理工作规划，明确了工作重点、时间安排、资源需求以及评估与调整的机制。
通过科学管理和有序推进，我们将为幼儿提供优质的学习和发展环境，促进幼儿园管理工作的持续改进。
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xxx幼儿园三年发展规划（xxxx年-xxxx年）根据国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》的战略部署，依据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》的具体要求，深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，为适应和推动我园进一步发展的现实要求，充分发挥公办幼儿园的示范作用，结合我园实际情况，特制定三年发展规划。
一、基础分析（一）幼儿园基本情况xxxx幼儿园创办于1997年9月，前期是民办园，于2012年9月正式改制为教育部门（公办）办园，是xx市一级幼儿园，幼儿园占地面积㎡,建筑面积㎡，户外活动面积㎡。
共开设小、中、大10个班，在园幼儿名，教职工名，专任教师大专以上学历名，所有人员均具备相应资格，学历并取得相应的上岗合格证。
（二）发展优势1、优越的园舍环境幼儿园园舍建筑独立完整，富有意趣，园有童趣，园内环境整洁幽雅，活动室宽敞，布局合理，配置有音体活动室、美工室、图书阅览室、科学启蒙室、幼儿活动室，设施设备完善，为实现管理和教育的现代化，科学化提供了良好的物质条件。
近年来，为实施学前三年行动计划，上级先后投入将近130万元资金用于改造园舍，购置多媒体信息技术设备、购置大玩具、各种办公、教学设备设施，以满足幼儿园发展的需要。
幼儿园10个教学班，xxx名幼儿，全园占地面积xxx平方米，生均占地面积7.14平方米，园舍建筑面积为xxx平方米，生均建筑面积7.04平方米，户外活动面积1478平方米，生均户外活动面积4.01平方米。
教职工42人，其中园长3人，专任教师30人中大专学历的有11人，本科学历8人，在读大专7人，教师队伍年轻且充满活力。
幼儿园为幼儿创设了多元化的教育环境，设施设备比较齐全，基本满足教学需要，各班配有听读机、电视机、计算机、电子琴、空调、消毒柜、广播系统等。
功能室的创设，为幼儿自主和谐发展提供了充分的活动空间。
包括音乐活动室、图书阅览室、美工室、科学启蒙室、体育活动室。
其他行政生活用房符合国家标准，户外设有大型玩具，攀爬架以及各式各样的户外玩具，完全满足幼儿体能发展的需要。
园内有种植园地、动物角、沙池、玩水池等，基本满足幼儿的生活、探索、发展的需要。
为了培养幼儿的环保意识和动手操作能力，老师们还收集了大量的废旧物品，和幼儿共同制作了大量的教玩具。
几年来，幼儿园在上级部门的正确领导和关心下，吸取了市一级幼儿园的评估意见，开拓创新，美化环境，投入了大批设备设施，加强了师资培训的力度；全体教职工安教乐教，团结友爱，对待工作认真进取，得到了社会和家长们的认可。
2.保教工作规范教育管理,规划教育特色。
教学教育教学质量是幼儿园发展的第一生命线,为提高教育教学质量,我园从规范教育管理入手,将幼儿园各类活动进行规范化。
以《3－6岁幼儿学习与发展指南》,引导教师学习和理解“一日生活皆课程”的教育理念,规范幼儿一日生活内容,将生活教育化、教育生活化。
不仅把集体教学当做幼儿的学习活动,而要把生活中每个环节具有的教育价值提炼出来尽量运用。
在严格抓好教学常规管理的同时,开展形式多样的教研活动。
例如:全园教师参与的教师“磨课”活动,每一位老师上一节“研修课”,课后评课研讨交流,分析问题、研究方法:选送青年骨干教师参加各类幼教教学研讨和交流活动,学习先进的教学理念和方法;组织各类主题活动,为孩子创设学习和表现的平台。
3.硬件设施幼儿园现配备有大型玩具、玩沙池、攀爬架、各色各类体育器械,功能室有美术室和音体室、图书阅览室、科学启蒙室。
配置了校园广播音响、校园监控，每个班配备电子钢琴、空调、消毒柜、电视机、电脑、复读机，办园条件不断优化,为幼儿园新的发展提供了有力的保障。
(三)现存的主要问题1.科学管理问题幼儿园于xxx年9月由民办幼儿园转为公办幼儿园,幼儿园的管理机制尚处于建立之中,幼儿园的干部队伍尚处于培养之中,幼儿园的各项制度尚处于调整完善之中,幼儿园的园本文化尚处于形成提升之中,如何从常规管理走向范、精细并能运用现代管理理论创新管理过程,是我们首要直视的问题。
2.队伍建设问题我园的教师一部分由原民办幼儿园留岗,一部分是教育局招聘的幼儿教师教师,一部分是小学教师转岗，整体素质参差,部分教师缺乏教学经验,业务能力、创新意识、教科研能力均不理想。
3.课程建设问题园本特色的课程尚未建设。
建设具有本园特色的课程是幼儿园课程建设的核心议题。
在进行各种教育科研课题研究的过程中,如何与以现有课程相结合,并在此基础上开发出新的课程并使评价系统更具有推动和完善的作用,使之逐渐形成园本特色,要大力实践和探究。
二、发展思路（一）指导思想:以党和国家的教育方针政策和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》,《3-6按儿童教育与发展南》为指导,坚持“以人为本,育人为本,发展为本”的办园方向,积极探索,努力实践,促进幼儿园的可持续发展。
(二)发展目标远期目标:建设管理规范显和谐,环境温馨融教育,内涵发展显特色的xx市一级幼儿园。
近期目标:(1)优化管理和队伍,稳步推进保质量。
(2)优化环境和活动,提升品质促发展。
(3)优化教研和课程,彰显特色树品牌。
三、主要发展目标与措施(一)行政管理优质化目标:1.依法办园,和谐兴园,优化管理。
2.完善制度,构建科学、规范的管理体系。
措施:1.建立和完善幼儿园管理制度。
制订并完善幼儿园三年发展划,修正和完善现行的规章制度,促进幼儿园可持续发展；教职工的岗位职责,师德教风,工作制度、教育常规、奖惩制度明确,保证幼儿园的管理工作层次清楚,责任明确,管理严谨,充分发挥制度约束功能,逐步达成教职工自我管理。
加强幼儿园科学管理,强化目标管理意识,运用目标管理，形成有效的管理网络。
教职工实行全员聘用合同制,岗位优化竞争制,中层干部竞聘制和骨干教师奖励制等等激励机制,建立并完善幼儿园的考核制度,提高分层管理质量,充分发挥每位工作人员的工作积极性,从而更大限度地调动全园教职工的积极性,为实现目标而努力2.加强班子建设,落实班子学习的制度,提升班子管理实效。
认真学习国家、省、市、区有关学前教育的政策法规,坚决贯彻国家教育方针和幼教政策,坚持依法办园、以人为本的理念,通过理论学习提高班子成员的管理意识和业务水平。
各班子成员分工明确,责任到人,以科学、规范的管理保证正常的保教秩序,以精细、创新的管理不断提高办园水平,通过班子行政会加强成员间的沟通和了解形成一支团结合作的领导班子,从而形成强大的聚力。
3.完善管理体系,优化管理过程,共促管理效率。
成立幼儿园各种组织架构:教代会、园委会、家委会、膳委会等,健全各种会议制度,充分发挥各组织架构的民主管理和监督作用,提升教工大会质量,引导教工针对幼儿园发生的焦点问题、发展问题通过教工大会来讨论,“形成共识”。
建全领导班子与群众联系沟通的制度,及时了解身边教工的思想状况，做好沟通并有书面记录，带动全体教工积极向上。
(二)建立机制,搭建平台,打造专业团队。
目标：1.建立一支师德高尚,结构合理,素质精良,具有一定教育特色、教学风格，适应现代学前教育发展的师资队伍。
2形成一支爱岗敬业、勤劳、高效的保育、后勤队伍。
措施:1.开展师德师风教育活动,塑造师德风范。
深化以“注重细节,提升素质,树立形象”为专题的师德教育活动,认真落实《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师礼仪》,开展丰富多彩的师德师风教育活动,弘扬高尚的师德民范。
引导教育全体教职工树立正确的人生观、价值观；树立高度的责任感、事业心；树立整体意识、团队意识和职业意识。
2.对不同层次的教师进行有针对性的培养,构建多元化教师成长平台。
(1)有计划、有指引。
根据教师的实际情况,对不同层次的教师进行有针对性的培养,积极鼓励教师认真学习、钻研教材,不断反思,寻找自己教学长处,进一步形成自己独具个性特点的教学风格,造就业务精良的教师队伍。
引导教师制定个人发展规划,激发教师自我发展的意识和能力,每年对自己的目标达成进行自我的评价和他人评价。
(2)自主学习与集体学习相结合。
不断提升教师学习力,培养学习型、研究型、反思型的教师队伍。
每位教师要坚持每学期读一本好书；进一步规范每周的常规学习活动,落实计划性、丰富性和实效性；多种培训模式,开展“反思式”“实践研究式”等研讨活动,聘请一些专家、教授进行业务讲座,观看优秀教学案例,拓宽教师视野,提升教育理念,从而提升专业水平。
(3)让更多的教师参与各级部门组织的培训班学习。
努力创造机会,给更多的骨干教师、有发展前景的教师外出学习培训的机会,让更多的教师参与各级部门组织的培训班学习,将学习所获、所感、所悟和教师进行分享,提升全体教师的理论水平。
(4)激活教师积极性,提升教师专业技能、专业学历和职称。
努力创造机会、搭建平台,通过各种教学展示、公开活动,基本功比赛、课堂教学比赛等,锤炼技能。
促使教师队伍形成良好的学习氛围,教育理念得以不断更新，激励教职工参加学历提升。
(5)师徒结对,以老带新。
加强青年教师岗位专业化的力度,成立幼儿园以“拜名师”“师徒结对”为依托,以新老结对为基本形式,实施对骨干教师和青年教师的培养和指导,实行“师徒结对制度”和“轮流式集体备课”制度,并且做好各项记录,年度进行考核和奖励,保障活动不流于形式。
3.定期组织专项政治学习和业务培训,明确自身工作职责,明确后勤人员坚持为一线服务的思想,树立以保教为中心的整体观念,把保教工作的需要放在第一位,根据自己的职责做好工作,处理好前勤和后勤的关系。
4．为后勤各岗人员创设外出学习和培训的机会,在互相观摩中提高她们规范操作的水平。
(三)加强保教管理,发展内涵彰显特色。
目标:1.更新教育观念,转变教育行为。
2.优化环境氛围,优化课程管理。
3.专注教、科研,展内涵显特色。
措施:1.深入学习、领会《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等相关法规、规章精神,树立正确的教育观、儿童观,树立“以幼儿发展为本”的教育理念,遵循幼儿的发展规律,尊重幼儿的个性发展,促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展;开展幼儿一日活动的行为观察和解读,关注一日活动各环节的有机联系整合,关注教师及保育员的教育理念、教育行为和彼此之间有效合作。
2.营造以尊重为核心的精神环境。
幼儿需要一个充满心理安全与心理自由的环境,尊重、民主、向上、和谐的心理氛围能给幼儿一种“润物细无声的教育,身处其中的幼儿会萌发学习的热情,获得情感的满足,得到心灵的陶冶。
3.重新规划,科学改造。
对幼儿园种植角、沙池、部分花槽进行改造,让幼儿自己种植绿色植物，自己照顾植物，让幼儿在照顾植物的同时学会照顾自己。
4.加强课程管理,探究园本课程。
树立现代化的课程观,合理设置各类课程比例,形成有较强针对性、可操作性、科学合理的具有本园特色的园本课程,提高一日活动的科学性和有效性。