幼儿园中长期发展计划
幼儿园中长期发展规划
幼儿园中长期发展规划
引言概述：
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的发展规划至关重要。
中长期发展规划是指在一定时间范围内，对幼儿园的目标、方向和发展路径进行规划和安排，以实现幼儿园的可持续发展。
本文将从幼儿园中长期发展规划的重要性、目标设定、教育教学内容、师资队伍建设和家校合作等方面进行详细阐述。
一、中长期发展规划的重要性
1.1 为幼儿园提供发展方向和目标
1.2 提高幼儿园的整体管理水平
1.3 促进幼儿园的可持续发展
二、目标设定
2.1 制定明确的教育目标和发展目标
2.2 根据幼儿园的实际情况确定可实现的目标
2.3 设定具有挑战性和可操作性的目标
三、教育教学内容
3.1 确定符合幼儿成长特点的教学内容
3.2 强化幼儿园的特色教育
3.3 注重培养幼儿的综合素养
四、师资队伍建设
4.1 完善师资培训机制
4.2 提高教师的专业水平和教育教学能力
4.3 建立激励机制，留住优秀的教师
五、家校合作
5.1 加强家长参与幼儿园教育的意识
5.2 建立有效的家校沟通机制
5.3 促进家校共同合作，共同促进幼儿的全面发展
结语：
中长期发展规划是幼儿园管理工作的基础，只有明确的发展目标和规划，才能帮助幼儿园更好地实现教育目标，提高教育质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园应该不断优化中长期发展规划，不断完善管理机制，以确保幼儿园的可持续发展。
幼儿园中长期发展计划
幼儿园中长期发展计划引言概述：幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而中长期发展计划对于幼儿园的教育质量和效果具有至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园中长期发展计划的重要性以及如何制定和实施这样的计划。
一、明确教育目标1.1 确定幼儿园的教育理念和核心价值观在制定中长期发展计划之前，幼儿园需要明确自己的教育理念和核心价值观，这将有助于指导后续的教育目标和计划制定。
1.2 设定具体的教育目标和指标根据幼儿园的教育理念和核心价值观，制定具体的教育目标和指标，包括幼儿的学习成果、行为规范等，以便评估教育的有效性。
1.3 制定可持续发展的教育目标考虑到幼儿园是一个长期教育机构，需要制定能够持续发展的教育目标，以确保教育质量和效果的长期稳定。
二、优化教育环境2.1 营造温馨和谐的教育氛围幼儿园的教育环境对于孩子们的成长至关重要，需要营造一个温馨和谐的氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2.2 提供多样化的教育资源和设施幼儿园需要提供多样化的教育资源和设施，包括图书、玩具、游戏等，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
2.3 注重教育环境的安全和卫生教育环境的安全和卫生是幼儿园工作的基础，需要定期检查和维护教育环境，确保孩子们的健康和安全。
三、培养专业化的教育团队3.1 招聘具有专业背景和经验的教育人材幼儿园需要招聘具有专业背景和丰富经验的教育人材，他们将对幼儿的发展起到关键作用。
3.2 提供持续的教育培训和发展机会幼儿园应该为教育人材提供持续的教育培训和发展机会，以提高他们的专业水平和教学质量。
3.3 建立合作和共享的教育团队文化教育团队需要建立合作和共享的文化，促进团队之间的合作和交流，共同促进幼儿的全面发展。
四、建立有效的家校合作机制4.1 加强家长教育和沟通幼儿园需要加强家长教育和沟通，与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长和发展。
4.2 制定家长参预计划和活动幼儿园可以制定家长参预计划和活动，让家长参预到幼儿的教育中来，促进家校合作的深入发展。
幼儿园长期规划
幼儿园长期规划一、背景介绍幼儿园是为满足学前儿童的教育和发展需求而设立的教育机构。
长期规划是指对幼儿园未来发展的目标、方向和措施进行系统性的规划和安排。
本文将详细介绍幼儿园长期规划的内容和步骤。
二、目标设定1. 教育目标：培养学前儿童的综合素质，包括智力、情感、体质、社交等方面的发展。
2. 教学目标：实施因材施教，注重个体差异，促进每一个孩子的全面发展。
3. 管理目标：建立科学的管理体系，提高教师和员工的综合素质，提供优质的教育服务。
三、内容规划1. 教育内容：根据学前教育课程标准，制定科学合理的教学计划，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容。
2. 教学方法：采用多元化的教学方法，包括游戏教学、体验教学、讨论教学等，注重培养学生的主动学习能力和创造力。
3. 师资建设：加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学水平，引进优秀的教育资源和教育专家。
4. 环境建设：提供安全、舒适、有利于儿童发展的教育环境，包括教室、操场、图书室、实验室等。
四、步骤安排1. 调研分析：通过对幼儿园内外环境的调研和分析，了解幼儿园的现状和问题，为长期规划提供依据。
2. 目标确定：根据调研结果和教育发展趋势，确定幼儿园的长期目标和发展方向。
3. 策略制定：制定实现目标的具体策略和措施，包括教育内容、教学方法、师资建设和环境建设等方面。
4. 资源整合：整合各方资源，包括人力资源、财力资源和教育资源，确保长期规划的顺利实施。
5. 实施监督：建立监督机制，对长期规划的实施情况进行监督和评估，及时调整和完善规划内容。
五、效果评估1. 教育成果评估：通过对幼儿园学生的综合素质评估，了解教育目标的实现情况。
2. 教学质量评估：通过教学观察、教学反馈和家长满意度调查等方式，评估教学质量的提高情况。
3. 管理效益评估：通过对幼儿园管理效益的评估，了解管理目标的实现情况。
六、总结和展望长期规划是幼儿园发展的重要保障，通过合理的目标设定和策略制定，可以提高教育质量和管理效益，为学前儿童的全面发展提供良好的教育环境和服务。
幼儿园中长期发展规划
幼儿园中长期发展规划一、引言幼儿园旨在为2-6岁的幼儿提供全面发展和学前教育服务，是儿童早期教育的重要组成部分。
本幼儿园中长期发展规划旨在根据当地的经济、文化和教育需求，制定出一套科学、有针对性的发展策略，以确保幼儿园能够持续健康发展。
二、目标及任务1.目标：建设一所以幼儿发展为中心，注重品质教育，培养幼儿全面发展的良好基地。
2.任务：a.提供全面的学前教育课程，包括认知、语言、社交、情感、艺术、体育等各个方面的发展。
b.培养良好的卫生习惯和身体素质。
c.关注幼儿的心理健康，提供相应的心理辅导和支持。
d.加强与家长的沟通与合作，提供家庭教育指导和支持。
e.推动教师专业发展，提高教育质量。
三、策略1.优化课程设置：根据幼儿发展规律和需求，制定全面丰富的学前教育课程，确保幼儿能够全面发展。
2.完善教育设施：逐步完善幼儿园的教育设施，包括教室、活动室、图书室、游戏区等，提供舒适的学习环境。
3.培养教师团队：加强教师队伍的培训和专业发展，提高教师的教育理念和专业能力，为幼儿提供优质的教育。
4.强化家校合作：建立良好的家校沟通机制，与家长密切合作，共同促进幼儿的发展，提供家庭教育指导和支持。
5.关注幼儿心理健康：设立心理辅导室，为幼儿提供心理辅导和支持，加强心理健康教育。
6.加强卫生管理：建立健全的卫生管理制度，培养幼儿良好的卫生习惯，确保幼儿园环境的清洁与安全。
四、发展计划1.短期计划（1年内）：a.完善课程设置，增加艺术、科学、体育等各个方面的课程。
b.开展教师培训，提高教师的专业能力和教育理念。
c.加强与家长的沟通和合作，提供家庭教育指导和支持。
d.更新教育设施，提供更好的学习环境。
2.中期计划（3-5年内）：a.拓展教育资源，引进专业的音乐、美术、舞蹈等教育机构，提供更多元化的教育体验。
b.组织幼儿参加各类比赛和活动，培养幼儿的综合素质。
c.建立学前教育研究机构，开展幼儿发展和学前教育的研究，推动教育。
幼儿园长期规划
幼儿园长期规划
标题：幼儿园长期规划
引言概述：
幼儿园长期规划是指对幼儿园未来发展方向和目标进行规划和设定，以确保幼儿园能够持续稳定地发展，提供优质的教育服务。
长期规划需要考虑幼儿园的教育理念、教学内容、师资队伍、教学设施等方面，以满足家长和社会的需求，提高幼儿园的竞争力。
一、教育理念的明确
1.1 确定幼儿园的教育目标和理念
1.2 确立幼儿教育的核心价值观和教育方向
1.3 确保教育理念与家长期望和社会需求相匹配
二、教学内容的优化
2.1 设计符合幼儿认知发展特点的教学内容
2.2 引入多元化的教学资源和教学方法
2.3 建立科学的评估机制，确保教学内容的有效性和质量
三、师资队伍的建设
3.1 培养具有专业素质和教育热情的教师团队
3.2 提供持续的教师培训和发展机会
3.3 激励教师积极参预教育教学改革和创新活动
四、教学设施的完善
4.1 更新和改善教学设施，提升教学环境质量
4.2 创造多样化的学习空间，促进幼儿全面发展
4.3 引入先进的教育技术设备，提升教学效果和吸引力
五、家长和社会的合作
5.1 建立有效的家园合作机制，促进家长参预幼儿教育
5.2 加强与社区和其他教育机构的合作，共同推动幼儿教育事业发展
5.3 建立反馈机制，及时调整长期规划，以适应不断变化的社会需求和教育环境
结论：
幼儿园长期规划是一项系统性工程，需要全面考虑幼儿园内外部环境的各种因素，确保幼儿园能够持续发展并提供优质的教育服务。
惟独通过科学规划和有效实施，幼儿园才干在激烈的教育竞争中脱颖而出，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和保障。
幼儿园教学四年规划
幼儿园教学四年规划一、前言本规划旨在为幼儿园教学提供清晰、具体的发展方向，确保幼儿在园内的全面发展。
通过四年的系统规划，我们期望培养幼儿的综合素质，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。
二、目标设定短期目标（第一年）- 建立稳定的班级团队，促进师生之间的良好互动。
- 完成幼儿的基本行为习惯和社交技能的培养。
- 开展多样化的主题教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
中期目标（第二、三年）- 深化幼儿的学科知识，增强其学习动力。
- 培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
- 开展校内外活动，拓宽幼儿的视野。
长期目标（第四年）- 巩固和提升幼儿的综合素质，确保其顺利过渡到小学阶段。
- 完成幼儿的毕业展示，总结四年的学习成果。
- 为幼儿提供丰富多样的学习资源，激发他们的潜能。
三、具体措施第一年：基础建设与习惯培养1. 建立班级规则，培养幼儿的自我管理能力。
2. 通过日常活动和课程，培养幼儿的基本生活习惯。
3. 开展主题教学活动，如季节变化、动物探索等，激发幼儿的学习兴趣。
第二年：知识深化与能力培养1. 根据幼儿的发展情况，增加学科知识的深度和广度。
2. 开展科学实验、美术创作等活动，培养幼儿的动手能力。
3. 组织角色扮演、小组讨论等，提升幼儿的沟通能力。
第三年：自主学习与视野拓展1. 引导幼儿进行自主学习，如图书阅读、观察自然等。
2. 开展校内外活动，如访问博物馆、户外探险等，拓宽幼儿的视野。
3. 组织家长开放日，增强家校合作，共同关注幼儿的成长。
第四年：综合素质提升与毕业准备1. 总结四年的学习成果，为幼儿准备毕业展示活动。
2. 巩固幼儿的学科知识，提高其解决问题的能力。
3. 通过毕业典礼等活动，为幼儿提供情感上的支持和鼓励。
四、评估与调整- 定期进行幼儿发展评估，确保教学活动与目标的一致性。
- 根据评估结果，及时调整教学计划和活动安排。
- 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
五、结语通过本规划的实施，我们期望幼儿园的孩子们能够在一个充满关爱、尊重和挑战的环境中成长，为他们的小学生活和未来的人生奠定坚实的基础。
幼儿园中长期发展计划
幼儿园中长期发展计划一、引言幼儿园中长期发展计划是为了促进幼儿园的全面发展而制定的指导性文件。
本计划旨在提供一个清晰的目标框架，为幼儿园的教育工作提供指导和支持。
通过制定中长期发展计划，幼儿园能够合理规划资源，提高教育质量，满足幼儿的发展需求，为幼儿园的可持续发展奠定基础。
二、背景幼儿园是托管和教育幼儿的重要场所，对幼儿的身心发展起着关键作用。
随着社会的发展和幼儿教育的变革，幼儿园需要不断适应新的需求和挑战。
中长期发展计划的制定能够帮助幼儿园把握发展方向，提高教育质量，满足幼儿的多元需求。
三、目标1.提高教育质量：通过优化教学方法、培养优秀教师队伍、完善教育资源等措施，提高幼儿园的教育质量，培养幼儿的综合素质。
2.促进幼儿全面发展：注重幼儿的身心健康、智力发展、社交能力等方面的培养，帮助幼儿全面发展。
3.建立良好的家园合作机制：积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的发展需求,形成有利于幼儿成长的良好环境。
4.推动幼儿园的可持续发展：加强管理机制建设，提高资源利用效率，确保幼儿园的可持续发展。
四、重点任务1.优化教学方法：通过不断研究和探索，引入创新的教学方法，提高教学效果。
例如，采用游戏化教学、多媒体教学等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2.培养优秀教师队伍：加强教师培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
建立教师激励机制，吸引和留住优秀教师。
3.完善教育资源：加大对教育资源的投入，提供良好的学习环境和教育设施。
更新教育器材，引进优质教材和教具，提供多样化的学习资源。
4.关注幼儿的身心健康：加强幼儿的体育锻炼，开展丰富多彩的健康活动。
加强心理健康教育，关注幼儿的情感需求，提供心理咨询和支持。
5.培养幼儿的社交能力：组织各类社交活动，培养幼儿的合作意识和交往能力。
加强幼儿园与社区的联系，拓展幼儿的社会交往圈子。
6.加强家园合作：定期组织家长会议，与家长沟通交流，了解幼儿的家庭情况和需求。
开展家庭教育指导，提供家庭教育资源和支持。
幼师近中长期发展计划
幼师近中长期发展计划我呢，是个幼师。
这幼师啊，看起来就是带带小娃娃，可我心里有个近中长期的发展计划呢。
就说这近期吧，我瞅着咱班上那些个小娃娃，一个个跟小团子似的。
有个小男孩，头发卷卷的，眼睛圆溜溜，那小脸蛋啊，红扑扑像个小苹果。
每次他一笑啊，就露出还没长齐的小牙齿，可爱得很。
我就想啊，我得先把咱这班级的氛围弄得热热乎乎的。
我打算多搞些小活动，像什么亲子手工课啦。
我就跟那些家长们商量，我说：“咱得让娃娃们小手儿动起来，这亲子间感情也能更好不是？”有的家长就笑着说：“老师啊，您说咋弄就咋弄。
”我就跟打了鸡血似的，开始准备材料。
那些彩纸啊，剪刀啊，胶水啊，我都一一摆好。
我在那教室里忙活着，阳光透过窗户洒进来，教室里暖烘烘的，那气氛，就像是一锅刚煮开的热汤，咕噜咕噜冒着幸福的泡泡。
中期呢，我就想啊，我不能光在咱这小幼儿园里晃悠。
我得出去学习学习，看看别的幼师是咋弄的。
我就跟园长说：“园长啊，我想去外面瞅瞅，学学人家先进的东西。
”园长看了我一眼，推了推眼镜说：“小同志，这想法好啊。
”我就背着个小书包，像个小学生似的去参加那些幼师的培训。
在培训的地方，那可都是同行啊。
有个女老师，长得可精神了，大眼睛忽闪忽闪的，说起话来像百灵鸟一样清脆。
她跟我说她的那些教学经验，我听着就入迷了。
我就想啊，我得把这些好东西都带回来，让咱园里的娃娃们也能享受到。
我回来的时候，就像个满载而归的小松鼠，心里满满的都是新点子。
长期啊，我就想做个在幼师界有点名气的人。
我想写本书，就写我和这些小娃娃们的故事。
我想着那些故事，就像放电影似的在我脑子里过。
我有时候自己坐在那儿都能笑出声来。
我想把这些故事写出来，让更多的人知道幼师这个工作不简单，这里面有多少乐趣，多少感动。
我就跟我朋友说：“我要写书啦。
”我朋友瞪大了眼睛说：“你可别吹牛。
”我就梗着脖子说：“我咋吹牛了，我这心里啊，满满的都是东西，不写出来多可惜。
”我就开始写啊，写那些小娃娃的调皮捣蛋，写他们的天真无邪，写我和他们之间的点点滴滴。
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中长期发展计划
一、发展思路
“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。
”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。
（一）具体内容为：
1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”两全思想，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主体性。
培养幼儿创新精神和实践能力。
因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法建园。
4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境与体念教育”园本化课程。
（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
（三）办园宗旨：以人为本，服务社会，服务家长。
园风：爱国、敬业、奉献、创新。
教风：热忱、严谨、善诱、爱心。
学风：积极、主动、观察、探索。
（四）阶段目标
近期目标：2016年8月-2017年7月（内部建设扎实基础）中期目标：2017年8月-2019年7月（形成特色，巩固一级）
远期目标：2019年8月-2020年7月（巩固业绩，更上一层）
二、发展目标
经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级园所。
“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。
“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境与体念教育”的园本课程，形成特色。
营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。
“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。
实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
三、实施框架
（一）确立以人为本，强化幼儿园管理
1、目标
（1）理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
（2）完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动员教职工的积极性。
（3）创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2、措施
（1）健全管理网络
加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。
（2）更新管理思想
坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。
（3）完善管理机制
进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，发挥全体员工的潜力。
（4）深入管理建设
积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的
园所文化。
（二）强化科研意识，加大保教研究力度
1、目标
（1）深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。
（2）尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。
（3）全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教水平。
（4）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。
2、措施
（1）开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。
教师每年进行园级及以上课题研究。
积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。
（2）加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。
（3）为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。
（4）加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相当的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。
（5）规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。
（6）争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。
（7）落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。
（8）落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师教育活动的评价。
（9）根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。
（10）以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。
（三）立足师资培训，优化队伍建设
1、目标
（1）建设一支德技双馨的教师队伍。
（2）学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达100%。
（3）培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长。
（4）树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质。
2、措施
（1）以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬从崇高师德，优化师资队伍。
（2）举办各种活动，深化教师的教育理念，并转化为日常行为。
以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。
（3）通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。
（4）通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提高学历层次。
（5）结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。
（四）加强家庭教育知道，提高家庭教育质量
1、目标
（1）完善家长学校制度，制定家教规划，申报合格中心幼儿园。
（2）改进新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、社会辐射，市家长成为幼儿教育的合作伙伴。
2、措施
（1）加强教师对家教工作的理论学习。
（2）运用多种途径和方法，开展家教指导活动。
（家访、电话、家园联系育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等）（3）积极、扎实开展家教课题研究。
（五）优化园区布局，加快幼儿园建设
1、目标
（1）塑造合理布局，环境优点，个体鲜明的花园式园所形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。
（2）建设书吧，向幼儿、家长开放。
（3）逐步改善专用活动室活动环境。
（4）搞好幼儿早点和午餐工作。
（5）装饰墙面，添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。
（6）及时供应热水，使幼儿用温水洗手。
（7）创设幼儿自主生活区。
（8）逐步更换幼儿课桌椅。
（9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。
2、措施
（1）争取上级领导支持，多渠道筹措资金。
（2）合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。
四、监控与评价
监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。
（一）监控与评价的组织结构
幼儿园成立以校长、园长为中心的计划实施领导小组，建立计划实施的组织结构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。
（二）规范监控与评价运行机制
1、充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力
工程的建设。
2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。
3、分期对目标进行实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。
加强反馈，争取多方的支持与配合。
（三）建立适合园所特点的目标评价体系
1、制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。
2、优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。
3、结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。
在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行反馈与调控。
最后进行一次性终结性评价。
（四）制定评价的内容与方法
1、以幼儿的自主发展为评价指标体系。
如：班级幼儿整体发展水平评估；教师教育活动质量评估；幼儿活动质量评估；岗位常规工作评价。
2、结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、寻常时刻的记录等进行发展性评价。
3、实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累。
在每月进行一次以“量”为主的汇总，以及每学期末一次以“质”为主的考核汇总。
五、保障机制
1、组织保障：明确各职责部门的负责人，分层各类，确保落实。
2、政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。
3、制度保障：建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。
4、师资保障：以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质。
5、财力保障：科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。
太莪中心幼儿园
2016年8月26日。