幼儿园中长期发展规划
幼儿园中长期发展计划
幼儿园中长期发展计划引言概述：幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而中长期发展计划对于幼儿园的教育质量和效果具有至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园中长期发展计划的重要性以及如何制定和实施这样的计划。
一、明确教育目标1.1 确定幼儿园的教育理念和核心价值观在制定中长期发展计划之前，幼儿园需要明确自己的教育理念和核心价值观，这将有助于指导后续的教育目标和计划制定。
1.2 设定具体的教育目标和指标根据幼儿园的教育理念和核心价值观，制定具体的教育目标和指标，包括幼儿的学习成果、行为规范等，以便评估教育的有效性。
1.3 制定可持续发展的教育目标考虑到幼儿园是一个长期教育机构，需要制定能够持续发展的教育目标，以确保教育质量和效果的长期稳定。
二、优化教育环境2.1 营造温馨和谐的教育氛围幼儿园的教育环境对于孩子们的成长至关重要，需要营造一个温馨和谐的氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2.2 提供多样化的教育资源和设施幼儿园需要提供多样化的教育资源和设施，包括图书、玩具、游戏等，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
2.3 注重教育环境的安全和卫生教育环境的安全和卫生是幼儿园工作的基础，需要定期检查和维护教育环境，确保孩子们的健康和安全。
三、培养专业化的教育团队3.1 招聘具有专业背景和经验的教育人材幼儿园需要招聘具有专业背景和丰富经验的教育人材，他们将对幼儿的发展起到关键作用。
3.2 提供持续的教育培训和发展机会幼儿园应该为教育人材提供持续的教育培训和发展机会，以提高他们的专业水平和教学质量。
3.3 建立合作和共享的教育团队文化教育团队需要建立合作和共享的文化，促进团队之间的合作和交流，共同促进幼儿的全面发展。
四、建立有效的家校合作机制4.1 加强家长教育和沟通幼儿园需要加强家长教育和沟通，与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长和发展。
4.2 制定家长参预计划和活动幼儿园可以制定家长参预计划和活动，让家长参预到幼儿的教育中来，促进家校合作的深入发展。
幼儿园中长期发展规划_
幼儿园中长期发展规划_幼儿园中长期发展规划引言概述：幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，其发展规划对孩子们的成长至关重要。
本文将探讨幼儿园中长期发展规划的重要性以及如何制定和实施这样的规划。
一、明确教育目标1.1 设定明确的教育目标在制定中长期发展规划时，首先要设定明确的教育目标，包括学生的综合素质、学习能力、社交能力等方面。
1.2 结合幼儿特点教育目标应该结合幼儿的特点，注重培养他们的好奇心、创造力和社会适应能力。
1.3 与家长沟通在设定教育目标时，还要与家长进行沟通，了解他们的期望和需求，使教育目标更贴近家庭教育。
二、优化教学内容2.1 制定多样化的教学内容中长期发展规划中应该包含多样化的教学内容，包括语言、数学、音乐、美术等多个方面，满足幼儿全面发展的需求。
2.2 引入新颖的教学方法规划中还应该引入新颖的教学方法，如游戏教学、体验式学习等，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
2.3 关注个性化教学在制定教学内容时，还要关注幼儿的个性化需求，根据每个孩子的特点和兴趣制定相应的学习计划。
三、提升师资队伍3.1 培训教师专业技能中长期发展规划中应该包括培训教师专业技能的计划，提升他们的教学水平和教育理念。
3.2 建立团队合作机制规划中还应该建立团队合作机制，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学质量。
3.3 关注教师心理健康除了专业技能培训，还应该关注教师的心理健康，提供心理辅导和支持，使他们更好地投入到教育工作中。
四、加强家校合作4.1 建立有效的沟通机制中长期发展规划中应该建立有效的家校沟通机制，及时了解家长的反馈和建议，促进家校合作。
4.2 举办亲子活动规划中还应该定期举办亲子活动，增进家长和孩子之间的亲子关系，促进家庭教育的有效开展。
4.3 共同制定教育方案家校合作还应该共同制定教育方案，让家长参与到孩子的教育中，形成家校共育的良好氛围。
五、持续评估和调整5.1 定期评估教育成果中长期发展规划应该包括定期评估教育成果的计划，检验规划的实施效果，及时调整教育方向。
幼儿园十四五中长期发展规划与中期检查总结汇报
幼儿园十四五中长期发展规划与中期检查总结汇报目录一、十四五中长期发展规划概述 (2)1. 规划背景与指导思想 (3)1.1 幼儿园发展现状分析 (4)1.2 国家教育政策导向 (5)1.3 幼儿园十四五发展规划的指导思想 (7)2. 总体目标与发展愿景 (8)2.1 总体目标设定 (9)2.2 发展愿景展望 (10)3. 主要任务与措施 (11)3.1 教育教学改革与创新 (12)3.2 师资队伍建设和专业发展 (14)3.3 幼儿园环境优化与设施设备更新 (15)3.4 家庭教育与社会资源整合 (17)二、十四五期间中期发展检查总结 (17)1. 工作进展情况回顾 (19)1.1 主要任务完成情况分析 (20)1.2 重要活动举办及成效评价 (21)1.3 师资队伍发展现状评述 (23)2. 发展中的亮点与特色展示 (24)2.1 教育教学创新实践案例分享 (25)2.2 特色活动及课程展示 (27)2.3 幼儿园文化建设和品牌影响力提升 (27)三、中期发展存在的问题分析 (28)一、十四五中长期发展规划概述随着国家对学前教育的重视程度不断提高，幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，肩负着培养孩子健康成长、全面发展的重任。
本幼儿园在“十四五”根据国家教育发展规划和幼儿园自身发展需求，制定了全面、科学、可持续的中长期发展规划，旨在进一步提升幼儿园的教育教学质量，为孩子们创造一个良好的成长环境。
坚持以幼儿为本，关注每一个孩子的身心健康成长。
通过实施素质教育，培养孩子们具备良好的道德品质、健康的心理素质、扎实的学科基础和广泛的兴趣爱好，为他们的未来发展奠定坚实基础。
深入推进园所改革创新，优化教育教学资源配置。
通过引进先进的教育理念和教学方法，提高教师队伍的专业素质，加强课程建设，丰富教育教学活动，提高教育教学质量。
加强与家长、社会的合作与交流，共同促进幼儿全面发展。
通过举办各类家长学校、亲子活动等形式，增进家园共育，让家长更好地参与到孩子的成长过程中来。
幼儿园中长期发展规划
幼儿园中长期发展规划
引言概述：
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的发展规划至关重要。
中长期发展规划是指在一定时间范围内，对幼儿园的目标、方向和发展路径进行规划和安排，以实现幼儿园的可持续发展。
本文将从幼儿园中长期发展规划的重要性、目标设定、教育教学内容、师资队伍建设和家校合作等方面进行详细阐述。
一、中长期发展规划的重要性
1.1 为幼儿园提供发展方向和目标
1.2 提高幼儿园的整体管理水平
1.3 促进幼儿园的可持续发展
二、目标设定
2.1 制定明确的教育目标和发展目标
2.2 根据幼儿园的实际情况确定可实现的目标
2.3 设定具有挑战性和可操作性的目标
三、教育教学内容
3.1 确定符合幼儿成长特点的教学内容
3.2 强化幼儿园的特色教育
3.3 注重培养幼儿的综合素养
四、师资队伍建设
4.1 完善师资培训机制
4.2 提高教师的专业水平和教育教学能力
4.3 建立激励机制，留住优秀的教师
五、家校合作
5.1 加强家长参与幼儿园教育的意识
5.2 建立有效的家校沟通机制
5.3 促进家校共同合作，共同促进幼儿的全面发展
结语：
中长期发展规划是幼儿园管理工作的基础，只有明确的发展目标和规划，才能帮助幼儿园更好地实现教育目标，提高教育质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园应该不断优化中长期发展规划，不断完善管理机制，以确保幼儿园的可持续发展。
幼儿园长期规划
幼儿园长期规划一、背景介绍幼儿园是为满足学前儿童的教育和发展需求而设立的教育机构。
长期规划是指对幼儿园未来发展的目标、方向和措施进行系统性的规划和安排。
本文将详细介绍幼儿园长期规划的内容和步骤。
二、目标设定1. 教育目标：培养学前儿童的综合素质，包括智力、情感、体质、社交等方面的发展。
2. 教学目标：实施因材施教，注重个体差异，促进每一个孩子的全面发展。
3. 管理目标：建立科学的管理体系，提高教师和员工的综合素质，提供优质的教育服务。
三、内容规划1. 教育内容：根据学前教育课程标准，制定科学合理的教学计划，包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容。
2. 教学方法：采用多元化的教学方法，包括游戏教学、体验教学、讨论教学等，注重培养学生的主动学习能力和创造力。
3. 师资建设：加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学水平，引进优秀的教育资源和教育专家。
4. 环境建设：提供安全、舒适、有利于儿童发展的教育环境，包括教室、操场、图书室、实验室等。
四、步骤安排1. 调研分析：通过对幼儿园内外环境的调研和分析，了解幼儿园的现状和问题，为长期规划提供依据。
2. 目标确定：根据调研结果和教育发展趋势，确定幼儿园的长期目标和发展方向。
3. 策略制定：制定实现目标的具体策略和措施，包括教育内容、教学方法、师资建设和环境建设等方面。
4. 资源整合：整合各方资源，包括人力资源、财力资源和教育资源，确保长期规划的顺利实施。
5. 实施监督：建立监督机制，对长期规划的实施情况进行监督和评估，及时调整和完善规划内容。
五、效果评估1. 教育成果评估：通过对幼儿园学生的综合素质评估，了解教育目标的实现情况。
2. 教学质量评估：通过教学观察、教学反馈和家长满意度调查等方式，评估教学质量的提高情况。
3. 管理效益评估：通过对幼儿园管理效益的评估，了解管理目标的实现情况。
六、总结和展望长期规划是幼儿园发展的重要保障，通过合理的目标设定和策略制定，可以提高教育质量和管理效益，为学前儿童的全面发展提供良好的教育环境和服务。
幼儿园中长期发展规划
幼儿园中长期发展规划一、引言幼儿园旨在为2-6岁的幼儿提供全面发展和学前教育服务，是儿童早期教育的重要组成部分。
本幼儿园中长期发展规划旨在根据当地的经济、文化和教育需求，制定出一套科学、有针对性的发展策略，以确保幼儿园能够持续健康发展。
二、目标及任务1.目标：建设一所以幼儿发展为中心，注重品质教育，培养幼儿全面发展的良好基地。
2.任务：a.提供全面的学前教育课程，包括认知、语言、社交、情感、艺术、体育等各个方面的发展。
b.培养良好的卫生习惯和身体素质。
c.关注幼儿的心理健康，提供相应的心理辅导和支持。
d.加强与家长的沟通与合作，提供家庭教育指导和支持。
e.推动教师专业发展，提高教育质量。
三、策略1.优化课程设置：根据幼儿发展规律和需求，制定全面丰富的学前教育课程，确保幼儿能够全面发展。
2.完善教育设施：逐步完善幼儿园的教育设施，包括教室、活动室、图书室、游戏区等，提供舒适的学习环境。
3.培养教师团队：加强教师队伍的培训和专业发展，提高教师的教育理念和专业能力，为幼儿提供优质的教育。
4.强化家校合作：建立良好的家校沟通机制，与家长密切合作，共同促进幼儿的发展，提供家庭教育指导和支持。
5.关注幼儿心理健康：设立心理辅导室，为幼儿提供心理辅导和支持，加强心理健康教育。
6.加强卫生管理：建立健全的卫生管理制度，培养幼儿良好的卫生习惯，确保幼儿园环境的清洁与安全。
四、发展计划1.短期计划（1年内）：a.完善课程设置，增加艺术、科学、体育等各个方面的课程。
b.开展教师培训，提高教师的专业能力和教育理念。
c.加强与家长的沟通和合作，提供家庭教育指导和支持。
d.更新教育设施，提供更好的学习环境。
2.中期计划（3-5年内）：a.拓展教育资源，引进专业的音乐、美术、舞蹈等教育机构，提供更多元化的教育体验。
b.组织幼儿参加各类比赛和活动，培养幼儿的综合素质。
c.建立学前教育研究机构，开展幼儿发展和学前教育的研究，推动教育。
如何制定幼儿园3-5年的发展规划
如何制定幼儿园3-5年的发展规划幼儿园发展规划的制定，带动园长站在新的高度全面、深刻思考办园方向和目标，同时，更充分、自主的发展园的个性，梳理办园特色。
那么，如何制定幼儿园3-5年发展规划呢？一、制定幼儿园发展规划确立目标为何要制定幼儿园发展规划确立目标，并有配套的保障予以实施，是自主办园，发展幼儿园的重要条件。
在这种形势下，作为一园之长，要及时调整自身角色，发挥自身的主体意识，通过内部机制转换和对内涵发展的重视，增强竞争力和可持续发展的能力，保持幼儿园的“增值”。
需要对幼儿园的发展有一个比较长远的打算。
这个打算要表明你究竟想把幼儿园用3-5年内办成怎样的幼儿园，要将你对办园的思考，通过宣传、解释等一系列行动，让全体教职员工理解、认同，形成共同的价值追求，思想统一，目标明确，齐心协力为之努力奋斗。
这个打算的比较规范的书面文本形式就是规划。
发展规划是幼儿园保教活动的起始环节，是衡量幼儿园发展是否规范、高效、具有持续性的重要依据。
一份切实可行的规划，可以起到以下作用：1．增强办园的计划性、科学性，减少盲目性和主观随意性。
2．带动园长站在新的高度全面、深刻思考办园方向和目标，同时，更充分、自主的发展园的个性，梳理办园特色。
3. 制定规划对每所园是再学习、再提高的过程，在这一过程中帮助不断理清思路，不断调整充实发展目标。
4. 成功的规划可推动幼儿园可持续向前发展，是动态的规划，不断调整的、是切实可行的。
如过高、过低都可作必要的微调。
二、制定发展规划的含义和特点幼儿园发展规划的含义和特点幼儿园规划是根据国家有关幼教方面的方针政策法规（教育法、未成年人保护法、规程、条例、纲要、卫生保健规定等），对幼儿园未来较长时间发展的规模、速度、质量等方面所作的全面的、有目的、有条理的部署和安排。
制定3-5年幼儿园发展的总体目标、任务及实施的措施步骤，幼儿园做什么，怎么做。
具有导向性、预见性、系统性的特点。
是对幼儿园未来发展所进行的形象设计，勾画和描绘发展的蓝图。
幼儿园长期规划
幼儿园长期规划
标题：幼儿园长期规划
引言概述：
幼儿园长期规划是指对幼儿园未来发展方向和目标进行规划和设定，以确保幼儿园能够持续稳定地发展，提供优质的教育服务。
长期规划需要考虑幼儿园的教育理念、教学内容、师资队伍、教学设施等方面，以满足家长和社会的需求，提高幼儿园的竞争力。
一、教育理念的明确
1.1 确定幼儿园的教育目标和理念
1.2 确立幼儿教育的核心价值观和教育方向
1.3 确保教育理念与家长期望和社会需求相匹配
二、教学内容的优化
2.1 设计符合幼儿认知发展特点的教学内容
2.2 引入多元化的教学资源和教学方法
2.3 建立科学的评估机制，确保教学内容的有效性和质量
三、师资队伍的建设
3.1 培养具有专业素质和教育热情的教师团队
3.2 提供持续的教师培训和发展机会
3.3 激励教师积极参预教育教学改革和创新活动
四、教学设施的完善
4.1 更新和改善教学设施，提升教学环境质量
4.2 创造多样化的学习空间，促进幼儿全面发展
4.3 引入先进的教育技术设备，提升教学效果和吸引力
五、家长和社会的合作
5.1 建立有效的家园合作机制，促进家长参预幼儿教育
5.2 加强与社区和其他教育机构的合作，共同推动幼儿教育事业发展
5.3 建立反馈机制，及时调整长期规划，以适应不断变化的社会需求和教育环境
结论：
幼儿园长期规划是一项系统性工程，需要全面考虑幼儿园内外部环境的各种因素，确保幼儿园能够持续发展并提供优质的教育服务。
惟独通过科学规划和有效实施，幼儿园才干在激烈的教育竞争中脱颖而出，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中长期发展规划
一、发展规划：
（一）长远发展规划
2016-2019年
1、办园水平综合评估达一级水平。
2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。
3、完成幼儿园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。
4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。
5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。
（二）近期发展规划
1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。
2、2016——2017年幼儿园办园水平达二级。
（三）年度目标要求：
1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。
2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。
3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。
4、着力建设平安校园，安全工作细致化。
5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。
二、操作策略与措施：
（一）教师队伍建设措施：
1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。
培养教师热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业。
2.建立师资队伍建设基金，用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。
3.加强教师队伍结构的调整。
努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。
4.鼓励教师积极开展教研工作。
教研骨干教师主持或参与教研活动，在园级或片级上好公开示范课，幼儿园给予一定的奖励。
5.建立教师考核和表彰制度。
在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。
设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。
6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。
在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。
7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。
领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。
行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。
8.加强园本培训力度：选派教师参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。
9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。
要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。
（二）青年教师培养措施
1、情况分析：
我园目前有14位保教人员，园长1人，其中教师7人，大专以上毕业的老师3人，学前教育中专教师4人，初中毕业保育员。
均在46—18岁之间。
2、培训内容：
思想政治和师德修养教育；形势教育。
教育教学理论知识培训。
教育教学实践能力培训。
（1）业务技能提升
（2）听课和评课能力；
（3）制定计划、备课、教学等常规工作能力；
3、培训措施：
（1）实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。
带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。
每月开展一次讨论计划、备课和观察记录。
（2）创设机会，外出观摩。
（3）青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。
（4）园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。
（5）根据新《纲要》要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。
（三）骨干教师培养措施
1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。
（1）搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。
（2）确定培养对象给骨干教师成长提供支持与服务。
（3）发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。
加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。
实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。
倡导合作精神，发挥集体作用。
（4）为骨干教师的成长创造空间。
关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。
通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。
有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。
积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。
（三）园本培训措施
1、每月进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
3、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点结合本园“文明礼仪，良好生活习惯”的原本文化布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰、吊饰和各个活动区。
4、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
5、积极开展教学改革，推行整合课程教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让整合教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
6、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。
吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
9、通过指导备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；
10、每期举办一次教研活动，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
11、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
12、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
13、具体管理
幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参培兴趣。
完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。
展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。
鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
（四）近阶段落实措施：
1、树立人本管理理念，提高教职工的整体素质。
加强学习，提高广大教职员工的政治素质。
继续开展师德教育，树立良好的师德师风。
根据《纲要》要求，实现教师教育行为的转变。
深化园本教研，创新队伍建设。
加强保育和后勤人员的队伍建设。
2、注重内涵建设，促进保教质量的提高。
加强文化建设，深化发展内涵。
精心创设良好环境。
树立质量意识，加强常规管理
学习并严格执行《幼儿园一日活动常规要求》。
修订保教工作常规检查制度，做到检查定时与抽查相结合，认真做好记载并及时反馈。
以渗透式领域课程为蓝本，鼓励每位教师从本班幼儿实际出发和自身对课程的理解来实施新课程，体现新课程生活化、游戏化的原则。
巩固创建卫生保健合格园的成果，抓好卫生保健工作管理。
安全与卫生工作检查制度化、经常化，切实增加保教人员的工作责任心，提高幼儿的卫生、安全意识，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。
与
卫生部门密切配合，请专家指导，为保教人员和家长作讲座，不断提高卫生保健工作质量。
3、构筑沟通平台，实施家园社区共育
组织开展家长会议，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对园务工作的建议、意见，沟通家园联系。
提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步，促进幼儿全面的发展。
4、安全为先，全力打造平安校园。
组织教师深入学习《幼儿园安全管理办法》，学习《幼儿园一日活动常规管理细则》。
学期初层层签订安全管理目标责任书，明确各岗位人员的安全责任，促使全体教职工立足本职，认真履行工作职责。
加强食品安全管理，对照《卫生局食品卫生监督量化评分标准》和《食堂卫生标准要求》规范食堂管理，确保幼儿身体健康成长。
幼儿园
2016年9月。